Anda di halaman 1dari 27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Generasi Emas


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Menyatakan dan menanyakan tentang kemampuan dan
kemauan melakukan suatu tindakan
Alokasi Waktu : 10 x 40’ (5 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KI. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3. 3.2 menerapkan fungsi sosial, 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi social
struktur teks, dan unsur ungkapan memberi dan meminta
kebahasaan teks interaksi informasi terkait kemampuan
transaksional lisan dan tulis (Capability) melakukan sesuatu
yang melibatkan tindakan tindakan.
memberi dan meminta 3.2.2 Menentukan struktur teks ungkapan
informasi terkait kemampuan memberi dan meminta informasi terkait
dan kemauan, melakukan kemampuan (capability) melakukan
suatu tindakan, sesuai dengan sesuatu tindakan.
konteks penggunaannya. 3.2.3 Mengidentifikasi fungsi sosial

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


(Perhatikan unsur kebahasaan ungkapan memberi dan meminta
can, will) informasi terkait kemauan
(Willingness) melakukan sesuatu
tindakan.
3.2.4 Menentukan struktur teks ungkapan
memberi dan meminta informasi terkait
kemauan (Willingness) melakukan
suatu tindakan.
3.2.5 Menggunakan unsur kebahasaan modal
can untuk meminta dan memberi
informasi terkait kemampuan
(capability) melakukan suatu tindakan
3.2.6 Menggunakan unsur kebahasaan modal
will untuk ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait kemauan
(Willingness) melakukan suatu
tindakan..
4. 4.2 menyusun teks interaksi 4.2.1 Menyusun teks interaksi lisan dan tulis
transaksional lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
sangat pendek dan sederhana memberi dan meminta informasi terkait
yang melibatkan tindakan kemampuan (Capability) dan kemauan
memberi dan meminta (Willingness) melakukan suatu
informasi terkait kemampuan tindakan.
dan kemauan, melakukan suatu 4.2.2 Menulis teks tulis sederhana yang
tindakan, dengan melibatkan tindakan memberi informasi
memperhatikan fungsi sosial, terkait kemampuan (capability)
struktur teks, dan unsur melakukan suatu tindakan.
kebahasaan yang benar dan 4.2.3 Menyusun teks interaksi lisan dan tulis
sesuai konteks sederhana yang melibatkan tindakan
. memberi dan meminta informasi terkait
kemauan (Willingness) melakukan
suatu tindakan.

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Menjelaskan tata bahasa teks menyatakan/menanyakan kemampuan
2. Menggunakan tata bahasa teks menyatakan/menanyakan kemampuan
3. Memahami kosakata teks menyatakan/menanyakan kemampuan
4. Mengartikan kosakata teks menyatakan/menanyakan kemampuan
5. Melakukan ucapan yang benar teks menyatakan/menanyakan kemampuan
6. Melakukan tekanan kata yang benar teks menyatakan/menanyakan kemampuan
7. Melakukan intonasi yang benar teks menyatakan/menanyakan kemampuan
8. Menjelaskan fungsi social teks menyatakan/menanyakan kemampuan
9. Menjelaskan struktur teks menyatakan/menanyakan kemampuan
Pertemuan 2
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Memahami teks menyatakan/menanyakan kemampuan
2. Menuliskan teks menyatakan/menanyakan kemampuan
3. Membacakan teks menyatakan/menanyakan kemampuan
Pertemuan 3
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Menjelaskan tata bahasa teks menyatakan/menanyakan kemauan melakukan
sesuatu
2. Menggunakan tata bahasa teks menyatakan/menanyakan kemauan melakukan
sesuatu
3. Memahami kosakata teks menyatakan/menanyakan kemauan melakukan sesuatu
4. Mengartikan kosakata teks menyatakan/menanyakan kemauan melakukan sesuatu
5. Melakukan ucapan yang benar teks menyatakan/menanyakan kemauan melakukan
sesuatu
6. Melakukan tekanan kata yang benar teks menyatakan/menanyakan kemauan
melakukan sesuatu
7. Melakukan intonasi yang benar teks menyatakan/menanyakan kemauan
melakukan sesuatu
8. Menjelaskan fungsi social teks menyatakan/menanyakan kemauan melakukan
sesuatu
9. Menjelaskan struktur teks menyatakan/menanyakan kemauan melakukan sesuatu

