SILABUS MATA PELAJARAN PEMODELAN PERANGKAT LUNAK

(PAKET KEAHLIAN REKAYASA PERANGKAT LUNAK)

Satuan Pendidikan : SMK / MAK

Kelas :X

Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Memahami nilai-
nilai keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
dan jagad raya
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakann
1.2. Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
yang menciptakan
berbagai sumber
energi di alam
1.3. Mengamalkan nilai-
nilai keimanan
sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-
hari
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap dalam
melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1. Memahami Konsep Pemodelan Mengamati Tugas 4 JP Pressman Roger S., Rekayasa
konsep Perangkat Lunak (PL) Demonstrasi dengan cara Menyelesaikan perangkat lunak pendekatan
pemodelan • Konsep rekayasa PL menjelaskan konsep permasalahan praktisi , diterbitkan di
perangkat lunak . • Komponen dan rekayasa perangkat lunak tentang karakteristik Indonesia oleh Penerbit ANDI
karakteristik PL dan ragam pemodelan bekerja sama dengan McGraw-
4.1. Menyajikan
• Prinsip analisis dan Menanya PL Hill, 2002
beberapa
desain • Mendiskusikan dalam
karakteristik
• Ragam pemodelan kelompok konsep Observasi
pemodelan
PL pemodelan PL Mengamati
perangkat
• Mendiskusikan dalam kegiatan/aktivitas
lunak.
kelompok konsep siswa secara individu
pemodelan PL dan dalam diskusi
dengan checklist
lembar pengamatan
Eksperimen/Eksplorasi atau dalam bentuk
• Mengekplorasi konsep lain
model perangkat lunak
• Mengeksplorasi berbagai Portofolio
ragam pemodelan • Laporan dalam
perangkat lunak bentuk tulisan atau
chek list
Asosiasi
• Menyajikan (diskripsi) Tes
karakteristik PL Essay , pilihan ganda
• Menyajikan dalam bentuk
diskripsi karakteristik
ragam model PL

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
diskusi dalam
bentukdiskripsi tertulis
3.2. Memahami model Model proses Mengamati Tugas 4 JP Pressman Roger S., Rekayasa
proses pengembangan Demonstrasi dengan cara Mendiskusikan perangkat lunak pendekatan
pengembangan menjelaskan berbagai tentang tahapan praktisi , diterbitkan di
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
perangkat lunak perangkat lunak. model tahapan proses proses berbagai model Indonesia oleh Penerbit ANDI
• Tahapan proses pengembangan PL pengembangan bekerja sama dengan McGraw-
4.2. Menyajikan pengembangan PL proses. Hill, 2002
karakteristik • Ragam model proses Menanya
berbagai metode pengembangan PL • Menanyakan tahapan Observasi
pengembangan o Model air terjun proses pengembangan PL • Mengamati kegiatan
perangkat lunak. o Model prototipe • Menanyakan diskusi siswa
o Model RAD karakteristik berbagai tentang
o Model spiral model proses karakteristik
o Model 4 GT pengembangan PL berbagai model
o Dan lain-lain proses
Eksperimen/Eksplorasi pengembangan
Membuat jadwal perangkat lunak
pengembangan PL (gant • Mengamati kegiatan
chart) menggunakan siswa dalam
salah satu model. membuat jadwal
pengembangan PL
Asosiasi
Menghubungkan tahapan Portofolio
proses pengembangan PL Laporan dalam
dengan rencana bentuk diskripsi
pembuatan PL dan diagram

Mengkomunikasikan Tes
Menyampaikan hasil Essay , pilihan ganda
eksperimen kedalam
bentuk laporan
3.3. Memahami Rekayasa kebutuhan Mengamati Tugas 4 JP Pressman Roger S., Rekayasa
rekayasa PL Demonstrasi dengan cara • Mendiskusikan perangkat lunak pendekatan
kebutuhan menjelaskan konsep tentang konsep praktisi , diterbitkan di
• Tipe kebutuhan
perangkat lunak. rekayasa kebutuhan dalam rekayasa Indonesia oleh Penerbit ANDI
den penggunanya
4.3. Menyajikan hasil siklus pengembangan PL kebutuhan bekerja sama dengan McGraw-
• Ukuran Hill, 2002
rancangan • Membuat
kebutuhan Menanya
kebutuhan rancangan
• Tahapan proses Menanyakan konsep
fungsionalitas kebutuhan sistem
rekayasa
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sistem perangkat kebutuhan rekayasa kebutuhan dalam
lunak • Teknik-teknik siklus pengembangan PL Observasi
analisa kebutuhan • Mengamati
• Perancangan Eksperimen/Eksplorasi kegiatan diskusi
kebutuhan Membuat rancangan dalam siswa tentang
perangkat lunak bentuk diskripsi atau model konsep rekayasa
kebutuhan fungsionalitas kebutuhan
sistem PL sesuai kasus • Mengamati
permasalahan kegiatan siswa
dalam
Asosiasi merancangan
Menerapkan prinsip-prinsip kebutuhan sistem
rekayasa untuk merancang
kebutuhan sistem PL Portofolio
Laporan dalam
Mengkomunikasikan bentuk diskripsi
Menyampaikan hasil atau diagram
rancangan kedalam bentuk
laporan Tes
Essay , pilihan ganda
3.4. Memahami Diagram alur data Mengamati Tugas 6 JP Pressman Roger S., Rekayasa
diagram aliran data (DFD Demonstrasi dengan cara • Mendiskusikan perangkat lunak pendekatan
(DFD). • Fungsi dan menjelaskan konsep tentang konsep praktisi , diterbitkan di
4.4. Menyajikan hasil Komponen DFD Diagram alur data (DFD) Diagram alur data Indonesia oleh Penerbit ANDI
rancangan diagram • Tingkatan level • Membuat bekerja sama dengan McGraw-
aliran data DFD Menanya rancangan Diagram Hill, 2002
• Spesifikasi proses Menanyakan tentang alur data (DFD)
• Tahapan konsep Diagram alur data
pembuatan DFD Observasi
Eksperimen/Eksplorasi • Mengamati kegiatan
Membuat rancangan sistem diskusi siswa
PL dalam bentuk diagram tentang konsep
alur data (DFD) sesuai diagram alur data
kebutuhan fungsional • Mengamati kegiatan
dalam suatu kasus siswa dalam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
permasalahan merancangan
diagram alur data
Asosiasi
Menerapkan prinsip-prinsip Portofolio
pemodelan diagram alur Laporan dalam
data (DFD) untuk bentuk diskripsi
menggambarkan atau diagram
mekanisme aliran data dan
informasi PLL Tes
Essay , pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
rancangan kedalam bentuk
laporan

