ANALISIS INDIKATOR

KELAS 4
TEMA 2
SUB TEMA 1

MATA PELAJARAN
PEMBELAJARAN
PPKn B. INDONESIA MATEMATIKA IPA IPS SBdP
3.2 3.5 3.1
1
4.2 4.5 4.1
3.2 3.3 3.3
2 4.2 4.3 4.2
3.2 3.5
3 4.2 4.5
3.2 3.2 3.3
4 4.2 4.2 4.3
3.3 3.1 3.2
5 4.3 4.1 4.3
3.2 3.1
6 4.2 4.1

ANALISIS INDIKATOR
KELAS 4
TEMA 2
SUB TEMA 2
MATA PELAJARAN
PEMBELAJARAN
PPKn B. INDONESIA MATEMATIKA IPA IPS SBdP
3.4 3.5 3.1
1
4.4 4.5 4.1
3.2 3.1 3.2
2 4.2 4.1 4.2
3.4 3.5
3 4.4 4.5
3.2 3.4 3.2
4 4.2 4.4 4.2
3.3 3.1 3.2
5 4.3 4.1 4.2
3.2 3.4
6 4.2 4.4

ANALISIS INDIKATOR
KELAS 4
TEMA 2
SUB TEMA 3
MATA PELAJARAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PPKn B. INDONESIA MATEMATIKA IPA IPS SBdP
3.4 3.5 3.1
1
4.5 4.5 4.1
3.2 3.2 3.2
2 4.2 4.2 4.2
3.4 3.5
3 4.4 4.5
3.4 3.4 3.2
4 4.2 4.4 4.2
3.3 3.1 3.2
5 4.3 4.1 4.2
3.2 3.1
6 4.2 4.1
PJOK

3.1
4.1

3.1
4.1

PJOK

3.1
4.1

3.1
4.1
PJOK

3.1
4.1

3.1
4.2
 ANALISIS INDIKATOR
KELAS 4
TEMA 2 . SELALU ENGHEMAT ENERGI
SUB TEMA 1 . SUMBER ENERGI

PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.5.1 menjelaskan manfaat energi matahari

3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
energi, dan sumber energi alternatif (angin, air,matahari, panas
bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
IPA
4.5.1 menyajikan laporan hasil pengamatan
tentang perubahan bentuk energi matahari dalam
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelUSURan kehidupan dengan
informasi tentang berbagai perUBAHan bentUK energi. sistematis.

3.1.1 mengidentifikasi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik rUANG dan pemanfaatan sumber daya alam dan pemanfaatannya dengan
SUMBER daya alam UNTUK kesejahteraan masyarakat dari tingkat tepat.
1 KOTA/KABUPATEN sampai tingkat provinsi.
IPS 4.1.1 menyajikan hasil
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik rUANG dan identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya
pemanfaatan SUMBER daya alam UNTUK kesejahteraan dalam bentuk tulisan
masyarakat dari tingkat kota/ KABUPATEN sampai tingkat dengan sistematis.
provinsi.

3.5.1 mengidentifikasi gambargambar

dari teks visual yang diamati dengan terperinci.
3.2 Mencermati keterHUBUNGAN antargagasan yang didapat dari
teks lisan, TULIS, ATAU VISUAL.
B. INDONESIA
 B. INDONESIA
4.5.1 menuliskan gagasan pokok
dari teks visual yang diamati dengan terperinci.
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keterhubungan
antargagasan ke dalam TULISan.
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jUmlah, selisih, 3.3.1 menjelaskan cara melakukan penaksiran
hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maUpUn pecahan dan jumlah dan selisih dengan benar.
desimal.

MATEMATIKA 4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jUmlah, selisih, hasil 4.3.1 menyelesaikan masalah yang terkait
kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maUpUn pecahan dan dengan penaksiran jumlah dan selisih bilangan cacah
desimal. dengan benar.

3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai 3.2.1 memberikan contoh hak dan kewajiban
warga masyarakat dalam kehidUpan sehari-hari. dalam kehidupan masyarakat dengan benar.

2 PKN
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehiDUpan sehari-hari.
4.2.1 menjelaskan perbedaan hak dan
kewajiban dalam kehidupan masyarakat dengan
benar.

3.2.1 mengidentifikasi tinggi

rendah nada dari teks lagu “Menanam Jagung”
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada.
dengan benar.

4.2.1 menyanyikan notasi lagu

SBDP
“Menanam jagung” Sesuai tinggi rendah nada
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan cepat MELALUI dengan aba-aba ketukan
LAGU. dari guru dengan benar.

