PLAN CURRICULAR ANUAL PARA EDUCACIÓN INICIAL  

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO

1. DATOS INFORMATIVOS

Nivel educativo: Subnivel: Etapa / Edad:

Aula- clase: Jornada: Mediador/a:

- Identidad y Autonomía
- Convivencia
- Desarrollo personal y social - Relaciones con el medio natural y cultural
Ejes de desarrollo Ámbitos de desarrollo y
- Descubrimiento del medio natural y cultural - Relaciones lógico-matemáticas
y aprendizaje: aprendizaje:
- Expresión y comunicación - Comprensión y expresión del lenguaje
- Expresión artística
- Expresión corporal y motricidad
2. TIEMPO
Carga horaria Total de
No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de periodos
semanal semanas clases
30 (E. I)
36
35(Preparatoria)
3. PERFIL DE SALIDA Y OBJETIVOS DEL SUBNIVEL
Perfil de salida de educación
Objetivos del subnivel Objetivos de aprendizaje
inicial
Identidad y Autonomía
▪ Se reconoce como un niño 1. Lograr niveles crecientes de identidad 1.1. Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características físicas y
independiente de otra y autonomía, alcanzando grados de manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás.
persona, con nombre y con independencia que le posibiliten 1.2. Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a través de
características particulares, ejecutar acciones con seguridad y la práctica de hábitos de higiene y orden.
y que pertenece a una confianza, garantizando un proceso 1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar accidentes y situaciones de peligro
familia o grupo de adecuado de aceptación y valoración cumpliendo ciertas normas de seguridad.
referencia. de sí mismo.
▪ Identifica sus principales Convivencia 2.1. Incrementar su posibilidad de interacción con las personas de su entorno
características y 2. Descubrir y relacionarse estableciendo relaciones que le permitan favorecer su proceso de socialización
preferencias que le adecuadamente con el medio social respetando las diferencias individuales.
 permiten reconocerse
como un ser único e
irrepetible, contribuyendo
al proceso de la
construcción de su
identidad y generando
niveles crecientes de
confianza y seguridad en sí
mismo.
▪ Interactúa con empatía y
solidaridad con los otros,
con su entorno natural y
social, practicando normas
para la convivencia
armónica y respetando la
diversidad cultural.
▪ Reconoce y aplica nociones
temporo-espaciales y
lógico-matemáticas para
solucionar retos cotidianos
acordes a su edad.
▪ Expresa, con un lenguaje
comprensible,
pensamientos,
sentimientos, emociones,
acciones y eventos
utilizando su lengua
materna y el lenguaje
propio de su cultura y
entorno.
▪ Disfruta de las diferentes
manifestaciones artísticas
como medio de expresión
de sus emociones,
plasmando sus ideas y
aprendizajes.
▪ Demuestra habilidad
motriz gruesa y fina en la
para desarrollar actitudes que le
permitan tener una convivencia
armónica con los personas de su
entorno.
Relaciones con el medio natural y cultural
3. E​xplorar y descubrir las características
de los elementos y fenómenos
mediante procesos indagatorios​ ​que
estimulen su curiosidad fomentando el
respeto a la diversidad natural y
cultural.
Relaciones lógico-matemáticas
4. P​otenciar las nociones básicas y
operaciones del pensamiento que le
permitirán establecer relaciones​ c​ on el
medio para la resolución de problemas
sencillos, constituyéndose en la base
para la comprensión de conceptos
matemáticos posteriores.
Comprensión y expresión del lenguaje
5. D​esarrollar el lenguaje verbal y no
verbal para la expresión adecuada de
sus ideas, sentimientos,​ ​experiencias,
pensamientos y emociones como
medio de comunicación e interacción
positiva con su entorno inmediato,
reconociendo la diversidad lingüística.
2.2. Demostrar actitudes de colaboración en la realización de actividades dentro y fuera
de la clase para el cultivo de la formación de valores como la solidaridad.
2.3. Identificar a las diferentes personas de su entorno familiar y comunitario y
comprender el rol que cumple cada uno de ellos valorando su importancia.
2.4. Adquirir normas de convivencia social para relacionarse activamente con las personas
de su entorno.
3.1. Descubrir las características y los elementos del mundo natural explorando a través
de los sentidos.
3.2. Practicar acciones que evidencien actitudes de respeto y cuidado del medio ambiente
apoyando a la conservación del mismo.
3.3. Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales de su localidad fermentando el
descubrimiento y respeto de las prácticas tradiciones.
4.1. Identificar las nociones temporales básicas para su ubicación en el tiempo y la
estructuración de las secuencias lógicas que facilitan el desarrollo del pensamiento.
4.2. Manejar las nociones básicas espaciales para la adecuada ubicación de objetos y su
interacción con los mismos.
4.3. Identificar las nociones básicas de medida en los objetos estableciendo
comparaciones entre ellos.
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su capacidad perceptiva para la
comprensión de su entorno.
4.5. Comprender nociones básicas de cantidad facilitando el desarrollo de habilidades del
pensamiento para la solución de problemas sencillos.
5.1. Incrementar la capacidad de expresión oral a través del manejo de adecuado del
vocabulario y la comprensión progresiva del significado de las palabras para facilitar
su interacción con los otros.
5.2. Utilizar el lenguaje oral a través de oraciones que tienen coherencia sintáctica para
expresar y comunicar con claridad sus ideas, emociones, vivencias y necesidades.
5.3. Comprender el significado de palabras, oraciones y frases para ejecutar acciones y
producir mensajes que le permitan comunicarse con los demás.
5.4. . Mejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación de imágenes y signos
como proceso inicial de la lectura partiendo del disfrute y gusto por la misma..
5.5. Participar en la producción de textos sencillos potenciando su creatividad e
imaginación como preámbulo del proceso de la escritura.
5.6. Articular correctamente los fonemas del idioma materno para facilitar su
comunicación a través de un lenguaje claro.
5.7. Discriminar auditivamente los fonemas (sonidos) que conforman su lengua materna
para cimentar las bases del futuro proceso de lectura.
 ejecución coordinada de
movimientos y
desplazamientos que
permiten facilitar la Expresión artística
estructuración de su 6. D​isfrutar de su participación en
imagen corporal. diferentes manifestaciones artísticas y
culturales a través del ​d​esarrollo​ ​de
habilidades que le permitan expresarse
libremente y potenciar su creatividad.
Expresión corporal y motricidad
7. D​esarrollar la capacidad motriz a
través de procesos sensoperceptivos
que permitan una adecuada
estructuración de su esquema corporal
y coordinación e​n la ejecución de
movimientos y ​desplazamientos.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. ​DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN
Experiencia
Nº de Descripción de la experiencia de aprendizaje
aprendizaje
5.8. Emplear el lenguaje gráfico como medio de comunicación y expresión escrita para
cimentar las bases de los procesos de escritura y producción de textos de manera
creativa
6.1. Participar en diversas actividades de juegos dramáticos asumiendo roles con
creatividad e imaginación.
6.2. Disfrutar de la participación en actividades artísticas individuales y grupales
manifestando respeto y colaboración con los demás.
6.3. Desarrollar habilidades sensoperceptivas y visomotrices para expresar sentimientos,
emociones y vivencias a través del lenguaje plástico.
6.4. Desarrollar las habilidades auditivas a través de la discriminación de sonidos y
reproducción de ritmos sencillos.
7.1. Lograr la coordinación dinámica global en las diferentes formas de locomoción para
desplazarse con seguridad.
7.2. Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución de actividades que le permitan la
realización de movimientos coordinados.
7.3. Desarrollar el control postural en actividades de equilibrio estático y dinámico
afianzando el dominio de los movimientos de su cuerpo.
7.4. Lograr la coordinación en la realización de movimientos segmentarios identificando la
disociación entre las partes gruesas y finas del cuerpo (bisagras).
7.5. Desarrollar la habilidad de coordinación viso motriz de ojo-mano y pie para tener
respuesta motora adecuada en sus movimientos y en su motricidad fina.
7.6. Estructurar su esquema corporal a través de la exploración sensorial para lograr la
interiorización de una adecuada imagen corporal.
7.7. Interiorizar la propia simetría corporal tomando conciencia de la igualdad de ambas
lados y coordinando la movilidad de las dos áreas longitudinales (laterales del cuerpo)
(un lado, otro lado).
7.8. Desarrollar la estructuración témporo espacial a través del manejo de nociones
básicas para una mejor orientación de sí mismo en relación al espacio y al tiempo.
Duración
Ámbito y destrezas Metodológia evaluación en
semanas
 Conociendo a 1.1Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento - 1. I.A. 1.1 Comunicar algunos datos Juegos
mis amigos
de sus características físicas y manifestaciones de su identidad como nombres socializantes 1 Semana
Lograr que los emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás. completos, edad, nombres de los Dinámicas Mes:
niños y niñas se 2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las familiares cercanos y lugar donde interactivas de octubre
adapten a su personas de su entorno estableciendo relaciones que le vive. presentaciones
nuevo
ambiente permitan favorecer su proceso de socialización - 2. C.2.1. Incrementar su campo de Videos
escolar respetando las diferencias individuales. interrelación con otras personas a Tv.
mediante el scubrir las características y los elementos del mundo más del grupo familiar. Equipo de
amor, afecto,
respeto,
natural explorando a través de los sentidos. - 3.R.M.N.C.3.1 Diferenciar a los seres sonido
comprensión, ntificar las nociones temporales básicas para su ubicación vivos del entorno. Estrategias de
juegos, en el tiempo y la estructuración de las secuencias lógicas - 4. R.L.M. 4.1Ordenar secuencias la lectura
dinámicos e que facilitan el desarrollo del pensamiento. lógicas de hasta cinco eventos en Carteles
introducción de Lista de
técnicas para crementar la capacidad de expresión oral a través del representaciones graficas de escenas Laminas entre cotejo
continuar con manejo de adecuado del vocabulario y la comprensión de cuentos. otros. Registro
1. el proceso de progresiva del significado de las palabras para facilitar su - 5.C.Exp.L. 5.1Comunicarse marionetas anecdótico:
inter –
aprendizaje y
interacción con los otros. incorporando palabras nuevas a su Ficha de
esté sfrutar de la participación en actividades artísticas vocabulario en función de los observación.
preparando individuales y grupales manifestando respeto y ambientes y experiencias en las que
con el colaboración con los demás. interactúa.
desarrollo y
dominio de rar la coordinación dinámica global en las diferentes formas - 6 Exp.Arts. 6.2Participar en rondas
destrezas que de locomoción para desplazarse con seguridad. populares, bailes y juegos
van tradicionales, asumiendo los roles y
requiriendo
indispensable
respetando reglas.
para continuar - 7.Exp.C.M.7.Caminar y correr con
con nuevos soltura y motricidad manteniendo el
aprendizajes en equilibrio a diferentes distancias
los años
posteriores​. orientaciones y ritmos en espacios
parciales.

11Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de 1.I.A. 1.4.Identificar y manifestar sus Juegos 1 Semana
sus características físicas y manifestaciones emocionales emociones y sentimientos, expresando socializantes Mes:
para apreciarse y diferenciarse de los demás. la causa mediante el lenguaje verbal. marionetas octubre
Mi nuevo 12Adquirir niveles de independencia en la ejecución de 1.8. Realizar independientemente Dinámicas Lista de
ambiente acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de normas de aseo al ir al baño. interactivas de cotejo
2. infantil higiene y orden. 2. C.2.4 Respetar las diferencias presentaciones Registro
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las individuales que existe en sus Videos anecdótico
personas de su entorno estableciendo relaciones que le compañeros como: genero diversidad Tv.
permitan favorecer su proceso de socialización cultural, necesidades especiales, Equipo de
respetando las diferencias individuales. estructura familiar entre otros. sonido
 escubrir las características y los elementos del mundo 3. R.M.N.C3.2. Explorar e identificar los Estrategias de
natural explorando a través de los sentidos. diferentes elementos y fenómenos del la lectura
ntificar las nociones temporales básicas para su ubicación entorno natural mediante procesos Carteles
en el tiempo y la estructuración de las secuencias lógicas que propicien la indagación. Laminas entre
que facilitan el desarrollo del pensamiento. 4.R.L.M.4.2 Identificar las otros
ejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación características de mañana tarde y
de imágenes y signos como proceso inicial de la lectura noche.
partiendo del disfrute y gusto por la misma. 5.C.Exp.L.5.10. Contar un cuento en
Disfrutar de la participación en actividades artísticas base a sus imágenes a partir de la
individuales y grupales manifestando respeto y portada y siguiendo las imágenes.
colaboración con los demás. 6. Exp.Arts.6.4 Cantar canciones
arrollar el control postural en actividades de equilibrio siguiendo el ritmo y coordinado con las
estático y dinámico afianzando el dominio de los expresiones de su cuerpo.
movimientos de su cuerpo. 7. Exp. C.M. 7.9 Realizar ejercicios de
equilibrio estático y dinámico,
controlando los movimientos de las
partes gruesa del cuerpo y
estructurando motricidad facial y
gestual según la consigna
incrementando el lapso de tiempo.