3.5. Memahami Diagram hubungan Mengamati Tugas 6 JP Ramakrishnan R, Gehrke

diagram hubungan antar entitas (ERD) Demonstrasi dengan cara • Mendiskusikan Johannes, Sistem manajemen
antar entitas • Model data logik menjelaskan konsep entity tentang konsep basis data , edisi 3 , diterbitkan
(ERD). (Conseptual data relationship diagram (ERD) ERD di indonesia oleh penerbit ANDI
model) • Membuat bekerja sama dengan MCGraw-
4.5. Menyajikan hasil
• Model data fisik Menanya rancangan entity Hill Education, 2004
rancangan
(physical data Menanyakan tentang relationship diagram
hubungan antar
model (PDM) konsep entity relationship (ERD)
entitas (ERD)
• Transformasi model diagram (ERD)
data fisik ke bahasa Observasi
SQL Eksperimen/Eksplorasi • Mengamati kegiatan
Membuat rancangan entity diskusi siswa
relationship diagram (ERD) tentang konsep
sesuai dengan studi kasus. entity relationship
diagram (ERD
Asosiasi • Mengamati kegiatan
Menerapkan prinsip-prinsip siswa dalam
entity relationship diagram merancangan entity
(ERD) untuk relationship diagram
menggambarkan basis data (ERD
relasional
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Mengkomunikasikan Portofolio
Menyampaikan hasil Laporan dalam
rancangan kedalam bentuk bentuk diskripsi atau
laporan diagram

Tes
Essay , pilihan ganda
3.6. Memahami antar Antar muka Mengamati Tugas 8 JP Sommerville, Ian. "Software
muka pengguna pengguna (user Demonstrasi dengan cara • Mendiskusikan Engineering" .6th . Addison
(user interface) interface) menjelaskan konsep Desain tentang desain user Wesley. 2001
• Tujuan dan user interface (UI) interface
4.6. Menyajikan hasil manfaat • Membuat
rancangan antar • Prinsip desain antar Menanya rancangan user
muka pengguna muka Menanyakan tentang interface
(user interface) • Interaksi pengguna konsep Desain user
• Penyajian informasi interface Observasi
• Perancangan user • Mengamati kegiatan
interface Eksperimen/Eksplorasi diskusi siswa
Membuat rancangan user tentang konsep
interface sesuai dengan desain user interface
studi kasus permasalahan • Mengamati kegiatan
. siswa dalam
merancangan user
Asosiasi interface
Menerapkan prinsip-prinsip
desain user interface Portofolio
sebagai media interaksi Laporan dalam
pengguna dengan komputer bentuk diskripsi atau
diagram
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil Tes
rancangan kedalam bentuk Essay , pilihan ganda
laporan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.7. Memahami Arsitektur perangkat Mengamati Tugas 8 JP Pressman Roger S., Rekayasa
arsitektur lunak Demonstrasi dengan cara • Mendiskusikan perangkat lunak pendekatan
perangkat lunak • Pengenalan memaparkan arsitektur PL, tentang arsitektur praktisi , diterbitkan di
4.7. Menyajikan arsitektur struktur chart, Perangkat lunak Indonesia oleh Penerbit ANDI
rancangan perangkat lunak transformasi DFD dan • Membuat Struktur bekerja sama dengan McGraw-
arsitektur • Layering interaksi komponen chart diagram dan Hill, 2002
perangkat lunak • Ragam arsitektur interaksi komponen
• Pengenalan stuktur Menanya
chart diagram Menanyakan tentang Observasi
• Transformasi DFD arsitektur PL, struktur • Mengamati kegiatan
ke struktur chart chart, transformasi DFD diskusi siswa
diagram dan interaksi komponen tentang konsep
• Interaksi komponen arsitektur
Eksperimen/Eksplorasi perangkat lunak.
Membuat rancangan • Mengamati kegiatan
interkasi antar komponen siswa dalam
sesuai kasus permasalahan merancangan
. arsitektur
Asosiasi perangkat lunak
Mentransformasikan DFD
ke dalam struktur chart Portofolio
diagram sesuai dengan Laporan dalam
studi kasus permaslahan bentuk diskripsi atau
diagram
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil Tes
rancangan kedalam bentuk Essay , pilihan ganda
laporan

3.8. Memahami konsep Pemodelan sistem Mengamati Tugas 4 JP Fowler martin., UML distilled
pemodelan berorientasi obyek Demonstrasi dengan cara Menyelesaikan panduan singkat bahasa
(UML). menjelaskan konsep permasalahan pemodelsan obyek standar ,
berorientasi obyek
• Prinsip analisis pemodelan berorientasi tentang karakteristik edisi bahasa indonesia
(UML) dan desian sistem obyek (UML) pemodelan diterjemahkan dan diterbitkan
berorientasi obyak berorientasi obyek oleh Penerbit ANDI, 2005
Menanya
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.8. Menyajikan • Mendiskusikan dalam Observasi
karakteristik • Pemodelan kelompok konsep Mengamati
pemodelan menggunakan UML pemodelan berorientasi kegiatan/aktivitas
¬ Definisi UML obyek (UML) siswa secara individu
berorientasi obyek
¬ Sejarah UML dan dalam diskusi
¬ Ragam diagram Eksperimen/Eksplorasi dengan checklist
UML • Mengekplorasi konsep lembar pengamatan
¬ Langkah- pemodelan berorientasi atau dalam bentuk
langkah obyek (UML) lain
pembuatan • Mengeksplorasi berbagai
model UML ragam pemodelan Portofolio
berorientasi obyek (UML) • Laporan dalam
bentuk tulisan atau
Asosiasi chek list
• Menyajikan dalam bentuk
diskripsi karakteristik Tes
pemodelan berorientasi Essay , pilihan ganda
obyek (UML)

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
diskusi dalam
bentukdiskripsi tertulis
3.9. Memahami Kebutuhan sistem Mengamati Tugas 6 JP Fowler martin., UML distilled
kebutuhan sistem berbasis obyek Demonstrasi dengan cara • Mendiskusikan panduan singkat bahasa
berorientasi obyek • use case diagram. menjelaskan konsep use tentang pemodelan pemodelsan obyek standar ,
4.9. Menyajikan hasil ¬ Definisi case diagram use case diagram edisi bahasa indonesia
rancangan ¬ Manfaat • Merancang use case diterjemahkan dan diterbitkan
kebutuhan sistem ¬ Notasi / simbol Menanya diagram oleh Penerbit ANDI, 2005
berorientasi obyek. • Sesifikasi use case Menanyakan tentang
• Langkah-langkah konsep pemodelan use case Observasi
pembuatan use diagram • Mengamati kegiatan
case diagram diskusi siswa
Eksperimen/Eksplorasi tentang pemodelan
Membuat rancangan use use case
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
case diagram berdasarkan • Mengamati kegiatan
analisa persyaratan sistem siswa dalam
atau kubutuhan membuat
fungsionalitas sistem rancangan use case
diagram
Asosiasi
Menerapkan prinsip- Portofolio
prinsip pemodelan use case Laporan dalam
untuk menggambarkan bentuk diskripsi
interaksi pelaku sistem dan diagram
dengan fungsionalitas
sistem Tes
Essay , pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
eksperimen kedalam
bentuk laporan