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


10. Memahami teks menyatakan/menanyakan kemauan melakukan sesuatu
11. Menuliskan teks menyatakan/menanyakan kemauan melakukan sesuatu
12. Membacakan teks menyatakan/menanyakan kemauan melakukan sesuatu
Pertemuan 4
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Menggunakan teks menyatakan kemampuan melakukan sesuatu berdasarkan
konteks yang diberikan
2. Menggunakan teks menanyakan kemampuan melakukan sesuatu berdasarkan
konteks yang diberikan
3. Menggunakan teks menyatakan kemauan melakukan sesuatu berdasarkan konteks
yang diberikan
4. Menggunakan teks menanyakan kemauan melakukan sesuatu berdasarkan
konteks yang diberikan
Pertemuan 5
Peserta didik mampu menjawab soal Evaluasi

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
Expression of Ability/Capability and Willingness
 Expression of Ability/Capability
a. I feel sure I’m able to …
b. I know how to …
c. I am good at …
d. I have ability …
e. … Is competent to …
f. I’m certain I’m capable of …
g. I don’t know how to …
h. I am not good at …
i. I don’t have ability …
j. I’m not competent in ...
k. I won’t be able to …
l. I cannot....
 Modals “Can” be Used to Express Ability
Can, could, and be able to are used to express ability.

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


a. “Can” is used to show physical ability including the five sense: see, hear, feel,
smell, taste.
1) I like to touch my sweater. It has a wonderful texture.
2) I can sing. I can sing a song for you!
3) I can feel happy when you tell me a joke.

b. “Can” is used to express a skill that requires training or practice.


1) They can sing well.
2) She can play guitar perfectly.
3) He can play football verywell.

c. “Can” is used to express an opportunity.


1) We can read a book together.
2) I can buy a new jacket
3) You can buy a television set.

d. “Can” is used to give permission in casual situations. “May” is used to give


permission in formal situations.
1) You can leave as soon as you finish answering your test.
2) You can go without me if you are in a hurry.
3) He can go to the park by himself.
4) She can drive the car to school.

e. “Be able to” can be used instead of “can” in either the past or the present or will
+ be able to for thefuture.
1) We are able to take care of ourselves.
2) I wasn’t able to go to the party because I had to work.
3) She was not able to go to work because she was sick.

f. “Cannot” and “can’t” are both negative forms of “can”.


1) Most rooster cannot fly.
2) Most birds cannot swim.
“Could” is the past form of “can”. The negative form is “could not” or “couldn’t”.

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


3) I couldn’t go to the party because I had to work.
4) She could not go to work because she was sick.

 How to express ability!


To express that someone has the power or skill to do something, “can” and “be
able” are used. Examples:
a. When I was young I was able to earn my living pretty well; I could work hard.
Now I can’t. I’m too old.
b. I can’t help you. I am busy.
c. I’m unable to help you.
d. Yes, I can.
e. I can stand on my head for a half hour.
f. Can you speak Italian?
 Expression of Willingness / Unwillingness
Modals to express willingness / unwillingness: will, would
a. Present
Will can express willingness in the present:
1) If you will wait for a moment, I’ll see if Mr. Hawking is available.
2) I will take you to the airport. I have nothing to do tomorrow.
Won’t can express unwillingness or refusal:
1) My bank won’t allow me to make international transactions.
2) Harry just won’t answer the phone.
3) The window won’t open.
b. Past
Wouldn’t can express unwillingness or refusal in the past:
1) I took the phone back to the shop, but they wouldn’t give me a replacement.
2) Try as I might, the door wouldn’t open.
c. Willing
Example:
1) I’m not willing to help you.
2) He is willing to come back.
d. Willingly
Example:
1) Did you do this job willingly?

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


2) I pick you willingly.
e. Will
Example:
1) It’s not my will.
2) I don’t understand your will.
f. I would like to
Example:
1) I would like to drink.
2) I would like to see you.
2. Materi Pembelajaran Remedial
 Read the dialogue below then answer the following questions!
Putra : Where are you going to spend your holidays this year, Gunawan?
Gunawan : We may go abroad.
Putra : Will you travel by sea or by air?
Gunawan : Yes, we will. We will travel by sea.
Putra : It’s cheaper, isn’t it?
Gunawan : It may be cheaper, but it takes a long time.
Putra : I’m sure you will enjoy yourselves.
Gunawan : Yes, I will. I will enjoy it.
Questions:
1. Where is Gunawan going to spend his holidays this year?
Answer: .................................................................................................... .................
2. What will Gunawan and his family choose to travel? By sea or by air?
Answer: .................................................................................................... ..................
3. Why do they choose it?
Answer: .................................................................................................... ...................
4. Will travel by sea take a long time?
Answer: .................................................................................................... ....................

E. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Scientific Approach
Metode Pembelajaran : Diskusi, Presentasi

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 10 menit
1. Pendidik membuka pelajaran dengan salam pembuka
dilanjutkan dengan Greeting menggunakan bahasa Inggris:
“ Good morning students, How Are you? Nice to meet
you”.
2. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. Pendidik mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.

 The title of this chapter is……..


 What does it mean?
 Look at the boy in the picture! What do
you think he can do/he will do?
5. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung.
7. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu
Kegiatan inti Langkah 1. Mengamati (Observing) 60 menit
1. Peserta didik diminta membaca dan memahami instruksi
2. Peserta didik mengamati gambar dan balon teks yang

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


menceritakan ekspresi kemampuan
3. Peserta didik memperhatikan contoh guru
melafalkan/membaca percakapan dengan intonasi dan
tekanan kata yang baik dan benar

Langkah 2. Menanya (Questioning)


1. Peserta didik memperhatikan contoh guru
melafalkan/membaca percakapan dengan intonasi dan
tekanan kata yang baik dan benar
 Can you play a guitar? No, I can’t
 Can you play angklung? Yes, I can
 Can you do it now? I’ll try
 Can you help me? Certaintly
2. Peserta didik mencari contoh aktivitas lain yang
menggunakan ungkapan diatas
3. Peserta didik melafalkan/membaca percakapan dengan
intonasi dan tekanan kata yang baik dan benar
4. Peserta didik belajar “memerankan” tokoh dalam
percakapan
5. Peserta didik bermain peran dari percakapan yang ada
6. Guru memberikan penekanan kepada peserta didik untuk
menggunakan kalimat-kalimat tersebut dalam percakapan
sehari-hari.
7. Peserta didik melengkapi kalimat berdasarkan pada
percakapan di halaman sebelumnya
8. Peserta didik diminta memperhatikan kembali ungkapan
yang ada pada percakapan sebelumnya.
Penutup 1. Pemberian rangkuman / quiz sebagai post test untuk 10 menit
mengetahui tingkat pemahaman peserta didik terhadap
pembelajaran.
2. Peserta didik mengemukakan kesulitan dan manfaat
kegiatan selama pembelajaran berlangsung.
3. Peserta didik menyampaikan perasaan, dan usulan untuk
perbaikan pembelajaran berikut di buku refleksi

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


4. Penugasan: menyelesaikan LKS sesuai materi
5. Permintaan maaf dari guru apabila ada kekurangan selama
proses pembelajaran
6. Doa penutup majelis

Pertemuan 2 (kedua) (2 Jam Pelajaran/80 menit)


Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 10 menit
1. Pendidik membuka pelajaran dengan salam pembuka
dilanjutkan dengan Greeting menggunakan bahasa Inggris:
“ Good morning students, How Are you? Nice to meet
you”.
2. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. Guru mengajak peserta didik untuk bersyukur atas
kesempatan untuk bisa belajar bahasa Inggris
5. Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh Guru
Kegiatan inti Mengumpulkan Informasi (Collecting Information) 60 menit
1. Peserta didik diminta membaca dan memahami instruksi
2. Peserta didik menerima/membuat format rekaman
wawancara dengan teman
3. Peserta didik melakukan wawancara dengan teman
menggunakan ungkapan menanyakan/menyatakan
kemampuan.
4. Peserta didik melaporkan hasil wawancara
5. Peserta didik melengkapi kalimat berdasarkan hasil
wawancara dengan teman
6. Peserta didik menuliskan hasil temuannya di kertas
masing-masing menggunakan ejaan dan tanda baca yang
benar
7. Peserta didik menempel hasil tulisannya di dinding kelas,

