Electricidade de Manutencao Industrial - CV 5 - ANEP PDF

REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
ELECTRICIDADE DE MANUTENÇÃO INDUSTRIAL

CERTIFICADO VOCACIONAL V
Aprovada pela Resolução ___/2017 de ___ de Dezembro de 2018

do Conselho de Administração da ANEP
ELECTRICIDADE DE MANUTENÇÃO INDUSTRIAL – CERTIFICADO VOCACIONAL 5
CONTEÚDO
ÍNDICE
1. Introdução
1.1. Informação ao Registo da Qualificação
1.2. Plano de Estudos
1.3. Estratégia de Avaliação dos Candidatos
2. Unidades de Competência Genéricas Obrigatórias
2.1. MHG025001 UHG025001 Utilizar o Inglês para propósitos sociais, pessoais e profissionais
2.2. MHG025002 UHG025002 Comunicar informação relacionada com a profissão
2.3. MHG025003 UHG025003 Ler e responder a materiais escritos
2.4. MHG025004 UHG025004 Produzir materiais escritos
2.5. MHG035001 UHG035001 Interpreta o espaço físico em 3-D
2.6. MHG045001 UHG045001 Participar num debate como orador principal e como interveniente
2.7. MHG045002 UHG045002 Interpretar informação contida em textos de carácter informativo e explicativo, e
produzir textos explicativo, informativo
3. Unidades de Competência Profissionais Obrigatórias
3.1. UCEPI05501171 - Programar e testar equipamento de potência para força motriz

3.2. UCEPI05502171 - Analisar uma rede de distribuição eléctrica
3.3. UCEPI05503171 - Fazer a manutenção de circuitos electropneumáticos
3.4. UCEPI05504171 - Reparar um sistema automatizado
3.5. UCEPI05505171 - Aplicar o procedimento de manutenção dos instrumentos de análise de processos industriais
3.6. UCEPI05506171 - Realizar auditorias de consumo de energia eléctrica nas instalações industriais
3.7. UCEPI05507171 - Comunicar com diferentes profissionais em inglês técnico
3.8. UCEPI05508171 - Identificar oportunidades de negócio no sector de estudos
3.9. UCEPI05509171 - Executar e orientar a manutenção de máquinas rotativas em instalações eléctricas industriais
3.10. UCEPI05510171 - Intervir numa rede de distribuição eléctrica
3.11. UCEPI05511171 - Fazer a manutenção de circuítos electro-hidráulicos
3.12. UCEPI05512171 - Aplicar o programa de manutenção planificada
3.13. UCEPI05501171 - Instalar e manter grupos geradores de emergência
3.14. UCEPI05513171 - Estabelecer relações profissionais
3.15. UCEPI05514171 - Elaborar um plano de negócios
3.16. UCEPI05515171 - Projecto integrativo
3.17. UCEPI05516171 - Experiência de trabalho
4. Unidades de Competência de Experiência de Trabalho e Projecto Integrado
4.1. Por codificar Projecto Integrativo - I

4.2. Por codificar Experiência de trabalho – I
2
1. Introdução
1.1. Introdução ao Registo da Qualificação
Título da Qualificação Certificado Vocacional 5 em Electricidade de Manutenção Industrial

Código Nacional Q-EPI-05-5-03-171
Campo Engenharia e Produção Industrial Sub Campo Electricidade e Electrónica
Nível do QNQP 5 Créditos Totais 120
Data de Registo Data de Revisão do Registo
Introdução Geral
A qualificação Certificado Vocacional 5em Electricidade de Manutenção Industrial, foi
desenvolvida no âmbito do Programa Integrado de Reforma da Educação Profissional
(PIREP). Esta reforma tem como objectivo principal a transformação do actual sistema de
ensino técnico profissional em Moçambique, dirigido pela oferta, num sistema orientado pela
procura, capaz de satisfazer as necessidades do mercado e responder aos crescentes
desafios do rápido crescimento que se regista na economia Moçambicana demandando,
cada vez mais, uma mão de obra especializada.
Assim, a presente qualificação de nível 5(Certificado Vocacional 5) faz parte de um grupo de três
qualificações de Electricidade de Manutenção Industrial, desenvolvidas pelo Governo moçambicano em
parceria com CICan – Colégios e Institutos de Canadá, no âmbito do projecto CTEM – Competências
Técnicas para o Emprego em Moçambique, o qual tem como uma de suas componentes o
desenvolvimento curricular em diversas áreas, no caso vertente na área de electricidade.
Trata-se de um projecto que visa a promoção do desenvolvimento de ligações entre o sector privado e
as instituições de ensino vocacional, de modo a garantir que o formando ou estudante moçambicano
tenha acesso ao emprego condigno, após conclusão de sua formação técnica.
O desenho da presente qualificação de nível 5 em Electricidade de Manutenção Industrial teve como

base pesquisas realizadas (Análise da Situação de trabalho) no ano de 2016 sobre as necessidades do
sector produtivo em termos de competências necessárias para o sector productivo, bem como o
Quadro Nacional de Qualificações Profissionais estabelecido no âmbito da fase piloto do PIREP,
conforme referido acima.
Graduados desta qualificação poderão trabalhar em organizações de diversa natureza, desde

empresas e instituições de âmbito público ou privado, que sejam caracterizadas por uma forte
componente de trabalhos da área de electricidade. Tais organizações podem ser instituições públicas,
empresas do ramo de indústria transformadora, indústria extractiva, de prestação de serviços, podendo,
também e por conta própria, desenvolver actividades enquadradas em diversas iniciativas
empreendedoras de auto-emprego. Os mesmos, concluíndo os três níveis de formação (CV3, CV4 e
CV5) poderão ter progressão para formação de nível superior, através dos institutos politécnicos e de
outras instituições de ensino superior afins.
3
Metodologia A metodologia utilizada no desenvolvimento desta qualificação incluiu:

Utilizada
a) A auscultação do sector productivo, particularmente através do CTS – Comité Técnico Sectorial,
no qual foram envolvidas grandes e pequenas empresas do ramo industrial.
b) Aprovação pelo CTS das qualificações prioritárias a desenvolver.
c) A elaboração das Unidades de Competência e Módulos detalhados, conforme a metodologia

aprovada pelo PIREP (ANEP), por especialistas na área de electricidade.
d) A inclusão de Unidades de Competência e Módulos detalhados, cobrindo habilidades genéricas já

aprovadas para as restantes qualificações de mesmo nível.
A consulta ao sector produtivo, público e privado, através da Equipe Técnica de Elaboração dos
Padrões de Competência, em relação às Unidades de Competência propostas.
Justificação da O País tem estado a registar um rápido crescimento económico, particularmente na área industrial, nas
Qualificação vertentes de indústrias transformadora, extrativa, de construção, de transportes e de serviços.
Em todos planos e estratégias de desenvolvimento do Governo, dentre os elementos-chave destaca-se

a Educação Profissional que tem como objectivo a criação de uma força de trabalho qualificada,
essencial para reforçar o crescimento econónico, contribuindo para tirar as comunidades e os cidadãos
moçambicanos da situação de pobreza.
A presente Qualificação de Electricidade de Manutenção Industrial visa essencialmente dar respsosta

às necessidades de formação de profissionais qualificados demandados por este crescimento
económico, no caso vertente, de técnicos necessários para exercerem as tarefas básicas de suporte,
relacionadas com a actividade de menutenção eléctrica na indústria e outros sectores de actividades
afins.
Objectivo da A presente qualificação enquadra-se no nível 5 do Quadro Nacional de Qualificações Profissionais –

Qualificação QNQP. Deste modo, poderá ingressar nesta qualificação qualquer candidato que tenha concluído com
êxito alguma qualificação de nível 4 do subcampo de Electricidade e Electrónica e que preencha
necessariamente os requisites de acesso.
Esta qualificação tem como objectivo principal o desenvolvimento de habilidades para realizar, com
autonomia, várias actividades de manutenção na área de electricidade.
Graduados com esta qualificação poderão trabalhar em empresas do ramo industrial, desenvolver
actividades da área por iniciativa própria ou progredir para formação de nível superior em institutos
politécnicos superiores ou outras instituições superiores afins.
Aplicando os descritores do QNQP - Quadro Nacional de Qualificações Profissionais na sua área de

trabalho, o técnico médio de nível 5 em Electricidade de Manutenção Industrial configura-se como
profissional que exerce funções que englobam tarefas rotineiras de dia-a-dia de trabalho em ambiente
industrial aplicadas, por exemplo, à medição e cálculo de corrente eléctrica continua e alternada, ao
ajustamento de parâmetros de controle dum processo industrial simples, à instalação de circuitos de
comando em instalações domésticas, à elaboração de plantas de electronica industrial e de controle
digital, entre outras.
Estrutura da A qualificação está estruturada em:

Qualificação
 Módulos de Competências Genéricas Obrigatórias, onde o candidato deverá completer um mínimo
4
de 16 créditos;
 Módulos de Competências Profissionais Obrigatórias, nos quais o candidtato deverá completer um

mínimo de 84 créditos, e;
 Módulos de Competências de Experiência de Trabalho e Projecto Integrado, nos quais, o

candidato deverá completer um mínimo de 20 créditos (12 e 8 créditos, respectivamente).
Estratégias de Esta qualificação deve ser ministrada em tempo inteiro entretanto, devendo permitir que os candidatos
Ensino e possam se inscrever nela em módulos individuais, se assim o desejarem, bem como beneficiar-se,
Aprendizagem e de circunstancialmente, de outras modalidades de oferta formativa como formação em tempo parcial, onde
Avaliação dos o ensino a distância possa ser considerado ferramenta alternativa de instrução.
Candidatos O reconhecimento de aprendizagem anterior também deve ser considerado para os candidatos que
trabalham ou tenham trabalhado na área e que tenham adquirido experiência em realização de
trabalhos na área de electricidade.
O processo de ensino-aprendizagem deverá ser activo e centrado no formando e este (o formando), por
sua vez, deverá levar a cabo um série de actividades práticas que considerem sempre elementos de
conhecimentos e habilidades técnicos, de comunicação e de cálculo, bem como atitudes positivas de
âmbito pessoal e interpessoal (de relacionamento).
A avaliação deverá considerar que todos os resultados específicos de aprendizagem, incluindo os que
rsultem do cruzamento destes com outros resultados críticos obtidos do cuzamento com
conhecimentos, habilidades e atitudes adquiridos em outras matérias e saberes essenciais sejam
efectivamente avaliados.
Os formandos deverão ter oportunidade de mostrar suas iniciativas, independência e capacidade de

trabalhar cooperativamente com colegas, em grupos. Estes grupos de trabalho devem ser de tamanho
reduzido, de modo a facilitar a realização de actividades práticas e a participação individual que deverá
ser encorajada durante as aulas práticas para dar oportunidade de se familiarização com os
equipamentos da área, desenvolvendo, assim, uma atitude positiva e de proactividade perante o
trabalho.
A indução às actividades praticas deve ser tal que o candidato possa ter uma compreenção clara da
natureza e do propósito do trabalho a realizar. Assim, a equipe formativa assumirá um papel
fundamentalmente facilitador e orientador da aprendizagem, através de abordagens menos directivas,
com intervenção pedagógica diferenciada no apoio e acompanhamento da progressão de cada
formando e do grupo em que estiver integrado.
Progressão entre Esta é uma qualificação terminal para o nível médio. Concluída, os formandos têm a possibilidade de
Qualificações do ingresso em uma empresa do ramo industrial com uma forte componente de electricidade. Entretanto,
Sector candidatos que terminarem a mesma com sucesso poderão, também, progredir para formação em
instituições de ensino superior nomeadamente os institutos superiores politécnicos ou outras
instituições superiores afina.
Referências  Lei da Educação Profissional;
 Orientações Metodológicas para Elaboração de Qualificações;
 Relatório da Análise da Situação de Trabalho;
 Qualificações do ramo de Engenharia e Produção Industrial.
5
1.2. Plano de Estudos
Título da Certificado Vocacional de Nível 5 - Electricidade de Manutenção Industrial

Qualificação:
Código Nacional: MNQXXX
Sub
Campo: 05 Engenharia e Fabricação 05 Electricidade e Electrónica
Campo:
Créditos
Nível NVQF: Certificado Vocacional de Nível 5 120
Totais:
Data de Revisão (apreciação) do
Data de Registo:
Registo:
Progressão: Graduados com esta Qualificação podem ser elegíveis para trabalhar como electricistas na Indústria.
Regras de Combinação
Módulos de Habilidades Gerais: O candidato deve conseguir um mínimo de 16 créditos.
Módulos Obrigatórios de Habilidades Profissionais: O candidato deve conseguir um mínimo de 120 créditos.
Módulos Opcionais de Habilidades Profissionais: Não Aplicável.
Conteúdo da Qualificação
Programa dos Módulos que compõem esta Qualificação
Código da
Código do Valor de Horas
Unidade Título
Módulo Créditos Nacionais
Relacionada
Módulos de Habilidades Genéricas
Utilizar o Inglês para propósitos sociais, pessoais e

MHG025001 UHG025001 2 20
profissionais
MHG025002 UHG025002 Comunicar informação relacionada com a profissão 2 20

MHG025003 UHG025003 Ler e responder a materiais escritos 2 20
MHG025004 UHG025004 Produzir materiais escritos 2 20
MHG035001 UHG035001 Interpreta o espaço físico em 3-D 4 40

Participar num debate como orador principal e 2
MHG045001 UHG045001 20
como interveniente
Interpretar informação contida em textos de
MHG045002 UHG045002 carácter informativo e explicativo, e produzir textos 2 20
explicativo, informativo
6
16 160
Sub-Total
Módulos Obrigatórios de Habilidades Profissionais
Programar e testar equipamento de potência para

MOEPI05501171 UCEPI05501171 8 80
força motriz
MOEPI05502171 UCEPI05502171 Analisar uma rede de distribuição eléctrica 6 60
MOEPI05503171 UCEPI05503171 Fazer a manutenção de circuitos electropneumáticos 4 40
MOEPI05504171 UCEPI05504171 Reparar um sistema automatizado 6 60

Aplicar o procedimento de manutenção dos
MOEPI05505171 UCEPI05505171 4 40
instrumentos de análise de processos industriais
Realizar auditorias de consumo de energia eléctrica
MOEPI05506171 UCEPI05506171 6 60
nas instalações industriais
Comunicar com diferentes profissionais em inglês
MOEPI05507171 UCEPI05507171 6 60
técnico
Identificar oportunidades de negócio no sector de
MOEPI05508171 UCEPI05508171 6 60
estudos
Executar e orientar a manutenção de máquinas
MOEPI05509171 UCEPI05509171 4 40
rotativas em instalações eléctricas industriais
MOEPI05510171 UCEPI05510171 Intervir numa rede de distribuição eléctrica 4 40
MOEPI05511171 UCEPI05511171 Fazer a manutenção de circuítos electro-hidráulicos 4 40
MOEPI05512171 UCEPI05512171 Aplicar o programa de manutenção planificada 6 60
MOEPI05501171 UCEPI05501171 Instalar e manter grupos geradores de emergência 6 60
MOEPI05513171 UCEPI05513171 Estabelecer relações profissionais 6 60
MOEPI05514171 UCEPI05514171 Elaborar um plano de negócios 8 80
MOEPI05515171 UCEPI05515171 Projecto integrativo 8 80
MOEPI05516171 UCEPI05516171 Experiência de trabalho 12 120

104 1040
Sub-Total
Módulos Opcionais de Habilidades Profissionais
Não Aplicável. 0 0
Total de créditos 120 1200
7
1.3. Estratégia de Avaliação dos Candidatos

Grupo(s) Alvo Pontos de Saída
Graduados do CV5 dos cursos das Habilidades desenvolvidas para planificar, realizar e supervisionar
qualificações do sub-campo de actividades de Manutenção Eléctrica rotineiras, incluindo prestação
Electricidade de assistência técnica
Médodos de Ensino
Actividades práticas em oficina e laboratório de electricidade da instituição de formação, associadas a aulas teóricas
em sala de aulas. Esta qualificação pode ser oferecida tanto a tempo inteiro e, circunstancialmente, a tempo parcial,
devendo permitir que os formandos se inscrevam em módulos individuais se assim o desejarem e consoante a sua
disponibilidade. Alguns Módulos requerem poderão implicar a realização de visitas de estudo destinados à
familiarização dos formandos com certos conteúdos de aprendizagem.
Experiência de trabalho numa empresa sob a orientação de um supervisor dedicado. Esta experiência será
adquirida através de um estágio curricular acordado com uma empresa, durante a qual o formando deverá executar
na prática operações que cubram no mínimo 75% dos tópicos incluídos nos Módulos de Habilidades Vocacionais
Obrigatórios, e receber uma avaliação qualitativa de desempenho a ser efectuada pelo(s) supervisor(es) directo(s).
A experiência anterior de formandos que já tenham trabalhado na área de electricidade realizando as mesmas
actividades previstas nos Módulos de Habilidades Vocacionais Obrigatórios poderá, desde que devidamente
comprovada e documentada, ser considerada como fazendo parte da aprendizagem e, consoante os casos, o
formando poderá ser dispensado do estágio curricular e receber automaticamente os respectivos créditos.
Instalações e Equipamentos Oficina de electricidade devidamente equipada