3.10. Memahami alur Alur kerja sistem Mengamati Tugas 4 JP Fowler martin., UML distilled
kerja sistem berorientasi obyek. Demonstrasi dengan cara • Mendiskusikan panduan singkat bahasa
berorientasi obyek • Pengenalan activity menjelaskan konsep tentang pemodelan pemodelsan obyek standar ,
4.10. Menyajikan hasil diagram. pemodelan activity diagram. activity diagram edisi bahasa indonesia
rancangan alur ¬ Definisi. • Merancang activity diterjemahkan dan diterbitkan
kerja sistem ¬ Notasi activity Menanya diagram oleh Penerbit ANDI, 2005
berorientasi obyek diagram Menanyakan tentang
• Langkah-langkah konsep pemodelan activity Observasi
pembuatan activity diagram. • Mengamati kegiatan
diagram. diskusi siswa
Eksperimen/Eksplorasi tentang pemodelan
Membuat rancangan activity diagram
activity diagram. • Mengamati kegiatan
berdasarkan use case siswa dalam
diagram. membuat
rancangan activity
Asosiasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menerapkan prinsip- diagram
prinsip pemodelan activity
diagram untuk Portofolio
menggambarkan control Laporan dalam
flow antara action yang bentuk diskripsi
dibentuk oleh system dan diagram
(activities)
Tes
Mengkomunikasikan Essay , pilihan ganda
Menyampaikan hasil
eksperimen kedalam
bentuk laporan

3.11. Memahami Hubungan antar class Mengamati Tugas 6 JP Fowler martin., UML distilled
hubungan antar • Pengenalan class Demonstrasi dengan cara • Mendiskusikan panduan singkat bahasa
class dalam sistem diagram. menjelaskan konsep tentang pemodelan pemodelsan obyek standar ,
berorientasi obyek • Langkah-langkah hubungan antar class class diagram edisi bahasa indonesia
pembuatan class • Merancang class diterjemahkan dan diterbitkan
4.11. Menyajikan hasil
diagram Menanya diagram oleh Penerbit ANDI, 2005
rancangan
• Transformasi class Menanyakan tentang • Transformasi class
hubungan antar
diagram ke dalam konsep hubungan antar diagram ke model
class dalam sistem
model data logik class data logik
berorientasi obyek
(Conseptual data
model) Eksperimen/Eksplorasi Observasi
Membuat rancangan class • Mengamati diskusi
diagram siswa tentang class
diagram
Asosiasi • Mengamati kegiatan
Menerapkan prinsip- siswa dalam
prinsip pemodelan class merancang class
diagram untuk diagram dan
menggambarkan relasi transformasi ke
antar class dalam sistem model data logik
dan mentransfor- masikan
ke dalam model data logik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
CDM dan PDM Portofolio
Laporan dalam
Mengkomunikasikan bentuk diskripsi
Menyampaikan hasil dan diagram
rancangan class digram
kedalam bentuk laporan Tes
Essay , pilihan ganda

3.12. Memahami Interaksi antar obyek Mengamati Tugas 6 JP Fowler martin., UML distilled
interaksi antar • Pengenalan Object Demonstrasi dengan cara • Mendiskusikan panduan singkat bahasa
obyek dalam diagram menjelaskan ragam ragam interaksi pemodelsan obyek standar ,
sistem berorientasi ¬ Definisi. interaksi antar obyek antar obyek edisi bahasa indonesia
obyek ¬ Notasi object diterjemahkan dan diterbitkan
• Merancang berbagai oleh Penerbit ANDI, 2005
4.12. Menyajikan hasil diagram
Menanya ragam interaksi
rancangan ¬ Langkah- antar obyek
langkah Menanyakan tentang ragam
interaksi antar Observasi
pembuatan konsep interaksi antar
obyek dalam
object diagram obyek • Mengamati kegiatan
sistem berorientasi
obyek. • Pengenalan squence diskusi siswa
diagram Eksperimen/Eksplorasi tentang ragam
¬ Definisi. Membuat rancangan interaksi antar
¬ Notasi squence berbagai ragam interaksi obyek
diagram antar obyek • Mengamati kegiatan
¬ Langkah- siswa dalam
langkah Asosiasi merancang berbagai
pembuatan Menerapkan prinsip-prinsip ragam ragam
squence diagram interaksi antar obyek dalam interaksi antar
• Pengenalan membuat rancangan object, obyek
Kolaborasi diagram squence dan kolaborasi Portofolio
¬ Definisi. diagram sesuai dengan Laporan dalam
¬ Notasi kolaborasi kasus permasalahan bentuk diskripsi
diagram dan diagram
¬ Langkah- Mengkomunikasikan Tes
langkah Menyampaikan hasil Essay , pilihan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pembuatan rancangan interaksi antar ganda
kolaborasi obyek dalam bentuk
diagram laporan

3.13. Memahami siklus Siklus hidup obyek Mengamati Tugas 4 JP Fowler martin., UML distilled
hidup obyek dalam Demonstrasi dengan cara • Mendiskusikan panduan singkat bahasa
Pengenalan state
sistem berorientasi menjelaskan konsep siklus tentang siklus pemodelsan obyek standar ,
chart diagram.
obyek hidup obyek hidup obyek edisi bahasa indonesia
Langkah-langkah • Merancang state diterjemahkan dan diterbitkan
pembuatan state Menanya chart diagram. oleh Penerbit ANDI, 2005
4.13. Menyajikan hasil chart diagram. Menanyakan tentang
rancangan siklus
konsep siklus hidup Observasi
hidup obyek dalam
obyek • Mengamati kegiatan
sistem berorientasi
obyek diskusi siswa
Eksperimen/Eksplorasi tentang siklus
Membuat rancangan state hidup obyek
chart diagram. • Mengamati kegiatan
siswa dalam
Asosiasi membuat
rancangan state
Menerapkan prinsip-prinsip
chart diagram.
siklus hidup obyek dalam
membuat rancangan state
Portofolio
chart diagram sesuai
Laporan dalam
dengan studi kasus
bentuk diskripsi dan
permaslahan.
diagram

Mengkomunikasikan Tes
Menyampaikan hasil Essay , pilihan ganda
eksperimen kedalam
bentuk laporan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.14. Memahami Hubungan antar Mengamati Tugas 4 JP Fowler martin., UML distilled
struktur atau Komponen Demonstrasi dengan cara • Mendiskusikan panduan singkat bahasa
hubungan antar menjelaskan konsep tentang state chart pemodelsan obyek standar ,
• Component
komponen dalam hubungan antar diagram edisi bahasa indonesia
diagram.
sistem berorientasi Komponen • Merancang state diterjemahkan dan diterbitkan
obyek • Deployment chart diagram oleh Penerbit ANDI, 2005
diagram
Menanya
4.14. Menyajikan hasil Observasi
Menanyakan tentang
rancangan
konsep hubungan antar • Mengamati kegiatan
struktur atau diskusi siswa
Komponen
hubungan antar tentang state chart
komponen dalam diagram
Eksperimen/Eksplorasi
sistem berorientasi
Membuat rancangan • Mengamati kegiatan
obyek
Component diagram. dan siswa dalam
Deployment diagram membuat
rancangan state
Asosiasi chart diagram
Menerapkan prinsip-
prinsip hubungan antar
Portofolio
komponen dalam
Laporan dalam
membuat rancangan
bentuk diskripsi dan
Component diagram. dan
diagram
Deployment diagram
Tes
Mengkomunikasikan
Essay , pilihan ganda
Menyampaikan hasil
eksperimen kedalam
bentuk laporan