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


yang lain mengamati
8. Peserta didik melaporkn hasil temuannya dalam
mengamati hasil karya teman
9. Peserta didik membuat kalimat berdasarkan /dengan
bantuan gambar yang tersedia.
10. Peserta didik menceritakan isi gambar/membacakan
kalimatnya, yang lain menanggapi.
Penutup 1. Pemberian rangkuman / quiz sebagai post test untuk 10 menit
mengetahui tingkat pemahaman peserta didik terhadap
pembelajaran.
2. Peserta didik mengemukakan kesulitan dan manfaat
kegiatan selama pembelajaran berlangsung.
3. Peserta didik menyampaikan perasaan, dan usulan untuk
perbaikan pembelajaran berikut di buku refleksi
4. Penugasan: menyelesaikan LKS sesuai materi
5. Permintaan maaf dari guru apabila ada kekurangan selama
proses pembelajaran
6. Doa penutup majelis
Penugasan: Buku Peserta didik
1. Do an interview with your friends to fill in the table by using “Can you...?”
2. After you interview your friends, please make some statements based on the
previous table you’ve done. One example is given to you here.First, copy the
example.

Pertemuan 3 (ketiga) (2 Jam Pelajaran/80 menit)


Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 10 menit
1. Pendidik membuka pelajaran dengan salam pembuka
dilanjutkan dengan Greeting menggunakan bahasa Inggris:
“ Good morning students, How Are you? Nice to meet
you”.
2. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


mengawali kegiatan pembelajaran
3. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4. Guru mengajak peserta didik untuk bersyukur atas
kesempatan untuk bisa belajar bahasa Inggris
5. Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh Guru
Kegiatan inti Mengasosiasi (Associating) 60 menit
1. Peserta didik diminta membaca dan memahami instruksi
2. Peserta didik membuat percakapan menggunakan expresi
“Will you…” sesuai dengan gambar
3. Peserta didik memperhatikan contoh guru
melafalkan/membaca percakapan dengan intonasi dan
tekanan kata yang baik dan benar
4. Peserta didik melafalkan/membaca percakapan dengan
intonasi dan tekanan kata yang baik dan benar
5. Peserta didik memerankan tokoh yang ada dalam
percakapan dengan intonasi dan tekanan kata yang baik
dan benar
6. Peserta didik diminta membaca dan memahami instruksi
untuk kegiatan berikutnya.
7. Peserta didik mencari 10 potongan gambar kegiatan (5
yang dapat dan 5 yang tidak dapat mereka lakukan)
8. Peserta didik mngkalifikasi gambar tersebut dan
menempelkan di kertas sesuai dengan kelompok kegiatan
yang dapat dilakukan dan yang tidak dapat dilakukan
Penutup 1. Pemberian rangkuman / quiz sebagai post test untuk 10 menit
mengetahui tingkat pemahaman peserta didik terhadap
pembelajaran.
2. Peserta didik mengemukakan kesulitan dan manfaat
kegiatan selama pembelajaran berlangsung.
3. Peserta didik menyampaikan perasaan, dan usulan untuk
perbaikan pembelajaran berikut di buku refleksi
4. Penugasan: menyelesaikan LKS sesuai materi
5. Permintaan maaf dari guru apabila ada kekurangan selama

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


proses pembelajaran
Salam
Penugasan Write down some dialogues by using “Will you …?” After that, play the roles
of the speakers. Say the speakers’ sentences correctlyand clearly.

Pertemuan 4 (keempat ) (2 Jam Pelajaran/80 menit)


Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan do’a awal pelajaran 10 menit
2. Membaca juz amma
3. Membaca senyap

1. Peserta didik menyapa guru


2. Guru menjawab sapaan peserta didik dan menanyakan
kabar kepada peserta didik.
3. Guru mendata kehadiran peserta didik
4. Guru mengajak peserta didik untuk bersyukur atas
kesempatan untuk bisa belajar bahasa Inggris
5. Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh Guru
Kegiatan inti Mengkomunikasikan (Communicating) 60 menit
1. Peserta didik diminta membaca dan memahami instruksi .
2. Peserta didik membuat kalimat berdasarkan gambar yang
telah dikumpulkan pada pertemuan sebelumnya
3. Peserta didik melafalkan/membaca kalimat yang dibuat
kepada temannya dengan intonasi dan tekanan kata yang
baik dan benar
4. Peserta didik secara berpasangan bekerja sama membuat
sebuah percakapan pendek yang mengandung ungkapan
menanyakan dan menyatakan kemampuan seseorang
dalam melakukan sesuatu.
5. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya secara
lisan (tidak membaca) secara berpasangan dengan percaya
diri