Laboratório de electricidade devidamente equipado para a execução de
trabalhos e experiências de electricidade, incluindo aplicações avançadas
em computador
Recursos Salas para aulas teóricas com meios didáticos.
Biblioteca, com relevantes obras de apoio/suporte para o campo, em particular para

a lecionação dos módulos que constituem esta qualificação
Oficinas de electricidade devidamente equipadas.
Laboratório de electricidade devidamente equipado para (entre outros):
 Execução de trabalhos básicos e experiências de electricidade, incluindo
8
aplicações em computador
 Realização de trabalhos em sistemas electropneumáticos e electrohidráulicos
 Realização de trabalhos de geração de energia e de monitoria de eficiência

energéticas, de acordo com os módulos que conastituem a qualificação
Acesso à internet
Duração A 1200 horas normativas.
Estratégias de avaliação dos candidatos
Lista de Lista de
Ficha de Verificação / Verificação Estudos /
Instrumentos Avvaliação / Ficha de / Diário/ Diário/Livro Lista de
Entrevista Entrevista Livro de de registo verificação
Estruturada Estruturada/A registos
presentação
Correcção e Avaliação/ Escrito / Oral
Métodos Classificaçã Observação Verificação Verificação
o
Entrevista
Trabalho em
Desempen grupo
Actividade Escrita / Oral Demonstração Produto ho no local (Estudos de
de trabalho caso,
discussão,
dramatizaçã
o)
Tipo Título do Módulo Créditos
G Utilizar o Inglês para
propósitos sociais, 2
pessoais e profissionais
G Comunicar informação
relacionada com a 2
profissão
G Ler e responder a materiais 2
escritos
G Produzir materiais escritos 2
G Interpreta o espaço físico 4
em 3-D
G Participar num debate
como orador principal e 2
como interveniente
G Interpretar informação
contida em textos de 2
carácter informativo e
9
explicativo, e produzir
textos explicativo,
informativo
VO Programar e testar
equipamento de potência 8
para força motriz
VO Analisar uma rede de
6
distribuição eléctrica
VO Fazer a manutenção de
4
circuitos electropneumáticos
VO Reparar um sistema
6
automatizado
VO Aplicar o procedimento de
manutenção dos
4
instrumentos de análise de
processos industriais
VO Realizar auditorias de
consumo de energia
6
eléctrica nas instalações
industriais
VO Comunicar com diferentes
profissionais em inglês 6
técnico
VO Identificar oportunidades de
negócio no sector de 6
estudos
VO Executar e orientar a
manutenção de máquinas
4
rotativas em instalações
eléctricas industriais
VO Intervir numa rede de
4
distribuição eléctrica
VO Fazer a manutenção de
4
circuítos electro-hidráulicos
VO Aplicar o programa de
6
manutenção planificada
VO Instalar e manter grupos
6
geradores de emergência
VO Estabelecer relações
6
profissionais
VO Elaborar um plano de
8
negócios
VO Projecto integrativo 8
VO Experiência de trabalho 12
Semetre Título do Módulo
10
Módulos Obrigatórios de Habilidades Genéricas

I Utilizar o Inglês para propósitos sociais, pessoais e profissionais
II Comunicar informação relacionada com a profissão
I Ler e responder a materiais escritos
I Produzir materiais escritos
II Interpreta o espaço físico em 3-D
II Participar num debate como orador principal e como interveniente
I Interpretar informação contida em textos de carácter informativo e explicativo, e produzir textos
explicativo, informativo
Módulos Obrigatórios de Habilidades Profissionais
I Programar e testar equipamento de potência para força motriz
I Analisar uma rede de distribuição eléctrica
I Fazer a manutenção de circuitos electropneumáticos
I Reparar um sistema automatizado
I Aplicar o procedimento de manutenção dos instrumentos de análise de processos industriais
I Realizar auditorias de consumo de energia eléctrica nas instalações industriais
I Comunicar com diferentes profissionais em inglês técnico
I Identificar oportunidades de negócio no sector de estudos
II Executar e orientar a manutenção de máquinas rotativas em instalações eléctricas industriais
II Intervir numa rede de distribuição eléctrica
II Fazer a manutenção de circuítos electro-hidráulicos
II Aplicar o programa de manutenção planificada
II Instalar e manter grupos geradores de emergência
II Estabelecer relações profissionais
II Elaborar um plano de negócios
Avaliação Integrada e Experiência de Trabalho
II Projecto Integrativo
II Experiência de trabalho
11
1: Arquitectura do Programa géral
Certificado Vocacional 3 Certificado Vocacional 4 Certificado Vocacional 5

Nível → →
(Auxiliar) (Assistente) (Técnico)
Cursos/Semestre Cursos s. 1 Cr Cursos s. 2 Cr Cursos s. 3 Cr Cursos s. 4 Cr Cursos s. 5 Cr Cursos s. 6 Cr
Comunicar em Português 1 7 Comunicar em Inglês 1 4 Comunicar em Português 2 4 ? 2 Comunicar em Inglês 3 8 ? 2
Módulos de Matemática I 4 Usar habilidades para a vida 2 Matemática 2 4 Habilidades para a vida 2 Matemática 3 0 ? 2
Habilidades Genéricas Tecnologias de Informação e
4 ? 6 Comunicar em Inglês 2 8 ? 2
Preparar sua integração ao
2
Obrigatórias comunicação mercado do trabalho
Total Módulos Obrigatórios 24 Total Módulos Obrigatórios 20 Total Módulos Obrigatórios 16
2: Arquitectura do Programa técnico CTEM-04
Sequência 1-Grau de
desenvolvimento Medir e calcular grandezas eléctricas (C.C./C.A.) → Operar um sistema electrodinámico simples → Executar a manutenção e testar motores eléctricos industriais
taxonómico
Módulos de Medir e calcular um 7 Seleccionar e testar 8 Planificar e instalar 7 Programmar e testar 8 Executar e orientar a 4
Habilidades circuito eléctrico em equipamentos de circuitos de força equipemento de manutenção de
Vocacionais corrente contínua força motriz motriz em instalações potencia para força máquinas rotativas em
Obrigatórias (C.C.)  Descripção → No eléctricas industriais motriz instalações eléctricas
+  Descripção → No final desta unidade Descripção → No final  Descrição → No final industriais
Unidades de final desta unidade de competência o desta unidade de desta unidade de  Descrição → No final
competência de competência o candidato deverá ser competência o competência o desta unidade de
+ candidato deverá ser capaz de descrever e candidato deverá ser candidato deverá ser competência o
Descrição capaz de medir e seleccionar capaz de planificar e capaz de programar candidato deverá ser
+ calcular grandezas geradores e motores instalar circuitos de os parámetros da capaz de planear,
Horas eléctricas em para determinadas arranque de força aparelhagem e do executar e orientar
Corrente Contínua aplicações, ligar e motriz, de acordo com a equipamento de actividades de
(C.C) em diferentes testar geradores ou documentação técnica, potência de uma manutenção de
pontos de diferentes motores de C.C. e normas e regulamentos instalação eléctrica máquinas rotativas
tipos de circuitos (em C.A e finalmente, do país, uso de relés de industrial de força (motores e
série, paralelo e medir e calcular os control, contactores e motriz e fazer as generatrizes
misto) compostos de valores de dispositivos de ligações de potência eléctricas...) em
resistências, funcionamento. protecção para motores. e de comando instalações eléctricas
condensadores e requeridas para industriais.
bobinas. testar o
funcionamento em
differentes
condições.
Estimar os custos de 4
Medir e calcular um 8 projecto de
circuito eléctrico em electricidade
corrente alternada Descripção → No final
(C.A) desta unidade de
 Descripção → No competência o
final desta unidade candidato deverá ser
de competência o capaz de estimar os
candidato deverá ser custos de projecto de
12
capaz de medir e electricidade e requisitar

calcular grandezas os materiais, as
eléctricas em ferramentas
Corrente Alternada e equipamentos
(C.A) em diferentes necessários bem como
pontos de diferentes a mão de obra.
tipos de circuitos (em
série, paralelo e
misto) com cargas
(R, L, C, RL, RC,
RLC) em sistemas
monofásicos.
Resolver problemas de 5
matemáticas ligados à
electrónica
 Descripção → No
final desta unidade
de competência o
candidato deverá ser
capaz de analizar e
resolver problemas
ligados à eléctronica
industrial em
corrente contínua
(C.C.) e Alternada
(C.A.) usando
equações lineares
com 2 incógnitas,
trigonometria,
funções exponenciais
e logarítmicas,
operações em
vectores ou com
números complexos
e, finalmente,
funções sinusoidais
temporais.
Sequência 2-Grau de Medir e calcular dos circuitos em corrente alternada Executar a manutenção numa rede de distribuição eléctrica
desenvolvimento Instalar circuitos de comando para instalações domésticas → usando différentes typos de transformadores para →
taxonómico instalações industriais
Módulos de Instalar circuitos de 9 Medir e calcular 7 Analisar uma rede de 6 Intervir numa rede de 4
Habilidades comando para circuitos em corrente distribuição eléctrica distribuição eléctrica
Vocacionais instalações alternada usando  Descripção → No  Descripção → No
Obrigatórias domésticas différentes tipos de final desta unidade de final desta unidade
+  Competência comum transformadores para competência o de competência o
Unidades de CTEM-04-05. instalações industriais candidato deverá ser candidato deverá ser
competência  Descripção → No  Descripção → No capaz de analisar capaz de intervir
+ final desta unidade final desta unidade uma rede de numa rede de
Descrição de competência o de competência o distribuição eléctrica distribuição eléctrica
13
+ candidato deverá ser candidato deverá ser de baixa e média de baixa e média
Horas capaz de ler e capaz de medir tensão para tensão para realizar
desenhar diferentes através de aparelhos caracterizar os inspecção e
circuitos eléctricos, de medição e calcular diferentes linhas de intervenção
preparar o material, vários valores transporte da energia preventiva ou
elaborar a lista de (tensão, corrente...) eléctrica e analisar correctiva em caso
ferramentas e em diferentes pontos como se faz a de avaria, bem como
equipamento dum circuito em distribuiçao da diagnosticar as
necessários para corrente alternada energia eléctrica nos causas de defeitos
instalar e comissionar trifásica sobre postos de nos postos de
circuitos de comando diferentes tipos de transformação, transformação,
em residências, transformadores. Os considerando os considerando os
tendo em candidatos redigirão aspectos da aspectos da
consideração as um relatório técnico coordenação da segurança de
normas e incluindo a análise protecção. pessoas e bens.
regulamentos do país dos resultados
e verificando todas obtidos.
as medidas de
protecção.
Fazer a manutenção do equipamento electro-pneumático e
desenvolvimento - → - →
electro-hidráulico
taxonómico
Módulos de Fazer a manutenção de 4 Fazer a manutenção de 4
Habilidades circuitos electro- circuitos electro-
Vocacionais pneumáticos hidráulicos
Obrigatórias  Descrição → No final  Descrição → No final
+ desta unidade de desta unidade de
Unidades de competência o competência o
competência candidato deverá ser candidato deverá ser
+ capaz de montar e capaz de montar e
Descrição ensaiar circuitos de ensaiar circuitos
+ controlo electro- electro-hidráulicos de
Horas pneumáticos e controlo e instalá-los
instalá-los no quadro no quadro de
de controlo. Os controlo. Os
candidatos realizarão candidatos realizarão
os testes necessários os testes necessários
para diagnosticar para diagnosticar
falhas e procederão à falhas e procederão à
correcção de correcção de
problemas nos problemas nos
circuitos de controlo circuitos de controlo
electro-pneumáticos. electro-hidráulicos.
desenvolvimento Conceber e testar circuitos electrónicos de controlo digital Programar um sistema automatizado industrial → Fazer a manutenção dum sistema automatizado
→
taxonómico
Módulos de Conceber e testar 9 Programar circuitos 6 Programar um sistema 6 Reparar um sistema 6 Aplicar um programa 6
Habilidades circuitos electrónicos básicos de automatizado em rede automatizado de manutenção
Vocacionais de controlo digital Controladores de  Descrição → No  Descrição → No planejada
Obrigatórias Lógica Programável
14
+  Descrição → No final (PLC) final desta unidade final desta unidade  Descrição → No
Unidades de desta unidade de  Descrição → No de competência o de competência o final desta unidade
competência competência o final desta unidade candidato deverá ser candidato deverá ser de competência o
+ candidato deverá ser de competência o capaz de caracterizar capaz de diagnosticar candidato deverá ser
Descrição capaz de realizar as candidato deverá ser vários redes as falhas dum capaz de planejar e
+ conexões de cabos e capaz de desenvolver industriais, fazer o sistema automatizado orientar actividades
Horas programar um e utilizar circuitos de planejamento e a e reactivar os de manutenção do
sistema de comando controlo digital instalação dum componentes equipamento
para fazer funcionar usando diferentes sistema automatizado defeituosos eléctricos e
um automatismo. tecnologias, em rede, programar o realizando as electrónico,
seleccionar sensores autómata intervenções programar os
para diferentes programável (PLC ou apropriadas e trabalhos de
aplicações e outros) e configurar a seguras sobre as manutenção
programar circuitos comunicação em componentes físicas preventiva e
básicos de PLC rede. ou software de correctiva num
(Controladores de programação. software de
Lógica Programável). planejamento e
Conceber e 6 implementar as
programar um actividades de
sistema de manutenção.
supervisão dum
processo
automatizado
 Descrição → No
final desta unidade
de competência o
candidato deverá ser
capaz de conceber,
desenhar e
programar páginas
écrã de uma interface
homem-máquina
(IHM) representando
um sistema
automatizado e
programar as
ligaçações com
Controladores de
Lógica Programável
(PLC).
Ajustar os parâmetros de controlo dum processo industrial Calibrar os elementos dum anel de regulação de vários Executar e orientar a manutenção dos elementos dum anel de
desenvolvimento →
simples processos industriais regulação em processos industriais
taxonómico
Módulos de Ajustar os parámetros 8 Calibrar os 6 Calibrar os vários 6 Aplicar o 4
Habilidades de controlo dum instrumentos de elementos terminais procedimento de
Vocacionais processo industrial medida dos vários dos processos manutenção dos
Obrigatórias simples processos industriais industriais. instrumentos de
+  Descrição → No  Descrição → No  Descrição → No análise nos processos
Unidades de final desta unidade de final desta unidade final desta unidade industriais
competência competência o de competência o de competência o  Descrição → No
15
+ candidato deverá ser candidato deverá ser candidato deverá ser final desta unidade
Descrição capaz de ajustar os capaz de escolher, capaz de ser capaz de competência o
+ parámetros de instalar e calibrar os de escolher, instalar candidato deverá ser
Horas controlo dum instrumentos de e calibrar os vários capaz de aplicar o
processo industrial medida apropriados elementos terminais procedimento de
simples (anel aberto e para os vários apropriados nos manutenção de todos
fechado) processos industriais processos industriais os elementos
interpretando as bem como de bem como de constitutivos dum
diretrizes, plantas e descrever as descrever as anel de regulação
fichas técnicas a fim variables industriais variables industriais industrial, em
de conectar o (temperatura, fluxo, (temperatura, fluxo, processos processos
equipamento para nível, pressão). nível, pressão). químicos ou físicos,
otimizar o tais como a pesagem
funcionamento dum e dosagem,
anel de regulação humidade, pH e pX,
simples. densidade,
viscosidade,
consistência e
análise de líquidos e
gases.
Produzir e interpretar plantas de electrónica industrial e Caracterizar a produção da eléctricidade e dos Fazer a manutenção de gerador de emergência a partir da
desenvolvimento →
fabricar uma fonte de alimentação conversores de potência auditoria de consumo de energia eléctrica
taxonómico
Módulos de Produzir e interpretar 8 Fabricar uma fonte de 8 Testar convertidores 8 Caracterizar os 6 Realizar Auditorias de 6 Instalar e Manter 6
Habilidades plantas de electrónica alimentação em CC de potência diferentes métodos de Consumo de energia Grupos Geradores de
Vocacionais industrial  Descrição → No final aplicados à produção da eléctrica nas Emergência
Obrigatórias  Descrição → No final desta unidade de electrónica industrial eléctricidade Instalações Industriais  Descrição → No final
+ desta unidade de competência o  Descrição → No final  Descrição → No  Descrição → No final desta unidade de
Unidades de competência o candidato deverá ser desta unidade de final desta unidade desta unidade de competência o
competência candidato deverá ser capaz de seleccionar competência o de competência o competência o candidato deverá ser
+ capaz de produzir e os componentes candidato deverá ser candidato deverá ser candidato deverá ser capaz de planejar,
Descrição interpretar plantas de básicos, montar e capaz de identificar capaz de caracterizar capaz de planear e orientar e executar a
+ nível simples à testar a fonte correctamente os os diferentes métodos conduzir actividades montagem e a
Horas complexo em electrónica de componentes de de produção da de auditoria manutenção de
electrónica industrial alimentação dum electrónica de eléctricidade energéticas e grupos electrogéneos
usando diferentes circuito em C.C. potência, descrever o (hidráulica, panel promover atitudes de de emergência para
técnicas de desenho princípio básico dos solar, eólica, etc.). poupança de consumo alimentar instalações
manual bem como as conversores de de electricidade nas residenciais,
ferramentas de potência instalações eléctricas comerciais ou
desenho assistido por (rectificadores e industriais. industriais.
computador (CAD). onduladores) e medir
sinais e valores de
funcionamento de
circuitos de
electrónica de
potência aplicados à
electrónica industrial.
16
3: Arquitectura do Programa comum CTEM-03-04-05
Considerar a saúde e segurança no trabalho e o meio Estabelecer relações profissionais com as várias equipas de
desenvolvimento → - →
ambiente na indústria trabalho
taxonómico
Módulos de Aplicar as regras de 4 Identificar as boas 5 Estabelecer relações 6
Habilidades higiene, saúde e práticas de protecção profissionais
Vocacionais segurança no trabalho do meio ambiente  Competência comum
Obrigatórias  Competência comum  Competência comum CTEM-03-04-05.
+ CTEM-03-04-05. CTEM-04-05.  Descrição → No final
Unidades de  Descrição → No final  Descrição → No final desta unidade de
competência desta unidade de desta unidade de competência o
+ competência o competência o candidato(a) deverá
Descrição candidato(a) deverá candidato(a) deverá ser capaz de
+ ser capaz de intervir ser capaz de estabelecer relações
Horas em matéria de identificar os efeitos profissionais com os
higiene, saúde e ambientais no âmbito vários intervenientes
segurança para o da sua especialidade do âmbito
trabalho a fim de e propor medidas de profissional, tendo
prevenir acidentes de protecção do meio em conta o género,
trabalho, utilizar ambiente, de redução raça, religião, idade,
material e de energia, de origem étnica ou
equipamento de recuperação de deficiência.
sinalização, utilizar materiais sólidos e
equipamento de líquidos bem como a
protecção inividual e gestão destes.
colectiva, agir em
caso de ocorrência
de acidente de
trabalho e monitorar
o seguimento,
evitando todo tipo de
discriminação, seja
esta de género, raça,
religião, idade,
origem étnica ou
deficiência.
desenvolvimento Redigir relatórios técnicos → Comunicar na oficina ou estaleiro em inglês têcnico → Interagir oralmente com diferentes profissionais em inglês
taxonómico
 Módulos de Redigir relatórios 6 Comunicar na oficina  5 Comunicar com 6
Habilidades técnicos ou estaleiro em inglês diferentes
Vocacionais  Competência comum técnico profissionais em
Obrigatórias CTEM-03-04-05.  Competência comum inglês técnico
 +  Descrição → No final CTEM-03-04-05.  Competência comum
 Unidades de desta unidade de  Descrição → No final CTEM-03-04-05.
competência competência o desta unidade de  Descrição → No final
17
 + candidato(a) deverá competência o desta unidade de