3.15. Memahami Dokumen laporan Mengamati Tugas 2 JP Fowler martin., UML distilled
dokumen laporan pengembangan Demonstrasi dengan cara • Mendiskusikan panduan singkat bahasa
pengembangan sistem berorientasi menjelaskan kerangka dan tentang kerangka pemodelsan obyek standar ,
sistem aplikasi obyek dokumen laporan dan dokumen edisi bahasa indonesia
berorientasi obyek • Kerangka dokumen pengembangan sistem laporan diterjemahkan dan diterbitkan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
• Contoh dokumen berorientasi obyek • Membuat dokumen oleh Penerbit ANDI, 2005
4.15. Menyajikan laporan
dokumen Menanya pengembangan
pengembangan Menanyakan tentang sistem berorientasi
aplikasi kerangka dokumen laporan obyak
berorientasi obyek pengembangan sistem
berorientasi obyek Observasi
Mengamati kegiatan
Eksperimen/Eksplorasi diskusi siswa
Membuat dokumen laporan tentang kerangka
pengembangan sistem dan dokumen
berorientasi obyek laporan

Asosiasi Portofolio
Menerapkan prinsip-prinsip Laporan dalam
pemodelan berorientasi bentuk diskripsi dan
obyek dalam membuat diagram
dokumen laporan
pengembangan sistem Tes
Essay , pilihan ganda
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
dokumen laporan
pengembangan sistem

   
      
(   
       )

    !

"#  $%
&'(# %
%)*+ ,-.  ','" /0 ,' ., .+
%)1+ ,-.  ,'" (0" //02 #("2 ,,, /342 (" 5,&&, 0&.&,2 0/#'2 &"02 '62 #2 0#(&#7
 (0&7  '/ #( #4, 4, 0 #&"# # 404, (0'#"- "' 400# #80 77 ,
",, #&#"  "' #0 "' ''( 0 #4, 80' 4,# "' (0," +
%)9+ '-'2 '0(2 ',"## (,- 7"2 &#("2 (0&#0" 40#0 0# , -. , "'
(,-2 &"&,2 #2 4.2  -'&0 "' 33# '#2 4,#2 ,02  (04 0
7&'  / "' 4, 0/ ., #(#7  ''8- '#"-+
%): ,&"-2 '"02  './ "' 0- &0  0- 4#0 0 , (,'4, 0 ., ("/0.  #&"-
#80 '02 40 #80 77  07  ''( '"# ,# #(#7 43- (,3# ",#,+