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


6. Pendidik membahas hasil presentasi peserta didik
7. Peserta didik diminta melakukan evaluasi diri mengenai
apa yang sudah dipahaminya.
Penutup 1. Peserta didik dan pendidik bersama – sama merangkum 10 menit
serta mengambil nilai yang terkandung dalam materi
pembelajaran.
2. Pendidik mengingatkan untuk tetap menggunakan bahasa
Inggris untuk menyatakan dan menanyakan kemampuan
seseorang dalam melakukan sesuatu.
3. Pendidik menyampaikan informasi materi pada
pertemuan berikutnya, yaitu cara menggunakan Modal
Will untuk menanyakan dan menyatakan kemauan dalam
melakukan suatu tindakan.
4. Pendidik memberi tugas/PR untuk melakukan wawancara
terhadap 3 orang disekitar rumah peserta didik (keluarga,
teman, tetangga) tentang apa saja yang bisa/tidak bisa
mereka lakukan pada bidang bahasa inggris, music, sport,
housework, dan lainnya.
5. Pendidik menutup dengan salam dan mengucapkan
ungkapan berpisah dalam bahasa Inggris.

Pertemuan 5 (kelima) (2 Jam Pelajaran/80 menit)


Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menyapa guru 10 menit
2. Guru menjawab sapaan peserta didik dan menanyakan
kabar kepada peserta didik.
3. Guru mendata kehadiran peserta didik
4. Guru mengajak peserta didik untuk bersyukur atas
kesempatan untuk bisa belajar bahasa Inggris
5. Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh Guru.
Kegiatan inti 1. Guru merefleksi tentang penggunaan ungkapan 60 menit
congratulation and complimenting yang sudah dipelajari

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


selama 4 pertemuan terakhir
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik jika ada
hal yang belum dimengerti berkaitan dengan ungkapan
congratulation and complimenting beserta responnya.
3. Peserta didik menjawab soal evaluasi yang sudah dipelajari
berkaintan dengan capability dan willingness
KEGIATAN 1. Peserta didik mengemukakan kesulitan dan manfaat 10 menit
AKHIR kegiatan selama pembelajaran berlangsung.
2. Peserta didik menyampaikan perasaan, dan usulan untuk
perbaikan pembelajaran berikut di buku refleksi
3. Permintaan maaf dari guru apabila ada kekurangan selama
proses pembelajaran
4. Salam

G. Media, Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media : Gambar, video
2. Alat : Laptop, Infocus, Papan Tulis, Spidol
3. Bahan : Students’ Worksheet, Bahan Ajar
4. Sumber Belajar : Buku Peserta didik “When English Rings a Bell”, Jakarta:
Kemendikbud
Lembar kerja peserta didik “ Bahasa Inggris Untuk SMP/MTs
Kurikulum 2013”

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


I. Penilaian
1. Sikap Spiritual
A. Tehnik penilaian : Observasi
B. Bentuk penilaian : Lembar Observasi
C. Kisi- kisi penilaian : Terlampir

2. Sikap Sosial
A. Tehnik penilaian : Observasi
B. Bentuk penilaian : Lembar Observasi
C. Kisi- kisi penilaian : Terlampir

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


3. Pengetahuan
A. Tehnik penilaian : Tertulis
B. Bentuk penilaian : Pilihan Ganda
C. Kisi- kisi penilaian : Terlampir
4. Keterampilan
A. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen : Writing dan Speaking
C. Kisi-kisi : Terlampir

II. Pembelajaran Remedial


Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

III. Pembelajaran Pengayaan


Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal
PAS.

Mengetahui Denpasar, Juli 2109


Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

M.Rangga Ismanto, S.Pd Annisa Fitri, S.Pd


NIY. 19807.166 NIY. 19807.188

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


LAMPIRAN PENILAIAN DAN RUBRIK PENILAIAN/PEDOMAN PENSKORAN

1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL


(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. Observasi
merupakan teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan
menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan
menggunakan instrument yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Pada
jenjang SMP/MTS, kompetensi sikap spiritual mengacu pada KI-1: Menghayati dan
mengamalkan ajaranagama yang dianutnya.
2. Instrumen ini diisi oleh pendidik yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali Pendidik melakukan penilaian sikap
spiritual peserta didik. Caranya, Pendidik memberitanda cek (√) pada kolom skor sesuai
sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.