 Descrição ser capaz de redigir e candidato(a) deverá competência o
 + apresentar relatórios ser capaz de candidato(a) deverá
 Horas técnicos usando comunicar na oficina ser capaz de
diferentes programa ou estaleiro, em comunicar com
informático (software) inglês técnico, em diferentes
(tratamento de texto, situações próprias à profissionais em
folha de cálculo, profissão, evitando inglês técnico, em
presentação todo tipo de situações próprias à
multimédia). discriminação, seja profissão, evitando
esta de género, raça, todo tipo de
religião, idade, discriminação, seja
origem étnica ou esta de género, raça,
deficiência. religião, idade,
origem étnica ou
deficiência.
desenvolvimento Confirmar a sua escolha profissional Assentar as ferramentas de base do empreendedorismo → Criar a sua empresa
taxonómico
Módulos de Confirmar a sua 4 Explicar os elementos 6 Caracterizar os 4 Identificar 6 Elaborar um plano de 8
Habilidades escolha profissional básicos do diferentes tipos de oportunidades de negócio
Vocacionais  Competência comum empreendedorismo organizações para o negócio no sector de  Competência comum
Obrigatórias CTEM-03-04-05.  Competência comum empreendedorismo estudos CTEM-04-05.
+  Descrição → No final CTEM-04-05.  Competência comum  Competência comum  Descrição → No final
Unidades de desta unidade de  Descrição → No final CTEM-04-05. CTEM-03-04-05. desta unidade de
competência competência o desta unidade de  Descrição → No final  Descrição → No final competência o
+ candidato(a) deverá competência o desta unidade de desta unidade de candidato(a) deverá
Descrição ser capaz de candidato(a) deverá competência o competência o ser capaz de planejar,
+ identificar as ser capaz de candidato(a) deverá candidato(a) deverá elaborar, redigir e
Horas principais funções de descrever as ser capaz de ser capaz de fazer apresentar
trabalho e condições vantagens e caracterizar os uma pesquisa de publicamente o seu
de exercício desvantagens da diferentes tipos de mercado para plano de negócio no
associadas com os função de organizações que identificar sector de actividade
sectores público e empreendedor, as poderão servir-lhe de oportunidades de do curso para
privado, as áreas de principais tarefas que modelo para negócio no sector de melhorar suas
exercício da lhe são inerentes e as empreender durante estudos. chances de obter
profissão, a natureza qualidades o seu financiamento e
e requisitos de necessárias para se desenvolvimento desenvolver o seu
emprego bem como manter, bem como profissional bem plano de empresa.
as possibilidades de demonstrar as como as respectivas
carreira que lhe interdependências fontes de
permitirão confirmar a entre o perfil do financiamento em
sua escolha empresário e as Moçambique.
profissional, tendo diferentes
em conta o componentes duma
tratamento equitativo empresa no sector de
que se deve acordar actividade.
em relação ao seu
género, raça, religião,
idade, origem étnica
18
ou deficiência.
Total vocacional 51 Total vocacional 30 Total vocacional 52 Total vocacional 33 Total vocacional 46 Total vocacional 38
Total vocacional 81 Total vocacional 85 Total vocacional 84
19
Avaliação Integrada-
Grau de Elaborar um projecto síntese no sector de estudos para se
Caracterizar diferentes contextos de trabalho → Consolidar a sua escolha profissional →
desenvolvimento inserir no meio profissional
taxonómico
Projectos Projecto integrativo I- 6 Projecto integrativo II- 6 Projecto integrativo III- 8
integrativos Aplicar os acervos de Aplicar os acervos de Aplicar os acervos de
+ formação de nível formação de nível formação de nível
Descrição auxiliar (CV3) num assistente (CV4) num técnico médio (CV5)
+ projecto projecto num projecto
Créditos  Competência comum  Competência comum  Competência comum
CTEM-03-04-05. CTEM-03-04-05. CTEM-03-04-05.
 Descrição → No final  Descrição → No final  Descrição → No final
desta unidade de desta unidade de desta unidade de
competência o competência o competência o
candidato(a) deverá candidato(a) deverá candidato(a) deverá
ser capaz de aplicar ser capaz de aplicar ser capaz de aplicar
os acervos de os acervos de os acervos de
formação de nível formação de nível formação de nível
auxiliar (CV3) num assistente (CV4) num técnico (CV5) num
projecto que terá de projecto que terá de projecto que terá de
integrar várias das integrar várias das integrar várias das
competências competências competências
desenvolvidas desenvolvidas desenvolvidas
durante o primeiro durante o segundo durante o terceiro ano
ano de formação, ano de formação, de formação,
nomeadamente: nomeadamente: nomeadamente:
planear, realizar, planear, realizar, planear, realizar,
apresentar e auto- apresentar e auto- apresentar e auto-
avaliar o projecto, avaliar o projecto, avaliar o projecto,
incluindo a respectiva incluindo a respectiva incluindo a respectiva
documentação. documentação. documentação.
Estágios Estágio I-Aplicar os 9 Estágio II-Aplicar os 9 Estágio III-Aplicar os 12
+ acervos de formação acervos de formação acervos de formação
Descrição de nível auxiliar (CV3) de nível assistente de nível técnico médio
+ numa empresa (CV4) numa empresa (CV5) numa empresa
Créditos  Competência comum  Competência comum  Competência comum
CTEM-03-04-05. CTEM-03-04-05. CTEM-03-04-05.
 No final desta  No final desta  No final desta unidade
unidade de unidade de de competência o
competência o competência o candidato(a) deverá
candidato(a) deverá candidato(a) deverá ser capaz, nesta sua
ser capaz, nesta sua ser capaz, nesta sua terceira experiência
primeira experiência segunda experiência numa empresa, de se
numa empresa, de se numa empresa, de integrar no mundo
familiarizar com o participar com o laboral através da
mundo laboral mundo laboral observação, no
através da através da terreno, dos técnicos
20
observação, no observação, no de sua especialidade,

terreno, dos técnicos terreno, dos técnicos bem como da
de sua especialidade, de sua especialidade, execução das tarefas
bem como da bem como da do dia a dia dum
execução das tarefas execução das tarefas técnico de nível médio
do dia a dia dum do dia a dia dum (CV5) com o fim de
auxiliar (CV3) com o assistente (CV4) com desenvolver as
fim de desenvolver as o fim de desenvolver competências
competências as competências necessárias para sua
necessárias para sua necessárias para sua integração
integração integração profissional, tendo em
profissional, tendo em profissional, tendo em conta o seu género,
conta o seu género, conta o seu género, raça, religião, idade,
raça, religião, idade, raça, religião, idade, origem étnica ou
origem étnica ou origem étnica ou deficiência.
deficiência. deficiência.
Total Avaliação Integrada 15 Total Avaliação Integrada 15 Total Avaliação Integrada 20
Total Certificado Vocacional 3 96 Total Certificado Vocacional 4 100 Total Certificado Vocacional 5 104
21
2. UNIDADES DE COMPETÊNCIA GENÉRICAS OBRIGATÓRIAS
2.1. Usar o inglês para propósitos sociais, pessoais e profissionais (UC HG025001)
Título da Unidade de
Utilizar o inglês para propósitos sociais, pessoais e profissionais
Competência
Descrição da Unidade de Competência:
Após a conclusão com sucesso desta unidade, os candidatos serão capazes de comunicar, a um nível intermédio, para
propósitos sociais do dia-a-dia, pessoais e profissionais.
Código: UC HG025001 Nível do QNQP 5
Campo: Habilidades Genéricas Sub Campo: Inglês
Data de Registo: Data de Revisão do Registo:
Elementos de Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação

Competência
1. Manter uma conversa a) Envolve-se numa conversa oral para partilhar O âmbito deste resultado de
social sobre um tópico informação essencial e pessoal sobre o dia-a-dia aprendizagem está expresso na
de interesse social, cultural e profissional. totalidade nos critérios de
b) Utiliza e responde a convenções e estruturas na desempenho
comunicação.
c) Corrige e adapta o discurso de forma a promover a Convenções:
clareza e entendimento durante a interacção. Introduções e conclusões para
Evidências Requeridas discursos; utilizar a vez e
Evidência escrita e/ou oral: compreender os diversos papéis
O candidato deve demonstrar a capacidade de manter em discussões de grupo;
uma interacção social numa variedade de tópicos saudação e finalização de
conhecidos A sua participação deve ser adequada à conversas.
tarefa e natureza do grupo e deve promover
comunicação eficaz. Estruturas: Tempos verbais,
partes do discurso, concordâncias,
voz activa e passiva, frases
complexas e compostas.
2. Utilizar uma a) Faz contribuições que são relevantes para um O âmbito deste resultado de
variedade de determinado assunto e propósito. aprendizagem está expresso na
estratégias para b) Faz contribuições que sejam relevantes para a totalidade nos critérios de
manter audiência e para a situação. desempenho
comunicação c) Faz contribuições que procuram manter a
discussão.
Evidências Requeridas
Evidência escrita e/ou oral:
O candidato deve demonstrar a capacidade de manter
comunicação de acordo com os critérios de
desempenho a) a c).
3. Adaptar o discurso a) Utiliza vocabulário, expressões idiomáticas e gestos O âmbito deste resultado de
de forma a culturalmente aceites. aprendizagem está expresso na
considerar aspectos b) Exprime ideias e opiniões de forma a reflectir totalidade nos critérios de
culturais respeito pelos outros e sensibilidade perante desempenho
diferenças culturais e diferentes formas de
expressão. Contextos incluem:
22

Competência
Evidência escrita e/ou oral.  Contextos de género e
O candidato deve demonstrar a capacidade de adaptar raça
a comunicação oral de acordo com os Critérios de  Relações pessoais e
Desempenho a) a c). interpessoais
Textos culturais e sociais

incluem textos escritos e orais que
lidam com questões culturais e
sociais, textos que reflectem
atitudes perante género,
incapacidades, raça e grupos
étnicos
23
2.2. Comunicar informação relacionada com o trabalho (UC HG025002)
Comunicar informação relacionado com o trabalho
Competência
Após a conclusão com sucesso desta unidade, os candidatos serão capazes de participar em discussões e de fazer
apresentações orais a um nível intermédio.
Campo: Habilidades genéricas Sub Campo: Inglês

Competência
1. Interagir com êxito a) Realiza anúncios na maioria dos tópicos gerais com O âmbito deste resultado de
com uma audiência um grau de clareza e fluência. aprendizagem está expresso na
através de b) Faz uma apresentação clara e preparada, totalidade nos critérios de
comunicação oral fornecendo razões que suportem ou sejam contra desempenho
um ponto de vista particular, mencionando as Tipo de comunicação:
vantagens e desvantagens das várias opiniões. comunicação falada que combina
c) Desenvolve uma argumentação clara, expandindo e conteúdos factuais com factos,
suportando o seu ponto de vista, até determinada pontos de vista ou sentimentos
extensão, com pontos auxiliares e exemplos claramente apresentados.
relevantes. Nível de dificuldade: A
Evidências Requeridas informação transmitida é de uma
Evidência escrita e/ou oral: natureza intermédia; O vocabulário
O candidato deve demonstrar capacidade de manter deve ser relativamente mais
uma interacção mais complexa de acordo com os complexo.
critérios de desempenho e cada aspecto do âmbito de Grau de detalhe: Contendo vários
aplicação. itens de informação.
2. Utilizar estratégias a) Utiliza apoios visuais apropriados ao tema, O âmbito deste resultado de
que captam e audiência e contexto, de forma a promover o aprendizagem está expresso na
prendem o interesse entendimento no processo de comunicação. totalidade nos critérios de
de uma audiência b) Utiliza palavras-chave, ritmo, pausas, ênfase, desempenho
volume e entoação de forma apropriada para
reforçar a mensagem.
c) Utiliza linguagem corporal apropriada ao contexto e
ao tema e que reforce as ideias principais e atitudes.
O candidato deve demonstrar capacidade para utilizar
estratégias de comunicação de acordo com os critérios
de desempenho a), b) e c).
3. Organizar e a) Organiza o discurso de tal forma que torna o sentido O âmbito deste resultado de
apresentar e propósito acessível para os ouvintes. aprendizagem está expresso nos
informação de uma b) Adapta o estilo e o registo ao propósito e à critérios de desempenho
forma focada e audiência.
coerente c) Formula as conclusões com uma linguagem simples
e clara que resume as principais evidências de
suporte e apresenta o ponto de vista do próprio.
Evidência escrita e/ou oral.
24

Competência
O candidato deve demonstrar a capacidade de adaptar
a comunicação oral de acordo com os critérios de
desempenho a), b) e c).
25
2.3. UC HG025003 Ler e responde a materiais escritos
Ler e responder a materiais escritos
Competência
Após a conclusão com sucesso desta unidade, os candidatos serão capazes de ler, a um nível intermédio, e compreender
avisos, brochuras, manuais, instruções escritas e outros materiais escritos orientados para a profissão.

Competência
1. Utilizar uma variedade a) Lê de forma rápida e rever textos. Distinguir as características de uma
de estratégias de b) Lê de forma a extrair os pontos e as ideias de variedade de formas literárias
leitura para principais. específicas da profissão.
compreender o sentido c) Lê detalhes relevantes. Tipos de textos:
literal e extrair as d) Utiliza conhecimentos de vocabulário, gramática e Jornais, manuais de instruções
mensagens implícitas estrutura de textos para interpretar o significado. Brochuras, prospectos; panfletos;
de textos específicos e) Interpreta textos esquemáticos/gráficos. material publicitário; sinalização e
Evidências Requeridas informação pública; caixas e
Evidência escrita e/ou oral: etiquetas de produtos; cartas
O candidato deve demonstrar capacidade de manter profissionais e empresariais, ensaios;
uma interacção mais complexa de acordo com os questionários, avisos, memorandos,
critérios de desempenho e cada aspecto do âmbito agendas, formulários de candidatura,
de aplicação. diagramas, esquemas, memorandos,
relatórios e documentos.
Especialista: Dentro da área
profissional.
2. Responder a textos a) Selecciona respostas apropriadas. O âmbito deste resultado de
seleccionados de b) Suporta as respostas por referências ao texto. aprendizagem está expresso nos
uma forma c) Apresenta a informação obtida de acordo com os critérios de desempenho
apropriada ao requisitos dos diferentes formatos de
contexto apresentação, quer seja oral ou escrita.
O candidato deve demonstrar a capacidade de ler
textos de acordo com os critérios de desempenho a)
a c).
26
2.4.UC HG025004 Produzir materiais escritos
Produzir materiais escritos
Competência
Após a conclusão com sucesso desta unidade, os candidatos serão capazes de compreender e escrever materiais mais
complexos relacionados com a profissão.

Competência
1. Preparar para a) Identifica o propósito de textos O âmbito deste resultado de aprendizagem está
escrever b) Identifica o contexto de textos expresso nos critérios de desempenho
textos para c) Identifica uma variedade de tipos de Propósito: Informar, persuadir, estabelecer e manter
propósitos textos. comunicação, questionar, sondar, desafiar, criticar,
profissionais Evidências Requeridas etc.
Evidência escrita e/ou oral: Contexto: Formal, informal, um-para-um, discussões
O Candidato deve demonstrar a capacidade de grupo, apresentações, discursos, contextos
de identificar as funções transaccionais socioculturais diferentes, etc.
específicas de textos utilizados em Tipos de textos: (formal, informal, factual,
ambientes profissionais e indicar o propósito persuasivo, narrativo, prático)
de cada texto Género: (carta, aviso, relatório, anuncio publicitário,
artigo).
2. Planear a a) Reunir informação de uma variedade de O âmbito deste resultado de aprendizagem está
escrita fontes expresso nos critérios de desempenho
b) Escrever um plano coerente. Fontes de informação incluem: Manuais,
Evidências Requeridas directórios, internet, ficheiros, jornais, brochuras,
Evidência escrita e/ou oral: arquivos, calendários, livrarias, centros de
O candidato deve demonstrar a capacidade informação, departamentos governamentais.
de planear, fazer um rascunho e modificar
um texto escrito
3. Fazer a) Organizar as etapas dos textos. O âmbito deste resultado de aprendizagem está
rascunhos b) Utilizar formas de coesão apropriadas. expresso nos critérios de desempenho
de textos c) Utilizar vocabulário e gramática Tipos de textos:
correctamente. Narrativo, discursivo, reflectivo, argumentativo,
d) Utilizar ortografia e pontuação padrão. descritivo, expositivo, transaccional, correspondência
e) Utilizar convenções de referência aceites de profissional, textos electrónicos, apresentações multi-
forma a reconhecer as fontes media.
f) Utilizar formatações apropriadas.
Evidência escrita e/ou oral.
O candidato deve demonstrar a capacidade
de escrever textos que contêm informação
apropriada ao propósito, público-alvo e
contexto profissional.
27
2.5.UC HG03501171 Resolve problemas de crescimento logarítimo
Titulo da Unidade de Resolve problemas de crescimento logarítmico.

