DEDICATORIA
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INDICE
DEDICATORIA
INTRODUCCION
MARCO TEORICO
CAPITULO I
I. MEMORIA
1.1 FISIOLOGÍA DE LA MEMORIA
II. PENSAMIENTO
III. LENGUAJE
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
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INTRODUCCION
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MARCO TEORICO
CAPITULO I
PROCESOS COGNITIVOS DE LA PERSONA
I. MEMORIA
Es el proceso por el cual la información se codifica, se almacena y se recupera.
Se trata de un proceso cognitivo mediante el cual la información que se recoge
puede ser codificada, almacenada y al final recuperada cuando se le necesita.
Según Guyton (1992) "Desde el punto de vista fisiológico, los recuerdos están
producidos por cambios en la capacidad de transmisión sináptica de una neurona
a la siguiente como resultado de una actividad neural anterior."
Morris y Maisto (2001) señalan que con la esperanza de encontrar un sitio exacto
de la memoria en el cerebro, Lashley en 1950, llevó a cabo una serie de
experimentos con ratas a las que extirpó varias partes del cerebro. La pérdida
debilitó los recuerdos pero éstos persistían. Llegó a la conclusión de que un
recuerdo individual puede guardarse en muchas partes del cerebro, de modo
que la extracción de una de ellas puede disminuirlo más no borrarlo.
Para Morris & Maisto (2001) "Una razón puede ser el hecho de que varios
sentidos intervienen en cualquier recuerdo. En otras palabras, una experiencia
individual podría guardarse en los centros de visión, del habla, del olfato y del
tacto."
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Ardila & Cols (1979), nos indican que existen diversos tipos de registro en la
memoria humana:
1.3.1Memoria sensorial.
El proceso específico mediante el cual los recuerdos de MCP pasan a MLP, aún
no está claro. Se han propuesto varios modelos:
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II. PENSAMIENTO
Guyton & Hall (2006) expresan que un pensamiento deriva de un "patrón" de
estimulación en múltiples componentes del sistema nervioso al mismo tiempo,
que quizás implique por encima de todo a la corteza cerebral, el tálamo, el
sistema límbico y la parte superior de la formación reticular en el tronco del
encéfalo. Denominado la teoría holística de los pensamientos.
Guyton (1987) y Guyton & Hall (2001): Las zonas estimuladas del Sistema
Límbico, el tálamo y la formación reticular determinan la naturaleza general del
pensamiento, atribuyéndole cualidades especificas. Puede ser agradable o
desagradable como placer, dolor, comodidad, modalidades toscas de sensación,
localización en grandes zonas del cuerpo. Sin embargo las zonas específicas
estimuladas de la corteza cerebral condicionan los rasgos diferenciados del
pensamiento, tales como:
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Icardo (2004), menciona que esta área se localiza en el extremo anterior del
lóbulo frontal, por de delante de las áreas 6 y 8 y del área motora suplementaria.
Está desarrollada en los primates, y muy en especial, en el ser humanos. El
diseño de sus conexiones responde a la necesidad de integrar y organizar la
información procedente de varias modalidades sensoriales con el estado
emocional y motivaciones del individuo. Interviene también en la integración
necesaria para la ejecución de movimientos complejos encaminados hacia un
objetivo, así como en las tares mentales.
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"memoria operativa" a corto plazo que se emplea para combinar los nuevos
pensamientos al tiempo que están llegando al cerebro.
Una de las funciones del área pre frontal es la elaboración del pensamiento: esto
no solamente en un mayor grado de profundidad y abstracción en los diferentes
pensamientos reunidos a partir de múltiples fuentes información (Guyton & Hall,
2006).
Esta capacidad de las áreas pre frontales para seguir el hilo de muchos
fragmento de información a la vez y permitir la evocación instantánea de su
contenido cuando lo requieran los pensamientos ulteriores se denomina
"memoria operativa" del cerebro. Esta propiedad podría explicar adecuadamente
las numerosas funciones cerebrales que asociamos a la inteligencia superior. En
realidad las investigaciones han demostrado que las áreas pre frontales están
divididas en segmentos independientes destinados a almacenar diversos tipos
de memoria temporal, como una zona dedicada a la forma y la configuración de
un objeto o de una parte del cuerpo y otra encargada de su movimiento.
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Pronosticar
Planificar el futuro
Retrasar la acción sucesiva a las señales sensitivas recibidas de modo
que sea posible sopesar su información hasta decidir la respuesta mejor
elaborada
Plantearse las consecuencias de las acciones motoras antes de llevarlas
a cabo
Resolver problemas matemáticos, legales o filosóficos complejos
Correlacionar todas las vías de información para diagnosticar
enfermedades raras.
Controlar nuestras actividades en consonancia con las leyes morales.
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Vallejo (2006), define que los trastornos del pensamiento se han dividido en
trastornos del curso y trastornos del contenido del pensamiento.
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TRASTORNOS DE LA VELOCIDAD.
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III. LENGUAJE
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POLO RECEPTIVO.
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POLO EXPRESIVO.
El sistema central del lenguaje está constituido por las áreas cerebrales
asociativas del hemisferio izquierdo. Corresponde a la zona irrigada por la arteria
cerebral media.
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CONCLUSIONES
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revertir estos trastornos, aunque en casos muy graves se puede perder tanto la
capacidad de comprensión del lenguaje, así como la expresión verbal.
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BIBLIOGRAFIA
García, N., López, A., Sánchez, R. et. al. (2004). Anatomía de los órganos del
lenguaje, visión y audición. (2ª. ed.). España: Editorial Médica Panamericana,
S.A.
Guyton, A. & Hall, J. (2006). Tratado de Fisiología médica. (11ª. Ed.). España:
Elsevier.
Guyton, A. & Hall, J. (2006). Tratado de Fisiología médica. México: Ed. McGraw.
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ANEXOS
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