Siendo las 7:15 de las mañana del día VIERNES 26 de abril del 2019, nos reunimos los Directivos

de la I.E. y los docentes

del nivel primario para participar en la I JORNADA DE REFLEXION 2019, cuya agenda es: (1) Análisis de los Resultados
obtenidos en el 2018 Actas (2) Análisis de Cuadros Comparativos I y II Trim. – (3) Evaluación de los compromisos. - (4)
Factores que influyen en el mejoramiento de los aprendizaje – (5) Planeamiento de acciones de mejora y compromisos.
Después de registrar la asistencia de los participantes se dio inicio a la presente jornada pedagógica.

Análisis de los Resultados Preliminares obtenidos en el II Trimestre

Los docentes alcanzaron los promedios trimestrales del segundo período de evaluación para ser analizados, presentó
cuadros estadísticos de los resultados ECE 2011-2016, en los que se observa que en él área de MATEMATICA de segundo
grado que en los 3 últimos años se ha mantenido el 45% en el nivel satisfactorio, en el área de COMUNICACIÓN
(Comprensión de textos) en el año 2016 en el nivel satisfactorio se ha bajado casi en 20%, y que el motivo es porque el
2do “D” sólo alcanzó el 4%, lo cual perjudica el promedio institucional. En relación a los resultados del cuarto grado
observamos que una sección tiene puntaje bajo en ambas pruebas. También se recordó que la institución educativa
___________________obtuvo una premiación por haber quedado en primer puesto en COMUNICACIÓN y segundo
puesto en matemática en el ámbito de la __________.
Análisis de los resultados del 2017 según ACTAS
Los profesores del nivel primario analizaron los resultados de las actas 2017, un 18% de nuestros alumnos fueron a
Recuperación académica sobre todo en las áreas de comunicación y matemática y que casi la totalidad de alumnos
lograron aprobar los cursos. Se analizaron los motivos porque los alumnos del 3ro y 4to grado hay una gran cantidad de
desaprobados en Comunicación y matemática, y se pudo concluir que en segundo grado algunos de los alumnos fueron
promovidos sin haber logrado las capacidades necesarias para el tercer grado. Se recomendó a los docentes la rigurosidad
en la evaluación para tomar decisiones en la promoción o repitencia de los alumnos.
Análisis de resultados del I Trimestre 2018
Se observó los resultados oficiales SIAGIE del I Trimestre 2018 – de las 4 áreas (matemática, comunicación, personal social
y ciencia y tecnología) un promedio del 50% de los alumnos solo aprueban con calificativos A ó AD, las competencias
programadas en este primer periodo. Los profesores opinaron que hay muchos factores que están incidiendo en el
rendimiento académico de los alumnos, como es el poco apoyo de los padres de familia en casa, las tardanzas reiteradas,
muchos hogares disfuncionales o alumnos sin atención directa de los familiares, motivo por el que se propuso registrar y
hacer un seguimiento a aquellos alumnos que tienen un comportamiento inadecuado en el aula. Se recomendó a los
docentes trabajar en equipo, compartiendo material educativo, pruebas, instrumentos de evaluación entre otros
necesarios.
Planeamiento de acciones de mejora y compromisos.
Luego de haber visto resultados estadísticos, se identificó diversos factores que influyen en el logro de aprendizajes,
definimos metas de aprendizaje, identificamos diversas estrategias de enseñanza-aprendizaje, y se estableció diversos
compromisos de mejora.
Factores que influyen en el logro de aprendizajes.
Puntos de análisis
- Intereses de aprendizaje que tienen los alumnos, temas y contenidos vinculados a su entorno, a su edad.
- Motivación, los alumnos se ven mejor motivados con medios audiovisuales como el uso del proyecto
multimedia, parlantes, micrófonos, laptop con acceso a internet.
- Estilos de aprendizaje de los alumnos.
- Uso de los materiales y recursos educativos otorgados por el MINEDU (libros y cuadernos de trabajo, kit de ciencia
y tecnología, material multibase, regletas, kit fracciones, biblioteca de aula, etc.). Todos los docentes utilizan los
cuadernos de trabajo y que a la fecha ya han desarrollado en un 40% aproximadamente, con respecto los kit de
ciencia y tecnología se tiene una dificultad por no contar con espacios adecuados dentro del aula para su
continuo ya que compartimos aula con los alumnos del nivel secundario.
 - Con respecto al uso efectivo del tiempo, se determinó que los profesores vienen haciendo buen uso del tiempo
en actividades que generan altas demandas cognitivas, sin embargo se observa que hay ciertas dificultades en
el logro del desempeño 2 con respecto al razonamiento, creatividad y pensamiento crítico.

Luego de analizar los factores que influyen en los aprendizajes de los alumnos y haber realizado un breve diagnóstico
y se determinó las necesidades de los alumnos con respecto a la áreas curriculares en las que tienen mayor dificultad
según los resultados oficiales del I Trimestre. Se determinó que se priorizará las áreas curriculares de Matemática,
Comunicación y Ciencia y Tecnología, con respecto a la planificación, implementación y ejecución de sus sesiones de
aprendizaje.
Metas
Lograr en el nivel satisfactorio 60% en el área de matemática al término del II Trimestre.
Lograr en el nivel satisfactorio 70% en el área de comunicación al término del II Trimestre.
Lograr en el nivel satisfactorio 80% en el área de ciencia y tecnología al término del II Trimestre.
PLANES DE MEJORA
Luego de haber presentado los datos estadísticos de los aprendizajes de los alumnos del I Trimestre y de socializado el
diagnóstico se propone metas a alcanzar en cada una de las áreas curriculares, señalando también como se pretende
mejorar estos aprendizajes y estableciendo compromisos institucionales para asegurar el logro de las metas establecidas,
el cual se oficializará en la presentación del plan de mejora de la I.E.

Además se informó sobre diversas acciones del monitoreo y acompañamiento, asi como los Gias que se iban a realizar
junto a las asesorías individuales y grupales.
No habiendo otro punto más que tratar se dio por culminada la reunión comprometiéndonos todos los presentes en dar
cumplimiento a todos las propuestas de mejora tanto directivos y docentes de aula.
A las 12 del medio día del mismo día y año, firman los presentes que participaron en esta I JORNADA REFLEXIVA.