Competência
Descrição da Unidade de Competência: Nesta unidade o candidato fica apto a resolver problemas de diferentes áreas,
tais como Biologia, Economia ou Geografia, em que um fenómeno cresce ou decresce de forma logarítmica.
Código: UC HG 03 501171 Nível do QNQP: 5
Campo: Habilidades Genéricas Sub Campo: Matemática
Elementos de Competência Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação

(resultados de aprendizagem)
1. Efectua cálculos com a) Calcula logaritmos aplicando a sua definição  Definição de logaritmo.
logarítmos. como inverso duma potência e as propriedades
dos logaritmos.
b) Usa as teclas LOG e LN da máquina de calcular  Propriedades dos
para calcular o logaritmo dum número numa logarítmos.
determinada base.
Requisitos de Evidência  Máquina de calcular.
Para o Critério de Desempenho a): Evidência escrita
de que o candidato aplica a definição e as
propriedades dos logarítmos para calcular o
logaritmo dum número numa determinada base.
Para o Critério de Desempenho b): Evidência escrita

de que o candidato é capaz de calcular o logaritmo
dum número numa determinada base usando a
fórmula de mudança de base e uma das teclas LOG
e LN da máquina de calcular.
2. Representa graficamente a) Representa graficamente uma função  Sistema de eixos
funções logarítmicas. logarítmica de base maior do que 1. cartesianos.
b) Representa graficamente uma função
logarítmica de base compreendida entre 0 e 1.
 Papel quadriculado.
Requisitos de Evidência
Para os Critérios de Desempenho a) e b): Evidência
escrita de que o candidato é capaz de representar
graficamente funções logarítmicas de base maior do
que 1 e de base compreendida entre 0 e 1.
3. Resolve equações e a) Resolve gráfica e analiticamente equações  Sistema de eixos
inequações logarítmicas logarítmicas simples. cartesianos.
simples. b) Resolve gráfica e analiticamente inequações
logarítmicas simples de base maior do que 1 e
 Papel quadriculado.
de base compreendida entre 0 e 1.
Para os Critérios de Desempenho a) e b): Evidência
escrita de que o candidato é capaz de resolver
gráfica e analiticamente equações e inequações
logarítmicas de base maior do que 1 e de base
compreendida entre 0 e 1.
4. Resolve problemas práticos de a) Traduz um problema em termos de função,  Problemas
crescimento logarítmico. equação ou inequação logarítmica.
28

b) Resolve o problema e discute a solução. conducentes a funções,

Requisitos de Evidência equações ou
Para o critério de desempenho a): Evidência escrita inequações
de que o candidato é capaz de traduzir para logarítmicas, por
linguagem matemática enunciados de problemas exemplo de Biologia,
simples relacionados com crescimento logarítmico. Geografia ou
Economia.
Para o critério de desempenho b): Evidência escrita
de que o candidato é capaz de resolver os
problemas acima referidos e de interpretar e discutir
o resultado obtido.
29
2.6.UC HG045001 Participar num debate como orador principal e como interveniente
Registo de Unidade de Competência
Participar num debate como orador principal e como interveniente
Competência
O candidato participa em debates nos quais faz uma exposição e interage com os demais participantes. Faz anotações
das intervenções para seu uso nas suas próprias intervenções. Avalia a participação no debate, quer do exponente quer
dos restantes intervenientes e avalia os materiais usados para apoiar a exposição principal do tema.
Código: HG045001 Nível do QNQP: 5
Campo: Habilidades Genéricas Sub Campo: Português
Elementos de Critérios de Desempenho Contextos de

Competência Aplicação
1. Apresentar um tema a) Expõe oralmente um tema durante 8 a 10 minutos Grupo de até 15
para debate usando b) Participa no debate subsequente durante 10 minutos participantes
um programa c) Utiliza programa informático de apresentação para acompanhar a
informático específico sua exposição oral
Evidências requeridas
Evidência oral: exposição de um tema para debate, usando entre 8 a
10 minutos para expôr o tema e 10 minutos para o debate
Evidência material: meios visuais usados param a exposição
2. Usar notas tomadas a) Toma notas à medida que o debate decorre O mesmo que o
no decurso da b) Organiza as suas notas no fim do debate anterior
discussão para as
suas intervenções no
debate Evidências requeridas
Apresenta as suas notas escritas tomadas em 2 debates nas quais
consta o conteúdo da exposição e notas de intervenções dos
participantes
3. Avaliar exposição oral a) Menciona aspectos positivos e negativos da sua própria O mesmo que o
e as contribuições exposição e de outros 2 colegas, apresentando vias para anterior
suas e dos colegas melhorar os aspectos negativos
b) Menciona aspectos relevantes das intervenções suas e dos
colegas
Escrita: apresenta numa tabela aspectos negativos, positivos e
formas de ultrapassar as limitações quer da exposição de base quer
do debate de um dos seus colegas
Apresenta numa tabela aspectos negativos, positivos e formas de
ultrapassar as limitações quer da sua exposição de base quer das
suas intervenções em vários debates
4. Avaliar meios a) Apresentar aspectos positivos e negativos, bem assim as vias Material visual usado
auxiliares visuais para melhorar o material usado numa apresentação oral para apoiar uma
usados numa exposição
apresentação Evidências requeridas
Evidência escrita:
Breve nota/descrição sobre o meio usado
Preenchimento de uma tabela de avaliação de uma exposição de
30
Elementos de Critérios de Desempenho Contextos de

Competência Aplicação
um colega e outra do próprio candidato
Comentários adicionais à tabela sugerindo melhorias, se for o
caso disso.
31
2.7. UC HG045002 Interpretar informação contida em textos de carácter informativo e explicativo; produzir textos
explicativos e informativos
Registo de Unidade de Competência
Título da Unidade de Interpretar informação contida em textos de carácter informativo e explicativo, e

Competência produzir textos explicativos e informativos
O candidato adquire a competência de interpretar textos sistematizando de forma lógica, informação contida em textos de
diferentes tipologias como sejam informativo e explicativo a ponto de distinguir relações de causa-efeito, sequências
temporais, enumerações, hipóteses, “especulações”, previsões, factos comprovados, soluções e conclusões. O candidato
escreve textos explicativos e informativos partindo de planos ou esquemas feitos por si, recorrendo a vocabulário
diversificado e observando com rigor regras de ortografia, pontuação, ortografia, sintaxe, mancha gráfica em função do
tipo do texto que está a escrever.
Código: HG045002 Nível do QNQP: 5
Campo: Habilidades Genéricas Sub Campo: Português

Competência
1. Esquematizar um texto a) Interpreta informação fornecida num texto, distinguindo Textos/notícias de jornais
tomando em conta as dados/hipóteses e factos comprovados/ conclusões locais e regionais, focando
ideias principais e as b) Interpreta informação fornecida num texto, organizando essencialmente um
relações lógicas sequências temporais, enumerações, sequências de determinado problema (por
estabelecidas no causa-efeito exemplo, “ocorrência dum
mesmo incêndio”), com indicação
Evidências Requeridas de causas, suspeitas,
Evidência escrita: número de vítimas,
a) o candidato separa e lista, em vários textos dados: consequências, etc.
as condições e hipóteses, os dados, as
“especulações”, as previsões, os factos Textos educativos da
campanha contra a
comprovados, as soluções e as conclusões.
violência doméstica,
b) O candidato indica: trabalho infantil, HIV/SIDA
i. as causas de determinados efeitos referidos em
3 textos dados Contos tradicionais
ii. uma enumeração de ideias e destaca os
elementos que estabelecem a ligação Textos da área de
iii. uma sequência temporal de 2 textos especialidade
2. Organizar ideias num a) Faz o levantamento das ideias que surgem em torno de Tema transversal ou da
esquema ou plano para um tema dado área de especialidade do
escrever um texto b) Organiza as ideias antes referidas de modo a obter um candidato
esquema de redacção
c) Lê alguns textos a respeito do tema para colher
informação e melhorar o seu plano
Esquema escrito de redacção de um texto
3. Escrever um texto com a) Elabora um texto com base no esquema elaborado na Tema transversal ou da
base no esquema competência anterior área de especialização do
anterior e utilizando o Evidências Requeridas candidato
32

Competência
código escrito de modo 1 Texto informativo ou explicativo escrito num processador
correcto e coerente de texto, com cerca de 500 palavras com apenas 3 dos
com o tipo de texto a seguintes erros concordância verbal e nominal, pontuação,
redigir, recorrendo ortografia,
também à
diversificação do
vocabulário e das
estruturas sintácticas.
4. Proceder à a) Identifica erros e pontos fracos Trabalho escrito do
autocorrecção e revisão b) Explica alguns dos erros e fraquezas identificadas elemento anterior
de textos escritos c) Modifica sintaxe, pontuação, ortografia e vocabulário do
texto em função do que considera errado
d) Justifica mudanças
Texto escrito anteriormente corrigido
Explicação/ justificação de 3 das mudanças operadas no
texto original
2.8. C HG 03502171 Resolve problemas de optimização usando limites e derivadas

Titulo da Unidade de Resolve problemas de optimização usando limites e derivadas.
Competência
33
Descrição da Unidade de Competência: Nesta unidade o candidato fica apto a resolver problemas de optimização
usando limites e derivadas.
Código: UC HG 03 5002 (C HG 03502171) - Revisao Nível do 5
QNQP:
Campo: Habilidades Genéricas Sub Campo: Matemática

1. Explica o conceito de limites. a) Explica limite duma função quando a variável

tende para um valor finito.
 Noção intuitiva de
b) Explica limite duma função quando a variável
limite.
tende para o infinito.
Para o Critério de Desempenho a): Evidência escrita  Interpretação numérica
de que o candidato explica o limite duma função de limites.
quando a variável tende para um valor finito,
numérica e graficamente.  Interpretação gráfica de
limites.
de que o candidato explica o limite duma função
quando a variável tende para o infinito, numérica e
graficamente.
2. Calcula limites de funções a) Calcula limites simples quando a variável tende
simples. para um número finito.  Propriedades dos
b) Calcula limites simples quando a variável tende limites.
para o infinito.
c) Resolve problemas usando o cálculo de limites.
 Cálculo de limites.
Discute e interpreta o resultado.
Para os Critérios de Desempenho a) e b): Evidência  Problemas que se
escrita de que o candidato é capaz de calcular traduzem por um
limites simples usando as propriedades dos limites. cálculo de limites.
Para o Critério de Desempenho c): Evidência escrita

de que o candidato é capaz de calcular um limite no
contexto dum problema prático, e de discutir e
interpretar a solução.
3. Calcula derivadas simples. a) Explica o conceito de derivada.
b) Calcula derivada de funções simples usando a  Conceito de derivada.
definição.
c) Calcula derivadas simples usando as suas
 Interpretação gráfica da
propriedades.
derivada.
Para o Critério de Desempenho a): Evidência escrita
de que o candidato é capaz de explicar o conceito  Propriedades das
de derivada duma função num ponto e de interpretá- derivadas.
lo graficamente.
de que o candidato é capaz de calcular a derivada
duma função num ponto usando a definição.
Para o Critério de Desempenho c): Evidência escrita
34

de que o candidato é capaz de derivadas simples

usando as propriedades das derivadas.
4. Resolve problemas de a) Equaciona problemas de optimização usando o
optimização usando derivadas. conceito de derivada.  Cálculo de derivadas.
b) Resolve os problemas, discute e interpreta o
seu resultado.
 Problemas de
Requisitos de Evidência optimização.
Para o critério de desempenho a): Evidência escrita
de que o candidato é capaz de traduzir para
linguagem matemática enunciados de problemas de
optimização simples.
Para o critério de desempenho b): Evidência escrita

de que o candidato é capaz de resolver os
problemas acima referidos e de interpretar e discutir
o resultado obtido.
3. UNIDADES DE COMPETÊNCIA PROFISSIONAIS OBRIGATÓRIAS
3.1. UCEPI05501171 - Programmar e testar equipemento de potência para força motriz
Título da Unidade de Programar e testar equipamento de potência para força motriz (80 horas)
Competência
No final desta unidade de competência o candidato deverá ser capaz de programar os parâmetros da aparelhagem e do equipamento
de potência duma instalação eléctrica industrial, de força motriz, e fazer as ligações de potência e de comando requeridas para testar o
35
funcionamento em diferentes condições.

NOTA: Esta competência deve ser feita depois da competência:
 Testar conversores de potência aplicados à electrónica industrial. (semestre 3)
Código: UCEPI05501171 Nível do Certificado Vocacional Nível 5
QNQP: Semestre 5
Campo: Engenharia e Fabricação Sub Campo: Manutenção - Electricidade
Data de Registo: Data de Revisão do
Registo:
Elementos de 64
Competência Critérios de Desempenho h-c Contextos de Aplicação
1. Ler e interpretar a a) Interpretar as características nominais do equipamento de 10  Sobre um equipamento funcional
documentação técnica do potência. ou com um estimulador usando
equipamento de potência b) Identificar as características técnicas do equipamento. comandos de velocidade ou de
para força motriz c) Interpretar as conexões (ligações) possíveis e as localização.
componentes necessárias ao bom funcionamento.  A partir de directrizes e fichas
d) Identificar os parâmetros de base, a considerar, e os tipos técnicas
de aplicações possíveis com o equipamento de potência.  Com ajuda de instrumentos,
Evidências requeridas aparelhagem de medição, dum
 Evidência verbal e escrita de que o candidato é capaz de software de programação e dum
fazer sobressair a informação pertinente e importante da equipamento de protecção
documentação técnica dum equipamento de potência para individual.
força motriz.  Os principais dispositivos
2. Escolher o equipamento a) Identificar o equipamento de força motriz para treinar. 14 electrónicos considerados são os
de potência b) Interpretar as conexões de todos os componentes. variadores de velocidade C.C e
c) Analisar a aplicação de regulação. C.A., os controladores de motor
d) Analisar a metodologia de comando de passo e servomotores.
e) Analisar os laços de comunicação.
 Evidência verbal e escrita e prática de que o candidato é
capaz de escolher, entre um leque de modelos, um
equipamento de potência de força motriz adequada para
uma aplicação dada.
3. Ligar o circuito de a) Cortar a corrente eléctrica do painel 14
potência e de comando b) Instalar o cadeado de protecção individual
c) Interpretar uma diretiva, os planos e esquemas.
d) Seleccionar os componentes (potência e comandos) a
ligar em respeito com os planos e esquemas.
e) Ligar o circuito de potência e o circuito de comando:
f) Ligar o circuito de segurança.
 Evidência escrita e prática de que o candidato é capaz de
ligar um equipamento de potência, em respeito com os
planos e esquemas, com as componentes de potência e de
comando apropriadas.
4. Programar os parâmetros a) Inspeccionar visualmente as instalações eléctricas para 16
de aparelhagem e avaliação da qualidade e detecção de avarias.
equipamento de potência b) Detectar os erros potenciais de ligação e corrigi-los, se for
necessário.
c) Dar corrente eléctrica à aparelhagem de potência.
d) Reiniciar os valores de fábrica do aparelho, se necessário.
e) Programar os parâmetros segundo a aplicação pedida.
f) Programar através um terminal gráfico ou um computador.
 Evidência prática de que o candidato é capaz de identificar
36
os parâmetros duma aparelhagem de potência e programá-

los em relação com a aplicação pedida.
5. Testar o funcionamento de a) Utilizar os instrumentos de medição com segurança. 10
equipamento de potência b) Testar o funcionamento do equipamento de potência em
em diferentes condições. diferentes condições.
c) Medir as grandezas apropriadas (tensão, corrente,
potência, frequência, velocidade, conjugado, etc.).
d) Anotar os valores de medição.
e) Analisar o equipamento de potência em relação com as
diferentes condições de funcionamento.
 Evidência prática de que o candidato é capaz de pôr em
andamento um equipamento de potência a fim de proceder
aos testes de funcionamento, numa condição
predeterminada.
Evidência requerida ao final da competência

 O candidato deve demonstrar, durante a realização duma actividade contextualizada ou caso de estudo (individualmente), que é capaz de:
- intervir sobre um aparelho de potência de força motriz efectuando as conexões com os equipamentos de potência e de comando,
programando-o segundo as exigências do funcionamento e procedendo à activação do circuito completo.
37
CTEM-04-CURSO COMUM DE ELECTRICIDADE E ELECTRÓNICA (CV3-4)
COM ESPECIALIZAÇÃO EM MANUTENÇÃO INDUSTRIAL – ELECTRICIDADE (CV5)
3.2. UCEPI05502171 - Analisar uma rede de distribuição eléctrica
Título da Unidade de Analisar uma rede de distribuição eléctrica (60 horas)

Competência
No final desta unidade de competência o candidato deverá ser capaz de analisar uma rede de distribuição eléctrica de baixa e média
tensão para caracterizar as diferentes linhas de transporte da energia eléctrica e analisar como se faz a distribuição da energia
eléctrica nos postos de transformação, considerando os aspectos da coordenação da protecção.
NOTA: Esta competência deve ser feita antes da competência:
 Intervir numa rede de distribuição eléctrica (Semestre 6)
QNQP: Semestre 5
Registo:
Elementos de 48
1. Caracterizar as linhas de a) Caracterizar os tipos de linha eléctrica. 24  Individual ou em equipa.
transporte da energia  Sobre as redes exteriores,
eléctrica b) Identificar os componentes que constituem uma linha aérea. incluindo:
- Linhas de transporte;
c) Calcular as propriedades eléctricas das linhas de transporte - postes de distribuição de
da energia eléctrica. electricidade;
- iluminação pública.
Evidências requeridas  Sobre a aparelhagem nos
 O candidato deve demonstrar, durante a realização duma prédios.
actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou em  Respeito das regras de
equipa), que é capaz de: segurança.
- caracterizar uma linha de transporte da energia eléctrica
em baixa ou média tensão.
2. Analisar a distribuição da a) Identificar as aparelhagens que constituem um posto de 24
energia eléctrica transformação.
b) Explicar a coordenação da protecção e os dispositivos

requeridos.
c) Caracterizar os sistemas de distribuição de baixa tensão.
d) Analisar a instalação eléctrica no interior de edifícios.
 O candidato deve demonstrar, durante a realização duma
actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou em
equipa), que é capaz de:
- Analisar a distribuição da energia eléctrica, a partir dum
posto de transformação até a instalação dum edifício ou
uma fábrica.

