Planificación Didáctica

NUEVO MODELO EDUCATIVO

Institución: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE SONORA

No. y Nombre del Plantel: Santa Ana Fecha: 19 de agosto de 2019
Profesor (es): Luis Manuel Rodríguez Verdugo CCT: 26ETC0002M
Asignatura o Módulo: Administra sistemas operativos, de aplicaciones y servicio Submódulo: Instala y configura aplicaciones y servicios
Carrera: Programación Semestre: Quinto
Campo disciplinar Componente de formación profesional Parcial Primero
HorasInstitución:
Estimadas 96 horas (Aproximadamente 32 horas en el primer parcial) Ciclo Escolar: Julio 2019 – Enero 2020
Competencias
No. Y Nombre del Plantel: 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos
Fecha: y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos
Genéricas/Atributos: de trabajo.
Profesor (es): CCT:
Habilidades Construye T- /
Asignatura o Módulo: Elige –T HSE:
Submódulo: Toma responsable de decisiones
Dimensión
Carrera: Semestre: PRIMERO
Competencias Disciplinares o Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
Profesionales
Horas Estimadas información Ciclo Escolar:
Competencias
Eje (s)Genéricas/Atributos: Sistemas informáticos
Habilidades Construye- /
Conoce T HSE: Autoconocimiento
Dimensión
Proyecto colaborativo Se trabaja a la par de la materia SM1. Administra sistemas operativos

 Describe el concepto de sistema operativo.

Aprendizajes esperados
 Identifica los tipos de software: comercial y libre.
 Identifica las características y requerimientos de Microsoft Office 2013 para su instalación en un equipo de cómputo.
 Describe el proceso de instalación de Microsoft Office 2013 para su uso en un equipo de cómputo.
 Identifica las características de los antivirus para equipo de cómputo para su posterior instalación.
 Instala y configura antivirus para equipo de cómputo para mantenerlo en perfecto funcionamiento.
 Describe los software de utilería para su instalación (Tune Up Utilities, Reproductores y grabadores multimedia).
 Realiza la Instalación y configuración de los programas de utilería para mejorar el desempeño del equipo y de las actividades
del usuario.
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SECUENCIA DIDÁCTICA
Eje: Identificar las diferencias entre los tipos de sistemas operativos comerciales y los de libre distribución.

APERTURA
PROCESO DE EVALUACIÓN
CONTENIDO TIEMPO DE
CONTENIDO APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE* PRODUCTO
Forma (auto, coe, Instrumento(s) EJECUCIÓN
CENTRAL ESPECÍFICO ESPERADO ESPERADO
hetero) (Ponderación) ESTIMADO

Instala y Instala y Instala las El docente dará a conocer especificaciones sobre el 0.5 Hr/clase
configura configura aplicaciones desarrollo del curso, aclarando aspectos tales
aplicaciones y aplicaciones en básicas en un como:
servicios en un un sistema sistema operativo  Objetivos y contenido
sistema operativo comercial.  Criterios de evaluación
operativo comercial.  Hoja de seguimiento.
comercial de
acuerdo a las
necesidades del Evaluación Heteroevaluación/lista 0.5 Hr/clase
Con el objeto de evaluar conocimientos previos el
cliente. docente solicita a los alumnos que contesten las diagnóstica de cotejo cuestionario
preguntas de la página 09 del módulo de contestada.
aprendizaje (MA), pidiendo que al terminar sea
entregada para considerarlo como participación. El
docente realiza una evaluación con el único fin de
diagnosticar al grupo y atender eficazmente las
áreas de oportunidad.
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DESARROLLO
PROCESO DE EVALUACIÓN
TIEMPO DE
CONTENIDO CONTENIDO APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE* PRODUCTO
Forma (auto, coe, Instrumento(s) EJECUCIÓN
CENTRAL ESPECÍFICO ESPERADO ESPERADO
hetero) (Ponderación) ESTIMADO

Instala y Instala y Instala las SISTEMAS OPERATIVOS.

