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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUADALAJARA

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROFESORA HERMINIA RUVALCABA FLORES
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA LABORATORIO EN BIOLOGÍA
Y DEL CURSO
COMPETENCIA DEL CURSO Aplica el conocimiento teórico para valuar la aplicación de las diferentes
metodologías o técnicas usadas en el laboratorio de biología por medio de la
realización de trabajo de campo o prácticas de laboratorio con el fin de realizar
un reporte donde el alumno describa sus observaciones, resultados y
conclusiones obtenidas de manera clara, concisa, crítica y profesional.
TIEMPO PARA EL DESARROLLO DE LA 6 horas
UNIDAD
COMPETENCIAS QUE SE DESEA ELEMENTOS DE COMPETENCIA/ SITUACIÓN DIDÁCTICA
FAVORECER CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE
-Fundamentos teóricos de la práctica educativa: APRENDIZAJE
DISCIPLINARES/ESPECÍFICA Educación, Pedagogía y Didáctica. Actividades presenciales:
- El proceso enseñanza- aprendizaje como objeto - Breve presentación y discusión guiada por el
de estudio de la didáctica. asesor, en torno a los fundamentos de la práctica
Realiza planeamiento didáctico, considerando
- Elementos del proceso enseñanza- aprendizaje. educativa, como activación de conocimientos
todos los elementos del proceso enseñanza
- Principios rectores del proceso enseñanza previos
aprendizaje, de acuerdo con el enfoque por
aprendizaje. - Presentación breve y discusión guiada del
competencias y los lineamientos propios de cada
- El planeamiento didáctico y su importancia proceso enseñanza aprendizaje y sus elementos,
asignatura.
- El planeamiento didáctico, a partir del enfoque enfatizando en los aspectos que justifican el
por competencias. planeamiento didáctico.
HABILIDADES -Presentación de los resultados de las preguntas
- Analizar la práctica docente. sobre los principios didácticos.
- Diseñar secuencias didácticas, a partir de su -¿cuál es el principio didáctico que más he
experiencia docente. aplicado, durante mi práctica docente?, ¿cuál es
ACTITUDES Y VALORES el que más he descuidado? Y ¿cuál es el que de
Disposición para el trabajo manera inmediata debo incorporar a mi práctica?
Iniciativa y creatividad - Mediación sobre la importancia de los principios
Espíritu colaborativo didácticos en la planeación, conducción y
Interés por la organización y sistematicidad en el evaluación de la práctica
trabajo
Aprecio por los conocimientos teóricos -Presentación y discusión sobre el planeamiento
Apego a los criterios establecidos didáctico y su importancia
- Presentación de los resultados del ejercicio de la
sesión anterior, sobre los elementos que
consideran en la planeación y los problemas que
se les presentan a la hora de planear.
- Presentación el reporte del análisis del texto del
planeamiento didáctico, cada mesa presenta una
idea extraída del texto, hasta completar todas las
ideas de la lectura.
- En equipos de cuatro leen el texto Orientaciones
didácticas para un mejor aprovechamiento de los
programas de estudio.
- Identifican, en equipo, justificaciones del
planeamiento didáctico.
- Presentan ante el grupo los argumentos
identificados en la lectura.
- El asesor hace una mediación sobre la
importancia de la planeación, como un derecho y
una obligación del docente.
- Presentación y discusión guiada del formato de
planeación.
- Realizan un planeamiento didáctico, de acuerdo
con el formato, en equipos de cuatro.

Actividades independientes:
-Completan su planeamiento didáctico y traen uno
nuevo, siguiendo el formato establecido.
- Elaboran un listado sobre las dudas que se les
hayan presentado al momento de diseñar su
planeamiento didáctico de acuerdo con el formato,
establecido.

EVALUACIÓN RECURSOS FIRMAS/ Vo.Bo.


EVIDENCIAS DE LA COMPETENCIA FUENTES DE INFORMACIÓN
Evidencia de conocimiento: .
Explica los fundamentos de la planeación
didáctica, tanto pedagógicos como normativos. Frida Díaz Barriga. Rojas Gerardo (2002).
Identifica y reconoce los elementos del Estrategias Docentes para un aprendizaje
planeamiento didáctico. significativo México. McGraw Hill.
Reconoce la importancia del planeamiento
didáctico como elemento de calidad educativa.
MATERIALES Y EQUIPO
Evidencia de desempeño: Cañón proyector y lap top.
Analiza su práctica utilizando los elementos del
planeamiento didáctico. Hojas blancas
Reflexiona sobre el planeamiento didáctico que
realiza y los problemas que se le presentan Rotafolio
Realiza planeamiento didáctico, considerando su Programa de las asignaturas de Ciencias
experiencia y los elementos determinados en el Textos de apoyo (libros del maestro y del alumno
formato. de las materias de Ciencias)
Trabaja en equipo de manera productiva y Plan de estudios 2006
entusiasta Formato de planeamiento didáctico.

Evidencia de producto:
- Reporte de las ideas esenciales del texto de
planeamiento didáctico
.
-Planeamiento de una secuencia de aprendizaje,
de acuerdo con el formato establecido.

-Listado de dudas que se les hayan presentado


durante el planeamiento didáctico, con el formato
establecido