 O candidato deve demonstrar, durante a realização duma actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou em equipa), que é
capaz de:
- Analisar uma rede de distribuição eléctrica de baixa e média tensão do Moçambique para caracterizar as diferentes linhas de
transporte da energia eléctrica e analisar como se faz a distribuição da energia eléctrica nos postos de transformação, considerando
38
os aspectos da coordenação da protecção.
39
3.3. UCEPI05503171 - Fazer a manutenção de circuitos electro-pneumáticos
Título da Unidade de Fazer a manutenção de circuitos electropneumáticos (40 horas)

Competência NOTA: Competência comum CTEM-03-04.
No final desta unidade de competência o candidato deverá ser capaz de montar e ensaiar circuitos de controlo electropneumáticos e
instalá-los no quadro de controlo. Os candidatos realizarão os testes necessários para diagnosticar falhas e procederão à correcção de
problemas nos circuitos de controlo electropneumáticos.
QNQP: Semestre 5
Registo:
32
Elementos de Competência Critérios de Desempenho h-c Contextos de Aplicação
1. Analisar o funcionamento dos a) Descrever as funções dos componentes. 14  Individual ou em equipa.
circuitos de comando b) Localizar a posição de cada componente nos circuitos  A partir de :
pneumático.. de comando. - sistema de ar comprimido com
motor eléctrico;
- equipamentos pneumáticos e
c) Analisar os circuitos de comando. electropneumáticos;
- esquemas;
Exigências Requeridas - manuais ou de sítios web;
 O candidato deve demonstrar, durante a realização  Com ajuda de:
duma actividade contextualizada ou caso de estudo - Componentes comuns dum
(Individual ou em equipa), que é capaz de: sistema electropneumático:
- A  Sensores eléctricos,
nalisar a função dos principais componentes dum  interruptores,
circuito pneumático e electropneumático.  seccionador/disjuntor,
2. Testar circuitos a) Interpretar o esquema. 10  sinais luminosos,
electropneumáticos. b) Escolher os componentes do circuito conforme ao  filtros,
esquema.  válvulas,
c) Utilizar os instrumentos adequados.  distribuidores,
d) Montar o circuito segundo as regras da indústria.  eletrocomportas,
e) Verificar o funcionamento do circuito.  receptores,
Exigências Requeridas  cilindros ou accionadores.
 O candidato deve demonstrar, durante a realização - Ferramenta de base;
duma actividade contextualizada ou caso de estudo - instrumentos de medida
(Individual ou em equipa), que é capaz de: integrados ou não ao sistema:
- R  Manómetro,
ealizar a montagem dum circuito electropneumático,  Debitómetro,
incluindo circuitos electropneumáticos com
 Sondas,
aplicações informáticas como, por exemplo, o
 Multímetro.
FluidSim.
 Manuais e tabelas técnicas.
3. Diagnosticar os defeitos num a) Diagnosticar os erros de funcionamento do circuito. 4
 Computador equipado com o
circuito. b) Descrever o problema de funcionamento dos
programa (Automation Studio,
diferentes elementos do circuito pneumático e/ou
FestoSim, FluidSim ou outro).
eléctrico.
c) Identificar os correctivos à fazer.
Exigências Requeridas
 O candidato deve demonstrar, durante a realização
duma actividade contextualizada ou caso de estudo
(Individual ou em equipa), que é capaz de:
- D
40
iagnosticar defeitos num circuito electropneumático.

4. Resolver os defeitos ligados ao a) Escolher os correctivos adequados para fazer ao 4
sistema. circuito.
b) Respeitar as normas de segurança.
c) Mudar os componentes defeituosos segundo as
regras.
d) Verificar a sequência operatória em conformidade
com os parâmetros prescritos.
 O candidato deve demonstrar,
durante a realização de uma actividade contextualizada
ou caso de estudo (Individual ou em equipa), que é
capaz de:
- resolver problemas em circuitos de
controlo electropneumático.

 O candidato deve demonstrar, durante a realização de uma actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou em equipa), que
é capaz de:
- realizar os testes necessários para diagnosticar falhas e proceder à correcção de problemas nos circuitos de controlo
electropneumáticos.
41
3.4. UCEPI05504171 - Reparar um sistema automatizado
Título da Unidade de Reparar um sistema automatizado (60 horas)

Competência
No final desta unidade de competência o candidato deverá ser capaz de diagnosticar as falhas dum sistema automatizado e reactivar os
componentes defeituosos realizando as intervenções apropriadas e seguras sobre as componentes físicas ou software de programação.
QNQP: Semestre 5
Registo:
Elementos de 48
1. Interpretar o a) Identificar a informação pertinente. 6  A partir de :
funcionamento dum b) Descrever o funcionamento do sistema automatizado. - Um sistema automatizado;
sistema automatizado c) Interpretar a sequência das operações. - Um autómato programável;
d) Identificar os modos de marcha. - Uma avaria;
e) Caracterizar a rede de comunicação. - directivas;
Evidências requeridas - fichas técnicas;
 O candidato deve demonstrar, durante a realização duma - planos eléctricos;
actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou em - planos mecânicos.
equipa), que é capaz de:  Com ajuda de::
- interpretar o funcionamento dum sistema automatizado de - Instrumentos e acessórios;
triagem a partir da informação disponível. - Peças de substituição;
2. Analisar a parte do a) Decompor em sequências, o programa do autómato. 12 - instrumentos de medição;
comando dum sistema b) Interpretar os dados do autómato. - programas de programação;
automatizado c) Verificar a programação dos modos de marcha e paragem. - programas de supervisão;
d) Interpretar os tratamentos, combinatório e sequencial. - programas em grafcet ou em
Evidências requeridas diagrama de escada;
 O candidato deve demonstrar, durante a realização duma - equipamento de protecção
actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou em individual;
equipa), que é capaz de: - dispositivos de cadeados.
- analisar a parte do comando dum sistema automatizado
de triagem a partir do programa do PLC.
3. Analisar os dados dum a) Utilizar um programa de supervisão. 6
sistema automatizado b) Configurar, se for necessário, os parâmetros de adquisição
dos dados.
c) Interpretar as curvas de tendência.
d) Verificar os defeitos e alarmes.
- analisar os dados dum sistema automatizado de triagem a
partir dum software de supervisão.
4. Diagnosticar a causa a) Localizar a origem do problema. 10
dum problema b) Analisar as causas possíveis de forma exaustiva.
c) Tomar as medidas pertinentes.
d) Identificar o(s) elemento(s) à origem do problema.
 O candidato deve demonstrar, durante a
realização duma actividade contextualizada ou caso de estudo
42
- diagnosticar a causa dum problema de

funcionamento dum sistema automatizado de triagem.
5. Trazer uma acção a) Escolher componentes de substituição, se for necessário. 8
correctiva b) Desmontar e montar correctamente os componentes para
mudar.
c) Ajustar, com precisão, a posição dos componentes mudados.
d) Conectar os condutores, se for necessário.
e) Modificar a programação do sistema automatizado, se for
necessário.
- trazer uma acção correctiva que vai
resolver o problema diagnosticado.
6. Verificar o funcionamento a) Configurar, se for necessário, os parâmetros de 4
do sistema automatizado funcionamento dos novos componentes.
b) Pôr o sistema em andamento de maneira securitária.
c) Verificar o funcionamento dos dispositivos de segurança.
d) Verificar os modos de marcha e paragem.
- verificar o funcionamento da acção
correctiva do sistema automatizado de triagem.
7. Registar os dados a) Catalogar a informação pertinente sobre a causa provável do 2
problema.
b) Explicar o raciocínio que levou às acções correctivas.
c) Comentar as alterações feitas à programação do sistema
automatizado.
- registar os dados do diagnóstico das
falhas dum sistema automatizado de triagem.

capaz de:
- reparar as falhas dum sistema automatizado de triagem e substituir os componentes defeituosos realizando as intervenções
apropriadas e seguras sobre as componentes físicas ou software de programação.
43
3.5. UCEPI05505171 - Aplicar o procedimento de manutenção dos instrumentos de análise nos processos
industriais
Título da Unidade de Aplicar o procedimento de manutenção dos instrumentos de análise nos processos industriais (40
Competência horas)
No final desta unidade de competência o candidato deverá ser capaz de aplicar o procedimento de manutenção de todos os elementos
constitutivos dum anel de regulação industrial, em processos químicos ou físicos, tais como a pesagem e dosagem, humidade, pH e pX,
densidade, viscosidade, consistência e análise de líquidos e gases.
QNQP: Semestre 5
Registo:
Elementos de 32
1. Caracterizar os a) Explicar as características do processo químico ou físico. 12  Individual ou em equipa.
processos químicos ou b) Identificar as unidades de medida.  Sobre equipamento industrial
físicos c) Proceder a cálculos e conversões características do processo funcional.
químico ou físico.  Sobre um procedimento físico
d) Interpretar as tabelas de conversão das unidades. ou químico.
Evidências requeridas  A partir de :
 Evidência escrita de que o candidato é capaz de : - Procedimentos de calibração
- Caracterizar um processo químico ou físico de: do aparelho de medida;
 Pesagem e dosagem; - fichas técnicas;
 humidade; - planos e esquemas do
 pH, pX; equipamento;
 densidade; - manual de manutenção do
 viscosidade; fabricante;
 consistência; - posto de trabalho
informatizado, ligado à
 análise de líquidos e gases.
internet;
2. oEscolher um aparelho a) Identificar os diferentes métodos da tomada de medição. 12
- programas (software) do
de medição no processo b) Caracterizar o princípio químico ou físico dos diferentes
fabricante do aparelho de
químico ou físico métodos da tomada de medição.
medição.
c) Analisar os diferentes aparelhos de medição.
 Com ajuda de::
d) Classificar os diferentes aparelhos de medição.
- Instrumentos e equipamentos;
e) Choisir l’instrument de mesure approprié.
- instrumentos de medição;
- geradores de sinais;
- simuladores de sinais e de
cargas;
equipa), que é capaz de :
- componentes de substituição;
- Escolher um aparelho de medição num processo químico
- equipamento de protecção
ou físico de:
individual;
 Pesagem e dosagem;
- historiais e de documentos
 humidade; relativos ao equipamento.
 pH, pX;
 densidade;
 viscosidade;
 consistência;
3. Configurar e calibrar um a) Escolher e utilizar os instrumentos de medida e os programas 4
aparelho de medição. (Software).
b) Preparar a tomada de medidas ou a adquisição dos dados.
44
c) Interpretar as características das alimentações e dos sinais.

d) Ligar a aparelhagem de medida.
e) Utilizar um banco de ensaios.
f) Determinar as opções e os valores dos parâmetros de
funcionamento.
g) Escolher e utilizar um processo de calibração.
h) Interpretar a curva de calibração.
i) Simular sinais de entradas.
j) Regular o instrumento de medição.
k) Tomar notas claras e detalhadas das regulações efectuadas.
 O candidato deve demonstrar, durante a realização de uma
- Configurar e calibrar um aparelho de medição dum processo
químico ou físico de:
 humidade;
 pH, pX;
 densidade;
 viscosidade;
 consistência;
4. Analisar os dados dum a) Estimar o valor do sinal de saída para uma entrada dada. 4
aparelho de medição b) Interpretar os dados de funcionamento.
c) Criticar os resultados obtidos.
d) Utilizar o vocabulário adequado.
e) Utilizar os programas (software) adequados.
f) Elaborar representações gráficas.
g) Identificar os problemas de funcionamento, se necessário.
h) Explicar as diferenças.
equipa), que é capaz de
- Analisar os dados dum aparelho de medição dum processo
químico ou físico de:
 Humidade;
 PH, pX;
 Densidade;
 Viscosidade;
 Consistência;
 Análise de líquidos e gases.

capaz de :
- Aplicar o procedimento de manutenção de todos os elementos constitutivos dum anel de regulação industrial, em processos
químicos ou físicos, tais como:
 Humidade;
 PH e pX;
 Densidade;
45
 Viscosidade;
 Consistência;
 Análise de líquidos e gases.
46
3.6. UCEPI05506171 - Realizar auditorias de consumo de energia eléctrica nas instalações industriais
Título da Unidade de Realizar auditorias de consumo de energia eléctrica nas instalações industriais (60 horas)
Competência
No final desta unidade de competência o candidato deverá ser capaz de planear e conduzir actividades de auditoria energéticas e
promover atitudes de poupança de consumo de electricidade nas instalações eléctricas industriais.
QNQP: Semestre 5
Registo:
48
1. Realizar o inventário dos a) Categorizar os equipamentos eléctricos da instalação 16  Individual ou em equipa.
equipamentos eléctricos industrial: iluminação, ares condicionados, motores e  A partir de :
compressores. - planos e esquemas duma
b) Fazer o levantamento das características nominais e de instalação industrial;
funcionamento de todos os equipamentos eléctricos por - Lista de equipamentos
categoria. eléctricos duma instalação
c) Calcular o consumo de energia activa e reactiva da industrial;
instalação industrial. - fichas técnicas dos
Evidências requeridas equipamentos eléctricos;
 O candidato deve demonstrar, durante a realização duma - posto de trabalho
actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou em informatizado, ligado a
equipa), que é capaz de: internet;
- realizar o inventário e categorizar dos equipamentos - manuais de referência;
eléctricos duma instalação industrial. - código da electricidade do
2. Avaliar o consumo da a) Explicar o princípio de conversão de energia eléctrica em 16 país.
energia pelos outras formas de energia nas industrias.  Com ajuda de:
equipamentos eléctricos b) Identificar os factores que afectam a eficiência do processo - Aparelhos de medição da
de conversão de energia eléctrica. potência;
c) Calcular os factores e índices de eficiência energética das - Analisador da qualidade da
cargas eléctricas. onda;
d) Identificar os factores que entram na estrutura tarifa de - Programas de tratamento de
consumidores de energia eléctrica industriais. texto e de cálculos;
Evidências requeridas -
equipa), que é capaz de :
- avaliar o consumo da energia pelos equipamentos
eléctricos duma instalação industrial.
3. Identificar oportunidades a) Preferir os equipamentos à baixa consumo da energia e alta 16
de poupança da energia eficiência.
eléctrica b) Sugerir solução para melhorar o factor de potência.
c) Sugerir solução para diminuir distorções harmónicas.
d) Estimar as poupanças da energia eléctrica e da tarifa de
consumidores.
- identificar oportunidades de poupança da energia eléctrica
duma instalação industrial.
47

 O candidato deve demonstrar, durante a realização duma actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou em equipa), que é capaz de:
- planear e conduzir actividades de auditoria energéticas e promover atitudes de poupança de consumo de electricidade na instalação eléctrica
industrial.
48
3.7. UCEPI05507171 - Comunicar com diferentes profissionais em inglês têcnico
Título da Unidade de Comunicar com diferentes profissionais em inglês técnico (60 horas)
Competência: NOTA: Competência comum CTEM-03-04-05.
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz de comunicar com diferentes profissionais em inglês técnico, em
situações próprias à profissão, evitando todo tipo de discriminação, seja esta de género, raça, religião, idade, origem étnica ou deficiência.
QNQP: Semestre 5
Campo: Engenharia e Fabricação Sub Campo: Engenharia e Projectos
Registo:
48 Contexto de
Elementos de Competência Critérios de Desempenho h-c Aplicação
1. Estabelecer a) Estabelecer o contacto em função do 30  Trabalho
uma comunicação oral em inglês técnico. público-alvo: autónomo.
 formas de tratamento;  Na oficina ou
 vocabulário; estaleiro.
 expressões.  Em situações e
b) Ter em conta o género, raça, religião, contextos
idade, origem étnica ou deficiência. relacionados
c) Pronunciar adequadamente. com a profissão.
d) Utilizar correctamente a estrutura  Em interacções
gramatical. com uma
e) Encadear coerentemente o diálogo. pessoa ou com
f) Utilizar o vocabulário técnico um grupo de
apropriado às diferentes profissões. fala não
g) Verificar a compreensão do portuguesa.
vocabulário técnico.  Em relação com
h) Adaptar-se aos sotaques estrangeiros diferentes tipos
e aos regionalismos. de clientes ou
Exigências Requeridas fornecedores.
 Evidência verbal de que o candidato(a) é  Usando
capaz de: dicionários e
- encadear coerentemente um diálogo programas
técnico com diferentes profissionais informáticos
(actividade contextualizada ou jogo de (softwares) de
representação) tendo em conta o correcção ou de
género, raça, religião, idade, origem tradução.
étnica ou deficiência;  Usando
- apresentar em inglês técnico um Internet.
projecto da sua profissão utilizando o  Usando via
vocabulário técnico adequado telefónica.
(duração duns 10 minutos).  Tendo em conta
2. Redigir a) Escolher a melhor forma de 18 as políticas
documentos em inglês técnico relacionados com a sua área de correspondência administrativa. internas da
trabalho. b) Escolher as melhores formas de
empresa.
apresentação de dados, se houver.
c) Redigir claramente a informação com
exactidão e objectividade.
d) Ter em conta o género, raça, religião,
idade, origem étnica ou deficiência.
e) Evitar as redundâncias.
f) Utilizar correctamente o vocabulário
49
técnico relativo às diferentes

profissões.
g) Encadear coerentemente as frases e
parágrafos.
h) Respeitar as regras ortográficas,
gramaticais, sintácticas e de
pontuação.
i) Corrigir o relatório, se necessário.
j) Comunicar com diferentes profissionais
através da rede Internet.
k) Adaptar-se ao público-alvo:
 formas de tratamento;
 vocabulário;
 expressões.
Requisitos e Exigências
 Evidência escrita e/ou prática de que o
candidato(a) é capaz de:
- comunicar com diferentes
profissionais através:
 da rede Internet:
 correio electrónico (mail),
 comunicação social;
 da correspondência administrativa:
 ofícios,
 ordens de trabalhos,
 actas,
 comunicados,
 relatórios.