1I.A.1.Practicar hábitos de orden 1 Semana

12Adquirir niveles de independencia en la ejecución de
ubicando los objetos en el lugar Juegos Mes:
acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de
correspondiente. socializantes octubre
higiene y orden.
2 C.2.8.Demostrar sensibilidad ante Dinámicas
2.2. Demostrar actitudes de colaboración en la realización
deseos, emociones y sentimientos de interactivas de
de actividades dentro y fuera de la clase para el cultivo de
otras personas. presentaciones
la formación de valores como la solidaridad.
3R.M.N.C.3.3.Establecer Videos
Mis útiles escubrir las características y los elementos del mundo Lista de
comparaciones entre los elementos del Tv.
3. escolares natural explorando a través de los sentidos. cotejo
entorno a través de la discriminación Equipo de
ntificar las nociones temporales básicas para su ubicación portafolio
sensorial. sonido
en el tiempo y la estructuración de las secuencias lógicas
4. R.L.M.4.3.Identificar las nociones de Estrategias de
que facilitan el desarrollo del pensamiento.
tiempo en acciones que suceden antes, la lectura
ementar la capacidad de expresión oral a través del manejo
ahora y después. Carteles
de adecuado del vocabulario y la comprensión progresiva
5C.Exp.L5.4. Reproducir trabalenguas Laminas entre
del significado de las palabras para facilitar su interacción
sencillos, adivinanzas canciones y otros
con los otros.
poemas cortos, mejorando y
 sarrollar habilidades senso perceptivas y viso motrices para
expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del
lenguaje plástico.
rar la coordinación dinámica global en las diferentes formas
de locomoción para desplazarse con seguridad.
pronunciación y potenciado su
capacidad imaginativa.
6. Exp.Arts.6.5.Realizar actividades
creativas utilizando las técnicas grafo
plásticas con variedad de materiales.
7Exp.C.7.5.Trepar y reptar a diferentes
ritmos y en posiciones corporales
diversas(cúbito ventral y cúbito dorsal )

12Adquirir niveles de independencia en la ejecución de 1.I.A.1.7. Practicar con autonomía 1 Semana

acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de hábitos de higiene personal como Mes:
higiene y orden. lavarse las manos, los dientes y la cara octubre
2.4. Adquirir normas de convivencia social para 2.C. 2.11Asumir y respetar normas de
Juegos
relacionarse activamente con las personas de su entorno. convivencia en la institución en el
socializantes
racticar acciones que evidencien actitudes de respeto y hogar, acordadas con el adulto.
Dinámicas
cuidado del medio ambiente apoyando a la conservación 3.R.M.N.C. 3.8. Practicar hábitos de
interactivas de
del mismo. conservación y cuidado del medio
presentaciones
omprender nociones básicas de cantidad facilitando el ambiente que eviten la contaminación
Mis reglas y Videos
desarrollo de habilidades del pensamiento para la del aire, suela y agua. Lista de
compromiso Tv.
4. solución de problemas sencillos. 4. R.L.M.4.11.Estasblecer la relación de cotejo
s Equipo de
omprender el significado de palabras, oraciones y frases pertenencia entre los objetos portafolio
sonido
para ejecutar acciones y producir mensajes que le 5. C.Exp.L.5.6.Seguir instrucciones
Estrategias de
permitan comunicarse con los demás. sencillas que involucren la ejecución de
la lectura
sarrollar habilidades senso perceptivas y viso motrices para tres o más actividades.
Carteles
expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del 6.Exp.Arts.6.6.Expresar sus vivencias y
Laminas entre
lenguaje plástico. experiencia a través del dibujo
otros.
ructurar su esquema corporal a través de la exploración libre(garabateo libre)
sensorial para lograr la interiorización de una adecuada 7. Exp.C.7.4. Subir y bajar escaleras
imagen corporal. alternando los pies.

1. I.A.1.2. Demostrar curiosidad por las 2 Semanas

¿Quién so 11Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de Juegos
características físicas (genitales) que le 31/10/2016
y yo? sus características físicas y manifestaciones emocionales socializantes Hasta
permiten reconocerse como niño y
para apreciarse y diferenciarse de los demás. Dinámicas Lista de
niña.
5. 2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las interactivas de cotejo 11/11/2016
2. C.2.5. Demostrar preferencia de
Cuando personas de su entorno estableciendo relaciones que le presentaciones portafolio
jugar la mayor parte del tiempo con un
sepa valorar permitan favorecer su proceso de socialización Videos
amigo, estableciendo niveles de
mi cuerpo respetando las diferencias individuales. Tv.
empatía más estables.
 puedo 3.1. Descubrir las características y los elementos del 3. R.M.N.C.3.1. Diferencias los seres Equipo de
conocerme mundo natural explorando a través de los sentidos. vivos y elementos no vivos de su sonido
iscriminar formas y colores desarrollando su capacidad entorno explorando su mundo natural. Estrategias de
perceptiva para la comprensión de su entorno. 4. R.L.M.4.7.Identificar la figura la lectura
omprender el significado de palabras, oraciones y frases geométrica básica: circulo. Carteles
para ejecutar acciones y producir mensajes que le 4.8. Experimentar colores primarios: Laminas entre
permitan comunicarse con los demás. amarillo otros
sarrollar habilidades senso perceptivas y viso motrices para 5. C.Exp.L.5. 8. Responder preguntas
expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del sobre un texto narrado por el adulto
lenguaje plástico. relacionado a los personajes y
tructurar su esquema corporal a través de la exploración acciones principales.
sensorial para lograr la interiorización de una adecuada 6. Exp.Arts.6.5. Realizar actividades
imagen corporal. creativas utilizando las técnicas grafo
plásticas con variedad de materiales.
7. Exp.C.7.18. Representa la figura
humana utilizando el monigote e
incorporando detalles según la
interiorización de su imagen corporal.

