COLEGIO GRAN BRETAÑA

PRIMARIA
2018 – 2019

PLANEACION DE CLASE DE INGLES

Profesor: Claudia Maria González Irabién Materia: INGLES

Grupo y Grado: 4A y 4B Mes: MARZO 2019 Fecha: 4 de Marzo del 2019
CONTEXTO SOCIAL: CONTEXTO INSTITUCIONAL:

- Inasistencia de algunos alumnos por gripe o Influenza - Por construcción del arco-techo se han tenido que ajustar varias
- Algunos alumnos no realizan tarea por tener demasiadas actividades actividades como, clubes, áreas de recreo, entrada, salida, etc.
extraescolares

CONTEXTO DEL AULA

- Persianas cayéndose constantemente por estar rotas o ya muy Viejas y desgastadas por el sol.
- Falta de proyector
- Falta de bocinas
TEMAS / CONTENIDOS: PRODUCTOS:

GRAMATICA: Preguntas reafirmativas (Tag Questions), GRAMATICA: Ejercicios en libros y cuadernos

conjunciones: y, pero, o./ orden de Adjetivos / Uso de : Used to
VOCABULARIO: Vida en la Ciudad, Cuerpo y Salud
ORTOGRAFIA: Palabras con” c” fuerte y “c” suave, antónimos y
palabras que terminen en “ate”
CIENCIAS: BLOQUE 3 - MATERIA Y MATERIALES
ESCRITURA: Comandos para advertencia, pronombres indefinidos,
LECTURA: Diferenciar entre tema e idea principal
VOCABULARIO: Ejercicios en cuadernos, libros, crucigramas
ORTOGRAFIA: Dictados, ejercicios, concursos de ortografía
CIENCIAS: Proyecto1: ¿De qué están hechas las substancias?
Proyecto 2: ¿Cuánto se tarda en derretir?
ESCRITURA: Ejercicios en libros, cuadernos, producción de textos
informativos
LECTURA: Ejercicios en libros y cuadernos sobre acciones de
secuencia

APRENDIZAJES ESPERADOS:

GRAMATICA: Que los alumnos comprendan y utilicen adjetivos en el orden correcto, y el uso de “used to” versus Pasado Simple.
VOCABULARIO: Que los alumnos comprendan y utilicen palabras relacionadas a la ciudad, el cuerpo y la salud.
ORTOGRAFIA: Que los alumnos comprendan y utilicen palabras con c suave y c fuerte, antónimos y palabras que terminan en “ate”
correctamente.
CIENCIAS: Que los alumnos describan los diferentes estados de los materiales, describan el ciclo del agua, reconozcan que es lo que genera la
fricción y describan los usos y efectos del calor.
ESCRITURA: Que los alumnos utilicen y comprendan antónimos y verbos de acuerdo con pronombres indefinidos.
LECTURA: Que los alumnos practiquen la secuencia de acciones, y la diferencia entre tema e idea principal.
 PLANEACION
SECUENCIA DIDACTICA – GRAMATICA –

ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS PRODUCTOS HERRAMIENTA DE

EVALUACION
ACTIVIDADES DE
INICIO
SEQUENCE ORGANIZATION

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE
CIERRE

DIDACTIC INTERVENTION STRATEGIES:

- Trabajo Individual
- Trabajo en binas
- Trbajo en equipos
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN

-RUBRICAS