;<=>?@?ABC DEBEF GE@?FC H<I<I H?=J?KELEFEA H?ACKECEA MK<IEBC NEI@O PO=J?F Q?KELEF
RSR TUVWXWVY ZY[WY\ZY[WY
]UYVWZWZ ^UZ_WZ
VUZ`W^WaY XbcbZ_WZ
]UdUaWdbaWZ ^WZ
]eVf[U]gYdWg W[WV ^WZ
hW_W^ aW`W dUaXW^Wf
]UcUgWaWZ ibXWZ `WZ_
VUZjYfdW]WZZ`W
RSk TUZ^Ug]aYfgY]WZ
]UcUgWaWZ ibXWZ `WZ_
VUZjYfdW]WZ cUacW_WY
gbVcUa UZUa_Y ^Y W[WV
RSl TUZ_WVW[]WZ ZY[WY\ZY[WY
 mnopqrqstu vwtwx ywrqxu zn{n{ zqo|q}w~wxws zqsu}wuws }n{wtu €w{r ‚o|qx ƒq}w~wx
„…†‡ˆ‰ˆ‰ Š…Š‹ˆ†
Œ…‰ˆ‰ ˆŽˆˆ‰ ˆˆ‡ˆ
Œˆˆ‡ „…‘†Œ‹’ˆ‰
Š…‘ˆ†“‘ˆ†
”•–• —…‰‹‰Ž‹„„ˆ‰ ’…†ˆ„‹
†‡†ˆ‘ ˜‡…‡††„† ˆŠˆ
†‰†‰ ™ˆ‘‹š ›œŽ…„™†š
Ž‹Ž‹š ™…†™†š ž…‡ˆ™š
™…„‹‰š ‘ˆ™†“‘ˆ™†š
œ…™ˆ‰‹‰ ŽˆŸˆœš
™…œ‹„ˆš „†™†Šš „…ˆ™†š
†‰› ˆ™† Œˆ‰ ’…Œ‹†
†‰„‹‰ˆ‰¡ Œˆˆ‡
ˆ„™† †™ˆŠ Š…‘ˆ†“‘ˆ†
Š…œˆˆ† Ÿ‹Ž‹Œ
†‡’…‡…‰™ˆŠ† Š†„ˆ’
Œˆˆ‡ ‡…ˆ„‹„ˆ‰
’…ž›œˆˆ‰ Œˆ‰
œ…Œ†Š„‹Š†
”•”• —…‰‘ˆˆ† „…Žˆ
†‰Œ† †Œ‹ Œˆ‰ „…›‡’›„
Œˆˆ‡ ˆ„™† †™ˆŠ Š…‘ˆ†“
‘ˆ† Š…œˆˆ† Ÿ‹Ž‹Œ
†‡’…‡…‰™ˆŠ†
‡…ˆ„Šˆ‰ˆ„ˆ‰
’…ž›œˆˆ‰ Œˆ‰
‡…ˆ’›„ˆ‰ ‘ˆŠ†
’…ž›œˆˆ‰
 ¢£¤¥¦§¦¨©ª «¬©¬­ ®¬§¦­ª ¯£°£° ¯¦¤±¦²¬³¬­¬¨ ¯¦¨ª²¬ª¬¨ ´²£°¬©ª µ¬°§¶ ·¶¤±¦­ ¸¦²¬³¬­
¹º»º ¼½¾¿À¿¾Á ½ÃÄÅÆÅÇÁ ¯¦¨Ï¦¨¬²¬¨ ®¦¨Ï¬¤¬§ª նϬ© 8 JP • Kurniawan Erick,
ȽÄǽ¾É¿ÄÇ¿Ä ¿ÈÆÁÿÊÁ ¯¦¨Ï¦¤±¬¨Ï¬¨ ´¥²ª°¬©ª • ¼½ÄÇ¿¾¿ÂÁ ȽÄÇ½Ä¿Æ¿Ä ¼½ÄÇÃÆ¿ÊÁÖÁÿÊÁÃ¿Ä Membangun Aplikasi
˽ÊÃÂÅÈ «¦©°§£¥ ȽÒý¾É¿ÄÇ¿Ä ¿ÈÆÁÿÊÁ ˽ÊÃÂÅÈ È½ÄÇ½Ä¿Æ¿Ä Mobile dengan QT SDK,
̺» ¼½ÄÍ¿ÎÁÃ¿Ä Â½ÃÄÅÆÅÇÁ • нÃÄÅÆÅÇÁ ˽ÊÃÂÅÈ È½Òý¾É¿ÄÇ¿Ä ¿ÈÆÁÿÊÁ Penerbit Andi
ȽÄǽ¾É¿ÄÇ¿Ä ¿ÈÆÁÿÊÁ • ÑÄÊ¿ƿÊÁ ȽҿÄÇÿ ®¦¨¬¨¬y ˽ÊÃÂÅÈ Yogyakarta, Yogyakarta,
˽ÊÃÂÅÈ È½Äǽ¾É¿ÄÇ¿Ä Ë¿Ä • ¼½ÄËÁÊÃÔÊÁÃ¿Ä È½Òý¾É¿ÄÇ¿Ä 2011
¿ÈÆÁÿÊÁ ˽ÊÃÂÅÈ Â½ÃÄÅÆÅÇÁ ˽ÊÃÂÅÈ ×±©¦­Ø¬©ª
ÓÒÅÇÒ¿¾ ˽ÊÃÂÅÈ • ¼½ÄËÁÊÃÔÊÁÃ¿Ä ÈÒÅÊ½Ê ÁÄÊ¿ƿÊÁ ¼½ÄÇ¿¾¿ÂÁ
ȽÒ¿¾¿ ȽҿÄÇÿ ȽÄǽ¾É¿ÄÇ¿Ä Ë¿Ä Ã½ÇÁ¿Â¿ÄÙ¿ÃÂÁÚÁÂ¿Ê ÊÁÊÛ¿
¿ÈÆÁÿÊÁ ˽ÊÃÂÅÈ ÓÒÅÇÒ¿¾ ˽ÊÃÂÅÈ Ê½Ü¿Ò¿ ÁÄËÁÚÁËÔ Ë¿Ä Ë¿Æ¿¾
ȽÒ¿¾¿ ËÁÊÃÔÊÁ ˽ÄÇ¿Ä ÜÀ½ÜÃÆÁÊÂ
ƽ¾É¿Ò ȽÄÇ¿¾¿Â¿Ä ¿Â¿Ô
®¦¨Ï¦°©¥²£­¬©ª Ë¿Æ¿¾ ɽÄÂÔà ƿÁÄ
• ¼½ÄÇ¿¾¿ÂÁ ȽÒý¾É¿ÄÇ¿Ä Â½ÃÄÅÆÅÇÁ
˽ÊÃÂÅÈ ¯£­§£Ý£²ª£
• ¼½ÄÇ¿¾¿ÂÁ ÈÒÅÊ½Ê ÁÄÊ¿ƿÊÁ • Þ¿ÊÁÆ Ã½Òο
ȽҿÄÇÿ ȽÄǽ¾É¿ÄÇ¿Ä Ë¿Ä ¾¿ÄËÁÒÁÙýÆžÈÅÃ
¿ÈÆÁÿÊÁ ˽ÊÃÂÅÈ ÓÒÅÇÒ¿¾ ˽ÊÃÂÅÈ • Bahan Presentasi
ȽÒ¿¾¿
Õ¦©
®¦¨Ï¬©£©ª¬©ª Essay , pilihan ganda
¼½¾ÉԿ ýÊÁ¾ÈÔÆ¿Ä Â½Ä¿ÄÇ
ȽÄÇ½Ä¿Æ¿Ä È½Òý¾É¿ÄÇ¿Ä ¿ÈÆÁÿÊÁ
˽ÊÃÂÅÈ
®¦¨Ï°£¤¶¨ª°¬©ª°¬¨
¼½ÄÍ¿¾È¿ÁÃ¿Ä À¿ÊÁÆ Â½Ä¿ÄÇ
ȽÄÇ½Ä¿Æ¿Ä È½Òý¾É¿ÄÇ¿Ä ¿ÈÆÁÿÊÁ
˽ÊÃÂÅÈ
3.2. Memahami teknik Desain Aplikasi Desktop Mengamati Tugas 16 JP • Kurniawan Erick,
desain aplikasi • Layout vertikal dan Mengamati desain aplikasi desktop Membuat laporan tentang Membangun Aplikasi
desktop horizontal desain aplikasi desktop Mobile dengan QT
4.2 Menyajikan desain • Desain kompleks Menanya SDK, Penerbit Andi
aplikasi berbasis • Penggunaan scrollview • Mendiskusikan tentang layout Observasi Yogyakarta,
desktop • Penanganan event vertikal dan horizontal Mengamati Yogyakarta, 2011
 ßàáâãäãåæç èéæéê
ëéäãêç ìàíàí ìãáîãïéðéêéå ìãåçïéçéå ñïàíéæç òéíäó ôóáîãê õãïéðéê
• Mendiskusikan terkait desain kegiatan/aktivitas siswa
kompleks secara individu dan dalam
• Mendiskusikan penggunaan diskusi dengan checklist
scrollview lembar pengamatan atau
• Mendiskusikan penanganan event dalam bentuk lain
pada aplikasi desktop
ìàêäà÷àïçà
ëãåöãíæâïàêéæç • Hasil kerja
Mengamati desain aplikasi desktop mandiri/kelompok
• Bahan Presentasi
ëãåöéæàæçéæç
Membuat kesimpulan tentang desain øãæ
aplikasi desktop Essay , pilihan ganda

ëãåöíàáóåçíéæçíéå
Menyampaikan hasil tentang desain
aplikasi desktop

3.3. Memahami teknik èãæéçå ñâïçíéæç Mengamati Tugas 16 JP • Kurniawan Erick,

desain aplikasi ëóïäçwindow Mengamati desain aplikasi Mengklasifikasikan desain Membangun Aplikasi
multiwindow • Prinsip desain multiwindow aplikasi multiwindow Mobile dengan QT
4.3 Menyajikan desain multiwindow SDK, Penerbit Andi
aplikasi multiwindow • Navigasi antar window Menanya Observasi Yogyakarta,
• Multiwindow dengan • Mendiskusikan prinsip desain Mengamati Yogyakarta, 2011
Tabulasi multiwindow kegiatan/aktivitas siswa
• Navigasi Splash dengan • Mendiskusikan terkait navigasi secara individu dan dalam
timer antar window diskusi dengan checklist
• Mendiskusikan tentang lembar pengamatan atau
multiwindow dengan tabulasi dalam bentuk lain
• Mendiskusikan navigasi splash
dengan timer Portofolio
• Hasil kerja
Mengeksplorasi mandiri/kelompok
• Mengeksplorasi tentang prinsip • Bahan Presentasi
desain multiwindow
• Mendiskusikan terkait navigasi
 ùúûüýþýÿ
  þý
úú ýûý 
ÿ ýÿ

ÿ  ú
þ  ûý ý 

antar window ý
• Mengeksplorasi tentang Essay , pilihan ganda
multiwindow dengan tabulasi
• Mengeksplorasi terkait navigasi
splash dengan timer

ýÿ ú


Membuat kesimpulan tentang desain
aplikasi multiwindow

ýÿúû ÿ

ÿ

Menyampaikan hasil tentang desain
aplikasi multiwindow

3.4. Memahami ýÿúýÿ   ýÿûþ
  16 JP • Kurniawan Erick,

pengkodean alur úû Mengamati terkait pengkodean alur Mengklasifikasikan terkait Membangun Aplikasi
program dalam • Tipe data, variabel, dan program tertentu pengkodean alur program Mobile dengan QT
aplikasi operator tertentu SDK, Penerbit Andi
4.4 Mengolah data • Array ýÿÿy Yogyakarta,
menggunakan suatu • Struktur kontrol • Mendiskusikan tipe data, variabel, Yogyakarta, 2011
alur tertentu percabangan dan operator  ý

