GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE: TRANSFERENCIAS ELÉCTRICAS

Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en electricidad industrial

 Código del Programa de Formación: 821222

 Nombre del Proyecto: : Diseño y ejecución de una instalación eléctrica industrial
 Fase del Proyecto: Análisis
 Actividad de Proyecto: 5. Realizar ejecución y mantenimiento a los componentes de una instalación eléctrica industrial.

Competencia: Ejecutar el mantenimiento de sistemas eléctricos de distribución y potencia en baja y media tensión según
normatividad vigente.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

38- realizar operaciones de mantenimiento en el sistema de distribución eléctrico de acuerdo a la orden de trabajo.
39- preparar acciones de mantenimiento en la instalación eléctrica de acuerdo a la normatividad establecida
40- comprobar la ejecución del mantenimiento de acuerdo a la orden de trabajo.
41- Administrar las intervenciones en el mantenimiento de la instalación eléctrica de acuerdo al diagnóstico previo.

 Duración de la Guía: 12h

“No hay secretos para el éxito. Éste se alcanza preparándose, trabajando arduamente y aprendiendo del fracaso”.
Colin Powell.

2. PRESENTACION.
Fuentes de substitución (inversor) y Equipamiento garantizando la disponibilidad de la energía en toda seguridad
(transferencias eléctricas).

2.1. PUESTA EN SITUZCIÓN.

La mayoría de las instalaciones eléctricas terciarias de gran tamaño e industriales cuentan con determinadas cargas importantes para las
que deben mantenerse en tensión, en caso de que la alimentación eléctrica de la instalación falle:

Bien sea por la presencia de sistemas de seguridad (alumbrado de emergencia, equipos automáticos de protección contra incendios,
ventiladores de dispersión de humos, alarmas y señales, etc.) o bien

Por tratarse de circuitos prioritarios, como los de algunos equipos, cuya parada supondría una pérdida de productividad o daños en máquinas-
herramientas, etc.

Uno de los medios actuales para mantener la alimentación en las llamadas cargas de “prioridad”, en el caso de que otras fuentes fallen, es
instalar un grupo generador conectado, a través de un inversor de redes, a un cuadro auxiliar de alimentación de emergencia, desde el que
se alimentan los servicios prioritarios (ver Figura N6).

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

2.2. “Identificar las señales importantes en la implementación de un inversor de fuentes”.

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

El término conmutación, es utilizado para todas las aplicaciones que necesitan intercambio entre diferentes circuitos de potencia. La
conmutación aplica principalmente a dos (2) fuentes que se quieran intercambiar, una considerada en trabajo normal y la otra para superar
las emergencias de ausencia de fluido eléctrico, por falla presentada en la primera fuente.
La principal aplicación de la conmutación o llamada también TRANSFERENCIA, es mantener o asegurar el suministro de electricidad para
aquellas instalaciones que necesitan estar puestas en servicio con el fin de asegurar la continuidad de alimentación, en caso de falla de la
fuente principal.

CONMUTACION RED – GENERADOR ELECTRICO DE EMERGENCIA O TRANSFERENCIA ELECTRICA.

Esta técnica para asegurar el suministro ininterrumpido de electricidad, se utiliza para fuentes llamadas de SEGURIDAD. Se encuentra
implementada en todas las instalaciones que necesitan estar en servicio con el fin de asegurar la continuidad de alimentación o facilitar la
evacuación en caso de siniestro. Los equipamientos de seguridad se componen de la iluminación de seguridad, los sistemas de alertas y
alarmas, la seguridad de funcionamiento de los sistemas contra incendio, los equipamientos para escape de humos, los compresores de
aire….

Las fuentes de emergencia implementando grupos electro-generador se encuentran clasificadas en varias categorías o clases según el tiempo
de intervención requerido antes de la recuperación de la carga.

CATEGORÍA TIEMPO DE INTERVENCIÓN ARRANQUE OBSERVACIONES

GENERADOR
A Sin corte Acoplado de la fuente Recuperación inmediata de la carga en caso de corte
de la red de alimentación

B Corte corto (menor o igual a 1 Rotación permanente Arranque rápido del motor con la inercia motriz. Motor
segundo) en condiciones de precalentamiento.

C Corte largo (menor o igual a 15 Pérdida de red Precalentamiento del grupo activo para permitir un
segundos) arranque inmediato

D No especificado Manual Tiempo de subida en velocidad y potencia

dependiendo de las temperaturas ambientes y motor.

En la práctica, se puede implementar diferentes modos de permutación para las fuentes eléctricas según las necesidades de la aplicación.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

A. La conmutación a tiempo muerto. El paso por una posición intermedia “0”

garantiza la no superposición de las fuentes e integra un tiempo de paro
(tiempo muerto) necesario en caso de cargas rotativas en movimiento y
pudiendo generar una tensión inducida importante sobre la alimentación. Una
re-conexión inmediata a otra fuente puede efectivamente generar
transferencias de potencia entre fuente y cargas. Además de efectos nocivos
para la carga, un intercambio muy rápido puede provocar en este caso los
disparos de los dispositivos de protección provocando paros de producción. La
duración del tiempo muerto debe ser adaptada a las inercias y el tipo de
equipamiento.