3.5.1 mengidentifikasi perubahan bentuk

3.5 Mengidentifikasi berbagai sUMber energi, perUBahan energi angin dalam kehidupan sehari-hari dengan
bentUK energi, dan sUmber energi alternatif (angin, air, tepat.
matahari, panas BUMi, bahan bakar organik, dan NUKlir) dalam
kehiDUPAN sehari-hari.
IPA
 IPA
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelUSURan 4.5.1 menyajikan laporan hasil pengamatan
informasi tentang berbagai perUBAHan bentUK energi. tentang perubahan bentuk energi angin
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif dengan sistematis.

3.2.1 mengidentifikasi informasi

3.2 Mencermati keterHUBUNGAN antargagasan yang didapat yang ada dengan cermat.
dari teks lisan, TULIS, ATAU VISUAL.

B. INDONESIA
4.2.1 menyajikan informasi
yang ada dengan cermat.
3 4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keterHUBUNGAN
antargagasan ke dalam TULISan.

3.1.1 menjelaskan aturan

permainan tersebut dan manfaatnya guna
3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan meningkatkan keterampilan
maniPUlatif sESUai dengan konsep tUBUh, rUang, Usaha, dan gerak dasar lokomotor dan manipulatif dengan tepat.
keterhUbUngan dalam permainan bola besar sederhana dan ataU
tradisional*.

PJOK 4.1.1 mempraktikan prosedur variasi pola gerak

dasar lokomotor dan manipulatif dengan
tepat.
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan maniPUlatif sESUai dengan konsep TUbUh, rUang, Usaha, dan
keterhUbUngan dalam permainan bola besar sederhana dan ataU
tradisional*.

3.2.1 menjelaskan pentingnya melaksanakan

hak dan kewajiban secara seimbang dalam
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga kehidupan masyarakat
masyarakat dalam kehidUpan sehari-hari. dengan percaya diri.

PKN
 PKN
4.2.1 menceritakan pengalaman diri
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang
dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehiDUpan sehari-hari. dalam kehidupan
masyarakat.

3.2.1 mengidentifikasi gambargambar

dari teks visual yang diamati dengan tepat.
3.2 Mencermati keterHUBUNGAN antargagasan yang didapat dari
teks lisan, TULIS, ATAU VISUAL.

B. INDONESIA
4.2.1 menuliskan gagasan pokok
dari teks visual yang diamati dengan benar.
4 4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang keterHUBUNGAN
antargagasan ke dalam TULISan.

3.3.1 menjelaskan cara melakukan

penaksiran perkalian dan pembagian dengan benar.
3.3 Menjelaskan dan melaKUkan penaksiran dari jUmlah, selisih,
hasil kali, dan hasil bagi DUa bilangan cacah maUpUn pecahan dan
desimal.

MATEMATIKA 4.3.1 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan

penaksiran perkalian dan
pembagian dengan benar.
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jUmlah, selisih, hasil
kali, dan hasil bagi DUa bilangan cacah maUpUn pecahan dan
desimal.
 3.2.1 memahami tempo dan tinggi rendah nada
dalam menyanyikan lagu
"Menanam Jagung" dengan nada dan tempo yang
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah nada. tepat.

SBDP 4.2.1 menyanyikan lagu Menanam Jagung dengan

tempo dan tinggi rendah
nada dalam menyanyikan lagu Menanam Jagung
dengan nada dan tempo
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang, dan cepat MELALUI yang tepat.
LAGU.

3.1.1 menjelaskan karakteristik ruang dan

pemanfaatan sumber daya alam
3.1 Mengidentifikasi karakteristik rUANG dan pemanfaatan untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
SUMBER daya alam UNTUK kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
KOTA/KABUPATEN sampai tingkat provinsi.

IPS 4.1.1 mengomunikasikan karakteristik ruang dan

pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik rUANG dan kota/kabupaten
pemanfaatan SUMBER daya alam UNTUK kesejahteraan sampai tingkat provinsi dengan percaya diri.
5
masyarakat dari tingkat kota/ KABUPATEN sampai tingkat
provinsi.
 3.3.1 menjelaskan prosedur
penaksiran bilangan cacah dengan benar.
3.3 Menjelaskan dan melaKUkan penaksiran dari jUmlah, selisih,
hasil kali, dan hasil bagi DUa bilangan cacah maUpUn pecahan dan
desimal.