1.2Adquirir niveles de independencia en la ejecución de 1Semana

1. .A.1.6. ​Identificarse como miembro
acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de
de una familia reconociéndose como
Mi familia y higiene y orden. Juegos 14/11/2016
parte importante de la misma.
yo 2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la realización socializantes
2. C.2.6.Colaborar en actividades que
de actividades dentro y fuera de la clase para el cultivo de Dinámicas Hasta
se desarrolla con otros niños y adultos
la formación de valores como la solidaridad. interactivas de
de su entorno.
Conocer y escubrir las características y los elementos del mundo presentaciones 18/11/2016
3. R.M.N.C.3.1 Diferenciar a los seres
valor a los natural explorando a través de los sentidos. Videos
vivos del entorno. Lista de
miembros iscriminar formas y colores desarrollando su capacidad Tv.
6 4. R.L.M.4. 7. Identificar la figura cotejo
de la familia perceptiva para la comprensión de su entorno Equipo de
geométrica básica: cuadrado. portafolio
unida ejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación sonido
4.8. Experimentar colores primarios:
mediante la de imágenes y signos como proceso inicial de la lectura Estrategias de
azul.
vista a un partiendo del disfrute y gusto por la misma. la lectura
5. C.Exp.L.11.Asociar la imagen de la
hogar de un sarrollar habilidades senso perceptivas y viso motrices para Carteles
portada con el título de los cuentos.
niño/a. expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del Laminas entre
6. Exp.Arts.6.5.Realizar actividades
lenguaje plástico. otros
creativas utilizando las técnicas grafo
rar la coordinación dinámica global en las diferentes formas
plásticas con variedad de materiales.
de locomoción para desplazarse con seguridad.
 7. Exp.C.7.3.Saltar en un pie y el otro
de manera autónoma.

Me gusta 1.I.A.1.3.Identificar las situaciones 2 Semanas

trabajar de peligro a las que se puede 21/11/2016
exponer en su entorno inmediato y Hasta
seguir pautas de comportamiento 3/12/2016
Valorar y para evitarlas
respetar el 1.1Practicar acciones de autocuidado para evitar 2. c.2.9. Identificar instituciones y
trabajo de accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas profesiones que brindan servicio a
las personas normas de seguridad la comunidad.
mediante 2.3. Identificar a las diferentes personas de su entorno 3.R.m.n.c.3.8.Practicar hábitos de
laobservació familiar y comunitario y comprender el rol que cumple Juegos
cuidado y conservación del medio
n directa a socializantes
cada uno de ellos valorando su importancia ambiente que eviten la
los Dinámicas
cticar acciones que evidencien actitudes de respeto y contaminación del aire, suelo y
diferentes interactivas de
cuidado del medio ambiente apoyando a la conservación agua
oficios y presentaciones Lista de
del mismo. 4. R.L.M.4.7.Identificar la figura
profesiones iscriminar formas y colores desarrollando su capacidad Videos
geométrica básica: Triángulo cotejo
7 Tv.
perceptiva para la comprensión de su entorno 4.8. Experimentar colores primarios: Observación
Equipo de
ementar la capacidad de expresión oral a través del manejo rojo. sonido
de adecuado del vocabulario y la comprensión progresiva 5. C.Exp.l.5.1.Comunicarse Estrategias de
del significado de las palabras para facilitar su interacción incorporando palabras nuevas a su la lectura
con los otros. vocabulario en función de los Carteles
ticipar en diversas actividades de juegos dramáticos ambientes y experiencias en las que Laminas entre
asumiendo roles con creatividad e imaginación. interactúa. otros
rar la coordinación dinámica global en las diferentes formas 6. Exp.arts. Participar en
de locomoción para desplazarse con seguridad. dramatizaciones, asumiendo roles
de diferentes personas del
entorno y de personajes de
cuentos e historietas.
7. Exp.C.7.2.Saltar en dos pies en
sentido vertical obstáculos de 20 a
30 cm en altura y en sentido
 horizontal longitudes de
aproximadamente de 50 a 70 cm.

11Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de 1semana

sus características físicas y manifestaciones emocionales 1. I.A. 1.1 Comunicar algunos datos de 5/12/2016
para apreciarse y diferenciarse de los demás. su identidad como nombre, donde vive Hasta
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las y cuantos años de cantonización. 9/12/2016
personas de su entorno estableciendo relaciones que le 2. C.2. 3. Incrementar su campo de
permitan favorecer su proceso de socialización interacción con otras personas a más
Mi canton respetando las diferencias individuales. del grupo familiar y escolar
querido. 3.3Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales interactuando con mayor facilidad.
de su localidad fermentando el descubrimiento y respeto 3. RMNC.3.10. Identificar practicas
de las prácticas tradiciones. socio culturales de la localidad, Juegos
Disfrutar de ntificar las nociones básicas de medida en los objetos demostrando curiosidad ante sus socializantes
las fiestas de estableciendo comparaciones entre ellos. tradiciones. Dinámicas
cantonizació 4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su 4. RLM.4.8 Experimentar colores interactivas de
n capacidad perceptiva para la comprensión de su entorno primarios: verde y anaranjado. presentaciones
respetando omprender el significado de palabras, oraciones y frases Identificar en los objetos las nociones Videos
Lista de
las para ejecutar acciones y producir mensajes que le de medida: largo, corto, grueso y Tv.
8 cotejo
manifestacio permitan comunicarse con los demás. delgado. Equipo de
portafolio
nes Disfrutar de la participación en actividades artísticas 5. CExpL.5.7. Relatar cuentos sonido
culturales al individuales y grupales manifestando respeto y (HISTORIA) narrados por el adulto, Estrategias de
ritmo de colaboración con los demás. manteniendo la secuencia, sin la ayuda la lectura
coplas y sarrollar habilidades senso perceptivas y viso motrices para del para texto. Carteles
pasacalles expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del 6. Exp.Art.6.3. Mantener el ritmo y las Laminas entre
limonense. lenguaje plástico. secuencias de pasos sencillos durante otros
arrollar la habilidad de coordinación viso motriz de la ejecución de coreografías.
ojo-mano y pie para tener respuesta motora adecuada en 6. Exp.Art.6.7. Expresar su opinión al
sus movimientos y en su motricidad fina. observar una obra artística relacionada
a la práctica o a la escultura.
7.Ex.C.M.7.Utilizar la pinza digital para
coger lápices, marcadores, pinceles, y
diversos tipos de materiales.
 1.I.A. 1.4.Identificar y manifestar sus 2Semanas
emociones y sentimientos, expresando 14/12/2016
1.1.Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento la causa mediante el lenguaje verbal. Hasta
de sus características físicas y manifestaciones 2.C.2.7. Demostrar actitudes de 23/12/2016
emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás. solidaridad ante situaciones de
2.2. Demostrar actitudes de colaboración en la realización necesidad de sus compañeros y
de actividades dentro y fuera de la clase para el cultivo de adultos de su entorno.
la formación de valores como la solidaridad. 3.RMNC.3.11. Participar en algunas
Navidad 3.3Disfrutar de las diferentes manifestaciones prácticas tradicionales de su entorno Juegos
culturales de su localidad fermentando el disfrutando y respetando las diferentes socializantes
manifestaciones culturales. Dinámicas
descubrimiento y respeto de las prácticas
Resaltar el 4.RLM.4.8. Experimentar colores interactivas de
tradiciones.
nacimiento primarios: rosado y celeste. presentaciones
4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su Videos
del niño 5.CExpL.5.16.Producir palabras que
capacidad perceptiva para la comprensión de su Lista de
Jesús en el rimas espontáneamente tomando en Tv.
9 entorno. cotejo
amor, la cuenta tomando en cuenta los sonidos Equipo de
portafolio
tolerancia y riminar auditivamente los fonemas (sonidos) que finales de las mismas. sonido
la bondad, conforman. su lengua materna para cimentar las bases del Estrategias de
6.Exp.Art.6.3. Mantener el ritmo y las
participando futuro proceso de lectura secuencias de pasos sencillos durante la lectura
del pase Disfrutar de la participación en actividades artísticas Carteles
la ejecución de coreografías.
glorioso del individuales y grupales manifestando respeto y 7.Ex.C.M.7.21.Realizar movimientos Laminas entre
niño Jesús. colaboración con los demás. otros
diferenciados con los lados laterales
eriorizar la propia simetría corporal tomando conciencia de
del cuerpo(un lado y otro lado )
la igualdad de ambas lados y coordinando la movilidad de
las dos áreas longitudinales (laterales del cuerpo) (un
lado, otro lado).