• Struktur kontrol • Mendiskusikan tentang array Mengamati
perulangan • Mendiskusikan terkait struktur kegiatan/aktivitas siswa
kontrol percabangan secara individu dan dalam
• Mendiskusikan struktur kontrol diskusi dengan checklist
perulangan lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain

ýÿý ü ú
úþúú
ú

• Mengamati tipe data, variabel, dan • Hasil kerja
operator mandiri/kelompok
• Mengamati tentang array • Bahan Presentasi
• Mengamati terkait struktur kontrol
percabangan ý
• Mengamati terkait struktur kontrol Essay , pilihan ganda
perulangan
    ! " ! #$$ #%& ' !  #&   (&$  ) $* +*%! ,& ' !
"-  
Membuat kesimpulan tentang
pengkodean alur program tertentu

"-$*$ $ 
Menyampaikan hasil tentang
pengkodean alur program tertentu

3.5. Memahami teknik #-& .  /* 0! "-   1*-  12 JP • Kurniawan Erick,
• Konversi data Mengamati pengolahan input user Menyelesaikan persoalan Membangun Aplikasi
pengolahan input user
• Pengelolaan input user berkaitan dengan Mobile dengan QT
4.5 Mengolah input user pada operasi aritmatika " y pengolahan input user SDK, Penerbit Andi
dan logika • Mendiskusikan tentang konversi Yogyakarta,
pada aplikasi
• Pengelolaan input user pelbagai data 2%!3  Yogyakarta, 2011
pada operasi string • Mendiskusikan tentang Mengamati
pengelolaan input user pada kegiatan/aktivitas siswa
operasi aritmatika dan logika secara individu dan dalam
• Mendiskusikan tentang diskusi dengan checklist
pengelolaan input user pada lembar pengamatan atau
operasi string dalam bentuk lain

"-$&!  #!4&
• Mengamati tentang konversi • Hasil kerja
pelbagai data mandiri/kelompok
• Mengamati terkait pengelolaan • Bahan Presentasi
input user pada operasi aritmatika
dan logika 1
• Mengamati tentang pengelolaan Essay , pilihan ganda
input user pada operasi string

"-  
Membuat kesimpulan tentang
pengolahan input user

"-$*$ $ 
Menyampaikan hasil tentang
 56789:9;<= >?<?@ A?:9@= B6C6C B97D9E?F?@?; B9;=E?=?; GE6C?<= H?C:I JI7D9@ K9E?F?@
pengolahan input user

3.6. Memahami pembuatan B97DI?:?; C6786;9; A9;M?7?:= NIM?< 24 JP • Kurniawan Erick,

komponen antar muka ?;:?@ 7IC? <9;L=@= Mengamati pembuatan komponen Menyelesaikan tugas Membangun Aplikasi
sendiri • Class dan obyek antar muka sendiri tentang pembuatan Mobile dengan QT
4.6 Menyajikan pembuatan • pewarisan komponen antar muka SDK, Penerbit Andi
komponen antar muka • membuat event y
A9;?;? sendiri Yogyakarta,
sendiri • menambahkan fungsi • Mendiskusikan tentang class Yogyakarta, 2011
dan obyek pada pembuatan OD<9@P?<=
komponen antar muka sendiri Mengamati
• Mendiskusikan tentang kegiatan/aktivitas siswa
pewarisan pada pembuatan secara individu dan dalam
komponen antar muka sendiri diskusi dengan checklist
• Mendiskusikan tentang proses lembar pengamatan atau
membuat event dalam bentuk lain
• Menanyakan tentang cara
untuk menambahkan fungsi B6@:6Q6E=6
• Hasil kerja
mandiri/kelompok
A9;M9C<8E6@?<= • Bahan Presentasi
• Mengeksplorasi tentang class
dan obyek pada pembuatan N9<
komponen antar muka sendiri Essay , pilihan ganda
• Mengeksplorasi tentang
pewarisan pada pembuatan
komponen antar muka sendiri
• Mengeksplorasi tentang proses
membuat event
• Mengeksplorasi tentang cara
untuk menambahkan fungsi

A9;M?<6<=?<=
Membuat kesimpulan tentang
pembuatan komponen antar muka
sendiri
 RSTUVWVXYZ [\Y\] ^\WV]Z _S`S` _VTaVb\c\]\X _VXZb\Z\X dbS`\YZ e\`Wf gfTaV] hVb\c\]
^VXi`STfXZ`\YZ`\X
Menyampaikan hasil tentang
pembuatan komponen antar muka
sendiri

3.7. Memahami pembuatan _VTaf\W\X jZYf\bZ\Y\YZ ^VXi\T\WZ kfi\Y 16 JP • Kurniawan Erick,

visualiasasi • sistem koordinat dan Mengamati pembuatan visualiasasi Mengklasifikasikan Membangun Aplikasi
4.7 Menyajikan pembuatan obyek grafis tentang pembuatan Mobile dengan QT
visualiasasi • obyek 2 dimensi visualiasasi SDK, Penerbit Andi
• gambar pada window ^VX\X\y Yogyakarta,
• visualisasi dengan • Mendiskusikan tentang sistem Yogyakarta, 2011
navigasi koordinat dan obyek grafis laYV]j\YZ
• obyek 2 dimensi Mengamati
• gambar pada window kegiatan/aktivitas siswa
• visualisasi dengan navigasi secara individu dan dalam
diskusi dengan checklist
^VXiV`YUbS]\YZ lembar pengamatan atau
• Mengamati tentang sistem dalam bentuk lain
koordinat dan obyek grafis
• Mengamati tentang obyek 2 _S]WSmSbZS
dimensi • Hasil kerja
• Mengamati tentang gambar pada mandiri/kelompok
window • Bahan Presentasi
• Mengamati tentang visualisasi
dengan navigasi kVY
Essay , pilihan ganda
^VXi\YSYZ\YZ
Membuat kesimpulan tentang
pembuatan visualiasasi