MATEMATIKA 4.3.1 menyelesaikan masalah yang

terkait dengan penaksiran bilangan cacah dengan
benar.
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jUmlah, selisih, hasil
kali, dan hasil bagi DUa bilangan cacah maUpUn pecahan dan
desimal.

3.2.1 menjelaskan hak dan kewajiban

sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidUpan sehari-hari.

PKN 4.2.1 mengomunikasikan.

pentingnya kerja sama dalam melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehiDUpan sehari-hari. dengan percaya diri.
 3.1.1 menemukan
gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
3.1 MENEMUTUNJUKKAN gagasan pokok dan gagasan diperoleh dari teks visual
PENDUKUNG yang diperoleh dari teks lisan, TULIS, ATAU dengan tepat.
VISUAL.

B. INDONESIA 4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan 4.1.1 menyajikan
keterHUBUNGAN antar gagasan ke dalam kerangka TULIS. gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks visual
dengan percaya diri.
6

3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, non- lokomotor, dan 3.1.1 menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
maniPUlatif sESUai dengan konsep tUBUh, rUang, Usaha, dan lokomotor, nonlokomotor,
keterhUbUngan dalam permainan bola besar sederhana dan ataU dan manipulatif dalam permainan bola besar dengan
tradisional*. tepat.

PJOK 4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, 4.1.1 menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, lokomotor, nonlokomotor,
usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola dan manipulatif dalam permainan bola besar dengan
besar sederhana dan atau tradisional*. tepat.
 ANALISIS INDIKATOR
KELAS 4
TEMA 2 . SELALU ENGHEMAT ENERGI
SUB TEMA 2 . MANFAAT ENERGI
PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Memahami berbagai bentuk sumber enargi, dan sumber energi 3.2.1 mengidentifikasi manfaat
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-
dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. hari dengan tepat.

IPA 4.5.1 menyajikan laporan hasil

pengamatan tentang berbgai perubahan bentuk
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran energi dalam
informasi tentang berbagai bentuk energi. kehidupan sehari-hari dengan sistematis.

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber 3.1.1 mengidentifikasi

daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat sumber daya alam dan pemanfaatannya dengan
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. tepat.

1
IPS 4.1.1 menyajikan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karaktewristik ruang dan hasil identifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari pemanfaatannya dalam bentuk
tulisan dengan sistematis.
tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi.

3.4.1 mempraktikkannya untuk membuat produk

3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama (kipas) dengan
dan berbeda. langkah yang benar.

B. INDONESIA
 4.4.1 menyajikan teks petunjuk tertulis
B. INDONESIA 4.4 Menyajikan petunjuk
tentang cara membuat kipas dengan tepat.
penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.
3.2.1 menyanyikan syair lagu “Menanam Jagung”
3.2 Memahami tanda tempo dan sesuai dengan tinggi rendah nada dengan benar.
tinggi rendah nada.

SBDP 4.2.1 menyanyikan lagu “Menanam Jagung”

sesuai dengan tempo (sedang) diiringi ketukan dan
4.2 Menampilkan tempo lambat, tepuk tangan dengan
sedang dan cepat melalui percaya diri.
lagu.
4.2.1 menunjukkan contoh melaksanakan hak
4.2 Mengidentifikasi pelaksanaan dan kewajiban secara seimbang dengan tepat.
kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
PKN 4.2.1 menceritakan pengalaman diri
2 4.2 Menyajikan hasil identifikasi melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang
pelaksanaan kewajiban dalam kehidupan
dan hak sebagai warga masyarakat dengan benar.
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1.1 membuktikan hubungan pembilang
3.1 Menjelaskan pecahanpecahan dan penyebut antar pecahan senilai dengan benar.
senilai dengan
gambar dan model konkret.
MTK 4.1.1 menemukan pecahan-pecahan yang
4.1 Mengidentifikasi pecahanpecahan senilai dengan satu pecahan dengan benar.
senilai dengan
gambar dan model konkret.
 3.5.1 mengidentifikasi manfaat perubahan
3.5 Mengidentifikasi berbagai bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari dengan
sumber energi, perubahan tepat.
bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari
IPA
4.5 menyajikan laporan hasil pengamatan
tentang perubahan bentuk energi dengan sistematis.
4.5 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.

3.4.1 mempraktikkan petunjuk yang dibacanya

(permainan bola zig zag) melalui pengamatan dan
3.4 Membandingkan teks membaca teks petunjuk dengan benar.
petunjuk penggunaan dua
alat yang sama dan berbeda.