C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….

No Aspek Pengamatan
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


2 Bersyukur dengan bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada
pembelajaran Bahasa Inggris
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
4 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu
pengetahuan
5 Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa
Inggris
Jumlah Skor

Lembar Observasi

Keterangan
Aspek Pengamatan

Jumlah
No Nama Peserta Didik

Nilai
1 2 3 4 5

1
2
3
4
5

Rumus : nilai = jumlah skor x 100


20
Keterangan : A = 100 – 82
B = 81 – 63
C = 62 – 44
D = 43 – 25

2. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL


Penilaian sikap sosial
a. Teknik penilaian :Observasi
b. Instrumen : Lembar observasi sikap sosial
c. Karakter :Jujur, percaya diri, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong
royong dan santun.
d. Contoh instrumen

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi. Sikap sosial yang
dikembangkan pada Kompetensi Inti 2 di jenjang SMP/MTS meliputi:
a. Santun
b. Peduli
c. Jujur
d. Disiplin
e. Percaya diri
f. Tanggung Jawab
g. Kerjasama
h. pro aktif
2. Instrumen ini diisi oleh Pendidik yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali Pendidik melakukan penilaian sikap
sosial peserta didik. Caranya, Pendidik memberitanda cek (√) pada kolom skor sesuai
sikap sosial yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-
kadang tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan sering
tidak
melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.
C. Lembar Observasi
Lembar Observasi
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Periode Pengamatan :Tanggal … s.d.

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


Jumlah
No Butir Nilai Sikap/nilai Butir
Instrument
1 Santun Bertanya/meminta guru dan teman
menggunakan Bahasa Inggris yang
berterima, menanggapi guru dan teman 1
menggunakan Bahasa Inggris yang
berterima
2 Peduli Menjawab atau menjelaskan pertanyaan
teman yang kurang paham dengan
konteks/materi, menjawab guru dan 1
teman menggunakan Bahasa Inggris yang
berterima
3 Jujur Mengerjakan sesuai dengan kemampuan
sendiri, tanpa menyontek pekerjaan
teman, tidak mengambil/menyalin karya 1
orang lain, menyampaikan informasi
sesuai dengan fakta yang ada
4 Disiplin Menyelesaikan tugas tepat waktu,
mengikuti kaidah berbahasa yang baik 1
dan benar
5 Percaya Selalu berusaha menggunakan Bahasa
Diri Inggris di kelas, tanpa ragu, berani 1
presentasi di depan kelas
6 Tanggung Menyelesaikan tugas yang menjadi
jawab tanggung jawabnya, mengakui/meminta
1
maaf atas kesalahan yang dilakukan

7 Kerjasama Selalu aktif terlibat dalam diskusi/kerja


kelompok/kelas, mencari jalan untuk
1
mengatasi perbedaan pendapat

8 Pro Aktif Ikut menciptakan suasana belajar Bahasa


Inggris yang tenang dan nyaman,
1
menyelesaikan permasalahan yang ada
dengan jalan musyawarah
JUMLAH 8

Sikap
Tanggung Jawab

Keterangan
Percaya Diri

Jumlah

Nilai

No Nama Peserta Didik


Pro aktif
Kerjas,a
Disiplin
Santun
Peduli
Jujur

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


2

Rumus : nilai = jumlah skor x 100


45
Keterangan : A = 100 – 79
B = 78 – 57
C = 56 – 35
D = 34 – 13

3. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN


A. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes tulis
b. Bentuk Instrumen : Soal Uraian, Pilihan Ganda
c. Kisi-Kisi soal :

Butir
Kompetensi dasar Indikator Tujuan
instrumen
3.2 Menerapkan 3.2.1 Peserta didik mampu No. 1 – 4
fungsi sosial, struktur Mengidentifikasi mengidentifikasi fungsi social
teks, dan unsur fungsi social ungkapan memberi dan
kebahasaan teks ungkapan memberi meminta informasi terkait
interaksi dan meminta kemampuan
transaksional lisan informasi terkait (Capability) melakukan
dan tulis yang kemampuan sesuatu tindakan.
melibatkan tindakan (Capability) melaku
memberi dan kan sesuatu tindakan.
meminta informasi 3.2.3 Peserta didik mampu No. 5 – 8
terkait kemampuan Mengidentifikasi mengidentifikasi fungsi sosial
dan kemauan, fungsi sosial ungkapan memberi dan
melakukan suatu ungkapan memberi meminta informasi terkait
tindakan, sesuai dan meminta kemauan
dengan konteks informasi terkait (Willingness) melakukan
penggunaannya. kemauan sesuatu tindakan.
(Perhatikan unsur (Willingness) melaku
kebahasaan can, will). kan sesuatu tindakan.