B. La conmutación sincrónica. La fuente principal y la fuente de emergencia

tienen la posibilidad de funcionar en paralelo. Estas deben, sin embargo, ser
sincrónicas durante esta operación: Vectores de tensión en fase, Frecuencias
y amplitudes de tensión idénticas. En este caso no existe tiempo muerto.

C. La conmutación seudo-sincrónica. Este tipo de conmutación es utilizada en

el caso de Re-arranque al vuelo” de motores asíncronos que no deben estar
afectados por un paro momentáneo o ralentizado durante el periodo de
transferencia de una fuente principal hacia una fuente de emergencia. El
tiempo de transferencia es de 0,05seg a 0,2seg. Las frecuencias de
deslizamiento y las diferencias de tensión deben, sin embargo, estar
controladas antes de la transferencia para validad las condiciones de
enganche.

2.3. Conexión en paralelo del grupo

Conexión en paralelo del grupo independientemente del tipo de aplicación –
fuente de seguridad, fuente de sustitución o fuente de producción– requiere
una gestión más precisa de la conexión; por ejemplo, funciones de control
adicionales.

2.3.1. Funcionamiento en paralelo.

Mientras los grupos producen energía en paralelo con la misma carga, deben estar
bien sincronizados (tensión, frecuencia) y la distribución de carga debe estar correctamente equilibrada. Esta función la lleva a cabo el
regulador de cada grupo (regulación térmica y de excitación). Los parámetros (frecuencia, tensión) se controlan antes de la conexión: si los
valores de estos parámetros son correctos, puede establecerse la conexión.

Defectos de aislamiento (ver la Figura N12)

Un defecto de aislamiento en el interior de la carcasa metálica de un conjunto de grupos puede deteriorar gravemente el grupo de este
juego si éste se parece a un cortocircuito de monofásico a neutro. El defecto puede detectarse y eliminarse rápidamente, de lo contrario los
otros grupos generarán energía en el defecto y se dispararán durante una sobrecarga: no se podrá garantizar la continuidad del suministro
a la instalación.

La protección de defectos a tierra (GFP) integrada en el circuito del grupo se utiliza para:

- Desconectar rápidamente el grupo defectuoso y mantener la continuidad del suministro.

- Actuar en los circuitos de control del grupo defectuoso para detenerlo y reducir el riesgo de daños.

Si este GFP es del tipo “Sensibilidad residual” y debe instalarse lo más cerca posible del dispositivo de protección según un esquema TN-
C/TN-S(1) en cada grupo con conexión a tierra de marcos mediante un PE separado, este tipo de protección se denomina normalmente
“Defecto a tierra limitado”.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3. TRABAJO PROPUESTO.
3.1. Monitoreo de las fuentes de energía principal y de emergencia. El automatismo de la gestión de las funciones “normal/emergencia”
integra la detección de la presencia de las fuentes (1- Normal y 2- Emergencia). Las tensiones 1 y 2 deben ser monitoreadas para:

- Detectar la anomalía de la fuente en servicio y arrancar el proceso de conmutación.

- Validar la presencia de la fuente de emergencia y autorizar la transferencia.

Clases de aplicación:
G1 G2 G3 G4

Parámetros Restricción simple Fluctuaciones Exigencias severas Exigencias

temporales específicas severas
admitidas
Régimen +/- 5% +/- 2,5% +/- 1% Condiciones
Tensión establecido específicas
Régimen transitorio +35% a -25% +25% a -20% +20% a -15%

Los relés de monitoreo de las tensiones de fuente (NORMAL Y EMERGENCIA) son de referencia RM4TR o RM3TF30, en la marca SIEMENS.
Realice consultas, para determinar las especificaciones técnicas de cada una de las clases de relé mencionadas y determine las características
de estos equipos y de su funcionamiento.
Observe el video “Cómo funciona una transferencia eléctrica y haga un resumen en el cual incluya los temas: - Función que cumplen las
transferencias eléctricas, - Clases básicas de las transferencias eléctricas, - esquema unifilar de las transferencias manuales y las transferencias
automáticas (explique la función de cada uno de los elementos componentes de la transferencia), - Explicación del funcionamiento de la
transferencia manual (en el esquema 1. Marque los terminales con los números correspondientes para las conexiones).
Emita conclusiones relacionadas con la importancia del uso de las transferencias para dar respaldo a las instalaciones prioritarias.
Elabore un esquema eléctrico (en CAD_simu) del diseño de una transferencia eléctrica automática o manual, usando elementos
electromecánicos o, la combinación de electromecánicos y electrónicos. Preséntelo al instructor para verificar el funcionamiento y realice el
cableado de un tablero de la transferencia diseñada por usted, para alimentar una o varias cargas eléctricas.