3 B. INDONESIA
4.4.1 menyajikan teks petunjuk tertulis
4.4 Menyajikan petunjuk tentang cara aman menggunakan listrik dengan
penggunaan alat dalam sistematis.
bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.

3.1 Memahami variasi gerak 3.1.1 menjelaskan aturan

dasar lokomotor, nonlokomotor, permainan tersebut dan manfaatnya guna
dan manipulatif meningkatkan keterampilan
sesuai dengan konsep gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan
tubuh, ruang, usaha, dan manipulatif dengan tepat.
keterhubungan dalam
permainan bola besar
PJOK sederhana dan atau
tradisional*.
 PJOK
4.1 Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor,
4.1.1 mempraktikan prosedur
non-lokomotor, dan variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor,
manipulatif sesuai dengan dan manipulatif dengan
konsep tubuh, ruang, tepat.
usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola
besar sederhana dan atau
3.2.1 siswa mampu menyajikan poster yang
tradisional*.
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban secara
kewajiban dan hak sebagai seimbang terhadap penggunaan
warga masyarakat dalam energi dengan benar.
kehidupan sehari-hari

PKN 4.2.1 melalui pengamatan siswa mampu

4.2 Menyajikan hasil identifikasi menyebutkan hak dan kewajiban di rumah secara
pelaksanaan kewajiban benar
dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari

3.4.1 siswa mampu membuat teks petunjuk tentang

3.4 Membandingkan teks menghemat energi dengan benar.
petunjuk penggunaan dua
alat yang sama dan berbeda.
4
B. INDONESIA 4.4.1 siswa mampu menyajikan teks petunjuk dalam
4.4 Menyajikan petunjuk bentuk
penggunaan alat dalam poster dengan benar.
bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.

3.2.1 menunjukkan
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk perbandingan pecahan dengan garis bilangan dan
pecahan (biasa, campuran, gambar dengan benar.
desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya.
MATEMATIKA
 MATEMATIKA
4.2 Mengidentifikasi berbagai
bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan
persen) dan hubungan di
antaranya.
3.2 Memahami tanda tempo dan
tinggi rendah nada.
SBDP
4.2 Menampilkan tempo lambat,
sedang, dan cepat melalui
lagu.
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
5 IPS
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karaktewristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.2.1 siswa mampu membandingkan nilai dua
pecahan
dengan benar.
3.2.1 siswa mampu
memahami tempo dan tinggi rendah nada dalam
menyanyikan lagu Aku
Anak Indonesia dengan nada dan tempo yang tepat.
4.2.1 siswa mampu
menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia dengan
tempo dan tinggi rendah
nada yang tepat.
3.1.1 siswa mampu
menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi dengan benar.
4.1.1 siswa mampu
mengomunikasikan karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi dengan percaya diri.
 3.3.1. siswa mampu menjelas prosedur penaksiran
3.3 Menjelaskan dan melakukan bilangan cacah dengan tepat.
penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan.
MATEMATIKA
4.3.1 siswa mampu menyelesaikan masalah yang
4.3 Menyelesaikan masalah terkait dengan penaksiran bilangan cacah dengan
penaksiran dari jumlah, benar.
selisih, hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan.
3.2.1 siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
kewajiban dan hak sebagai hari.
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
PKN
4.2.1 siswa mampu mengomunikasikan
4.2 Menyajikan hasil identifikasi pentingnya kerja sama dalam melaksanakan hak dan
pelaksanaan kewajiban kewajiban sebagai
dan hak sebagai warga warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
masyarakat dalam kehidupan dengan percaya diri.
sehari-hari

3.4.1 siswa mampu menemukan

gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
3.4Membandingkan teks diperoleh dari teks visual.
petunjuk penggunaan dua
alat yang sama dan berbeda.

B. INDONESIA
4.4 Menyajikan petunjuk 4.4.1 siswa mampu menyajikan
6 gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
penggunaan alat dalam
diperoleh dari teks visual.
bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.
 3.1 Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, nonlokomotor, 3.1.1 siswa mampu
dan manipulatif menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor,
sesuai dengan konsep
dan manipulatif dalam permainan bola besar dengan
tubuh, ruang, usaha, dan benar.
keterhubungan dalam
permainan bola besar
sederhana dan atau
PJOK 4.1 Mempraktikkan variasi
tradisional*. 4.1.1 Melalui pengamatan siswa mampu
gerak dasar lokomotor,
mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar
non-lokomotor, dan lokomotor,
manipulatif sesuai dengan nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
konsep tubuh, ruang, bola besar dengan
usaha, dan keterhubungan benar.
dalam permainan bola
besar sederhana dan atau
tradisional*.