configura configura aplicaciones
aplicaciones aplicaciones en básicas en un En el origen de la historia de las computadora, los
sistemas operativos no existían y la introducción de un
y servicios en un sistema sistema operativo
programa para ser ejecutado se convertía en un increíble
un sistema operativo comercial. esfuerzo que solo podía ser llevado a cabo por muy pocos
operativo comercial. expertos. Esto hacia que las computadoras fueran muy
comercial de complicadas de usar y que se requiriera tener altos
acuerdo a las conocimientos técnicos para operarlas. Era tan complejo
necesidades su manejo, que en algunos casos el resultado llegaba a ser
del cliente. desastroso.

Un sistema operativo es el encargado de brindar al

usuario una forma amigable y sencilla de operar,
interpretar, codificar y emitir las ordenes al procesador
central para que este realice las tareas necesarias y
específicas para completar una orden. Podemos resumir
que es un conjunto de programas relacionados entre sí
que permiten que el equipo realice las tareas que le son
encomendadas.

Reunidos en equipo los estudiantes realizaran una Presentación Coevaluación/lista de 1.7 %

presentación dinámica sobre las ventajas y desventajas de dinámica cotejo esquema
los sistemas operativos comerciales, también incluirán gráfico
una tabla comparativa sobre los principales sistemas
operativos comerciales y libres.

De manera individual los estudiantes darán respuesta a Ejercicio Heteroevaluación/lista 1.7 %

los cuestionamientos de la pág. 11 del MA. de cotejo ejercicio
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Reunidos en equipo, los estudiantes realizarán una Investigación Heteroevaluación/lista 1.7 %

investigación sobre cuáles son los requerimientos del de cotejo reporte de
sistema para la instalación de los siguientes sistemas investigación
operativos comerciales:
 Windows 10
 Windows 8
 Windows 7

Se denomina aplicación informática a un programa o

conjunto de programas que se instala en un equipo o
dispositivo con capacidad de computación y que permite
al usuario realizar una tarea específica con este
dispositivo.

De manera individual, los estudiantes realizarán una Investigación Heteroevaluación/lista 1.7 %

investigación sobre las características de Microsoft Office de cotejo reporte de
2013.
investigación
De manera individual, los estudiantes realizarán la tabla Tabla Heteroevaluación/lista 1.7 %
comparativa de la pág. 15 del MA. comparativa de cotejo tabla comp.

Reunidos en equipo, los estudiantes realizarán una Investigación Heteroevaluación/lista 1.7 %

investigación sobre si las computadoras del centro de de cotejo reporte de
cómputo cumplen con los requerimientos mínimos para
investigación
llevar a cabo la instalación de Microsoft Office 2013.

Reunidos en equipo, los estudiantes realizarán un manual Manual de Heteroevaluación/lista 1.7 %

de usuario sobre la instalación de Microsoft Office 2013. usuario de cotejo manual

Reunidos en equipo, los estudiantes realizarán la Reporte de Heteroevaluación/lista 1.7 %

instalación de Microsoft Office 2013 siguiendo cada uno práctica – de cotejo reporte de
de los pasos señalados en el manual de usuarios,
video práctica
entregarán un video en donde se visualicen paso a paso la
instalación de la aplicación.
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De manera individual, los estudiantes realizarán el Ejercicio Heteroevaluación/lista 1.7 %

crucigrama de la pág. 20 del MA. de cotejo ejercicio

De manera individual, los estudiantes realizarán el

Ejercicio Heteroevaluación/lista 1.7 %
esquema de la pág. 21 del MA.
de cotejo ejercicio
Se denomina antivirus a los programas utilizados para
eliminar programas elaborados con intención de provocar
problemas o daños al equipo de cómputo conocido como
virus informáticos. De tal forma que los antivirus
surgieron como una solución a la propagación de software
malicioso cuando el uso de computadoras personales
comenzó a expandirse.

