Foro de Debate N° 3: “Educación Abierta o a Distancia”

¿De qué manera nuestros países se pueden beneficiar de una educación abierta o a
distancia? Brinde una propuesta acorde a nuestra realidad.
La educación en el Perú, así como en el resto del mundo, representa un desafío desde el
punto de vista de una educación de mayor calidad y con mayor énfasis en el enfoque que
se le da a la misma y las herramientas y métodos mediadores de los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Todo esto es directamente proporcional a los avances
tecnológicos precipitados que sufre la sociedad actualmente. Ante todos estos desafíos,
se abre paso la educación a distancia y aparece como alternativa educativa factible, dicha
modernidad educativa ha proliferado de manera continua en los últimos años creciendo
como una opción viable y eficaz, además está ganando aceptación social. Frente a lo
planteado anteriormente cabe destacar que la inclusión de la educación a distancia dada
de manera paulatina y fluida acorde a los cambios y necesidades no solo del educando
sino de los maestros e inclusive de las instituciones educativas es necesaria, ya que no
solo se las puede manipular como centro de los procesos de enseñanza – aprendizaje,
sino también como una alternativa en la retroalimentación educativa fuera del aula. Sin
embargo, considero de manera muy personal que en el Perú no está del todo preparado
para adoptar a la educación a distancia como un método educativo de cabecera y que por
lo tanto se la inclusión de la mima es positiva y notablemente beneficiosa para la
educación peruana, podría ser considerada en el futuro como el método educativo de
primera mano.

¿Qué opina del avance de la educación abierta en nuestros países

latinoamericanos? ¿Estamos listos para asumir con responsabilidad la educación a
distancia? Fundamente con tres fuentes.
La educación virtual apenas ha llegado a Latinoamérica, los proyectos que se han hecho
acerca del tema no superan los 10 trabajos publicados actualmente. Y esto se debe
también a la confusión que existe de adoptar el eso de los correos electrónicos como
“educación virtual”, limitantes del desarrollo de la misma en nuestro hemisferio. Sin
embargo como plantee en la pregunta anterior eso no ha impedido el desarrollo de la
misma hasta límites insospechados hace una década, colocando las bases para futuros
métodos educativos que trabajen alrededor de la educación virtual como tal. El Perú por
su parte aun no está preparado del todo, sin embargo, el uso de la educación virtual de
manera paulatina no es una mala idea ya que en el futuro podrá no ser solo un método de
retroalimentación si no una fuente de alimentación directa para nuestros educandos.

“La educación a distancia es uno de los temas más tratados en la actualidad, la cual
encuentra un apoyo muy eficiente en las nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones. A nivel mundial se aplica mucho este modelo de educación que brinda
un espacio de intercambio entre profesores y estudiantes, investigadores, especialistas en
una determinada materia. Pone a disposición una gran cantidad de información que
puede ser consultada desde cualquier lugar y en cualquier momento” (Falcón, M. 2013).

¿Qué rol cumple el pedagogo en la educación a distancia? ¿Las TICs son

relevantes en esta educación? ¿Por qué?
No es fácil ser docente en educación a distancia. Si no es fácil serlo en educación
tradicional, menos a un lo es en una modalidad que realmente nos “distanciaría” de
nuestros alumnos si no asumimos el verdadero lugar que debemos ocupar como
educadores de una nueva modalidad en una nueva sociedad educativa. El reto que nos
impone la sociedad del conocimiento como educadores es el de lograr que nuestros
estudiantes aprendan a construir su propio destino, que asuman que tiene el rol
protagónico en el procesos de enseñanza-aprendizaje y que el profesor no es más que un
orientador que los guiara en el camino del autoaprendizaje, en el cual ellos son los
primeros responsables, el papel de los orientadores es actuar como facilitadores del
aprendizaje acompañando, asesorando, informando, elaborando estrategias para el
trabajo individual y grupal de los alumnos y orientando sobre el uso y manejo de los
materiales.

La UNESCO (2008) sostiene que, con la formación de profesores en TIC y con la

utilización continua y eficaz de estas en los procesos educativos, los estudiantes tendrán
la oportunidad de adquirir una serie de capacidades importantes. El docente es la persona
que desempeña el papel más significativo en la tarea de ayudar a los estudiantes a
adquirir dichas capacidades. Igualmente es el responsable de diseñar tanto oportunidades
de aprendizaje como el entorno propicio en el aula para facilitar el uso de las TIC por
parte de los estudiantes, así como para aprender y comunicar”

Referencias Bibliográficas
Navarrete, Z; Manzanilla, H. 2017. Panorama de la educación a distancia en México.
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia). Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/1341/134152136004.pdf

García, L. 2017. Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción, aprendizajes

adaptativo y móvil. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/3314/331453132001.pdf

Cabero, J. 2016. La educación a distancia como estrategia de inclusión social y educativa.

Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia. Recuperado de:
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/34247

Falcón, M. 2013. La educación a distancia y su relación con las nuevas tecnologías de la

información y las comunicaciones. Red de Revistas Científicas de América Latina, el
Caribe, España y Portugal. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/pdf/1800/180027524006.pdf

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Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/688/68800206.pdf

Barberá, E; Badia, A & Mominó, J. 2001. La incógnita de la Educación a Distancia.

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