^VXi`STfXZ`\YZ`\X
Menyampaikan hasil tentang
pembuatan visualiasasi

3.8. Memahami komunikasi Pemrograman Basisdata Mengamati Tugas 16 Jp • Kurniawan Erick,

aplikasi dengan Desktop Mengamati tentang pemrograman Menyelesaikan tugas Membangun Aplikasi
 nopqrsrtuv wxuxy zxsryv {o|o| {rp}r~xxyxt {rtv~xvxt €~o|xuv x|s‚ ƒ‚p}ry „r~xxy
basisdata • Penambahan data pada basisdata desktop tentang pemrograman Mobile dengan QT
4.8 Mengolah data melalui tabel basisdata desktop SDK, Penerbit Andi
aplikasi desktop • Pencarian dan zrtxtxy Yogyakarta,
penampilan data • Mendiskusikan tentang Yogyakarta, 2011
• Penghapusan data dan penambahan data pada tabel †}ury‡xuv
• Pengubahan data • Mendiskusikan tentang Pencarian Mengamati
• View data dan penampilan data kegiatan/aktivitas siswa
• Reporting • Mendiskusikan tentang secara individu dan dalam
Penghapusan data dan diskusi dengan checklist
• Mendiskusikan tentang lembar pengamatan atau
Pengubahan data dalam bentuk lain
• Mendiskusikan tentang view data
• Mendiskusikan tentang reporting {oysoˆo~vo
• Hasil kerja
zrt…r|uq~oyxuv mandiri/kelompok
• Mengekslorasi tentang • Bahan Presentasi
penambahan data pada tabel
• Mengekslorasi tentang Pencarian ‰ru
dan penampilan data Essay , pilihan ganda
• Mengekslorasi tentang
Penghapusan data dan
• Mengekslorasi tentang Pengubahan
data
• Mengekslorasi tentang view data
• Mengekslorasi tentang reporting

zrt…xuouvxuv
Membuat kesimpulan tentang
pemrograman basisdata desktop

zrt…|op‚tv|xuv|xt
Menyampaikan hasil tentang
pemrograman basisdata desktop
 Š‹ŒŽŽ‘’ “”‘”• –”Ž•’ —‹˜‹˜ —ŽŒ™Žš”›”•” —Ž’š”’” œš‹˜”‘’ ”˜ž ŸžŒ™Ž•  Žš”›”•
3.9. Memahami Š‹Œž’˜”‘’ ¡Ž¢” Mengamati Tugas 16 JP • Kurniawan Erick,
komunikasi dengan ”š’˜”‘’ web Mengamati komunikasi dengan Membuat laporan tentang Membangun Aplikasi
aplikasi web • Teknik pemrograman aplikasi web komunikasi dengan Mobile dengan QT
4.9 Mengolah data server web £¤¥¦§¨ aplikasi web SDK, Penerbit Andi
melalui aplikasi • Pengelolaan data server Menanya Yogyakarta,
desktop melalui aplikasi desktop • Mendiskusikan tentang Observasi Yogyakarta, 2011
pemrograman web £¤¥¦§¨ Mengamati
• Mendiskusikan tentang kegiatan/aktivitas siswa
pengelolaan data server melalui secara individu dan dalam
aplikasi desktop diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau
dalam bentuk lain
Mengeksplorasi
• Mengeksplorasi pemrograman web Portofolio
£¤¥¦§¨ • Hasil kerja
• Mendiskusikan tentang mandiri/kelompok
pengelolaan data server melalui • Bahan Presentasi
aplikasi desktop
Tes
Essay , pilihan ganda
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
komunikasi dengan aplikasi web

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil tentang
komunikasi dengan aplikasi web

3.10 Memahami Pembuatan paket Mengamati Tugas 12 JP • Kurniawan Erick,

pembuatan paket instaler dan dokumen Mengamati tentang pembuatan paket Membuat paket instaler Membangun Aplikasi
instaler dan dokumen aplikasi desktop instaler dan dokumen aplikasi dan dokumen dari aplikasi Mobile dengan QT
aplikasi desktop • Paket installer dan desktop yang dibuat SDK, Penerbit Andi
4.10 Menyajikan aplikasi dokumentasi aplikasi Menanya Yogyakarta,
kepada user • Publikasi aplikasi • Mendiskusikan tentang Paket Observasi Yogyakarta, 2011
installer dari aplikasi yang dibuat Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa
©ª«¬­®­¯°± ²³°³´ µ³®­´± ¶ª·ª· ¶­«¸­¹³º³´³¯ ¶­¯±¹³±³¯ »¹ª·³°± ¼³·®½ ¾½«¸­´ ¿­¹³º³´
• Mendiskusikan tentang secara individu dan dalam
dokumentasi aplikasi desktop diskusi dengan checklist
• Mendiskusikan tentang publikasi lembar pengamatan atau
dari aplikasi desktop dalam bentuk lain

µ­¯À­·°¬¹ª´³°± ¶ª´®ªÁª¹±ª
• Mengeksplorasi tentang Paket • Hasil kerja
installer dari aplikasi yang dibuat mandiri/kelompok
• Mengeksplorasi tentang • Bahan Presentasi
dokumentasi aplikasi desktop
• Mengeksplorasi tentang publikasi ­°
dari aplikasi desktop Essay , pilihan ganda

µ­¯À³°ª°±³°±
Membuat kesimpulan tentang
pembuatan paket instaler dan
dokumen aplikasi

µ­¯À·ª«½¯±·³°±·³¯
Menyampaikan hasil tentang
pembuatan paket instaler dan
dokumen aplikasi
 ÃÄÅÆÇÈÃ ÉÆÊÆ ËÌÅÆÍÆÎÆÏ ËÌÉÎÐÑÎÆÉÆÏ ÇÌÎÐÎÄÌÏÊÆÃÄ ÐÇÒÌÓ
(ËÆÓÌÊ ÓÌÆÔÅÄÆÏ ÎÌÓÆÒÆÃÆ ËÌÎÆÏÑÓÆÊ ÅÈÏÆÓ)

ÕÖ×ØÖÙ ÚÛÙÜÝÜÝÞÖÙ : Õßà á ßâà

àÛãÖä : åæ

àçèéÛ×ÛÙäÝ æÙ×Ý
àæêëì ßÛÙíîÖïÖ×Ý ÜÖÙ èÛÙíÖèÖãÞÖÙ ÖðÖñÖÙ ÖíÖèÖ ïÖÙí ÜÝÖÙØ×ÙïÖì
àæêòì ßÛÙíîÖïÖ×Ý ÜÖÙ ßÛÙíÖèÖãÞÖÙ éÛñÝãÖÞØ ðØðØñó ÜÝäÝéãÝÙó ×ÖÙííØÙí ðÖôÖõó éÛÜØãÝ (íç×çÙí ñçïçÙíó ÞÛñðÖäÖèÖó ×çãÛñÖÙó ÜÖèÖÝöó äÖÙ×ØÙó ñÛäéçÙäÝ÷
ÜÖÙ éñçÖÞ×Ý÷ ÜÖÙ èÛÙØÙðØÞÖÙ äÝÞÖé äÛõÖíÖÝ õÖíÝÖÙ ÜÖñÝ äçãØäÝ Ö×Öä õÛñõÖíÖÝ éÛñèÖäÖãÖîÖÙ ÜÖãÖè õÛñÝÙ×ÛñÖÞäÝ äÛøÖñÖ Û÷ÛÞ×Ý÷ ÜÛÙíÖÙ
ãÝÙíÞØÙíÖÙ äçäÝÖã ÜÖÙ ÖãÖè äÛñ×Ö ÜÖãÖè èÛÙÛèéÖ×ÞÖÙ ÜÝñÝ äÛõÖíÖÝ øÛñèÝÙÖÙ õÖÙíäÖ ÜÖãÖè éÛñíÖØãÖÙ ÜØÙÝÖì
àæêùì ßÛèÖîÖèÝó èÛÙÛñÖéÞÖÙ ÜÖÙ èÛÙíÖÙÖãÝäÝä éÛÙíÛ×ÖîØÖÙ ÷ÖÞ×ØÖãó ÞçÙäÛé×ØÖã ÜÖÙ éñçäÛÜØñÖã õÛñÜÖäÖñÞÖÙ ñÖäÖ ÝÙíÝÙ ×ÖîØÙïÖ ×ÛÙ×ÖÙí ÝãèØ
éÛÙíÛ×ÖîØÖÙó ×ÛÞÙçãçíÝó äÛÙÝó õØÜÖïÖó ÜÖÙ îØèÖÙÝçñÖ ÜÖãÖè ôÖôÖäÖÙ ÞÛèÖÙØäÝÖÖÙó ÞÛõÖÙíäÖÖÙó ÞÛÙÛíÖñÖÖÙó ÜÖÙ éÛñÖÜÖõÖÙ ×ÛñÞÖÝ×
éÛÙïÛõÖõ ÷ÛÙçèÛÙÖ ÜÖÙ ÞÛðÖÜÝÖÙ ÜÖãÖè õÝÜÖÙí ÞÛñðÖ ïÖÙí äéÛäÝ÷ÝÞ ØÙ×ØÞ èÛèÛøÖîÞÖÙ èÖäÖãÖîì
àæêúì ßÛÙíçãÖîó èÛÙÖãÖñó ÜÖÙ èÛÙïÖðÝ ÜÖãÖè ñÖÙÖî ÞçÙÞñÛ× ÜÖÙ ñÖÙÖî Öõä×ñÖÞ ×ÛñÞÖÝ× ÜÛÙíÖÙ éÛÙíÛèõÖÙíÖÙ ÜÖñÝ ïÖÙí ÜÝéÛãÖðÖñÝÙïÖ ÜÝ äÛÞçãÖî
äÛøÖñÖ èÖÙÜÝñÝó ÜÖÙ èÖèéØ èÛãÖÞäÖÙÖÞÖÙ ×ØíÖä äéÛäÝ÷ÝÞ ÜÝõÖôÖî éÛÙíÖôÖäÖÙ ãÖÙíäØÙíì