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


Identify the communicative purpose of the following statements !
1. Can you read Alqur’an?
2. I can sing an English song.
3. Can you carry this box?
4. I can’t drive a car
5. I will play the piano.
6. Will you come to the meeting?
7. Will you marry me?
8. I will not eat the cake

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
To ask someone’s ability
1 1
to do something.
To state the ability to do
2 1
something.
To ask someone’s ability
3 1
to do something.
To state that someone
4 1
can’t do something.
To ask someone’s
5 willingness to do 1
something
To ask someone’s
6 willingness to do 1
something.
To ask someone’s
7 willingness to do 1
something.
To state the willingness to
8 1
do something.
Jumlah 8

Nilai = Jumlah skor yang di peroleh x 100


Jumlah soal

Kompetensi dasar Indikator Tujuan Butir


instrumen
3.2 Menerapkan 3.2.2 Menentukan Peserta didik mampu
fungsi sosial, struktur struktur teks ungkapan menentukan struktur teks Soal No 1 – 5
teks, dan unsur memberi dan meminta ungkapan memberi dan
kebahasaan teks informasi terkait meminta informasi terkait
interaksi kemampuan kemampuan

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


transaksional lisan (capability) melakukan (capability) melakukan
dan tulis yang suatu tindakan. sesuatu tindakan dengan
melibatkan tindakan benar.
memberi dan 3.2.5 Menggunakan Peserta didik mampu
meminta informasi unsur kebahasaan menggunakan unsur Soal no 6 – 10
terkait kemampuan modal can untuk kebahasaan modal can untuk
dan kemauan, meminta dan memberi meminta dan memberi
melakukan suatu informasi terkait informasi terkait kemampuan
tindakan, sesuai kemampuan (capability) melakukan suatu
dengan konteks (capability) melakukan tindakan dengan benar.
penggunaannya. suatu tindakan.
(Perhatikan unsur
kebahasaan can, will).

Instrumen

Choose the best answer !


1. Dina is a smart and diligent student. She can … her test easily and always gets one
hundred.
a. to do b. does c. do d. doing
2. Vino`s mother is very proud of him because he can … up early himself. She never
wakes him up.
a. get b. stand c. give d. go
3. Vera always speaks softly, but she can … very loudly.
a. walk b. work c. dance d. sing
4. A dog … like a bird because a dog doesn`t have wings.
a. cannot run b. can`t bark c. cannot fly d. can`t move
5. People can`t swim across the sea but they can … to across it.
a. swim easily b. make a ship c. across the sea d. run quickly

6. Joe : Can you swim ?


Key : ………… I’m afraid of drowning.
a. Yes, I can b. No, I can’t c. Of course d. Definitely

7. Beni : Can you go to the gymnasium this afternoon?


Edo : ………….
a. No, I can b. Yes, I can’t c. Yes, I can d. No, you can’t

8. My father is very smart. He ……… speaks five languages.


a. Can’t b. Can c. Will d. Won’t

9. Adi : Can you edit photos with Photoshop ?


Rian : …………………., but my brother can do it.
RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas
a. Yes, I can b. No, I can’t c. of course d. definitely

10. Sorry, I am busy now. I ……. Help you.


a. Can b. Can’t c. Will d. Won’t

d. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
1 C 1
2 A 1
3 D 1
4 C 1
5 B 1
6 B 1
7 C 1
8 B 1
9 B 1
10 B 1
Jumlah 10

Nilai = Jumlah skor yang di peroleh x 100


Jumlah soal

4. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN


a. Teknik penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Tes Writing and Speaking, Menulis HAsil Interview
c. Kisi-Kisi soal :