ANALISIS INDIKATOR
KELAS 4
TEMA 2 . SELALU ENGHEMAT ENERGI
SUB TEMA 3 . ENERGI ALTERNATIF
PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.5 Mengidentifikasi berbagai 3.5.1 siswa mampu mengidentifikasi manfaat energi
sumber energi, perubahan alternatif dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-hari.
IPA
 IPA
4.5 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan penelusuran
informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.
4.5.1siswa mampu menyajikan laporan dalam
bentuk
peta pikiran hasil pengamatan tentang perubahan
bentuk energi
alternatif dalam kehidupan sehari-hari dengan
sistematis.

3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.5.1 siswa mampu menyajikan hasil identifikasi

ruang dan pemanfaatan tanaman jarak sebagi sumber daya alam alternatif
sumber daya alam untuk dan pemanfaatannya
kesejahteraan masyarakat dalam bentuk tulisan dengan sistematis.
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
1
IPS 4.5.1 melalui pengamatan gambar dan membaca teks
4.1 Menyajikan hasil identifikasi siswa mampu mengidentifikasi langkah-langkah
karakteristik ruang dan pembuatan layang-layang dengan tepat.
pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat
provinsi.
3.4.1 siswa
mampu mengidentifikasi langkah-langkah
3.4 Membandingkan teks pembuatan layang-layang
petunjuk penggunaan dua dengan tepat.
alat yang sama dan berbeda.

B. INDONESIA
4.4 Menyajikan petunjuk 4.4.1 siswa
mampu membuat layang-layang dengan tepat.
penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.
 3.2 Memahami tanda tempo dan
tinggi rendah nada.
SBDP 4.2 Menampilkan tempo lambat,
sedang dan cepat melalui
lagu.
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2 PKN
4.2 Menyajikan hasil identifikasi
pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) dan
hubungan diantaranya.
MTK 4.2 Mengidentifikasi berbagai
bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan
persen) dan hubungan di
antaranya.
3.2.1 melui teks siswa mampu menyebutkan tanda
tempo dan tinggi rendah nada secara tepat
4.2.1 siswa mampu menyanyikan lagu “Aku Anak
Indonesia”
sesuai dengan tempo (sedang) diiringi ketukan dan
tinggi rendah nada
dengan benar.
3.2.1 siswa mampu menganalisis pelaksanaan
hak dan kewajiban dengan benar.
4.2.1 siswa mampu mempresentasikan
pelaksanaan hak dan kewajiban dari masyarakat di
lingkungannya
dengan benar.
3.2.1 siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur
pada
pecahan campuran dengan benar.
4.2.1 siswa mampu menyatakan pecahan campuran
ke
dalam pecahan biasa atau sebaliknya dengan benar.
5. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu
“Aku
 3.5.1 siswa mampu mengidentifikasi manfaat
3.5 Mengidentifikasi berbagai Kentang sebagai sumber energi alternatif dengan
sumber energi, perubahan tepat.
bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin, air,
matahari, panas bumi, bahan
bakar organik, dan nuklir)
IPA dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.1 siswa mampu menyajikan
4.5 Menyajikan laporan hasil laporan hasil pengamatan tentang perubahan bentuk
energi dengan
pengamatan dan penelusuran
sistematis.
informasi tentang berbagai
perubahan bentuk energi.

3.4.1 melalui pengamatan gambar siswa mampu

3.4 Membandingkan teks membandingkan teks petunjuk penggunaan dua alat
petunjuk penggunaan dua yang sama dan berbeda dengan tepat
alat yang sama dan berbeda.

B. INDONESIA 4.4.1 siswa mampu menuliskan teks petunjuk

4.4 Menyajikan petunjuk
tertulis tentang cara membuat arus listrik sederhana
penggunaan alat dalam menggunakan
bentuk teks tulis dan visual kentang dengan tepat.
3
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.
3.1.1 siswa mampu menjelaskan
3.1 Memahami variasi gerak aturan permainan tersebut dan manfaatnya guna
dasar lokomotor, nonlokomotor, meningkatkan
dan manipulatif keterampilan gerak dasar lokomotor lompat dan
sesuai dengan konsep manipulatif: menangkap
tubuh, ruang, usaha, dan bola dengan tepat.
keterhubungan dalam
permainan bola besar
sederhana dan atau
tradisional*.
PJOK
 PJOK
4.1.1 siswa mampu mempraktikkan
4.1 Mempraktikkan variasi prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor Lompat
gerak dasar lokomotor, dan manipulatif
non-lokomotor, dan menangkap bola dengan tepat.
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola
besar sederhana dan atau
tradisional*.