3.2. TRANSFERENCIA EN SUB ESTACIONES ELECTRICAS DE POTENCIA.

3.2.1. SUBESTACION DE POTENCIA. – SIMBOLOGIA NORMALIZADA. En electricidad industrial, las subestaciones eléctricas se convierten
en un escalón imprescindible en la transformación de la energía eléctricas para dar a la tensión (voltaje) y corriente, los valores que facilitan el
transporte, distribución y uso final de la energía eléctrica, en forma eficiente, minimizando las perdidas eléctricas y económicas.

El diagrama mostrado a continuación, esquematiza los procesos de generación, transporte, distribución y circuitos finales, interconectados por
las subestaciones eléctricas. En este se indican subestaciones denominadas de transmisión (transformador elevador y equipos adyacentes),
de subtransmisión (transformador reductor y equipos adyacentes) y centros de transformación presentes en las zonas cercanas a los usuarios
de las instalaciones de uso final. Observe cuidadosamente este esquema, deduzca que más información contiene. Tenga presente que las
líneas de longitud mayor a 80 kilómetros y menor a 240 km, reciben el nombre de “línea media de transmisión”, mientras las líneas de longitud
menor a 80 kilómetros reciben el nombre de líneas primarias y las líneas de longitud mayor a 240 km, reciben el nombre de “línea larga de
transmisión”.

La producción de la energía eléctrica se realiza mediante la aplicación de diferentes técnicas, entre las cuales se enumeran: plantas térmicas
(a gas, carbón y biocombustibles), geo térmica (utilizando el calor de globo terráqueo), hidráulicas, eólicas, mareomotrices, nucleares y formas
de generación de energías alternativas como la solar.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Una sub estación eléctrica, se define como el conjunto de equipos, elementos, dispositivos y materiales que permiten el tratamiento de los
parámetros: tensión y corriente, variándolos a valores predeterminados para el transporte, distribución y uso final de la corriente eléctrica.
Las subestaciones normalmente cuentan con dos fuentes de alimentación para asegurar que siempre estarán alimentadas y en consecuencia el
suministro a los centros de consumo también es asegurado. A esta situación se le conoce con el nombre de sistemas de conmutación o
transferencia en las subestaciones.
Haga las consultas necesarias para ampliar todos los temas mencionados en los anteriores apartados relacionados directa o indirectamente, con
las subestaciones eléctricas y elabore una presentación en power point.

3.2.2. SIMBOLOGÍA NORMALIZADA EN SUBESTACIONES DE POTENCIA. En la siguiente información, se identifican las protecciones eléctricas
de tipo relevador (relé) para los procesos de generación, transformación, transmisión y uso final de la energía eléctrica.
Tome como referencia estos datos e identifique las protecciones presentes en los esquemas eléctricos del numeral 4 de esta guía. Es conveniente
consultar el documento técnico “protecciones de sistemas eléctricos, de Samuel Rodríguez Castaño”, página 83 en adelante y guía de selección
de sistemas de protección en subestaciones por medio de relés basados en microprocesadores aplicado en subestaciones de transmisión, a fin de
complementar conocimientos específicos.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

4. EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS, SABERES Y PRODUCTO. Identifique las protecciones eléctricas instaladas en cada uno de
los esquemas eléctricos ilustrados en los siguientes circuitos unifilares …
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento:
Respuestas a preguntas sobre:
-Equipos para protecciones de las
instalaciones y las personas (disyuntor,
fusible, dispositivo diferencial).
-Principales fuentes de producción de energía
(nuclear, hidráulica e hidrocarburos)
- Clases o sistemas de conmutación (manual,
automática).
-Transferencia en subestaciones eléctricas.
-Simbología normalizada sistemas de
protección
- Reglamento retie
Evidencias de Desempeño:
Realizar cableado de los diferentes montajes
propuestos.
Evidencias de Producto:
No Aplica
GUÍA DE APRENDIZAJE
Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
-Diligencia la documentación técnica de TECNICA
mantenimiento del sistema de distribución Formulación de preguntas.
eléctrica
(planos, equipos y parámetros de reglaje)
cumpliendo con el pliego de cargas y las INSTRUMENTO.
-Cuestionario, lista de chequeo.
normas vigentes
-Selecciona los equipos de medición y
protección adecuados.
-Realiza el montaje de equipos evaluando
los riesgos eléctricos cumpliendo con el
diseño establecido y las normas vigentes
-Propone soluciones técnicas viables
mejorando la eficiencia y la seguridad del
sistema de distribución interno
TECNICA:
- Observación sistémica
-Aplica las normas de seguridad para la
realización del trabajo INSTRUMENTO:
- Lista de chequeo sobre procedimientos de
-Lee e interpreta planos eléctricos montaje de la práctica
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

5. GLOSARIO DE TERMINOS.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Ver anexos relacionados con EXPEDIENTE TECNICO donde se encuentran los documentos técnicos de consulta.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Héctor Ramiro Espinel Camargo Instructor Electricidad 02-05- Adaptación al tema objeto
electricidad 2019 de estudio.