Cuido las 1.I.A. 1.1​3​Identificar las situaciones de Juegos 2Semanas

1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar
peligro a las que se pueden exponer en socializantes 2/01/2017
plantas accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas
su entorno inmediato y seguir pautas Dinámicas Hasta
normas de seguridad.
de comportamiento para evitarlas. interactivas de Lista de 13/01/2017
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la realización
10 2​. C.2.6 Colaborar en actividades que presentaciones cotejo
de actividades dentro y fuera de la clase para el cultivo de
se desarrolla con otros niños y adultos Videos portafolio
Disfrutar de la formación de valores como la solidaridad Tv.
de su entorno.
la naturaleza escubrir las características y los elementos del mundo Equipo de
3. RMNC.3.5. Identificar las
mediante la natural explorando a través de los sentidos. sonido
características de las plantas por su
 observación anejar las nociones básicas espaciales para la adecuada utilidad, estableciendo diferencias Estrategias de
a la granja ubicación de objetos y su interacción con los mismos. entre ellas. la lectura
municipal. ender nociones básicas de cantidad facilitando el desarrollo 3,6.Observar el proceso del ciclo vital Carteles
de habilidades del pensamiento para la solución de de las plantas mediante actividades de Laminas entre
problemas sencillos. experimentación. otros
rticipar en la producción de textos sencillos potenciando su 4. RLM.4.4. Reconoce la ubicación de
creatividad e imaginación como preámbulo del proceso de objetos en relación a si mismo y
la escritura. diferentes puntos de referencia según
Desarrollar las habilidades auditivas a través de la las nociones espaciales de: entre,
discriminación de sonidos y reproducción de ritmos adelante/atrás, junto a, cerca/lejos.
sencillos. 4.10Contar oralmente del uno al 15
arrollar la estructuración témporo espacial a través del 5. CExpL.5.13. Colaborar en la creación
manejo de nociones básicas para una mejor orientación de textos colectivos con la ayuda del
de sí mismo en relación al espacio y al tiempo. docente.
6. Exp.Art.6.8. Ejecutar patrones de
más de dos ritmos con partes del
cuerpo y elementos o instrumentos
sonoros.
7. Ex.C.M.7.22.Ubicar algunas partes
de su cuerpo en función de las
nociones de al lado, junto a cerca lejos.
1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar 1. I.A. 115.practicar normas de 2Semanas
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas seguridad para evitar accidentes a los 16/01/2017
Mi huerto Juegos
normas de seguridad. que se pueda exponer en su entorno Hasta
escolar socializantes
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la realización inmediato. 27/01/2017
Dinámicas
de actividades dentro y fuera de la clase para el cultivo de 2. C.2. 6.Colaborar en actividades que
interactivas de
la formación de valores como la solidaridad. se desarrolla con otros niños y adultos
Realizar y presentaciones
escubrir las características y los elementos del mundo de su entorno..
cultivar el Videos
natural explorando a través de los sentidos. 3. RMNC.3.6. Observar el proceso del Lista de
huerto Tv.
11 omprender nociones básicas de cantidad facilitando el ciclo vital de las plantas mediante cotejo
escolar con Equipo de
desarrollo de habilidades del pensamiento para la actividades de experimentación. portafolio
la sonido
solución de problemas sencillos. 4. RLM.4. 12. Comprender la relación
colaboración riminar auditivamente los fonemas (sonidos) que Estrategias de
de número y cantidad hasta el 10.
de padres la lectura
conforman. su lengua materna para cimentar las bases del 5.CExpL.5.17.Identificar auditivamente
de familia y Carteles
futuro proceso de lectura. el fonema (sonido)inicial de las
personal Laminas entre
sarrollar habilidades senso perceptivas y viso motrices para palabras mas utilizadas. (vocales)
docente. otros
expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del 6. Exp.Art.6. Expresar sus vivencias y
lenguaje plástico. experiencias a través del dibujo libre,
 tructurar su esquema corporal a través de la exploración 7. Ex.C.M.7. 17.emplear su lado
sensorial para lograr la interiorización de una adecuada dominante en la realización de la
imagen corporal. mayoría de las actividades que utilice
la mano ojo y pie.

