I.

E “Virgen del Carmen”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05 UNIDAD 04

I. DATOS INFORMATIVOS.

TRIMESTRE: I UNIDAD: I ÁREA: Comunicación DURACIÓN: 2 horas pedagógicas

DOCENTE: MELODY CECILIA VÀSQUEZ CAMPOS
GRADO: PRIMERO A B C D E
Fecha 18/07/19
II. TÍTULO: Los referentes en los avisos publicitarios
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencia Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará
evidencia del
aprendizaje?
- Se - Dialogo.
comunica - Organiza y desarrolla - Expresa oralmente ideas y emociones
oralmente ideas en forma de forma coherente y cohesionada.
en lengua coherente y Ordena y jerarquiza las ideas en torno a
materna. cohesionada. un tema, y las desarrolla para ampliar o
precisar la información.
- Escribe - Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la situación - Ficha de trabajo.
diversos situación comunicativa considerando el
textos comunicativa. propósito comunicativo
escritos - Organiza y desarrolla Escribe textos de forma coherente y
en su las ideas de forma
cohesionada. Ordena las ideas en torno
lengua coherente y
a un tema
materna. Utiliza recursos gramaticales y
cohesionada. ortográficos (por ejemplo, el punto y
- Utiliza convenciones aparte para separar párrafos) que
del lenguaje escrito contribuyen al sentido
de forma pertinente de su texto.

Enfoques capacidades Actitudes o acciones observables

transversales
Enfoque de - Conciencia de -Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
derechos derechos colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
- Libertad y -Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma
responsabilidad de actuar dentro de una sociedad.
- Diálogo y - Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
concertación afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
- Leer y comprender el CNEB - Recurso oral
- Buscar información acerca de los deberes y - Textos
derechos del estudiante. - Diccionario
- Seleccionar una dinámica de juego
- Verificar que los espacios estén preparados
adecuadamente.
I.E “Virgen del Carmen”

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO APROXIMADO 15’

 Los estudiantes acuerda normas de convivencia para lograr los propósitos de la sesión.
 La docente recoge saberes previos: les pide a los estudiantes analizar el propósito de los avisos publicitarios de
cuaderno de trabajo pg. 84 ¿Qué características y elementos comparten?
 Se dialoga con los estudiantes y se genera el conflicto cognitivo.
 La docente escribe las respuestas de los estudiantes y se plantean otras preguntas :¿ Que aspectos debemos tener
en cuenta para comprender este tipo de textos? ¿qué criterios debemos tomar en cuenta cuando redactemos
nuestro texto?
 Los estudiantes señalan los criterios, dentro de lo que mencionen, el docente orienta y señala el criterio de
coherencia y cohesión, y que la gramática nos ayuda a tener mayor claridad de ello.
El docente les recuerda que el propósito de la sesión de hoy es utilizar los referentes textuales para realizar la
producción de nuestros avisos radiales que les ayudará a redactar con mayor claridad.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 60 MINUTOS

- Los estudiantes trabajan intercaladamente en voz alta la sección información clave donde la docente explicara cada pauta.
- Los estudiantes escuchan la explicación de la docente quien dirige el desarrollo de las actividades de su cuaderno de trabajo
de forma dirigida, ( pg. 84 -85)
- Los alumnos trabajan de manera activa en el desarrollo de sus actividades. Posteriormente se analizara con los estudiantes el
usos de los referentes textuales mediante algunos ejemplos.
- Se procede a trabajar con ellos mediante una practica dirigida.
- Como producto de la sesión los estudiantes tomaran en cuenta el tema y tratado para la planificación de sus avisos radiales.
- Se apoyaran de las preguntas 1 y 2 para la planificación de sus avisos radiales
- Se monitorea el trabajo y se pide a dos estudiantes dialogar sobre los criterios que tomo en cuenta para elaborar su trabajo.
(la idea es despejar dudas, realizando preguntas que ayuden a mejorar su actividad desarrollada)
- Se evalúa mediante una lista de cotejo.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10 MINUTOS

- Al finalizar las actividades propuestas se recomienda utilizar la lectura “La publicidad radial ” para afianzar el trabajo mediante las
actividades propuestas.
- Los estudiantes realizan la meta cognición con las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo aprendimos?,¿cómo
podemos mejorarlo?

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Melody Vásquez

REFLEXION: Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo

Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto y aparte para separar párrafos) que contribuyen al
sentido de su texto.