http://univirtual.utp.edu.co/pandora/recursos/1000/1792/1792.

pdfagrupados

1. Los siguientes datos corresponden a las calificaciones obtenidas por 100 alumnos en un curso de
Estadística:

100 87 54 82 93 47 40 53 88 58

84 65 57 66 25 70 85 36 61 34

33 33 100 69 77 88 63 17 42 55

98 70 68 70 65 70 84 52 60 54

57 47 57 86 25 66 40 100 32 39

90 83 64 95 85 100 67 60 42 65

82 85 62 72 65 76 23 96 30 45

77 55 100 80 55 52 85 68 53 82

55 51 47 47 64 75 65 60 45 75

62 93 98 58 95 83 33 70 51 60

17 23 25 25 30 32 33 33 33 34
36 39 40 40 42 42 45 45 47 47
47 47 51 51 52 52 53 53 54 54
55 55 55 55 57 57 57 58 58 60
60 60 60 61

• Frecuencia.
• Frecuencia acumulada.
• Graficar la frecuencia relativa y acumulada.
• Frecuencia relativa.
• Frecuencia relativa acumulada.
• Graficar la frecuencia relativa y acumulada.
 2. Los siguientes datos corresponden al consumo diario en m³ de agua de un edificio de 3 niveles:
3.6 1.9 2.1 0.3 0.8 0.2 1.0 1.4 1.8 1.6 1.1 1.8 0.3 1.1 0.5 1.2 0.6 1.1 0.8 1.7 1.4 0.2 1.3 3.1 0.4 2.3
1.8 4.5 0.9 0.7 0.6 2.8 2.5 1.1 0.4 1.2 0.4 1.3 0.8 1.3 1.1 1.2 0.8 1.0 0.9 0.7 3.1 1.7 1.1 2.2 1.6 1.9
5.2 0.5 1.8 0.3 1.1 0.6 0.7 0.6

Para cada ejercicio, crear y calcular en una tabla:

• Frecuencia.
• Frecuencia acumulada.
• Graficar la frecuencia relativa y acumulada.
• Frecuencia relativa.
• Frecuencia relativa acumulada.
• Graficar la frecuencia relativa y acumulada.

Agrupados

1. Las puntuaciones obtenidas tras la aplicación de un test de inteligencia a un grupo de 50

alumnos de 2º de Bachillerato han sido: 121 135 82 66 115 75 77 113 81 45 80 66 112 112 111
80 99 104 79 140 130 100 85 81 116 56 108 90 112 51 67 112 109 99 41 78 115 110 97 76 89 123
112 83 112 112 84 126 106 137 Sabiendo que la interpretación del test es: Menos de 80: nivel de
inteligencia bajo. Entre 80 y 120: nivel de inteligencia normal. Más de 120: nivel de inteligencia
elevado.

2. En un hospital de maternidad se han registrado los pesos en kg de 80 recién nacidos: 2.1 3.0 3.8 2.2
2.3 3.7 3.9 3.3 3.1 3.6 3.6 4.0 3.7 3.8 3.5 3.5 3.3 2.1 2.1 2.1 2.0 2.6 2.1 2.4 3.9 3.0 2.9 3.5 2.6 2.6 2.2 3.8
3.6 2.5 3.5 4.0 2.9 3.1 2.4 2.9 4.0 3.0 3.3 3.3 2.4 3.9 2.8 2.9 2.5 2.6 3.3 2.4 3.1 2.9 4.0 2.7 3.0 2.4 2.5 2.6
2.3 2.7 2.7 2.8 3.0 3.9 3.3 3.0 2.7 3.1 2.6 2.7 2.2 3.1 2.8 2.8 3.7 3.5 3.6 3.5 Para cada ejercicio, crear y
calcular correctamente en una tabla: • Clase. • Intervalo de clase. • Frecuencia. • Frecuencia acumulada.
• Frecuencia relativa. • Distribución de porcentajes. • Distribución de porcentajes acumulados. • Marca
de clase. • Graficar los valores de la tabla usando el gráfico que mejor corresponda: histograma, barras,
polígono de frecuencias, pastel, u ojiva.