Reunidos en equipo, los estudiantes realizarán una Esquema Coevaluación/lista de 1.7 %

infografía sobre las ventajas y desventajas de los gráfico cotejo esquema
siguientes antivirus: gráfico
 AVG
 Avast
 McAfee
 Avira
 Kaspersky
 Norton
 Panda
 Microsoft Security Essentials
 Eset Nod 32

De forma individual, los estudiantes realizarán una tabla Tabla Heteroevaluación/lista 1.7 %
comparativa para elegir cuál de los antivirus es el más comparativa de cotejo tabla
adecuado para instalar en una computadora.
comparativa
Reunidos en equipo, los estudiantes realizarán la Reporte de Heteroevaluación/lista 1.7 %
instalación de un programa antivirus de su elección, práctica de cotejo reporte de
elaborarán un reporte de práctica. práctica
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Un programa de utilería, también conocido solamente

como utilería, es una rutina que permite al usuario
realizar ciertas operaciones de procesamiento de datos
básicas que no son exclusivas de las aplicaciones de ese
usuario. Las utilerías permiten a los usuarios copiar
archivos, borrar archivos, ordenar el contenido de un
archivo, fusionar dos o más archivos en uno solo y
preparar medios de almacenamiento removibles para
usarse. Otras utilerías permiten al gerente de operaciones
de la computadora recuperar archivos perdidos o
dañados, vigilar el desempeño del sistema e incluso
controlar el flujo de datos entre los usuarios y las
computadoras.

Reunidos en equipo, los estudiantes realizarán la descarga Reporte de Heteroevaluación/lista 1.7 %

e instalación de la utilería TuneUP Utilities, elaborarán un práctica de cotejo reporte de
reporte de práctica. práctica

Multimedia es un término que procede de la lengua

inglesa y que refiere a aquello que utiliza varios medios de
manera simultánea en la transmisión de una información.
Una presentación multimedia, por lo tanto, puede incluir
fotografías, vídeos, sonidos y texto.

De manera individual, los estudiantes realizarán una tabla Tabla Heteroevaluación/lista 1.7 %
comparativa de los principales reproductores multimedia: comparativa de cotejo tabla
 Windows Media Player comparativa
 Quick Time Player

Reunidos en equipo, los estudiantes realizarán la descarga Reporte de Heteroevaluación/lista 1.7 %

e instalación de un reproductor multimedia, elaborarán práctica de cotejo reporte de
un reporte de práctica. práctica
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Instala y Servicios
configura
servicios en un Es una aplicación informática o programa que realiza
algunas tareas en beneficio de otras aplicaciones llamadas
sistema operativo
clientes. También puede ser proceso que entrega
comercial. información o sirve a otro proceso. El modelo Cliente –
Servidor no necesariamente implica tener dos equipos, ya
que un proceso cliente puede solicitar algo como una
impresión a un proceso servidor en un mismo equipo.

Tipos de Servicios:
 IIS (Internet Information Server)
 Servidor WEB (Word Wide Web)
 FTP (File Transfer Protocol)
 SMTP (Simple Mail Transfer Protocol)
 VPN (Virtual Private Network)
 FTP (File Transfer Protocol)
 SMTP (Simple Mail Transfer Protocol)
 VPN (Virtual Private Network)
 Impresión
 Administrador de archivos
 Bases de datos

IIS es el famoso servidor web de Microsoft, que además

de poner tus páginas web sobre dicho servidor, te da
acceso a otros servicios como es el caso de FTP. IIS es muy
interesante ya que te permite, de una forma cómoda,
tener todo centralizado en una misma aplicación.

Los servicios de IIS, son los servicios de software que

admiten la creación, configuración y administración de
sitios Web, además de otras funciones de Internet.