1. I.A. 1. 1​3​Identificar las situaciones 2Semanas

de peligro a las que se pueden exponer 30/01/2017
en su entorno inmediato y seguir Hasta
Animales 1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar
pautas de comportamiento para 10/02/2017
domésticos accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas
evitarlas.
normas de seguridad.
2. C.2. 6 Colaborar en actividades que
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la realización
se desarrolla con otros niños y adultos Juegos
En esta de actividades dentro y fuera de la clase para el cultivo de
de su entorno. socializantes
situación la formación de valores como la solidaridad
3. RMNC.3.4.Identificar las Dinámicas
significativa escubrir las características y los elementos del mundo
características de los animales interactivas de
visitaremos natural explorando a través de los sentidos.
domésticos y silvestres estableciendo presentaciones
los animales omprender nociones básicas de cantidad facilitando el
las diferencias entre ellos. Videos
de la granja desarrollo de habilidades del pensamiento para la Lista de
4.RLM.4.13Comprender la relación del Tv.
12 de un niño/a solución de problemas sencillos. cotejo
numeral(representación simbólica del Equipo de
y tilizar el lenguaje oral a través de oraciones que tienen portafolio
número)con la cantidad hasta 5 sonido
disfrutarem coherencia sintáctica para expresar y comunicar con
5. CExpL.5.5.Epresarse utilizando Estrategias de
os del claridad sus ideas, emociones, vivencias y necesidades.
oraciones cortas y completas la lectura
desfile de 6.4Desarrollar las habilidades auditivas a través de la
manteniendo el orden de las palabras. Carteles
mascotas. discriminación de sonidos y reproducción de ritmos
6. Exp.Art.6.9. Discriminar sonidos Laminas entre
Sencillos.
onomatopéyicos diferencias los otros
arrollar la estructuración témporo espacial a través del
sonidos naturales de los artificiales.
manejo de nociones básicas para una mejor orientación
7. Ex.C.M.7.22. Orientarse en el
de sí mismo en relación al espacio y al tiempo.
espacio realizando desplazamientos en
función de consignas dadas con las
nociones entre adelante atrás, junto a
cerca lejos.
Animales 1.I.A. 1. 1​3​Identificar las situaciones de Juegos 2Semana
1.3. Practicar acciones de autocuidado para evitar 13/02/2017
Silvestres peligro a las que se pueden exponer en socializantes
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas Hasta
su entorno inmediato y seguir pautas Dinámicas Lista de
normas de seguridad. 24/02/2017
13 de comportamiento para evitarlas. interactivas de cotejo
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la realización
2.C.2.8. Demostrar sensibilidad ante presentaciones portafolio
de actividades dentro y fuera de la clase para el cultivo de
Como deseos emociones y sentimientos de Videos
la formación de valores como la solidaridad.
propuesta otras personas. Tv.
 visitar el escubrir las características y los elementos del mundo 3.RMNC.3. 4. Identificar las Equipo de
zoológico de natural explorando a través de los sentidos. características de los animales sonido
la ciudad de omprender nociones básicas de cantidad facilitando el domésticos y silvestres estableciendo Estrategias de
macas un desarrollo de habilidades del pensamiento para la las diferencias entre ellos. la lectura
sábado solución de problemas sencillos. 4.RLM.4.13. Comprender la relación Carteles
acompañad ticular correctamente los fonemas del idioma materno para del numeral(representación simbólica Laminas entre
o de padres facilitar su comunicación a través de un lenguaje claro. del número)con la cantidad hasta 5. otros
de familia y arrollar las habilidades auditivas a través de la 5.CExpL.5.14. Realizar movimientos
personal discriminación de sonidos y reproducción de ritmos articulatorios complejos: movimientos
docente que sencillos. de los labios juntos de izquierda a
desee arrollar la estructuración témporo espacial a través del derecha, hacia adelante, movimiento
acompañar. manejo de nociones básicas para una mejor orientación de la mandíbulas a los labios, inflar las
de sí mismo en relación al espacio y al tiempo. mejillas y movimiento de lengua de
mayor dificultad.
Mediante 6.Exp.Art.6. 9. discriminar sonidos
videos y la onomatopéyicos diferencias los
confección sonidos naturales de los artificiales.
de un safari 7.Ex.C.M.7.23.Realizar
conocer y desplazamientos y movimientos
respetar su combinados utilizando el espacio total
y parcial a diferentes
habitad
distancias(largas-cortas)
natural de
los
animales
silvestres.
Animales arrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus 1. I.A.1.4. Identificar y manifestar sus Juegos 1 Semana
acuáticos. características físicas y manifestaciones emocionales para emociones y sentimientos, expresando socializantes 27/02/2017
apreciarse y diferenciarse de los demás. las causas de los mismos mediante el Dinámicas Hasta
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las lenguaje verbal interactivas de 03/03/2017
Como personas de su entorno estableciendo relaciones que le 2. C.2.2. Proponer juegos presentaciones
Lista de
Propuesta permitan favorecer su proceso de socialización construyendo sus propias reglas Videos
14 cotejo
obtener un respetando las diferencias individuales. interactuando con otros Tv.
portafolio
acuario que escubrir las características y los elementos del mundo 3. RMNC.3. Establecer comparaciones Equipo de
sea visto natural explorando a través de los sentidos. entre los elementos del entorno a sonido
por todos omprender nociones básicas de cantidad facilitando el través de la discriminación sensorial. Estrategias de
los niños desarrollo de habilidades del pensamiento para la 4.RLM.4.11.Establecer la relación de la lectura
en la solución de problemas sencillos. pertenencia entre los objetos Carteles
 institución. ticular correctamente los fonemas del idioma materno para 5. CExpL.5.15 Expresarse oralmente Laminas entre
Con la facilitar su comunicación a través de un lenguaje claro. pronunciando correctamente la otros
colaboració sarrollar habilidades senso perceptivas y viso motrices para mayoría de palabras, pueden
n del expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del presentarse dificultades en la
personal lenguaje plástico. pronunciación de s y r.
docente y ograr la coordinación en la realización de movimientos 6. Exp.Art.6.5. Realizar actividades
padres de segmentarios identificando la disociación entre las partes creativas utilizando las técnicas grafo
gruesas y finas del cuerpo (bisagras). plásticas.
familia.
7. Ex.C.M.7.12. Realizar ejercicios que
involucren movimientos segmentado
Conocer la de partes gruesas y finas del cuerpo
vida del (cuello, hombro, codo, muñeca,
mar dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie)
mediante
videos, y
una posible
visita as
una pecera.

