Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 3.3 dan 4.3)


Sekolah : SMP BIMTEK K 13
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR


KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur 3.3.1 Mengidentifikasifungsisosial,
teks, dan unsur kebahasaan teks teks lisan tentang memberi dan
interaksi transaksional lisan dan tulis meminta informasi terkait waktu
yang melibatkan tindakan memberi dan dalam bentuk angka (jam)
meminta informasi terkait nama hari, 3.3.2. menerapkan struktur text , text
bulan, nama waktu dalam hari, waktu lisan dan tulis yang melibatkan
dalam bentuk angka, tanggal, dan tindakan meminta dan memberi
tahun, sesuai dengan konteks informasi tentang waktu dalam bentuk
penggunaannya. (Perhatikan kosa kata angka (jam)
terkait angka kardinal dan ordinal) 3.3.3. menerapkan unsur kebahasaan
untuk memahami teks lisan dan tulis
tentang meminta dan memberi
informasi tentang waktu dalam bentuk
angka

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional 4.3.1. melakukan role play/survey


lisan dan tulis sangat pendek dan percakapan tentang meminta dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi memberi informasi tentang waktu dalam
terkait nama hari, bulan, nama waktu bentuk angka (jam)
dalam hari, waktu dalam bentuk angka, 4.3.2 menyusun teks tulis yang berkaitan
tanggal, dan tahun, dengan fungsi dengan informasi jam (schedule).
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dansesuaikonteks

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menentukan tujuan teks percakapan lisan dan tulis tentang meminta dan
memberi informasi tentang waktu(dalam bentuk angka/jam)
2. Menentukan struktur teks , teks lisan maupun tulis dialog, yang melibatkan
tindak tutur meminta dan memberi informasi tentang waktu dalam bentuk
angka.
3. Menggunakan ungkapan yang melibatkan tindakan meminta dan memberi
informasi terkait waktu dalam bentuk angka.
4. melakukan role play percakapan tentang meminta dan memberi informasi
tentang waktu dalam bentuk angka (jam).
5. menyusun teks tulis yang berkaitan dengan informasi jam (schedule).

D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Reguler
Jenis teks Teks lisan dan tulis untuk meminta dan memberi informasi
terkait waktu dalam angka (asking and telling times).
Kemampuan ini dapat meningkatkan kecerdasan social
peserta didik, terutama menunjukkan managemen waktu dan
kedisiplinan.
Fungsi sosial - Tujuan dari sebuah teks percakapan tentang jam.
- fokus yang dibicarakan dalam teks percakapan tentang
jam.
- manfaat yang dapat dipetik dari mempelajari teks tentang
waktu.

Struktur teks What time is it?


It’s ...
What time do you get up? Etc
I get up at .......
Unsur (1) Kosa kata: get up, breakfast, lunch, etc
kebahasaan (2) Ungkapan
a. Meminta info terkait jam/ asking time:
What time is it?
What time do you get up? Etc
b. Memberi info terkait jam/telling time:
It’s one o’clock.
I get up at 6 o.clock.
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi,

Topik Daily activities


Materi Remedial
Unsur kebahasaan: ucapan, tekanan kata, dan intonasi yang benar.
Materi Pengayaan
Unsur kebahasaan:Ungkapan memberi info terkait jam yang lebih detail (7.35;
8.55)

E. METODE PEMBELAJARAN
Metode Saintifik dengan 5M

F. MEDIA/ALAT DAN BAHAN


Media alat video lagu tentang telling times, Video dengan ungkapan
: meminta dan memberi informasi terkait jam.

Teks teks dialog dalam video


:

G. SUMBER BELAJAR
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When English
Rings The Bell, SMP/MtsKelas VII, hal 37 -47 edisi revisi dan sumber lain
yang sesuai
2. Video ungkapan diunduh dari www.English-4kids.com pada tanggal 20 Juni
2017
3. Lagu telling time diunduh dari www.pingfonk.compada tanggal 19 Juni
2017
4. Worksheet adaptasi dari www.britishenglish.org