De manera individual, los estudiantes realizaran un mapa Mapa Heteroevaluación/lista 1.7 %

conceptual sobre la importancia de instalar servidores en conceptual de cotejo mapa
un equipo de cómputo. conceptual
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De manera individual, los estudiantes realizarán un Manual de Heteroevaluación/lista 1.7 %

manual sobre la instalación del servidor IIS. usuario de cotejo manual de
usuario
De manera individual, los estudiantes realizarán el Ejercicio Heteroevaluación/lista 1.7 %
ejercicio de la pág. 41 del MA. de cotejo ejercicio

Servidor WEB.
Este servidor está compuesto por agentes
interconectados. Un agente es un programa que actúa a
nombre de otra persona, entidad o proceso con el fin de
intercambiar información y presentar la información en
un formato legible al usuario.

De manera individual, los estudiantes realizarán un Esquema Heteroevaluación/lista 1.7 %

diagrama de flujo sobre la instalación del servidor WEB. gráfico de cotejo esquema
gráfico
Servidor FTP.
Es el Protocolo de Transferencia de Ficheros, un servicio
de internet que permite transferencia de archivos, el cual
se utiliza en modo cliente-servidor, conectados a un
equipo, nuestro programa nos permite solicitar la
transferencia de archivos en cualquiera de las dos
direcciones.

De forma individual, los estudiantes responderán el Ejercicio Heteroevaluación/lista 1.7 %

ejercicio de la pág. 46 del MA. de cotejo ejercicio

Servidor STMP.
Es el Protocolo Simple de Transmisión de Correo. Cuando
un servidor de SMPT requiere transmitir un mensaje a
otro servidor SMPT, el emisor (servidor que inicia la sesión
de SMPT) establece una conexión con el receptor
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(Servidor que recibe la petición de la sesión SMPT).

De manera individual, los estudiantes realizarán el Ejercicio Heteroevaluación/lista 1.7 %

ejercicio de la pág. 48 del MA. de cotejo ejercicio

Reunidos en equipo, los estudiantes realizarán un Esquema Heteroevaluación/lista 1.7 %

esquema gráfico en donde se ejemplifique la instalación gráfico de cotejo esquema
del servidor de correo electrónico. gráfico

Servidor VPN.
Una de las habilidades más importantes que cualquier
usuario de computadora debe tener, es la capacidad de
utilizar una Red Privada Virtual (VPN) para proteger su
privacidad.

Una VPN normalmente es un servicio pagado que

mantiene su navegación web segura y privada en los
puntos de acceso Wi-Fi públicos. Las VPN también pueden
superar las restricciones regionales para los sitios de
streaming de video y música y ayudarle a evadir las
restricciones de censura del Gobierno, aunque ésta última
es especialmente delicada.

De manera individual, los estudiantes realizarán los

ejercicios de las págs. 55 y 57 del MA. Ejercicio Heteroevaluación/lista 1.7 %
de cotejo ejercicio
Reunidos en equipo, los estudiantes realizarán una
presentación gráfica sobre la clasificación de las VPN. Presentación Heteroevaluación/lista 1.7 %
gráfica de cotejo esquema
De manera individual, los estudiantes realizarán los gráfico
ejercicios de las págs. 60 y 61 del MA. Ejercicios Heteroevaluación/lista 1.7 %
de cotejo ejercicio
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Servicios de impresión.
Un servidor de impresión puede ser una herramienta
extremadamente útil en la oficina, ya que nos permitirá
utilizar una impresora en forma remota, evitándonos la
ardua tarea de transportar el archivo a imprimir en un
pendrive o similar hacia la computadora que tiene la
impresora conectada. Además, nos ahorra la necesidad de
tener instalada la aplicación con que desarrollamos el
trabajo en dicha PC.

De manera individual, los estudiantes realizarán el Ejercicio Heteroevaluación/lista 1.7 %

ejercicio de la pág. 67 del MA. de cotejo ejercicio

Reunidos en equipo, los estudiantes realizarán un manual Manual de Heteroevaluación/lista 1.7 %

de usuario para configurar los servicios de impresión. usuario de cotejo manual

De manera individual, los estudiantes realizarán el Ejercicio Heteroevaluación/lista 1.7 %

ejercicio de la pág. 70 del MA. de cotejo ejercicio

Administrador de archivos y base de datos.