 O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de uma actividade contextualizada ou caso de estudo (individual ou em equipa), que é
capaz de:
- comunicar em inglês, com diferentes profissionais, e utilizando o vocabulário técnico adequado e tendo em conta o seu género, raça,
religião, idade, origem étnica ou deficiência:
 oralmente:
 apresentar informação relacionada com o trabalho, a oficina ou estaleiro, dando respostas ou detalhes adicionais e colocando
questões,
 encadear coerentemente um diálogo (duração duns 10 minutos),
 pronunciar adequadamente.
 por escrito:
 perceber a essência de um texto técnico de dificuldade média,
 resumir oralmente um texto técnico de dificuldade média,
 traduzir adequadamente um texto técnico em língua local ou portuguesa,
 redigir correspondência administrativa.
 Módulo: Todas as evidências requeridas podem ser feitas no quadro de um pequeno projecto de fabricação, produção, construção ou
renovação gerado pelo instituto de Ensino Médio (empresa-escola).
50
3.8. Identificar oportunidades de negócio no sector de estudos
Título da Unidade de Identificar oportunidades de negócio no sector de estudos (60 horas)

No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz de fazer uma pesquisa de mercado para identificar oportunidades
de negócio no sector de estudos.
NOTA: Esta competência está ligada à competência:
 Elaborar um plano de negócio (semestre 6).
Código: NOTA: Esta competência é uma actualização da do Nível do Certificado Vocacional Nível 5
Realizar uma pesquisa de negócios para um QNQP: Semestre 5
projecto de empreendedorismo do curso
Desenvolvimento e Promoção de Produtos
Turísticos Duradouros
Certificado Vocacional III-Semestre 5 em Ecoturismo-
Desenvolvimento de Produtos Turísticos Duráveis →
Campo: Hotelaria e Turismo
Registo:
Elementos de 48
Competência Critérios de Desempenho h-c Contexto de Aplicação
1. Identificar as a) Identificar os segmentos de mercado. 18  Trabalho autónomo.
necessidades dos b) Identificar o campo de interesse e de intervenção.  Trabalho em equipa (com colegas e a
segmentos de mercado c) Colectar as informações. direcção).
do sector de actividade. d) Analisar as necessidades dos segmentos de  Em parceria com empresas.
mercado.  Em interacção com clientela nacional e
e) Identificar a clientela-alvo em relação aos segmentos estrangeira em língua materna, português,
de mercado: e segunda língua (inglês).
 localização;  Respeitando as directivas, as políticas e a
 perfil socioeconómico; cultura da empresa ou as convenções de
 comportamento de consumo; trabalho.
 potencial de crescimento;  Usando:
 segmentação. - uma informação actualizada sobre as
f) Listar as necessidades dos segmentos de mercado. organizações (empresas, cooperativas,
Evidências requeridas organizações sem fins lucrativos, etc.)
 O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização do sector de actividade;
de uma actividade contextualizada ou caso de estudo - leis, de regulamentos, de normas em
(individual ou em equipa), que é capaz de: vigor e de qualquer documento de
- identificar as necessidades dos segmentos de referência pertinente.
mercado do sector de actividade.  Através:
2. Seleccionar uma a) Listar as ideias de negócios (no ambiente local ou 18 - das ferramentas de busca e da Internet;
oportunidade de nacional). - do programa informático (software)
negócio no sector de b) Identificar as oportunidades e ameaças de cada ideia
básicos;
actividade. de negócio. - de documentação técnica: contratos,
c) Listar os indicadores de êxito de cada ideia de
preçário, lista de clientes e horários;
negócio. - de meios de comunicação, incluindo as
auto-estradas da informação;
d) Comparar as diferentes oportunidades de negócio.
- de questionários de avaliação e de
e) Listar as melhores oportunidades de negócio.
colecta de informações;
f) Identificar as forças e fraquezas das próprias
- de pessoas-recurso.
capacidades como empreendedor.
 Aquando de situações que envolvam a:
g) Escolher a melhor oportunidade de negócio.
- tomada de decisão em relação ao início
Evidências requeridas de um projecto empresarial, comumitário
 O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização
51
de uma actividade contextualizada ou caso de estudo ou de uma escola-empresa;

(individual ou em equipa), que é capaz de: - tomada de decisão em relação à
- seleccionar uma oportunidade de negócio com os estrutura de uma organização e às
seus indicadores de êxito. operações quotidianas dessa
3. Esboçar o projeto de a) Identificar o escopo da futura empresa. 12 organização;
uma microempresa. b) Identificar os produtos e serviços projetados. - participação na tomada de decisões
c) Descrever sumariamente um plano de mercadologia estratégicas no seio de uma
(marketing) apropriado. organização existente ou de uma nova
d) Determinar os recursos humanos necessários. organização.
e) Identificar o equipamento técnico adequado.  Durante as diferentes fases de
f) Estimar os recursos financeiros necessários. desenvolvimento de uma organização
Evidências requeridas existente ou de uma nova organização.
 O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização  Segundo os princípios do desenvolvimento
de uma actividade contextualizada ou caso de estudo sustentável.
(individual ou em equipa), que é capaz de:
- esboçar o projeto de uma microempresa.

capaz de:
- fazer uma pesquisa de mercado para identificar oportunidades de negócio no sector de actividade do curso.
 Módulo: Todas as evidências requeridas podem ser feitas no quadro de um pequeno projecto de fabricação, produção, construção ou renovação gerado
pelo instituto de Ensino Médio (empresa-escola).
 Módulo: o projecto de empresa pode ser também de empresa-escola portante para a comumidade.
52
4. UCEPI05509171 - Executar e orientar a manutenção de máquinas rotativas em instalações eléctricas

industriais
Título da Unidade de Executar e orientar a manutenção de máquinas rotativas em instalações eléctricas industriais
Competência (40 horas)
No final desta unidade de competência o candidato deverá ser capaz de planear, executar e orientar actividades de manutenção de
máquinas rotativas (motores e generatrizes eléctricas...) em instalações eléctricas industriais.
QNQP: Semestre 6
Registo:
32
1. Planificar o trabalho. a) Interpretar o bom trabalho ou o orçamento. 4  A partir de :
b) Interpretar o esquema e o plano; - A simulação dum problema de
c) Interpretar a informação técnica sobre o tipo de máquina funcionamento dum circuito de
rotativa; motor C.C ou C.A. trifásico;
d) Identificar os circuitos de comando e de potência; - De directrizes;
e) Identificar o processo de: - De fichas técnicas e do
f) Arranque; esquema eléctrico do circuito.
g) Travagem.  Com ajuda de :
h) Escolher a aparelhagem. - Instrumentos e equipamento;
i) Escolher a lógica da sequência de execução dos trabalhos. - Instrumentos de medição;
Evidências requeridas - Componentes de substituição;
 Evidência escrita de que o candidato é capaz de identificar o - Equipamento de protecção
tipo de equipamento a manter com ajuda da informação posta individual e dispositivos de
à nossa disposição, a fim de planificar o trabalho para cadeados.
efectuar.
2. Efectuar a manutenção a) Interpretar o processo de manutenção. 10
preventiva dum circuito de b) Cortar a corrente eléctrica se aplicavél:
máquina rotativa. c) Instalar o cadeado de protecção individual, se aplicavél
d) Medir a tensão eléctrica antes da intervenção.
e) Verificar :
f) O estado da máquina rotativa e das componentes
mecânicas.
g) A instalação dos cabos e das canalizações;
h) A resistência dos enrolamentos e a resistência à terra.
i) A solidez das ligações (potência e comando);
j) Ajustar o relé de sobrecarga
k) Verificar os dispositivos de segurança.
- Evidência escrita e prática de que o candidato é capaz
de proceder às verificações usuais aquando a
manutenção preventiva duma máquina rotativa.
3. Efectuar a manutenção a) Analisar os problemas de funcionamento. 12
correctiva dum circuito de b) Identificar a causa dos problemas.
máquina rotativa. c) Escolher a solução para o problema identificado.
d) Escolher a(s) componente(s) de substituição.
e) Desmontar e montar o(s) dispositivo(s) mudado(s) no
circuito.
53
 Evidência verbal e/ou escrita e prática de que o candidato é

capaz de voltar a pôr em estado de funcionar um circuito após
um problema durante a manutenção correctiva duma máquina
rotativa.
4. Verificar o funcionamento a) Executar os testes de continuidade. 6
da máquina rotativa. b) Verificar os dispositivos de segurança.
c) Pôr o circuito eléctrico sobre tensão.
d) Pôr a máquina rotativa em funcionamento de maneira
securitária em respeito com o processo de arranque.
e) Utilizar os instrumentos de medição a fim de verificar a
tensão, a corrente, a potência e todas as medidas
pertinentes.
f) Verificar o funcionamento:
g) Dos comandos,
h) Dos relés de comando
i) Dos comandos electrónicos.
j) Avaliar a pertinência das correcções feitas aquando da
manutenção (preventiva ou correctiva).
 Evidência verbal e/ou escrita e/ou prática de que o candidato
é capaz de proceder a activação da máquina rotativa e de
avaliar o seu bom funcionamento após os correctivos
efectuados durante a manutenção (preventiva ou correctiva).

 O candidato deve demonstrar, durante a realização duma actividade contextualizada ou caso de estudo (individualmente), que é capaz de:
- planear o trabalho de manutenção correctiva duma máquina rotativa, de solucionar os problemas e de proceder à sua reactivação.
54
3.9. UCEPI05510171 - Intervir numa rede de distribuição eléctrica
Título da Unidade de Intervir numa rede de distribuição eléctrica (40 horas)

Competência
No final desta unidade de competência o candidato deverá ser capaz de intervir numa rede de distribuição eléctrica de baixa e média
tensão para realizar inspecção e intervenção preventiva ou correctiva em caso de avaria, bem como diagnosticar as causas de defeitos
nos postos de transformação, considerando os aspectos da segurança de pessoas e bens.
NOTA: Esta competência deve ser feita depois das competências:
 Analisar uma rede de distribuição eléctrica (Semestre 5)
QNQP: Semestre 6
Registo:
Elementos de 32
1. Fazer uma inspecção a) Fazer uma inspecção visual das ligações, isoladores, 10  Individual ou em equipa.
duma instalação eléctrica barramentos, seccionadores, buchas, radiadores, e outros  Sobre as redes exteriores de:
em baixa e média tensão equipamentos e acessórios. - Transporte e distribuição de
b) Verificar os dispositivos de manobra. electricidade;
c) Verificar os níveis de líquidos (óleo, sílica gel e outros). - Iluminação pública;
d) Anotar os elementos inspectados e os valores medidos. - Telecomunicações.
Evidências requeridas  Manipulação de cargas.
 O candidato deve demonstrar, durante a realização duma  Com urgência.
actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou em  Em configurações
equipa), que é capaz de: desconfortáveis.
- fazer uma inspecção duma instalação eléctrica em baixa  Frequentemente em altura e as
ou média tensão. vezes sob tensão.
2. Realizar uma intervenção a) Limpar todos os equipamentos, materiais e outros 11  Equipamento especializado:
preventiva componentes do posto de transformação. - Vara isolada em fibra;
b) Verificar força do aperto, designadamente das ligações  Equipamento de protecção
eléctricas. individual.
c) Medir a resistência das ligações à terra de serviço e  Respeito das regras de
protecção. segurança.
d) Verificar as condições de aquecimento dos transformadores
e todas as ligações eléctricas aplicando técnicas de
termografia.
e) Ensaios de isolamento e rigidez dieléctrica dos quadros BT e
MT.
f) Recolher uma amostra de óleo do transformador de potência
MT/BT para análise físico-química e eventual tratamento ou
substituição integral.
- realizar uma intervenção preventiva duma instalação
eléctrica em baixa ou média tensão.
3. Realizar uma intervenção a) Testar accionadores e dispositivos de manobra (afinação, 11
correctiva lubrificação, ensaio de funcionamento).
b) Realizar testes de operacionalidade dos dispositivos de corte
e protecção.
c) Substituir os materiais ou componentes defeituosos.
55
- realizar uma intervenção correctiva duma instalação
eléctrica em baixa ou média tensão.

 O candidato deve demonstrar, durante a realização de uma actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou em equipa), que
é capaz de:
- intervir numa rede de distribuição eléctrica de baixa e média tensão para realizar a inspecção e intervenção preventiva ou correctiva
em caso de avaria, bem como diagnosticar as causas de defeitos nos postos de transformação, considerando os aspectos da
segurança de pessoas e bens.
56
3.9. UCEPI05511171 - Fazer a manutenção de circuitos electro-hidráulicos
Título da Unidade de Fazer a manutenção de circuitos electro-hidráulicos (40 horas)

Competência NOTA: Competência comum CTEM-03-04.
No final desta unidade de competência o candidato deverá ser capaz de montar e ensaiar circuitos de controlo electro-hidráulicos e
instalá-los no quadro de controlo. Os candidatos realizarão os testes necessários para diagnosticar falhas e procederão à correcção de
problemas nos circuitos de controlo electro-hidráulicos.
QNQP: Semestre 6
Registo:
Elementos de 32
1. Analisar o funcionamento a) Descrever as funções das componentes. 14  Individual ou em equipa.
de circuitos de comando b) Localizar o sítio de cada componente nos circuitos de  À partir de :
hidráulicos. comandos. - Unidade hidráulica com motor
eléctrico;
- Equipamentos hidráulicos e
c) Analisar os circuitos de comando. electro-hidráulicos;
- esquemas;
Exigências Requeridas - manuais ou sítios web;
 O candidato deve demonstrar, durante a realização de uma  Com ajuda de:
actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou - componentes usuais dum sistema
em equipa), que é capaz de: electro-hidráulico:
- An  sensores eléctricos,
alisar a função das principais componentes dum circuito  interruptores,
hidráulico e electro-hidráulico.  seccionador / disjuntor,
2. Testar os circuitos electro- a) Interpretar o esquema. 10  sinais luminosos,
hidráulicos . b) Escolher os componentes dum circuito conforme ao  filtros,
esquema.  válvulas,
c) Utilizar as ferramentas adequadas.  distribuidores,
d) Montar o circuito seguindo as regras da indústria.  electrocomportas,
e) Verificar o funcionamento do circuito.  receptores,
Exigências Requeridas  cilindros ou accionadores.
 O candidato deve demonstrar, durante a realização duma - Ferramenta de base
actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou - instrumentos de medida
em equipa), que é capaz de: integrados ou não ao sistema:
- Re  Manómetro,
alizar a montagem dum circuito electro-hidráulico,  Debitómetro,
incluindo circuitos electro-hidráulicos com aplicações
 Sondas,
informáticas como por exemplo o FluidSim.
 Multímetro.
3. Diagnosticar defeitos num a) Diagnosticar os erros de funcionamento do circuito. 4
 Manuais e tabelas técnicas.
circuito. b) Descrever o problema de funcionamento dos diferentes
 Computador equipado com o
elementos do circuito
programa (Automation Studio,
hidráulico e/ou eléctrico.
FestoSim, FluidSim ou outro).
c) Identificar os correctivos para fazer.
actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou
em equipa), que é capaz de:
- Dia
gnosticar defeitos num circuito electro-hidráulico.
57
4. Resolver/Corrigir os a) Escolher os correctivos adequados a introduzir no circuito. 4

defeitos ligados ao sistema. b) Respeitar as normas de segurança.
c) Trocar os componentes defeituosos segundo as normas da
profissão.
d) Verificar a sequência operatória em conformidade com os
parâmetros prescritos.
realização duma actividade contextualizada ou caso de
estudo (Individual ou em equipa), que é capaz de:
- Resolver problemas em circuitos de
controlo electropneumático.

capaz de:
- Realizar os testes necessários para diagnosticar falhas e proceder à correcção de problemas nos circuitos de controlo electro-
hidráulicos.
58
3.10. UCEPI05512171 - Aplicar um programa de manutenção planejada
TÍtulo da Unidade de Aplicar um programa de manutenção planejada (60 horas)

Competência
No final desta unidade de competência o candidato deverá ser capaz de planejar e orientar actividades de manutenção do equipamento
eléctricos e electrónico, programar os trabalhos de manutenção preventiva e correctiva num software de planejamento e implementar as
actividades de manutenção.
Código: Nível do Certificado Vocacional Nível 5
UCEPI05512171 QNQP: Semestre 6
Registo:
Elementos de 48
1. Colaborar à planificação a) Interpretar o processo de manutenção preventiva. 6  Individual ou em equipa.
das obras de b) Identificar as situações a risco para a saúde e segurança no  Sobre equipamento industrial
manutenção meio de trabalho. funcional.
c) Determinar o equipamento necessário.  Segundo o campo de
d) Coordenar o trabalho com o pessoal de manutenção e de competência definido pelas leis
produção. e os regulamentos em vigor.
Evidências requeridas  A partir de :
 O candidato deve demonstrar, durante a realização duma - Um bom trabalho produzido
actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou em por um programa (software)
equipa), que é capaz de: de manutenção;
- colaborar à planificação das obras de manutenção dum - Processos de manutenção
anel da regulação ou outro processo industrial. preventiva;
2. Proceder à manutenção a) Interpretar os planos e a documentação técnica. 8 - fichas técnicas;
dos equipamentos de b) Escolher e utilizar a aparelhagem de forma adequada. - planos e esquemas do
potência c) Verificar minuciosamente o estado das ligações à terra. equipamento;
d) Limpar o equipamento. - manual de manutenção do
e) Verificar as protecções eléctricas. fabricante;
f) Proceder a uma análise termográfica completa, se for - posto de trabalho
necessário. informatizado, ligado a
g) Proceder a um teste de isolação e das correntes de fuga, se internet;
for necessário. - Programas (softwares)
h) Verificar o estado dos elementos electrónicos de potência. utilizados em manutenção
i) Verificar o funcionamento dos indicadores e dos instrumentos industrial.
fixos.  Com ajuda de:
j) Aplicar os processos de substituição e de ajustamento. - Instrumentos e equipamento;
k) Respeitar as regras de saúde e segurança no trabalho. - instrumentos de medição;
Evidências requeridas - geradores de sinais;
 O candidato deve demonstrar, durante a realização de uma - Simuladores de sinais e de
actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou em cargas;
equipa), que é capaz de: - componentes de substituição;
- proceder à manutenção dos equipamentos de potência - equipamento de protecção
(motor ou outro processo industrial). individual;
3. Proceder à manutenção a) Interpretar os planos e documentação técnica. 8 - dispositivos de cadeados;
dum sistema b) Escolher e utilizar a aparelhagem adequada. - Historiais e documentos
automatizado c) Verificar minuciosamente o estado das ligações à terra. relativos ao equipamento;
d) Verificar o estado dos aparelhos (limpeza do equipamento). - organogramas.
e) Verificar as configurações do material, dos programas e dos
valores dos parâmetros de funcionamento.
f) Verificar a calibração e a configuração dos aparelhos.
59
g) Verificar o funcionamento dos indicadores e dos instrumentos

fixos.
h) Aplicar os procedimentos de substituição e de regulação.
i) Respeitar as regras de saúde e segurança no trabalho.
- proceder à manutenção dum sistema automatizado
(sistema de triagem ou outro processo industrial).
4. Proceder à manutenção a) Interpretar os planos e documentação técnica. 8
dos sistemas b) Verificar o estado dos componentes.
electropneumáticos, c) Trocar os filtros e lubrificantes.
electro-hidráulicos e d) Verificar e regular as pressões dos fluidos.
electromecâni-cos e) Trocar os componentes, se for necessário.
f) Limpar os sistemas com cuidado.
g) Respeitar as regras de saúde e segurança no trabalho.
- proceder à manutenção dos sistemas
electropneumáticos, electro-hidráulicos ou
electromecânicos.
5. Proceder ao a) Organizar a área de trabalho para que esteja livre. 6
comissionamento do b) Aplicar os procedimentos de arranque.
processo c) Analisar o funcionamento do processo em regime transitório
e permanente.
d) Colaborar eficazmente com o pessoal de produção.
e) Respeitar as regras de saúde e segurança no trabalho.
- proceder ao comissionamento do
processo em respeito dos bons métodos de arranque.
6. Reparar os aparelhos a) Interpretar os planos e documentação técnica. 6
falha b) Consultar as pessoas recurso quando for necessário.
c) Escolher e utilizar os instrumentos de medida de maneira
adequada.
d) Determinar a origem e a causa do problema de
funcionamento.
e) Avaliar a pertinência de executar a reparação.
f) Aplicar os procedimentos de substituição e/ou de
ajustamento.
g) Pôr em dia o historial do aparelho.
- reparar os aparelhos falha para resolver
problema de funcionamento.
7. Redigir um relatório de a) Notar o trabalho feito de maneira clara e exaustiva. 6
manutenção b) Formular recomendações no que diz respeito às
modificações para trazer aos procedimentos de manutenção
60
preventiva.
c) Pôr em dia o inventário.
d) Respeitar as exigências de apresentação.
e) Acrescentar ou modificar uma tarefa de manutenção
planeada no programa.
- redigir um relatório de manutenção e
ajudar ou melhorar uma tarefa planejada em um software de
manutenção.