3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan 3.2.1 menganalisis pelaksanaan hak dan

kewajiban pada masyrakat di sekitarnya dengan
kewajiban dan hak sebagai
teliti.
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
PKN 4.2 Menyajikan hasil identifikasi
pelaksanaan kewajiban 4.2.1 siswa mampu mempresentasikan hasil
dan hak sebagai warga temuannya
tentang pelaksanaan hak dan kewajiban masyarakat
masyarakat dalam kehidupan
di sekitarnya dengan
sehari-hari. benar.
3.4 Membandingkan teks 3.4.1 siswa mampu membuat teks petunjuk tentang
petunjuk penggunaan dua menghemat energi dengan benar.
alat yang sama dan berbeda.
4.4.1 siswa mampu menyajikan teks petunjuk dalam
4 B. INDONESIA 4.4 Menyajikan petunjuk
bentuk
penggunaan alat dalam poster dengan benar.
bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk 3.2.1 siswa mampu mengidentifikasi bentuk pecahan
desimal dengan benar.
pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) dan
hubungan diantaranya.
MATEMATIKA
 MATEMATIKA
4.2 Mengidentifikasi berbagai
bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan
persen) dan hubungan di
antaranya.
3.2 Memahami tanda tempo dan
tinggi rendah nada.
SBDP
4.2 Menampilkan tempo lambat,
sedang, dan cepat melalui
lagu.
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
IPS
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
5 karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.2.1 siswa mampu menganalisis hubungan pecahan
desimal dan pecahan biasa dengan benar.
3.2.1 siswa mampu
memahami tempo dan tinggi rendah nada dalam
menyanyikan lagu Aku
Anak Indonesia dengan nada dan tempo yang tepat.
4.2.1 siswa mampu
menyanyikan lagu "Aku Anak Indonesia" dengan
tempo dan tinggi rendah
nada yang tepat.
3.1.1 siswa mampu
menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.1.1siswa mampu
mengomunikasikan karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi.
 3.3.1 siswa mampu menjelaskan prosedur
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran
penaksiran dari jumlah, bilangan cacah.
selisih, hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan
desimal.
MATEMATIKA
4.3.1 siswa mampu menyelesaikan masalah yang
4.3 Menyelesaikan masalah terkait
penaksiran dari jumlah, dengan penaksiran bilangan cacah.
selisih, hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan
desimal.

3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan 3.2.1 siswa mampu menjelaskan hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-
kewajiban dan hak sebagai
hari dengan benar.
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
PKN 4.2 Menyajikan hasil identifikasi
pelaksanaan kewajiban 4.2.1 siswa mampu mengomunikasikan
dan hak sebagai warga pentingnya kerja sama dalam melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai
masyarakat dalam kehidupan
warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari. dengan percaya diri.
3.1 Mencermati gagasan pokok 3.1.1 siswa mampu menemukan
gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
dan gagasan pendukung
diperoleh dari teks visual
yang diperoleh dari teks lisan, dengan tepat.
tulis, atau visual.
B. INDONESIA 4.4.1 siswa mampu menyajikan
4.4 Menyajikan petunjuk
gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
penggunaan alat dalam diperoleh dari teks visual
bentuk teks tulis dan visual dengan benar.
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.
6
6
3.1.1siswa mampu
3.1 Memahami variasi gerak menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar
dasar lokomotor, nonlokomotor, lokomotor, nonlokomotor,
dan manipulatif dan manipulatif dalam permainan bola besar dengan
sesuai dengan konsep benar.
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
permainan bola besar
sederhana dan atau
tradisional*.
PJOK
4.1.1 siswa
4.1 Mempraktikkan variasi mampu Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak
gerak dasar lokomotor, dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan nonlokomotor, dan manipulatif dalam permainan
manipulatif sesuai dengan bola besar dengan
konsep tubuh, ruang, percaya diri.
usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola
besar sederhana dan atau
tradisional*.
KELOMPOK 8
TEMA 2 . SELALU ENGHEMAT ENERGI
SUB TEMA 1 . SUMBER ENERGI

NO NAMA NO ABSEN
1 DRAJAT SUMANTRI 004
2 ETI FATIMAH 008
3 NURUL HANDAYANI 018