Un administrador de archivos, gestor de archivos o
explorador de archivos (del inglés file manager) es un
programa informático que proporciona una interfaz de
usuario para administrar archivos y directorios.

Las operaciones más comunes realizadas en archivos o

grupos de archivos incluyen crear, abrir (p. ej., ver,
reproducir, editar o imprimir), cambiar nombre, copiar,
mover, eliminar y buscar archivos; así como modificar sus
atributos, propiedades y permisos de acceso. Las carpetas
y los ficheros pueden visualizarse en un árbol jerárquico
basado en su estructura de directorios. Algunos
administradores de archivos contienen características
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inspiradas por navegadores web, como los botones de

navegación adelante y atrás.

De manera individual, los estudiantes realizarán el Ejercicio Heteroevaluación/lista 0.7 %

ejercicio de la pág. 73 del MA. de cotejo ejercicio

CIERRE
PROCESO DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE TIEMPO DE
CONTENIDO PRODUCTO
CONTENIDO ESPECÍFICO APRENDIZAJE ESPERADO ENSEÑANZA/APRENDIZAJE* Forma (auto, coe, Instrumento(s) EJECUCIÓN
CENTRAL ESPERADO
hetero) (Ponderación) ESTIMADO

Instala y Instala y configura Instala las aplicaciones El docente les indica que al
básicas en un sistema culminar el desarrollo de los
configura aplicaciones en un sistema
operativo comercial. temas del parcial y con los
aplicaciones y operativo comercial. conocimientos que adquirieron
servicios en Instala y configura deberán realizar las siguientes
servicios en un sistema actividades:
un sistema operativo comercial.
operativo  Integrar su portafolio de Portafolio de Coevaluación/ ficha de 10% 1 hora/clase
comercial de evidencias con cada una de las evidencias seguimiento
actividades de aprendizaje
acuerdo a las realizadas a lo largo de todo el
necesidades parcial.
del cliente.  El profesor aplicará el examen Examen parcial Heteroevaluación
40%
2 hora/clase
parcial durante el periodo de
exámenes programado, para
obtener el derecho a aplicación
de examen los alumnos
deberán entregar al docente el
portafolio de evidencias el cual
deberá contener las
actividades de aprendizaje
indicadas en los tres
momentos.

 Recuperación de Trabajos. Dar la oportunidad de recupera los trabajos no realizados, con un porcentaje menor.
NOTA: LAS ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO SE PROGRAMARAN DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEL PLANTEL.
No. TÍTULO
1 ¿Qué voy a ver en este curso?
2 Conecto con mis metas
3 Yo decido mi futuro
4 Decisiones y emociones
*Es importante incluir como parte de las actividades aquellas relacionadas con las HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES y las actividades de
REFORZAMIENTO.
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ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
OBJETIVO
Que los estudiantes desarrollen la habilidad
para elegir cómo actuar de forma
consciente, autónoma, responsable y ética
ante diversas situaciones, con el fin de
promover su bienestar individual o
colectivo.
El proyecto de vida comprende el conjunto
de anhelos y metas a futuro que un
individuo define, así como los planes
necesarios para alcanzarlos.
Lograr las metas significativas de su
proyecto de vida requiere que los
estudiantes tomen múltiples decisiones
y lleven a cabo las acciones necesarias
tanto en el corto como en el mediano y
largo plazos.
Es común que haya diversos factores
que favorecen u obstaculizan los
procesos mediante los cuales llegamos a
tomar decisiones.
ESTRATEGIA DOCENTE DURACIÓN
Los estudiantes reflexionarán sobre el futuro 50 Min.
pensando en su proyecto de vida y en cómo las
decisiones que toman ahora pueden impactar en
él. Aprenderán el proceso que guía la toma
responsable de decisiones y a aplicarlo en su vida
cotidiana.
Los estudiantes tendrán ña oportunidad de 50 Min.
reflexionar sobre algunas metas significativas
para su devenir en el contexto social y personal,
esto les servirá más adelante como marco para la
toma responsable de decisiones.
El primer paso para ello es identificar que
existe la oportunidad de tomar una decisión
importante en cualquier momento.
Al ignorar o subestimar su poder sobre
nuestra conducta, podemos bajar la guardia
y dejarnos arrastrar por ellos actuando de
forma impulsiva.
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RECURSOS DIDÁCTICO
MATERIAL Y EQUIPO FUENTES DE INFORMACIÓN
Módulo de aprendizaje: Desarrolla Bibliografía sugerida
aplicaciones para móviles
Computadora Módulo de aprendizaje: Instala y configura aplicaciones y servicios, agosto 2019
Internet
Proyector de datos Pérez, M. (2009). Windows Server 2008, instalación, configuración y administración. España: Grupo Ramírez
Cuaderno Cogollor, S.L. pp. 91-138.
Marcadores, lápiz, pluma.
Acuerdo 444 Pérez, M. (2009). Windows 7 en profundidad. España: Grupo Ramírez Cogollor, S.L. pp. 175-541.