.
Carnaval 1. I.A. 1.1​3. ​Identificar las situaciones 1Semana
de peligro a las que se pueden exponer
en su entorno inmediato y seguir Juegos
pautas de comportamiento para socializantes
1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar
Disfrutar evitarlas. Dinámicas
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas
del 2. C.2.4. Respetar las diferencias interactivas de
normas de seguridad.
carnaval individuales que existen entre sus presentaciones
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las
compañeros como: diversidad cultural. Videos
respetando personas de su entorno estableciendo relaciones que le Lista de
3. RMNC.3.11. Participar en algunas Tv.
15 costumbres permitan favorecer su proceso de socialización cotejo
prácticas tradicionales de su entorno Equipo de
y respetando las diferencias individuales.
sonido
portafolio
disfrutando y respetando las diferentes
tradiciones 3.3Disfrutar de las diferentes manifestaciones culturales
manifestaciones culturales. Estrategias de
en la de su localidad fermentando el descubrimiento y respeto
4. RLM.4.9. Reconocer los colores la lectura
institución. de las prácticas tradiciones.
secundarios en objetos e imágenes del Carteles
criminar formas y colores desarrollando su capacidad
entorno. Laminas entre
perceptiva para la comprensión de su entorno.
5. CExpL.5.2. Participar en otros
ementar la capacidad de expresión oral a través del manejo
conversaciones más complejas y largas
de adecuado del vocabulario y la comprensión progresiva
manifestándose dentro del tema.
 del significado de las palabras para facilitar su interacción
con los otros.
Disfrutar de la participación en actividades artísticas
individuales y grupales manifestando respeto y
colaboración con los demás.
tructurar su esquema corporal a través de la exploración
sensorial para lograr la interiorización de una adecuada
imagen corporal.
6. Exp.Art.6.2.Participar en bailes,
juegos tradicionales asumiendo roles y
respetando reglas.
7. Ex.C.M.7.17. Identificar en su cuerpo
y en de los demás partes y
articulaciones del cuerpo humano, así
como partes finas de la cara, a través
exploración sensorial.

Alimentos 2Semanas
nutritivos 1.2Adquirir niveles de independencia en la ejecución de
acciones cotidianas a través de la práctica de hábitos de 1.I.A. 1.11.Utilizar la cuchara, tenedor y
higiene y orden. vaso cuando se alimenta de manera
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las autónoma.
personas de su entorno estableciendo relaciones que le 2.C.2.2. Proponer juegos construyendo
permitan favorecer su proceso de socialización sus propias reglas interactuando con Juegos
respetando las diferencias individuales. otros. socializantes
escubrir las características y los elementos del mundo 3.RMNC.3. Diferenciar entre alimentos Dinámicas
natural explorando a través de los sentidos. nutritivos y no nutritivos, identificando interactivas de
omprender nociones básicas de cantidad facilitando el los beneficios de una alimentación presentaciones
Motivar a
desarrollo de habilidades del pensamiento para la sana y saludable. Videos
consumir Lista de
solución de problemas sencillos. 4.RLM.4.14. Clasificar objetos con dos Tv.
16 alimentos cotejo
ejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación atributos(tamaño, color y forma) Equipo de
nutritivos portafolio
de imágenes y signos como proceso inicial de la lectura 5.CExpL.5.8.Reconocer etiquetas y sonido
mediante partiendo del disfrute y gusto por la misma. rótulos de su entorno inmediato y los Estrategias de
el arte sarrollar habilidades senso perceptivas y viso motrices para lee. la lectura
escénico y expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del 6.Exp.Art.6. 5.Realizar actividades Carteles
la lenguaje plástico. creativas utilizando las técnicas grafo Laminas entre
preparació 7.2. Controlar la fuerza y tono muscular en la ejecución de plásticas. otros
n de choclo actividades que le permitan la realización de 7.Ex.C.M.7.8. Ejecutar actividades
con queso movimientos coordinados. coordinadamente y con un control
ensalada adecuado de fuerza y tonicidad
de frutas y muscular.
verduras.
Con la
 colaboració
n generosa
de los
padres de
familia.
Me gusta 2Semanas
viajar