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru memberi salam (greeting);
b. Guru memeriksa kehadiran siswa;
c. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
d. Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan
aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari; yakni tentang teks lisan dan
tulis tentang harapan atau doa dan ucapan selamat.
e. Guru memutarkan video lagu tentang telling times dan mengajak siswa
merumuskan tujuan pembelajaran pertemuan itu.
f. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai silabus.
g. Guru menyampaikan rancangan penilain sikap, pengetahuan dengan teknik tes
tertulis berupa isian, keterampilan dengan kinerja baik proses maupun hasil
2. Kegiatan Inti
Mengamati & Menanya
a. Siswa melihat video berisi ungkapan meminta dan memberi info terkait jam
dan mencatat kata-kata sulit yang mereka temukan dari dialog.
b. Secara kelompok (3/4), siswa mendiskusikan ekspresi dalam video dan
menuliskan hal-hal yang yang belum diketahui dan ingin mereka pelajari.
c. Siswa menuliskan pertanyaan dari hasil diskusi kelompok di kertas “post it”
dan menempelkannya di papan tulis.
d. Guru merangkum pertanyaan yang mengarah ke hal yang dipelajari.

Mengumpulkan data dan Mengasosiasikan


a. Secara kelompok (3/4), siswa memberikan label pada jam yang ada terdapat
dalam worksheet (worksheet 1)
b. Siswa mendengarkan guru mengucapkan ungkapan yang dipelajari dan
menirukannya.
c. Secara berpasanga, siswa praktik meminta dan memberi info tentang jam
berdasarkan situasi dalam worksheet(Worksheet 2)
d. Siswa membuat kesimpulan sementara tentang pattern meminta dan memberi
info tentang jam.
e. Siswa praktik bertanya dan memberi info tentang waktu dan aktivitas temannya
dengan melakukan survey (worksheet 3)
Mengkomunikasikan dan mencipta
a. Siswa mengkomunikasikan hasil survey di depan kelas.
b. Siswa membuat schedule weekend temannya.

3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran dan
manfaat-manfaatnya terkait dengan ungkapan meminta dan memberi informasi
terkait waktu/jam.
b. Peserta didik dan guru membuat resume pembelajaran hari itu; ungkapan
standar tentang harapan/doa dan ucapan selamat.
c. Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
d. Peserta didik memperhatikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
e. Peserta didik dan guru mengucapkan salam perpisahan.
I. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1). Sikap : Observasi
2). Pengetahuan : Tes tertulis (Isian)
3). Keterampilan : Kinerja (Proses dan Hasil)
b. Instrumen Penilaian
1). Kisi-kisi:
Indikator
No. Pencapaian Indikator Soal Soal
Kompetensi
3.3.1 Mengidentifikasi 3.3.1.1 Diberikan percakapan,
fungsi sosial siswa dapat melengkapi
ungkapan pernyataan dengan kata yang
meminta dan tepat tentang tujuan teks tulis
memberi (No 1 dan 2).
informasi terkait 3.3.1.1. Diberikan percakapan,
waktu. siswa dapat melengkapi
pernyataan dengan kata yang
tepat tentang gambaran
umum/topik yang dibahas dalam
teks (No 3).
3.3.2 Menerapkan Diberikan percakapan, siswa
struktur teks dapat mencari informasi tentang
tentang ungkapan isi detail percakapan. (no 4,5)
meminta dan
memberi Terlampir
informasi terkait
waktu.
3.3.3 Menerapkan Diberikan percakapan rumpang,
unsur kebahasaan siswa dapat melengkapinya
berupa dengan ungkapan yang tepat
penggunaan tentang meminta dan memberi
ungkapan yang infor terkait jam sesuai konteks
tepat tentang yang diberikan. (nomor 6,7,8)
harapan atau doa
dan ucapan
selamat sesuai
konteks yang
diberikan
4.3.1 4.3.1 . melakukan Diberikan alur teks percakapan,
role play siswa dapat bermain peran
percakapan sesuai konteks komunikasi
tentang meminta (fungsi social, struktur teks, dan
dan memberi unsur kebahasaan) yang
informasi tentang ditentukan.
waktu dalam
bentuk angka
(jam)
4.3.2 Menghasilkan Diberikan deskripsi situasi,
teks tulis terkait siswa dapat menyusun teks
meminta dan percakapan sederhana yang
memberi menggunakan meminta dan
informasi tentang memberi informasi tentang
waktu dalam waktu dalam bentuk angka (jam)
bentuk angka
(jam)

c. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran


1). Pengetahuan
Aspek Kriteria Skor Jumlah Skor
Soal Maksimal
Fungsi sosial Benar 1 3 3
Salah 0
Struktur teks Benar 1 2 2
Salah 0
Unsur Benar dan 2 3 6
kebahasaan tepat
Benar kurang 1
tepat
Salah 0
Nilai Akhir = (skor perolehan/skor maksimal) x 100
2). Keterampilan
Butir Deskripsi kinerja Rentang skor
keterampilan
Lancar mencapai fungsi social, 86 - 100
struktur lengkap, unsur kebahasaan
sesuai
Bermain peran
Cukup lancar mencapai fungsi 71 – 85
social, struktur cukup lengkap,
unsur kebahasaan cukup sesuai
Kurang lancar mencapai fungsi 56 – 70
social, struktur kurang lengkap,
unsur kebahasaan kurang sesuai
Fungsi social tercapai, struktur 86 - 100
tepat, unsur kebahasaan tepat
Fungsi social cukup tercapai, 71 – 85
Menyusun teks struktur cukup tepat, unsur
percakapan kebahasaan cukup tepat
Fungsi social kurang tercapai, 56 – 70
struktur kurang tepat tepat, unsur
kebahasaan kurang tepat

2. Pembelajaran Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan
menitik beratkan pada unsur kebahasaan berupa ucapan, tekanan kata, dan
intonasi yang benar.
3. Pengayaan
Peserta didik yang memperoleh nilai di atas KKM diberi pengayaan dengan
mencari contoh-contoh percakapan dengan ungkapan telling times yang
lebih detail.

Gunungkidul, 21 Juni 2017


Mengetahui
Kepala SMP BIMTEK K13 Guru Mata Pelajaran

............................... ...............................
WORKSHEET 1
Write down the time based on the picture. Here is the example.

NO Picture Telling time


1

.....

.....

.....
4

.....

Woksheet 2. Practice asking and telling the time based on the picture and situations below.

NO Picture Activity
Andi gets up.

(5.15 a.m)
Andi and his family ride on bicycle.

(6.30 a.m)
Andi and his friends go to the
library.

(8.00 a.m)
Andi and his friends play kites.

(3.00 p.m)
Andi and his family have dinner.

(7.15 p.m)
Andi goes to bed.

(9.45 p.m)

Worksheet 3. Do a survey. Ask five of your friends when do they do the following
activities.

No Activity Student 1 Student 2 Student 3 Student 4 Student 5

(.............) (.............) (.............) (.............) (.............)

1 Wake up

2 Have brakfast

3 Go to school

4 Have dinner

5 Go to bed

Lampiran: Instrumen Penilaian


Kompetensi Dasar 3.1
Read the dialog below then complete the statements.
Ms Clara : Good morning students. How’s life?
Students : Good morning Miss. We’re very well thanks.
Ms Clara : Well, today we’ll talk about your weekend activities. What time do
you wake up on weekend, Daisy?
Daisy : Mmm..well, I usually wake up at six o’clock Miss.
Ms Clara : Wow, really? What about you Robi. What time do you get up on
weekend?
Robi : Well, I usually wake up at 5.30 on weekend. Sometimes I wake up
earlier too.
Ms Clara : Good. That’s what we are goint to do today. Weekend ativities.

1. Ms Clara says, “What time do you wake up on weekend, Daisy?” to express...


2. Daisy answers, “I usually wake up at six o’clock Miss.” To express...
3. What are they talking about?
4. Who wakes up at six o’clock on weekend?
5. Who wakes up at 5.30 on weekend?
Complete the dialog below with the correct expressions or words.
Tono : Tina, do yo know Ratna?
Tina : Of course. She’s my best friend. We always go to school together.
Tono : Really? (6)......?
Tina : Well, we goes to school at 6.30. After school, we usually go home
together. We usually arrives at home at 2 p.m. and we will study together
after we take a nap.
Tono : What time do you study together?
Tina : (7)... After that we will have(8)...
Kompetensi Dasar 4.1
Interview your partner about her/his weekend activities. Make a schedule based on your
interview results.

Weekend Schedule