DIPLOMADO EN EDUCACION SUPERIOR BASADO EN COMPETENCIAS

PAMELA STEFFANI SEJAS BARRIGA

Ámbito de experiencias,
CURRICULUM Se define como
fenómenos educativos y
problemas prácticos.

MODELOS
CURRICULARES

representantes -John Devey Se apoyan en

1 INSTRUMENTAL Filosofía democrática
-Ralph Tyler
Se basa en

Educación de proceso social Son

OBJETIVOS Conductuales
Fomenta la destreza individual
Basado en
donde
Criterios
El docente es responsable
de plantear situaciones EVALUACIÓN
didácticas.
Es la -Continuidad
-Secuencial
Para que Mediación del logro
-Interacción
de los objetivos
El alumno procese la
información y aprende
de estímulos externos. Tiene

Tres etapas:
-Inicial
-Intermedio
-Final
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PAMELA STEFFANI SEJAS BARRIGA

-Piaget
representantes -Vigostsky Se apoyan en Estrategia
2 CONSTRUCTIVISTA
-Feuerstein cognitiva
-Diaz Barriga
Se basa en

Educación bancaria, es un
OBJETIVOS Buena relación interpersonal
proceso dinámico

Evalúa
Apoya un
donde -Capacidades
Curriculum flexible y -Competencias
El docente es mediador
promueve un aprendizaje -Conocimiento
del aprendizaje
significativo

El sujeto construye conocimiento Prioridad al

Se considera
mediante interacción y participación aprendizaje
con el medio del estudiante +an
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representantes -Guy Boterf Se apoyan en Estrategia

3 COMPETENCIAS
cognitiva

Se basa en

Desempeños generales
TIPOS
ante problemas

Elementos comunes
Fundamental para Se considera
Básicos Genéricos Son
que comparten con
vivir en sociedad
cualquier carrera

considera
Específicos
Métodos con Se basa en
mayor flexibilidad
Pilares del conocimiento
Los cuales
Aprender a:
Aumenta la pertinencia
-Conocer
+an
de programas educativos
-Hacer
-Ser