 O candidato deve demonstrar, durante a realização duma actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual
ou em equipa), que é capaz de:
- planejar e orientar actividades de manutenção do equipamento eléctricos e electrónico, programar os trabalhos de
manutenção preventiva e correctiva num software de planeamento e implementar as actividades de manutenção.
61
3.11. UCEPI05501171 - Instalar e manter grupos geradores de emergência
Título da Unidade de Instalar e manter grupos geradores de emergência (60 horas)

Competência
No final desta unidade de competência o candidato deverá ser capaz de planejar, orientar e executar a montagem e a manutenção de
grupos electrogéneos de emergência para alimentar instalações residenciais, comerciais ou industriais.
QNQP: Semestre 6
Registo:
48
1. Fazer o levantamento das a) Identificar e caracterizar as cargas eléctricas. 8  Individual ou em equipa.
cargas eléctricas  Durante uma nova instalação de
b) Seleccionar as cargas de emergência. tipo residencial, comercial,
institucional e industrial e/ou a
c) Calcular o consumo de energia eléctrica de emergência.
renovação duma instalação
existente.
 A partir de:
- normas de produção de planos
actividade contextualizada ou caso de estudo (Individual ou em electrónica industrial.
em equipa), que é capaz de: - programa de concepção
- Fazer o levantamento das cargas eléctricas duma assistida por computador.
instalação nova ou existente.  Utilizando:
- um diagrama eléctrico e
manuais de fabricantes;
- equipamentos eléctricos;
2. Seleccionar o grupo a) Caracterizar os vários tipos de grupos geradores e 8 - instrumentos de medida;
gerador componentes. - ferramentas necessárias;
b) Escolher o tipo de gerador em função dos - equipamentos de protecção
constrangimentos locais. individual.
 Em conformidade com as normas
c) Escolher o calibre do gerador em função da demanda nacionais (leis e regulamentos).
calculado.  Em conformidade com as regras
de higiene e segurança no
Evidências requeridas trabalho (HST).
- seleccionar o grupo gerador duma instalação residencial,
comercial ou industrial.
3. Dimensionar o quadro de a) Escolher quadro de comutação de cargas e protecção de 8
comutação de cargas e sobreintensidades.
controlo do grupo
b) Dimensionar a aparelhagem de manobra e protecção.
c) Escolher o sistema de transferência de carga mais

apropriado.
62
- dimensionar o quadro de comutação de cargas e

controlo do grupo duma instalação residencial, comercial
ou industrial.
4. Planejar a instalação do a) Redigir uma descrição funcional. 12
grupo gerador b) Elaborar uma lista de materiais e especificações.
c) Estabelecer um orçamento.
d) Desenhar dos esquemas eléctricos e de implantação.
- planejar a instalação do grupo gerador duma instalação
doméstica básica.
5. Executar a montagem do a) Instalar todos componentes da instalação de emergência. 12
grupo gerador de
emergência com quadro b) Lugar componentes entre elas com cabos e fios
de comutação apropriados.
c) Comissionar a instalação.
d) Testar o funcionamento da instalação.
- executar a montagem do grupo gerador
de emergência com quadro de comutação e cargas
duma instalação doméstica básica.

capaz de:
- planear, orientar e executar a montagem dum grupo electrogéneo de emergência para alimentar uma instalação doméstica básica.
63
3.12. UCEPI05513171 - Estabelecer relações profissionais
Título da Unidade de Estabelecer relações profissionais (60 horas)

No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz de estabelecer relações profissionais com os vários intervenientes
do âmbito profissional, tendo em conta o género, raça, religião, idade, origem étnica ou deficiência.
QNQP: Semestre 6
Campo: Engenharia e Fabricação → Sicologia Sub Campo: Engenharia e Projectos
Registo:
48
Elementos de Competência Critérios de Desempenho h-c Contexto de Aplicação
1. Adoptar um comportamento a) Respeitar rigorosamente a estrutura hierárquica. 6  Trabalho autónomo.
profissional. b) Vigilar constantemente a qualidade da comunicação.  Em equipa.
c) Identificar as atitudes e comportamentos apropriados e não  Na presença colaboradores,
apropriados à profissão e para o decoro. clientes, cidadãos e pessoal de
d) Analisar correctamente os seus pontos fortes e fracos em estaleiro.
matéria de comportamento profissional e decoro.  Com a ajuda de leis,
e) Aplicar correctamente o código de conduta da empresa. regulamentos e códigos em vigor.
f) Respeitar as regras de ética.  Segundo o escopo definido pela
g) Ter em conta o género, raça, religião, idade, origem étnica legislação e regulamentação em
ou deficiência. vigor.
Evidências requeridas  Em conformidade com as regras
 O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de de segurança em um canteiro.
uma actividade contextualizada ou caso de estudo (individual  Na presença de profissionais da
ou em equipa), que é capaz de: área de construção.
- identificar as atitudes e comportamentos apropriados e  Dentro de uma equipa
não apropriados à profissão e para o decoro; multidisciplinar.
- analisar correctamente os seus pontos fortes e fracos em  Por telefone e correio electrónico
matéria de comportamento profissional e decoro. (mail) com as pessoas em causa.
2. Aplicar técnicas de a) Aplicar correctamente as ferramentas de comunicação. 10 A partir dos protocolos e códigos

comunicação verbal e não- b) Intervir pertinentemente em relação com as necessidades, de processo da organização.
verbal. as características do interlocutor (género, raça, religião,
idade, origem étnica ou deficiência).
c) Manifestar atitudes e comportamentos de escuta.
d) Adaptar o estilo de escuta apropriado à situação e às
características do interlocutor.
e) Manifestar comportamentos não-verbais adequados.
f) Adaptar adequadamente os gestos e as acções.
g) Reconhecer a linguagem física da comunicação não-
verbal.
h) Descodificar correctamente os comportamentos não-
verbais do interlocutor.
i) Verificar adequadamente as suas percepções.
j) Auto-avaliar os seus pontos fortes e fracos em matéria de
comunicação interpessoal verbal e não-verbal.
 O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de
uma actividade contextualizada ou caso de estudo (individual
- manifestar atitudes e comportamentos de escuta;
- descodificar correctamente os comportamentos não-
64
verbais do interlocutor.
3. Interagir com vários a) Respeitar os papéis e responsabilidades de cada membro 10
intervenientes nos trabalhos da equipa.
da equipa. b) Contribuir eficazmente à resolução dos problemas
experimentados pela equipa.
c) Aplicar correctamente uma estratégia adequada de
resolução de problemas.
d) Contribuir equitativamente às tarefas.
e) Respeitar os métodos de trabalho estabelecidos pela
equipa.
f) Estabelecer uma relação de cooperação.
g) Adoptar atitudes que favoreçam um verdadeiro consenso
do grupo.
h) Identificar as intervenções que ajudaram e prejudicaram ao
trabalho da equipa.
i) Reagir adequadamente a uma crítica negativa.
j) Respeitar as decisões tomadas pelos membros da equipa.
k) Influênciar positivamente as decisões da equipa.
l) Suportar adequadamente as pessoas em formação.
- estabelecer uma relação de cooperação;
- reagir adequadamente a uma crítica negativa.
4. Defender uma opinião a) Ter intervenções justas. 10
profissional. b) Utilizar correctamente a linguagem (profissional técnica ou
descritiva), segundo o público-alvo.
c) Respeitar a opinião das pessoas.
d) Respeitar escrupulosamente os limites profissionais e a
perícia das outras profissões.
e) Manifestar atitudes e comportamentos de objectividade e
abertura.
f) Intervir adequadamente em relação com as necessidades,
características individuais, culturais e de género do
interlocutor.
g) Reconhecer justamente os limites da sua intervenção nos
níveis pessoais e profissionais.
h) Auto-avaliar a qualidade das habilidades e
comportamentos pessoais adquiridos e para desenvolver.
i) Comunicar adequadamente os seus argumentos.
j) Se assegurar da compreensão dos argumentos de cada
um.
- utilizar as ferramentas de escuta activas para garantir a
compreensão dos argumentos de cada um.
5. Gerir conflitos. a) Apreciar justamente os eventos. 12
b) Pesquisar objectivamente a informação.
c) Manifestar perceptivelmente empatia e escuta activa.
d) Aplicar técnicas de resolução de problemas e conflitos
interpessoais.
e) Utilizar um comportamento afirmativo.
65
f) Evitar os estilos de comunicação negativos levam a

reacções defensivas.
g) Demonstrar a capacidade de gerir o controlo das suas
emoções.
h) Manifestar atitudes que favoreçam a gestão de conflitos.
ou em equipa), que é capaz :
- De Manifestar perceptivelmente empatia e escuta activa;
- Manifestar atitudes que favoreçam a gestão de conflitos.

 O candidato(a) deve demonstrar que é capaz, durante a realização de uma actividade contextualizada ou caso de estudo (individual ou
em equipa) de:
- produzir um cenário de comunicação mostrando diferentes estilos de interacção nos quais resolver-se-ão problemas interpessoais.
66
3.14. Elaborar um plano de negócios
Título da Unidade de Elaborar um plano de negócio (80 horas)

Competência: NOTA: Competência comum CTEM-04-05.
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz de planear, elaborar, redigir e apresentar publicamente o seu
plano de negócio no sector de actividade do curso para melhorar suas chances de obter financiamento e desenvolver o seu plano de
empresa.
NOTA: Esta competência está ligada à competência:
 Identificar oportunidades de negócio no sector de estudos (semestre 5).
Código: NOTA: Esta competência é uma actualização da do Nível do Certificado Vocacional Nível 5
curso Desenvolvimento e Promoção de Produtos QNQP: Semestre 6
Turísticos Duradouros
Certificado Vocacional III-Semestre 6 em Ecoturismo-
Desenvolvimento de Produtos Turísticos Duráveis →
Campo: Hotelaria e Turismo
Campo: Engenharia e Fabricação → Administração Sub Campo: Engenharia e Projectos
Registo:
Elementos de 64
1. Definir o plano de a) Diferenciar as várias funções da empresa e a sua utilidade: 14 Trabalho autónomo.
negócio.  mercadologia (marketing) e vendas;  Trabalho em equipa (com
 contabilidade e finanças; colegas e a direcção).
 recursos humanos;  Em parceria com empresas.
 recursos materiais;  Em interacção com clientela
 operações. nacional e estrangeira em
b) Explicar as inter-relações entre as diferentes funções da empresa. língua materna, português, e
c) Diferenciar as diferentes secções de um plano de negócio. segunda língua (inglês).
d) Explicar a utilidade das diferentes secções de um plano de negócio.  Respeitando as directivas, as
e) Determinar o contexto geral de realização do plano de negócio. políticas e a cultura da empresa
f) Identificar correctamente os objectivos realistas visados pelo projecto ou as convenções de trabalho.
e seus componentes:  Usando:
 a curto prazo; - uma informação actualizada
 médio prazo; sobre as organizações
 longo prazo. (empresas, cooperativas,
Evidências requeridas organizações sem fins
 O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização do seu plano lucrativos, etc.) do sector de
de negócio (individual ou em equipa) que é capaz de: actividade;
- explicar as inter-relações entre as diferentes funções da empresa; - leis, de regulamentos, de
- explicar a utilidade das diferentes secções de um plano de negócio; normas em vigor e de
- identificar correctamente os objectivos realistas visados pelo qualquer documento de
projecto e seus componentes: referência pertinente;
 a curto prazo, -
 médio prazo, computador e o programa
 longo prazo. informático (software) de
2. Processar a a) Definir claramente um método de trabalho. 20 escritório usuais,
informação. b) Recolher as informações necessárias para a redacção do plano de nomeadamente:
negócio tendo em conta o contexto. - tratamento de texto;
- folhas de cálculo;
c) Organizar rigorosamente a informação coletada segundo sua
- programa informático
relevância.
(software) de apresentação
d) Validar a informação usando a documentação técnica adequada e
(data show);
actualizada.
- banco de dados;
e) Validar a informação com as pessoas-recurso adequadas.
67
f) Identificar todos os componentes internos do projecto actual e  correio electrónico.

previsional.  Através:
g) Identificar os elementos externos favoráveis. - das ferramentas de busca e
h) Identificar as dificuldades externas a resolver os obstáculos da Internet;
potenciais. - de documentação técnica:
i) Aplicar os métodos adequados de análise de dados. contratos, preçário, lista de
j) Buscar parceiros, se necessário. clientes e horários;
k) Definir a forma jurídica da empresa projectada em relação com o - de meios de comunicação,
tipo de empresa e a situação do empresário. incluindo as auto-estradas da
Evidências requeridas informação;
 O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização do seu plano - de questionários de avaliação
de negócio (individual ou em equipa), que é capaz de: e de colecta de informações;
- organizar, validar e analisar a informação recolhida necessária à - de pessoas-recurso.
redacção do seu plano de negócios.  Aquando de situações que
3. Redigir o plano de a) Organizar logicamente as secções. 20 envolvam a:
negócio. - tomada de decisão em
b) Elaborar judiciosamente o plano de:
 recursos humanos;
relação ao início de um
 recursos materiais;
projecto empresarial,
comumitário ou de uma
 recursos financeiros;
escola-empresa;
 mercadologia (marketing).
- tomada de decisão em
c) Estabelecer previsões actuais e futuras.
relação à estrutura de uma
d) Realizar um cronograma realista. organização e às operações
e) Adaptar-se ao público-alvo: quotidianas dessa
 formas de tratamento; organização;
 vocabulário; - participação na tomada de
 expressões. decisões estratégicas no seio
f) Ter em conta o género, raça, religião, idade, origem étnica ou de uma organização existente
deficiência. ou de uma nova organização.
g) Escolher as melhores formas de apresentação de dados.  Durante as diferentes fases de
h) Redigir claramente e ordenadamente a informação com exactidão e desenvolvimento de uma
objectividade. organização existente ou de
i) Apoiar as informações com dados e tabelas. uma nova organização.
j) Evitar as redundâncias.  Segundo os princípios do
k) Utilizar correctamente o vocabulário técnico. desenvolvimento sustentável.
l) Encadear coerentemente as frases e parágrafos.
m) Respeitar as regras ortográficas, gramaticais, sintácticas e de
pontuação.
a) Utilizar correctamente o programa informático (software).
 O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização do seu plano
de negócio (individual ou em equipa), que é capaz de:
- redigir profissionalmente o seu plano de negócio respeitando todas
as seções.
4. Apresentar o plano a) Demonstrar profissionalismo. 10
de negócio. b) Adaptar-se ao público-alvo:
 vocabulário;
 expressões.
c) Ter em conta o género, raça, religião, idade, origem étnica ou
deficiência.
d) Apresentar claramente os objectivos do plano de negócio.
e) Validar, de vez em quando, o nível de interesse e compreensão dos
participantes.
f) Demonstrar julgamento e iniciativa em caso de imprevistos para se
68
adaptar continuamente.
g) Utilizar adequadamente o vocabulário técnico.
h) Respeitar as várias opiniões.
i) Responder adequadamente às perguntas e objeções.
j) Utilizar correctamente o programa informático (software) e o
equipamento de apresentação.
k) Utilizar adequadamente as técnicas de comunicação e animação.
 O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização do seu plano
de negócio (individual ou em equipa), que é capaz de:
- apresentar publicamente o seu plano de negócio no sector de
actividade do curso.

capaz de:
- apresentar publicamente o seu plano de negócio no sector de actividade do curso.
69
4. UNIDADES DE COMPETÊNCIA DE EXPERIÊNCIA DE TRABALHO E PROJECTO INTEGRADO
4.1. UCEPI05515171 - Projecto integrativo
Título da Unidade de Projecto integrativo - (80 horas)