Gómez J. y Gómez O. (2011). Administración de sistemas operativos (1ª. ed.). Madrid, España: Ra-Ma. pp.
77-98.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Lista de Cotejo para evaluar Reporte de investigación

Asignatura: Grupo:
Profesor:
Plantel: Fecha: Calif.:
Alumno:
Cumple
Criterio/Nivel de dominio
Sí (2 puntos) No (0 puntos) Regular (1 puntos)
Investigó todos los conceptos y
la información es coherente
Proporciona ejemplos y/o
imágenes que complemente la
información escrita.
En la redacción respeta las
reglas de ortografía y
acentuación
Utilizó fuentes diversas y
confiables. E incluyó la
bibliografía
Entrego el trabajo en tiempo y
forma.
Observaciones:

14
 Lista de Cotejo para evaluar Cuestionario
Asignatura: Grupo:
Profesor:
Plantel: Fecha: Calif.:
Alumno:
Cumple
Criterio/Nivel de dominio
Sí (2.5 puntos) No (0 puntos) Regular (1 .5 puntos)
Responde todas las preguntas
que se le solicitan
Las preguntas son respondidas
de manera coherente
No tiene errores ortográficos
ni gramaticales
Entrego el trabajo en tiempo y
forma.
Observaciones:

15
 Lista de Cotejo para evaluar Cuadro sinóptico
Asignatura: Grupo:
Profesor:
Plantel: Fecha: Calif.:
Alumno:
Cumple
Criterio/Nivel de dominio
Sí (2 puntos) No (0 puntos) Regular (1 puntos)
La información contenida en el
esquema es relevante
Contiene los conceptos
principales y su definición
Esta organizado de forma
coherente y presenta ejemplos
Cumple reglas ortográficas y
de sintaxis
Entrego el trabajo en tiempo y
forma.
Observaciones:

16
 Lista de Cotejo para evaluar Mapa Conceptual
Asignatura: Grupo:
Profesor:
Plantel: Fecha: Calif.:
Alumno:
Cumple
Criterio/Nivel de dominio
Sí (2 puntos) No (0 puntos) Regular (1 puntos)
Identifica ampliamente el tema
principal y es coherente
Representa los conceptos
principales y usa palabras claves
Tiene una organización
secuencial y es entendible
Todos los conceptos se
encuentran relacionados
Entrego el trabajo en tiempo y
forma sin errores ortográficos
Observaciones:

17
 Lista de Cotejo para evaluar Tabla Comparativa
Asignatura: Grupo:
Profesor:
Plantel: Fecha: Calif.:
Alumno:
Cumple
Criterio/Nivel de dominio
Sí (2 puntos) No (0 puntos) Regular (1 puntos)
Responde todos los campos de la
tabla
La información es coherente con
lo que se solicita
Menciona 2 o más puntos donde
se solicita (funciones, ventajas,
desventajas, etc.)
La información corresponde a la
bibliografía indicada.
Entrego el trabajo en tiempo y
forma.
Observaciones:

18
 Lista de Cotejo para para Evaluar Ejercicios
Asignatura: Grupo:
Profesor:
Plantel: Fecha: Calif.:
Alumno:
Cumple
Criterio/Nivel de dominio
Sí (2.5 puntos) No (0 puntos) Regular (1 .5 puntos)
Presenta el 100% al total de
ejercicios resueltos
Desarrolla el procedimiento
detallada y organizadamente y
obtiene el resultado correcto
No tiene errores ortográficos
ni gramaticales
Entrego el trabajo en tiempo y
forma.
Observaciones:

19
 Lista de Cotejo para evaluar Esquema de diseño
Asignatura: Grupo:
Profesor:
Plantel: Fecha: Calif.:
Alumno:
Cumple
Criterio/Nivel de dominio
Sí (2 puntos) No (0 puntos) Regular (1 puntos)
Utiliza como estímulo visual imágenes para representar los
conceptos. El uso de colores contribuye a asociar y poner
énfasis en los conceptos.

El uso del espacio muestra equilibrio entre las imágenes,

líneas y letras. La composición sugiere la estructura y el
sentido de lo que se comunica.

El uso de los colores, imágenes y el tamaño de las letras

permite identificar los conceptos destacables y sus
relaciones.

Se usan adecuadamente palabras clave. Palabras e

imágenes, muestran con claridad sus asociaciones. Su
disposición permite recordar los conceptos.

Entrego el trabajo en tiempo y forma.

Observaciones:

20
 Lista de Cotejo para evaluar Manual
Asignatura: Grupo:
Profesor:
Plantel: Fecha: Calif.:
No. de equipo:
Cumple
Criterio/Nivel de dominio
Sí (1.25 punto) No (0 punto) Regular (0.6 punto)
Contiene imágenes relacionadas
con el tema
Indica los pasos a seguir
ordenadamente

Incluye información relevante

Tiene buena ortografía y

redacción
Todos los integrantes del equipo
participan en su elaboración
Los miembros del equipo
trabajan de forma organizada

Se presentó de manera adecuada

Se entregó en la fecha
establecida
Observaciones:

21
 Lista de Cotejo para evaluar Reporte de práctica
Asignatura: Grupo:
Plantel: Fecha: Calif.:
No. de equipo:
Cumple
Criterio/Nivel de dominio
Sí (1.25 punto) No (0 punto) Regular (0.6 punto)
Contiene imágenes de las
actividades realizadas
Indica los pasos a seguir
ordenadamente

Incluye información relevante

Tiene buena ortografía y

redacción
Todos los integrantes del equipo
participan en su elaboración
Los miembros del equipo
trabajan de forma organizada

Se presentó de manera adecuada

Se entregó en la fecha
establecida
Observaciones:

22
 Lista de Cotejo para evaluar Exposición
Asignatura: Grupo:
Profesor:
Plantel: Fecha: Calif.:
Alumno:
Cumple
Criterio/Nivel de dominio
Sí (1 punto) No (0 punto) Regular (0.5 puntos)
Se empleó un vocabulario acorde con el tema y la audiencia

Se organizó correctamente el contenido de la exposición

Se demostró el dominio que se tenía del tema
Se hizo un uso adecuado de sus ayudas didácticas
El material de apoyo utilizado era adecuado y coherente
Se respondió correctamente las preguntas que se plantearon
Todos los integrantes del equipo participaron para la realización
de la exposición
El tiempo que se utilizó para exponer fue el adecuado
Se expuso el día que se les fue asignado

Se entregó el reporte de exposición o presentación el mismo día

Observaciones:

23
 DATOS DE REGISTRO.
DOCENTES ELABORADORES PRESIDENTE DE ACADEMIA ASISTENTE ACADÉMICO DIRECTOR/SUBDIRECTOR

Academia de informática Olivia Jiménez Celis María Del Carmen Bernal Romero Martha Nidia Quintanar Gallardo
(Luis Manuel Rodríguez Verdugo)

24