53

BAB 3

KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS

3.1 KERANGKA KONSEPTUAL

INPUT PROSES
perilaku narapidana :
Cara pencegahan penularan hepatitis A :
1. Menggunakan satu alat makan dan
minum secara bersama-sama 1) Pencegahan Spesifik ( Imunisasi )
2. Tidak mencuci buah 2) Pencegahan Non spesifik
3. Tidak mencuci tangan sebelum (1) Menjaga kebersihan lingkungan ( sanitasi )
makan, setelah berjabat tangan (2) PHBS dengan cuci tangan pakai sabun
4. Saling bertukar pakaian bekas (3) Pengolahan makanan yang benar
pakai antar WBP
(4) Pendidikan kesehatan

OUTPUT
Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku
kesehatan:

1) Faktor Predisposisi Narapidana berperilaku :

(1) Kepercayaan/budaya 1) Tidak menggunakan satu alat makan dan minum

secara bersamaan
(2) Sikap (5) Pengetahuan 2) Mencuci buah dan sayur sebelum dikonsumsi
(3) Keyakinan 3) Mencuci tangan dengan sabun setelah BAB,
berjabat tangan dan sebelum makan
(4) Nilai-nilai 4) Tidak saling bertukar pakaian bekas pakai
5) Menjaga sanitasi lingkungan
2) Faktor Pemungkin

- Ketersediaan fasilitas dan sarana

kesehatan
OUTCOME
3) Faktor Penguat

(1) Dukungan Keluarga

(2) Dukungan petugas kesehatan

Baik Cukup Kurang

Wilayah kerja yang diteliti

Wilayah kerja yang tidak di teliti

Gambar 3.1 kerangka konseptual Penelitian Pengaruh Pendidikan Kesehatan

Terhadap Perilaku narapidana Dalam Pencegahan Penyakit Hepatitis A
 54

3.2 Hipotesis
Hipotesis adalah suatu pernyataan asumsi tentang hubungan antara

dua variabel atau ebih yang diharapkan bisa menjawab satu pertanyaan dalam

penelitian setiap hipotesis terdiri dari suatu unit atau bagian dari

permasalahan ( Nursalam, 2008 )

Berdasarkan kerangka konseptual penelitian maka hipotesis yang

diajukan dalam penelitian ini adalah :

Ha : ada pengaruh pendidikan kesehatan terhadap perilaku narapidana dalam

pencegahan penyakit hepatitis A di Lapas klas II B Banyuwangi