Kompetensi dasar Indikator Tujuan Butir instrumen


4.2 Menyusun teks 4.2.1 Menyusun teks Peserta didik mampu In pairs, write a
interaksi transaksional interaksi lisan dan tulis menyusun teks short dialogue
lisan dan tulis sangat sederhana yang interaksi lisan dan of asking and
melibatkan tindakan giving
pendek dan sederhana tulis sederhana yang
memberi dan meminta information
yang melibatkan informasi terkait melibatkan tindakan about ability
tindakan memberi dan kemampuan (Capability) memberi dan meminta and willingness
meminta informasi dan kemauan informasi terkait to do something,
terkait kemampuan (Willingness) melakukan kemampuan then perform it
dan kemauan, suatu tindakan. (Capability) dan in front of the
melakukan suatu kemauan class orally!
tindakan, dengan (Willingness)
memperhatikan fungsi melakukan suatu
sosial, struktur teks, tindakan.

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.

d. Rubric penilaian dan pedoman penskoran

Skor
No. Indikator 1 2 3
1. Kosa kata (vocabulary)
2. Ejaan tulisan (spelling)
Pengucapan
3.
(Pronunciation)
4. Kelancaran (fluency)
5. Gesture
Jumlah Skor yang Diperoleh

No Indikator Rubrik
1. Banyak kesalahan baik secara tertulis maupun lisan sehingga
sulit dipahami.
Kosa kata 2. Ada beberapa kesalahan baik secara tertulis maupun secara
1
(Vocabulary) lisan namun masih bisa dipahami.
3. Tidak ada kesalahan baik secara tertulis maupun secara lisan
sehingga sangat mudah dipahami.
1. Banyak kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa
Inggris sehingga bacaan sulit dipahami.
Ejaan tulisan 2. Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa
2
(Spelling) Inggris namun bacaan masih bisa dipahami.
3. Tidak ada kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam bahasa
Inggris sehingga tulisan mudah dipahami.
1. Sangat tidak lancar dan berhenti terlalu lama saat berbicara
dalam bahasa inggris
Kelancaran
3 2. Cukup lancar, hanya berhenti sejenak saat berbicara dalam
(Fluency)
bahasa Inggris.
3. Sangat lancar saat berbicara dalam bahasa Inggris.
4 Gesture 1. Tidak menggunakan gesture yang sesuai dan sangat nervous

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


2. Menggunakan gesture yang sesuai tetapi masih nervous
3. Menggunakan gesture yang sesuai dan tidak nervous

Kriteria Penilaian:
Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100
Skor Maksimum

Kompetensi dasar Indikator Tujuan Butir instrumen


4.2 Menyusun teks 4.2.1 Menulis teks Peserta didik mampu Use the form of the
interaksi transaksional tulis sederhana yang menulis teks tulis interview result
lisan dan tulis sangat melibatkan tindakan sederhana yang which you have done
memberi informasi melibatkan tindakan at home to make a
pendek dan sederhana
terkait kemampuan memberi informasi short description
yang melibatkan (capability) terkait kemampuan about what they can
tindakan memberi dan melakukan suatu (capability) melakukan and cannot do. Study
meminta informasi tindakan. suatu tindakan. the example below !
terkait kemampuan
dan kemauan,
melakukan suatu
tindakan, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks.

1. Use the form of the interview result which you have done at home to make a short description
about what they can and cannot do. Study the example below !

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas


a. Rubric penilaian dan pedoman penskoran

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor 1-5


1. Keaslian Penulisan Sangat Original 5
Original 4
Cukup Original 3
Kurang Original 2
Tidak Original 1
2 Pilihan Kosa Kata Pilihan Kosakata sangat tepat 5
Pilihan kosakata tepat 4
Pilihan kosa kata cukup tepat 3
Pilihan kosa kata kurang tepat 2
Pilihan kosa kata tidak tepat 1
3 Pilihan Tata Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Bahasa Pilihan tata bahasa tepat 4
Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1
4 Kerapihan Tulisan Tulisan rapi dan mudah dibaca 5
Tulisan tidak rapi tapi mudah dibaca 4
Tulisan tidak rapi dan tidak terbaca 3
Tulisan tidak rapi dan sulit terbaca 2
Tulisan tidak rapi dan tidak terbaca 1
Total Skor 20

Pedoman penilaian :
Total skor= skor perolehan x 5

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Semester-1 MTs Generasi Emas

Anda mungkin juga menyukai