1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar

1. I.A. 1.15.Practicar normas de
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas
seguridad para evitar accidentes a los
normas de seguridad.
que se puede exponer en su entorno
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la realización
inmediato.
Partiremos de actividades dentro y fuera de la clase para el cultivo de
2. C.2.8. Demostrar sensibilidad ante
de la la formación de valores como la solidaridad.
deseos, emociones y sentimientos de Juegos
observació cticar acciones que evidencien actitudes de respeto y
otras personas. socializantes
n de los cuidado del medio ambiente apoyando a la conservación
3. RMNC.3.8. Practicar hábitos de Dinámicas
medios de del mismo.
cuidado y conservación del medio interactivas de
transporte omprender nociones básicas de cantidad facilitando el
ambiente que eviten la contaminación presentaciones
desarrollo de habilidades del pensamiento para la
que el aire, suelo y agua. Videos
solución de problemas sencillos. Lista de
circunden 4. RLM.4.16. Identificar semejanzas y Tv.
17 tilizar el lenguaje oral a través de oraciones que tienen cotejo
por la calle coherencia sintáctica para expresar y comunicar con
diferencias en objetos del entorno con Equipo de
portafolio
en un lugar criterios de forma color y tamaño. sonido
claridad sus ideas, emociones, vivencias y necesidades.
y tiempo 5. CExpL.5.5. Expresar utilizando Estrategias de
ticipar en diversas actividades de juegos dramáticos
establecido oraciones cortas y completas la lectura
asumiendo roles con creatividad e imaginación.
, manteniendo el orden de las palabras. Carteles
arrollar la estructuración témporo espacial a través del
disfrutarem 6. Exp.Art.6.1. Participar en Laminas entre
manejo de nociones básicas para una mejor orientación
os de un dramatizaciones asumiendo roles de otros
de sí mismo en relación al espacio y al tiempo.
diferentes conductores del entorno.
city tur por
7.Ex.C.M.7.24.Realizar desplazamiento
la el centro
y movimientos combinados utilizando
de la el espacio total y parcial a diferentes
ciudad. distancias (largas-cortas)
Solicitar el
bus de la
municipalid
ad. Tiempo
 45
minutos.
Señales de 1. I.A. 1. 15. Practicar normas de 1Semana
transito. 1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar seguridad para evitar accidentes a los
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas que se puede exponer en su entorno
normas de seguridad. inmediato.
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las 2. C.2.3.Incrementar su campo de
Disfrutarem personas de su entorno estableciendo relaciones que le interrelación con otras personas a más
os de un permitan favorecer su proceso de socialización del grupo familiar y escolar Juegos
juego respetando las diferencias individuales. interactuando con mayor facilidad. socializantes
simbólico en escubrir las características y los elementos del mundo 3.RMNC.3.3. Establecer comparaciones Dinámicas
la cancha natural explorando a través de los sentidos. entre los elementos del entorno a interactivas de
del 4.4. Discriminar formas y colores desarrollando su través de la discriminación sensorial. presentaciones
establecimie capacidad perceptiva para la comprensión de su 4. RLM.4. Identificar la figura Videos
Lista
nto con geométrica básica: rectángulo. Tv.
18 entorno. de cotejo
algunas 4.6. Asociar la forma de los objetos del Equipo de
5.8. Emplear el lenguaje gráfico como medio de portafolio
señales de entorno con figuras geométricas sonido
comunicación y expresión escrita para cimentar las bidimensionales. Estrategias de
tránsito y bases de los procesos de escritura y producción de
medio de 5. CExpL.5.19. Comunicar de manera la lectura
textos de manera creativa. escrita sus ideas intentando imitar Carteles
transporte​. sarrollar habilidades senso perceptivas y viso motrices para
letras o formas parecidas a las letras. Laminas entre
expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del 6.Exp.Art.6.5. Realizar actividades otros
lenguaje plástico. creativas utilizando las técnicas grafo
esarrollar la estructuración témporo espacial a través del plásticas con variedad de materiales.
manejo de nociones básicas para una mejor orientación 7. Ex.C.M.7.25. Utilizar el espacio
de sí mismo en relación al espacio y al tiempo. parcial e inicia con el uso del espacio
total para realizar representaciones
gráficas.
Me divierto 1. I.A. 1.4. Identificar y manifestar sus 2 Semanas
comunicán esarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus emociones y sentimientos, expresando Juegos
dome. características físicas y manifestaciones emocionales para socializantes
las causas de los mismos mediante el
apreciarse y diferenciarse de los demás. Dinámicas
lenguaje verbal.
2.1Incrementar su posibilidad de interacción con las interactivas de Lista de
2. C.2.3. ​Incrementar su campo de
19 personas de su entorno estableciendo relaciones que le presentaciones cotejo
interrelación con otras personas
permitan favorecer su proceso de socialización Videos portafolio
Mediante interactuando con los medios de
respetando las diferencias individuales. Tv.
dramatizaci escubrir las características y los elementos del mundo comunicación.
Equipo de
ones y 3. RMNC.3. 3. Establecer
natural explorando a través de los sentidos. sonido
videos comparaciones entre los elementos del
 practicare omprender nociones básicas de cantidad facilitando el entorno a través de la discriminación Estrategias de
mos del desarrollo de habilidades del pensamiento para la sensorial. la lectura
buen uso solución de problemas sencillos. 4. RLM.4.12. Comprender la relación Carteles
de los ejorar su capacidad de discriminación visual en la asociación de número y cantidad hasta 10. Laminas entre
medios de de imágenes y signos como proceso inicial de la lectura 5.CExpL.5.9.Reconocer etiquetas y otros
comunicaci partiendo del disfrute y gusto por la misma. rótulos de su entorno inmediato y los
ón sarrollar habilidades senso perceptivas y viso motrices para lee.
expresar sentimientos, emociones y vivencias a través del 6. Exp.Art.6. 5. Realizar actividades
lenguaje plástico. creativas utilizando las técnicas grafo
teriorizar la propia simetría corporal tomando conciencia de plásticas con variedad de materiales.
la igualdad de ambas lados y coordinando la movilidad de 7. Ex.C.M.7.20. Realizar ejercicios de
las dos áreas longitudinales (laterales del cuerpo) (un simetría corporal: identificar en el
lado, otro lado). espacio y otros materiales las partes
semejantes que conforman el lado
derecho e izquierda del cuerpo.
¿Cómo es 1.3Practicar acciones de autocuidado para evitar
1. I.A. 1.15.Practicar las acciones a 2 Semana
mi planeta? seguir en situaciones de riesgo.
accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas
Playa sol 2.C.2.8. Demostrar sensibilidad ante
normas de seguridad.
arena suelo deseos, emociones y sentimientos de
2.2 .Demostrar actitudes de colaboración en la realización
roca y otras personas. Juegos
de actividades dentro y fuera de la clase para el cultivo de
agua. 3. RMNC.3.1Diferenciar los elementos socializantes
la formación de valores como la solidaridad.
vivos y no vivos de su entorno Dinámicas
escubrir las características y los elementos del mundo
explorando su mundo natural. interactivas de
natural explorando a través de los sentidos.
4. RLM.4.18.Continuar y reproducir presentaciones
omprender nociones básicas de cantidad facilitando el
patrones simples con objetos Videos
desarrollo de habilidades del pensamiento para la
concretos y representaciones gráficas. Tv. Lista de
20 Incentivar a solución de problemas sencillos. 5. CExpL.5.3. Describir oralmente Equipo de cotejo
la correcta ementar la capacidad de expresión oral a través del manejo imágenes gráficas y digitales, sonido portafolio
protección de adecuado del vocabulario y la comprensión progresiva estructurando oraciones más Estrategias de
del sol y del significado de las palabras para facilitar su interacción
elaboradas que describan a los objetos la lectura
conservaci con los otros. que observa. Carteles
ón del Disfrutar de la participación en actividades artísticas
6.Exp.Art.6.4. cantar canciones Laminas entre
individuales y grupales manifestando respeto y
suelo y siguiendo el ritmo y melodía. otros
colaboración con los demás.
agua. 7. Ex.C.M.7.16. Realizar movimientos Arte escénico
arrollar la habilidad de coordinación viso motriz de
para la coordinación de ojos y pie
ojo-mano y pie para tener respuesta motora adecuada en
como: patear pelotas hacia un punto
sus movimientos y en su motricidad fina.
fijo determinado.
.
7. RECURSOS:
Para la elaboración del PCA SE utilizo el referente curricular del Ministerio De Educación.

8. PLAN DE MEJORA: 9. OBSERVACIONES

Se realizara ajustes en la planificación. para el
mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento. ​El período de adaptación durará
cuatro semanas, para ello es necesario
planificar tomando en cuenta los objetivos,
características de niños, y materiales
disponibles. Las actividades que plantee el
docente serán: graduadas en complejidad,
duración y secuencia. Las actividades
dependiendo del caso, y para que sean más
agradables para los niños, pueden ir
acompañadas con una canción​.
10. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA​ (Utilizar normas APA VI edición) Referente Curricular.

ELABORADO MEDIADOR/AS REVISADO /JUNTA ACADEMICA APROBADO/ SUBDIRECTOR/A DIRECTOR

NOMBRE: Lcda. Ines
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE: Prof. Edmundo oleas
Montenegro
Firma: Firma: Firma: Firma:
Fecha:30 de septiembre del
Fecha: Fecha: Fecha:
2016