C.E.N.I.

Arturo Capdevila Sala de 4 años B Turno Tarde Año 2019 Docente Jaquelin sotola

SECUENCIA DIDÁCTICA: LA BANDERA QUE YO QUIERO

FUNDAMENTACIÓN:
Las distintas políticas educativas, y en especial los
Diseños y Propuestas Curriculares de nuestra provincia,
consideran el abordaje de nuestra historia desde una
perspectiva pedagógica didáctica que favorezca
aprendizajes diversos, contemplando las Prioridades
Pedagógicas y el desarrollo de capacidades fundamentales
dentro de un marco de experiencias educativas valiosas
para los estudiantes.
Las banderas son insignias representativas de los grupos
sociales, su reconocimiento como símbolo propio denota
identidad. La bandera argentina, junto con el escudo y el
himno nacional, son los símbolos destacados de la nacionalidad.

Es por ello que abordaremos algunos aprendizajes y contenidos desde una perspectiva interdisciplinaria,
a partir de la creación de nuestra bandera, su creador, EL General Manuel Belgrano tenía muy claros
sus ideales y su amor por la patria, por eso en todo momento las defendió y luchó por la libertad y
dignidad del pueblo argentino. Acercando acercar a los niños al conocimiento y reconocimiento
de nuestro símbolo patrio, su historia, valoración y propósito de identidad.
OBJETIVOS
Iniciarse en el conocimiento de identidad a través de un símbolo que nos une.
Conocer sobre la vida del Gral. Manuel Belgrano, el creador de nuestra Bandera.
Visualizar que un país y/o persona, puede ser representada por un símbolo, que en el caso del país
el más importante es la bandera.
Fomentar el sentimiento patriótico y el respeto por los símbolos Patrios.
CONTENIDOS
Valoración y respeto por los símbolos patrios.
Conocimiento y valoración de algunos episodios de nuestra historia a través de testimonios del
pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.
La valoración y respeto por las propias opiniones y de todas las personas por igual, sin distinciones
de género, cultura, creencias y origen social. ESI.
ESCENARIO PEDAGÓGICO:
La mayoría de las actividades se realizarán dentro de la sala, de forma grupal e individual según
corresponda. Se promoverá el intercambio de ideas previas para luego adquirir conocimientos nuevos.
PROPÓSITOS:
Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores: la Libertad y
la lucha por los ideales.
Iniciar en el respeto de los símbolos patrios y los hechos sobresalientes de nuestra historia
Ofrecer situaciones de enseñanza que posibiliten a los niños organizar, ampliar y enriquecer sus
conocimientos acerca del ambiente social y natural.
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CAPACIDADES SITUACIONES DIDÁCTICAS INTERVENCIONES

FUNDAMENTAL
ES
PEDAGÓGICAS
Desarrollo Clase 1 -Abordar la construcción de la
de la -Dialogamos sobre la vida de Manuel Belgrano. Se autonomía y la meta cognición,
mediante la posibilidad de aulas
oralidad, conversa sobre la vida del prócer y su hecho más heterogéneas.
lectura y importante. -Se propiciará un clima afectivo
escritura. -Conversamos sobre la creación de la Bandera La y cálido para el logro de los
docente narra los hechos ocurridos e interroga aprendizajes.
Se trabajará a través de
Desarrollo acerca de los colores de la Bandera, por qué creen consignas.
que lleva esos colores, qué representan.
del -Retomar y recuperar lo
-Registrar lo aprendido acerca de la bandera, a trabajado en cada clase, a modo
pensamien
través del dibujo. de cierre.
to crítico y - Aprender canciones y poesías sobre nuestra -Se posibilitará la expresión de
creativo. Bandera. sensaciones y emociones.
-Se guiará la observación y
-Pintamos nuestra bandera con temperas descripción.
Abordaje y Se tratará de lograr que los
resolución Clase 2 estudiantes se impliquen en
de
Conversar con los niños aportando forma autónoma.
algunos cuestionamientos derivados de los videos -Se destacará en todo momento
situaciones
observados: el progreso de los estudiantes.
problemátic - Hacer preguntas y plantear
-¿Quién fue Manuel Belgrano?¿Qué hizo por nuestra
as. interrogantes que generen otras
patria? preguntas.
-¿Para qué creó la bandera? -Sugerir, orientar, señalar y
Trabajo en -¿Cómo fueron elegidos los colores? guiar a las propias búsquedas
cooperació -¿Cuándo se usa una bandera?¿Dónde vemos constituyéndose en verdaderas
n para experiencias significativas.
nuestra bandera? - Facilitar el intercambio de
aprender a -¿Qué es una bandera?¿Qué representa? opiniones, expectativas,
relacionars -¿La bandera es un símbolo?¿Qué es un símbolo? intereses.
ee -Realizar una dramatización de Manuel Belgrano y la -Brindar al niño un amplio
abanico de situaciones y
interactuar creación de la Bandera. recursos facilitadores de
. -Aprendemos nuevas canciones alusivas. expresión, comunicación e
-Observar videos alusivos interpretación a través del
lenguaje verbal y no verbal
Clase 3 -Incentivar el diálogo, la
-Conversamos sobre los lugares donde se encuentra expresión y participación.
nuestra bandera -Formulación de preguntas y
respuestas vinculadas a la
búsqueda y registro de la
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Decoramos el jardín con los colores de nuestra información.

bandera. -Se les respetará la libre
expresión de ideas, opiniones,
-Confeccionar banderitas con los niños para repartir
y/o sentimientos.
por el barrio del Jardín. Pueden tener del otro lado -Se propiciarán momentos de
algún mensaje significativo intercambio de ideas, para el
enriquecimiento del lenguaje
Clase 4 incorporando nuevos vocablos.
Taller con padres -Ayudar a que el grupo
Invitamosw a las familias a realizar banderas con coordine puntos divergentes y
resuelva conflictos entre ellos.
telitas, lanitas y diferentes materiales para decorar
el jardín.

Bibliografía:
-Diseño Curricular de Educación Inicial 2011-2020
-http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa
-Lineamientos curriculares para la Educación Sexual Integral
-Documento de acompañamiento 1,3, 8, 12, 13c, 13D, 14.
-Orientaciones socio pedagógicas para educación inicial. Subsecretaría de promoción de igualdad y
calidad educativa
-Beatriz Goris, "Historia Argentina para los más chiquitos"

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Indicadores de Evaluación:

ALUMNO ¿Reconoce el retrato ¿Conoce quien fue M. ¿Reconoce a la ¿Sabe que es un

de prócer? Belgrano, y lo que hizo bandera como símbolo patrio?
por nuestra patria? símbolo patrio?
MATÍAS
JUAN CRUZ
NICOLÁS
CIRO
NOAH
ÁNGEL
MATEO
KEVIN
ERIK
RENATO
URÍAS
NAHUEL
HIRAN
TEO
JEREMÍAS
ANTONELLA
MARTINA
DAIRA
GERALDINE
BRISA
NICOLE
VICTORIA
TIARA
MACARENA
SAMIRA