No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz de aplicar os acervos de formação de nível técnico médio (CV5)
num projecto que terá de integrar várias das competências desenvolvidas durante os três anos de formação, nomeadamente: planear,
realizar, auto-avaliar e apresentar o projecto, incluindo a respectiva documentação.
QNQP: Semestre 6
Registo:
Elementos de 64
1. Definir o a) Determinar o contexto geral de realização do projecto. 8  Trabalho autónomo.
projecto. b) Identificar as diferentes partes do projecto e a sua relevância.  Individualmente ou em
c) Escolher objectivos realistas visados pelo projecto e os seus componentes. equipa.
d) Consultar as pessoas de recurso, se necessário.  A partir de uma petição
Evidências requeridas de projecto.
 O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de um projecto (individual ou  Usando os
em equipa) que terá de integrar várias das competências desenvolvidas durante os regulamentos, normas e
três anos de formação, que é capaz de: documentação técnica
- escolher objectivos realistas visados pelo projecto e os seus componentes; do âmbito do curso.
- redigir um pequeno texto descrevendo o projeto e seus vários componentes,  Usando um programa
incluindo um esboço. informático (software).
2. Processar a a) Recolher as informações necessárias para o projecto, tendo em conta o contexto. 10 Em colaboração com

informação. b) Identificar os elementos significativos, se houver. pessoas-recurso.
c) Consultar as pessoas-recurso, se necessário.  Segundo o escopo
d) Redigir claramente a informação com exactidão e objectividade. definido pela legislação
e) Organizar rigorosamente a informação coletada segundo sua relevância. e regulamentos em
f) Validar a informação usando a documentação técnica adequada e actualizada. vigor.
g) Validar as opções do projecto.
h) Validar a escolha do equipamento e/ou dos materiais necessários para o projecto.
i) Validar os métodos que se devem utilizar.
j) Validar o impacto ambiental.
k) Identificar os elementos internos ou externos favoráveis.
l) Identificar as dificuldades internas ou externas que se devem resolver bem como os
obstáculos potenciais.
m) Buscar parceiros, se necessário.
 O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de um projecto (individual ou
em equipa) que terá de integrar várias das competências desenvolvidas durante os
três anos de formação, que é capaz de:
- processar a informação afim de redigir uma memória descritiva preliminar do
projeto que se deve reslizar:
- identificar os elementos internos ou externos favoráveis;
- identificar as dificuldades internas ou externas que se devem resolver bem como os
obstáculos potenciais.
3. Planear o a) Examinar globalmente o ambiente do projecto: 10
projecto.  situação actual;
70
 objectivos a atingir;
 meios necessários.
b) Interpretar correctamente as leis, regulamentos, normas e códigos.
c) Estabelecer objectivos operacionais pertinentes.
d) Sequenciar os objectivos operacionais.
e) Identificar os elementos que se devem considerar no planeamento.
f) Escolher o método e a ferramenta de planeamento adequados para atingir os
objectivos.
g) Aplicar rigorosamente o método e a ferramenta de planeamento escolhidos.
h) Validar os métodos que devem se utilizar.
i) Escolher o equipamento ou materiais necessários para o projeto.
j) Validar a sua escolha com a pessoa responsável.
k) Identificar as regras de segurança no trabalho aplicáveis.
l) Realizar um cronograma realista de acordo com a sequência dos trabalhos que
devem se realizar.
- realizar um cronograma realista de acordo com a sequência dos trabalhos que
devem se realizar.
4. Realizar o a) Desenhar claramente a(s) planta(s). 26
projecto. b) Calcular com exactidão, se necessário.
c) Estimar a ordem de grandeza dos custos, se necessário.
d) Utilizar a documentação técnica adequada.
e) Utilizar adequadamente os programas informáticos (softwares).
f) Efectuar as correções necessárias.
g) Verificar regularmente a qualidade do trabalho.
h) Consultar adequadamente as pessoas-recurso.
i) Realizar as operações de acordo com a sequência planeada.
j) Controlar a qualidade do trabalho final realizado.
- realizar o projecto de maneira profissional;
- redigir um breve relatório de operação e avaliação.
5. Auto-avaliar o a) Determinar os indicadores (normas e critérios) para garantir o atingimento dos 6
projecto. objectivos.
b) Definir as ferramentas de controlo necessárias.
c) Elaborar as ferramentas de controlo.
d) Medir regularmente o atingimento dos objectivos.
e) Analisar criteriosamente os desvios (écarts).
f) Identificar as causas dos desvios.
g) Estabelecer as medidas correctivas pertinentes.
h) Registar minuciosamente os resultados com vistas a redigir um relatório, se
necessário.
 O candidato(a) deve demonstrar, durante a realização de um
projecto (individual ou em equipa) que terá de integrar várias das competências
desenvolvidas durante os três anos de formação, que é capaz de:
medir regularmente o atingimento dos objectivos;
- analisar criteriosamente os desvios (écarts);
- identificar as causas dos desvios;
71
- estabelecer as medidas correctivas pertinentes.

6. Apresentar o a) Criar as hiperligações (links) adequadas para as páginas da Internet (sites) da 6
projecto. internet ou das referências na apresentação.
b) Demonstrar profissionalismo e decoro.
c) Adaptar-se ao público-alvo:
 vocabulário;
 expressões.
d) Utilizar correctamente o programa informático (software) e o equipamento de
apresentação.
e) Utilizar adequadamente as técnicas de comunicação e animação.
f) Respeitar as regras de comunicação verbal e não.
g) Apresentar claramente os objectivos do projecto.
h) Identificar a informação mais pertinente.
i) Validar, de vez em quando, o nível de interesse e compreensão dos participantes.
j) Demonstrar julgamento e iniciativa em caso de imprevistos para se adaptar
continuamente.
k) Utilizar adequadamente o vocabulário técnico.
l) Respeitar as várias opiniões.
m) Responder adequadamente às perguntas e objeções.
n) Tomar notas do seguimento que se deve fazer, se necessário.
o) Redigir e enviar a acta da apresentação, se necessário.
- apresentar públicamente o projecto de maneira profissional: planeamento,
realização e avaliação.

 Evidência escrita de que o candidato(a), durante a realização de um estágio profissional (individual), é capaz de:
- aplicar os acervos de formação de nível técnico médio (CV5) num projecto que terá de integrar várias das competências desenvolvidas
durante os três anos de formação, nomeadamente: realizar, auto-avaliar e apresentar o projecto, incluindo a respectiva documentação.
72
4.2. UCEPI05516171 - Experiência de trabalho
Título da Unidade de Experiência de trabalho -

Competência: (120 horas)
NOTA: Competência comum CTEM-03-04-05.
No final desta unidade de competência o candidato(a) deverá ser capaz, nesta sua terceira experiência numa empresa, de se integrar com
o mundo laboral através da observação, no terreno, dos técnicos de sua especialidade, bem como da execução das tarefas do dia a dia de
um técnico de nível médio (CV5) com o fim de desenvolver as competências necessárias para sua integração profissional, seja qual for o
seu género, raça, religião, idade, origem étnica ou deficiência.
Código: UCEPI05516171 Nível do QNQP: Certificado Vocacional Nível 5
Semestre 6
Elementos de 96
1. Identificar as a) Recolher informação pertinente sobre: 10  Trabalho autónomo.
exigências  o ambiente de estágio;  Na presença de
ligadas ao  o projecto de estágio. profissionais do sector
projecto de b) Descrever as condições de trabalho exigidas pelo projecto de estágio. de actividade.
estágio. c) Identificar as etapas de execução do projecto de estágio.  No decurso de um
d) Listar as habilidades, atitudes, conhecimentos e valores necessários para o êxito processo de orientação
do estágio. ou de reorientação
profissional.
e) Identificar a sua contribuição técnica esperada por parte do meio de estágio.
 Numa equipa
f) Identificar as contribuições esperadas do estágio em ligação com o seu projecto
multidisciplinar.
de estágio.
 A partir dos protocolos e
códigos de
 Evidência escrita de que o candidato(a), durante a realização de um estágio
procedimento da
profissional (individual) de nível técnico de nível médio (CV5)numa empresa, é empresa ou
capaz de: estabelecimento de
- identificar sua contribuição técnica esperada por parte do meio de estágio;
acolhimento.
- identificar as contribuições esperadas do estágio em ligação com o seu projecto
 Usando:
de carreira.  os meios de
2. Comparar as a) Estabelecer um balanço das suas competências, habilidades, gostos, valores e 8 comunicação usuais
exigências interesses, aproveitando as suas experiências passadas, se houver. no sector de
ligadas ao b) Listar os seus pontos fortes e as suas limitações em relação às habilidades, actividade (telefone e
projecto de atitudes, conhecimentos e valores necessários para o êxito do estágio. e-correio electrónico
estágio e o seu c) Analisar as diferenças entre as exigências do estágio e o seu perfil pessoal. (mail), encontros);
perfil pessoal. d) Identificar os aspectos pessoais que se devem desenvolver para o êxito do - informação recente
estágio. sobre o exercício da
Evidências requeridas função de trabalho;
 Evidência escrita de que o candidato(a), durante a realização de um estágio - informação recente
profissional (individual) de nível técnico de nível médio (CV5)numa empresa, é sobre as empresas ou
capaz de: estabelecimentos do
analisar as diferenças entre as exigências do estágio e o seu perfil pessoal; sector de actividade
- identificar os aspectos pessoais que se devem desenvolver para o êxito do nos quais evoluem os
estágio. técnicos do sector de
3. Desenvolver a) Estabelecer e demonstrar, com os colegas e todo responsável: 8 actividade;
uma atitude  uma relação profissional respeitosa; - leis, regulamentos,
profissional.  uma relação de colaboração. normas em vigor e
b) Demonstrar abertura de espírito e integridade. quaisquer documento
c) Respeitar: de referência
 as decisões tomadas pelo meio de estágio; pertinente.
 os métodos de trabalho do meio de estágio;
73
 as funções e responsabilidades.  Em conformidade com

d) Ter em conta o género, raça, religião, idade, origem étnica ou deficiência. as regras de higiene e
e) Adaptar adequadamente os gestos e as acções a cada situação. segurança.
f) Verificar periodicamente a satisfação mútua.  Usando equipamento
g) Respeitar as regras de ética. especializado e de
Evidências requeridas segurança necessários.
 Evidência escrita de que o candidato(a), durante a realização
de um estágio profissional (individual) de técnico de nível médio (CV5)numa
empresa, é capaz de:
- descrever a sua participação em situações que levaram a
resultados em termos de realização, e/ou de aprofundamento, e/ou de
compromisso em relação com as atitudes profissionais.
4. Participar a) Identificar correctamente o estado de avanço dos trabalhos. 40
activamente nos b) Preparar a documentação apropriada.
trabalhos ligados c) Executar profissionalmente as tarefas atribuídas.
ao projecto de d) Apreciar correctamente a sua capacidade de intervenção.
estágio. e) Contribuir eficazmente à resolução de problemas.
f) Demonstrar uma preocupação constante para melhorar a qualidade dos produtos
e serviços.
g) Comunicar claramente e eficazmente informação, necessidades e expectativas.
h) Respeitar as regras de saúde e segurança no trabalho.
de um estágio profissional (individual) de nível técnico de nível médio (CV5)numa
- descrever a sua participação nos trabalhos ligados ao projecto
de estágio que levaram a resultados em termos de realização e/ou de
aprofundamento e/ou de compromisso.
5. Aplicar a) Analisar os resultados esperados e os meios para os atingir. 15
processos b) Recolher metódicamente informação sobre:
administrativos  as situações e soluções efectuadas;
de seguimento e  as suas intervenções (processo ou resultado).
controlo. c) Fazer o seguimento pertinente no escopo das suas responsabilidades.
de um estágio profissional (individual) de nível técnico de nível médio (CV5)numa
- descrever a sua participação em situações que levaram a
resultados em termos de realização, e/ou de aprofundamento, e/ou de
compromisso em relação com os processos administrativos de seguimento e
controlo.
6. Redigir um a) Identificar as aprendizagens técnicas: 15
relatório de  aplicadas no meio de trabalho;
estágio.  adquiridas no meio de trabalho;
 para melhorar.
b) Identificar atitudes e valores:
 aplicados no meio de trabalho;
 adquiridos no meio de trabalho;
 para desenvolver.
c) Identificar as contribuições do seu estágio ligadas ao seu projecto de carreira.
d) Produzir um relatório de qualidade profissional.
 Evidência escrita de que o candidato(a), durante a realização de um estágio
profissional (individual) de nível técnico de nível médio (CV5)numa empresa, é
capaz de:
74
- produzir um relatório de estágio de qualidade profissional com, no mínimo, as

seguintes secções:
 introdução,
 apresentação do meio,
 apresentação do projecto,
 decrição das condições de trabalho exigidas pelo projecto,
 síntese das etapas de execução do projecto,
 apresentação dos acervos de formação integrados durante o estágio,
 apresentação dos acervos do estágio (técnico e pessoal),
 auto-avaliação,
 conclusão.

 Evidência escrita de que o candidato(a), durante a realização de um estágio profissional (individual) de nível técnico de nível
médio (CV5) numa empresa, é capaz de:
- realizar o estágio de maneira profissional;
- produzir um relatório de estágio de qualidade profissional.
 Módulo: Lembrar as responsabilidades e o grau de autonomia indicados nos documentos do PIREP para: CV3 + CV4 + CV5.
 Módulo: Une partie de l’évaluation finale de chaque stage sera constituée à partir des observations du professeur et du
superviseur en entreprise.
5. Estabelecer relações profissionais
« Veja-se o documento das Competências comuns CTEM-03-04-05 por favor. »
6. Comunicar com diferentes profissionais em inglês têcnico
7. Identificar oportunidades de negócio no sector de estudos
8. Elaborar um plano de negócios
« Veja-se o documento das Competências comuns CTEM-04-05 por favor. »
75
9. Projecto integrativo III-Aplicar os acervos de formação de nível técnico médio (CV5) num projecto
10. Estágio III-Aplicar os acervos de formação de nível técnico médio (CV5) numa empresa
76

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REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

ELECTRICIDADE DE MANUTENÇÃO INDUSTRIAL

Aprovada pela Resolução ___/2017 de ___ de Dezembro de 2018

2. Unidades de Competência Genéricas Obrigatórias

3. Unidades de Competência Profissionais Obrigatórias

3.1. UCEPI05501171 - Programar e testar equipamento de potência para força motriz

4. Unidades de Competência de Experiência de Trabalho e Projecto Integrado

4.1. Por codificar Projecto Integrativo - I

1.1. Introdução ao Registo da Qualificação

Título da Qualificação Certificado Vocacional 5 em Electricidade de Manutenção Industrial

O desenho da presente qualificação de nível 5 em Electricidade de Manutenção Industrial teve como

Graduados desta qualificação poderão trabalhar em organizações de diversa natureza, desde

Metodologia A metodologia utilizada no desenvolvimento desta qualificação incluiu:

b) Aprovação pelo CTS das qualificações prioritárias a desenvolver.

c) A elaboração das Unidades de Competência e Módulos detalhados, conforme a metodologia

d) A inclusão de Unidades de Competência e Módulos detalhados, cobrindo habilidades genéricas já

Em todos planos e estratégias de desenvolvimento do Governo, dentre os elementos-chave destaca-se

A presente Qualificação de Electricidade de Manutenção Industrial visa essencialmente dar respsosta

Objectivo da A presente qualificação enquadra-se no nível 5 do Quadro Nacional de Qualificações Profissionais –

Aplicando os descritores do QNQP - Quadro Nacional de Qualificações Profissionais na sua área de

Estrutura da A qualificação está estruturada em:

 Módulos de Competências Profissionais Obrigatórias, nos quais o candidtato deverá completer um

 Módulos de Competências de Experiência de Trabalho e Projecto Integrado, nos quais, o

Os formandos deverão ter oportunidade de mostrar suas iniciativas, independência e capacidade de

Referências  Lei da Educação Profissional;

 Orientações Metodológicas para Elaboração de Qualificações;

 Relatório da Análise da Situação de Trabalho;

 Qualificações do ramo de Engenharia e Produção Industrial.

1.2. Plano de Estudos

Título da Certificado Vocacional de Nível 5 - Electricidade de Manutenção Industrial

Módulos de Habilidades Genéricas

Utilizar o Inglês para propósitos sociais, pessoais e

MHG025002 UHG025002 Comunicar informação relacionada com a profissão 2 20

MHG025004 UHG025004 Produzir materiais escritos 2 20

MHG035001 UHG035001 Interpreta o espaço físico em 3-D 4 40

Módulos Obrigatórios de Habilidades Profissionais

Programar e testar equipamento de potência para

MOEPI05503171 UCEPI05503171 Fazer a manutenção de circuitos electropneumáticos 4 40

MOEPI05504171 UCEPI05504171 Reparar um sistema automatizado 6 60

MOEPI05511171 UCEPI05511171 Fazer a manutenção de circuítos electro-hidráulicos 4 40

MOEPI05512171 UCEPI05512171 Aplicar o programa de manutenção planificada 6 60

MOEPI05501171 UCEPI05501171 Instalar e manter grupos geradores de emergência 6 60

MOEPI05513171 UCEPI05513171 Estabelecer relações profissionais 6 60

MOEPI05514171 UCEPI05514171 Elaborar um plano de negócios 8 80

MOEPI05515171 UCEPI05515171 Projecto integrativo 8 80

MOEPI05516171 UCEPI05516171 Experiência de trabalho 12 120

Total de créditos 120 1200

1.3. Estratégia de Avaliação dos Candidatos

Instalações e Equipamentos Oficina de electricidade devidamente equipada

Biblioteca, com relevantes obras de apoio/suporte para o campo, em particular para

Oficinas de electricidade devidamente equipadas.

Laboratório de electricidade devidamente equipado para (entre outros):

 Execução de trabalhos básicos e experiências de electricidade, incluindo

 Realização de trabalhos em sistemas electropneumáticos e electrohidráulicos

 Realização de trabalhos de geração de energia e de monitoria de eficiência

Duração A 1200 horas normativas.

Estratégias de avaliação dos candidatos

Semetre Título do Módulo

Módulos Obrigatórios de Habilidades Genéricas

1: Arquitectura do Programa géral

Certificado Vocacional 3 Certificado Vocacional 4 Certificado Vocacional 5

2: Arquitectura do Programa técnico CTEM-04

Aprovada pela Resolução _/2017 de _ de Dezembro de 2018