ûüýþÿtÿ
 
 ÿt  üü ÿý ÿ

 ÿ 
 
ü

ut u ÿ ÿ

ý
  
 
y  
!! 
"#$!$  
% y !#
 $ & y
'#!y
( $#$
 $ & y
'#!  
$    
)  
 *+,-.t./01 23034 53.t 41 6+7+7 6.,8.93:343/ 6./19313/ ;9+7301 <37ut u 8.4 >.93:34
=,
?@ABCDCD E@EFCA
G@DHCD CICJCD CHCBC
GCKCB ?@LAGFMCD
E@LCJANLCJA
OPQP R@DFDIF??CD M@JAKC?F
AKBACL (B@BAKA?A JCEC
ADHAD SCLFT UVI@?SAWT
IFIFJT S@KASAT X@JBCST
S@?FDT LCSANLCSAT
V@JSCDHHFDH ICw CVT
S@JVF?CT ?JASAET ?J@CSAWT
ADUvCSAW GCD M@GFKA
KADH?FDHCDY GCKCB
C?SAAvSCE E@LCJA NLCJA
E@VCHCA FwIFG
ABMK@B@DSCEA EA?CM
GCKCB B@KC?F?CD
M@JXUVCCD GCD
V@JGAE?FEA
OPOP R@DHLCJHCA ?@JIC
ADGAAvGF GCD ?@KUBMU?
GCKCB C?SAvASCE E@LCJA N
LCJA E@VCHCA FwIFG
ABMK@B@DSCEA
B@KC?ECDC?CD
M@JXUVCCD GCD
B@KCMUJ?CD LCEAK
M@JXUVCCD
 Z[\]^t^_`a bc`cd ec^t da f[g[g
opqp rstuvutw xyz{s| Z[_`^] f^\d[ƒdc\c_
|st}y~}utuz n^d[da^_ct `a „hy^g
s}y}wsz€u{w ysyx • …u}u†w~tu |st}y~}utuz
pq rszuy‚wxuz xyz{s| s}y}wsz€u{w ysyx
|st}y~}utuz • …s}uz†wz~uz
s}y}wsz€u{w ysyx |st}y~}utuz |}y‡s†ˆ}u‰
†uz |st}y~}utuz
s}y}wsz€u{w ysyx
• Šz{€u‰u{w |s}uz~xu€ ‰ˆzux
|st}y~}utuz
s}y}wsz€u{w ysyx
op p rstuvutw †u{u}†u{u} bc`cd¡bc`cd ¢c_ A£Ždc_
†uz u€ˆ}uz • …szˆ‰w{uz xytsz€u}
|st}y~}utuz • Š†sz€w›ws}{
s}y}wsz€u{w ysyx • ¤u€uxu€u xˆz‡w
p  rszuy‚wxuz u€ˆ}uz †uz • ‹w|s †u€u |}wtw€w›
†u{u}†u{u} • Šzw{wu‰w{u{w & zw‰uw †s›uˆ‰€ e^_c_c y
|st}y~}utuz • –u{€wz~ & |}yty€wyz
s}y}wsz€u{w ysyx • ¥|s}u€y}
f^\h^icjcdc_ f^_aicac_ ki[gc`a lcgut m\u h^d n^icjcd
e^_ƒc\cta ƒuc` 8 •f –v}w{€wuz rˆz{€€s}“
‹uuyz~uz Œ~utu} u€uˆ †styz{€}u{w rszsy‰s{uwxuz tu{u‰uv ’}ˆz†‰u~sz
€sz€uz~ xyz{s| |st}y~}utuz €sz€uz~ xyz{s| …}y~}uttws}ˆz~“ —”˜™‹
s}y}wsz€u{w ysyx |st}y~}utuz s}y}wsz€u{w šs}‰u~ ›ü } ‘w‰†ˆz~{t†wsz
yysx ’t—“ ‘y†szvswtp
e^_c_cy
rsz~u‚ˆxuz |s}€uzuyuz €s}xuw€ „h`^dcv`a
€uuyz~uz u€uˆ {wtˆ‰u{w u€uˆ vu‰vu‰ rsz~utu€w ˜w‡vu}† Fp˜u|y{u“
uyz~ s}vˆˆz~uz †sz~uz xyz{s| xs~wu€uzŒux€wwv€u{ {w{uw œuvu wz ž rwzˆ€s{ u ™uy
|st}y~}utuz s}y}wsz€u{w yysx {s‡u}u wz†wvw†ˆ †uz †u‰ut Ÿws‰y…ˆ‰w{vwz~ Šz‡“
†w{xˆ{w †sz~uz ‡vs‡x‰w{€ Šz†wuzu|y‰w{ Šz†wuzu
e^_ƒ^g`]i[dc`a ‰stu} |sz~utu€uz u€uˆ
• rsz~sx{|‰y}u{w |st}y~}utuz †u‰ut sz€ˆx ‰uwz
s}y}wsz€u{w ysyx
• rsz~sx{|‰y}u{w |s}uz†wz~uz f[dt[[ia[
|st}y~}utuz |}y‡s†ˆ}u‰ †uz • rstˆu€ ‰u|y}uz
|st}y~}utuz s}y}wsz€u{w yysx €sz€uz~ vu{w‰ xs}‚u
• rs‰uxˆxuz z{€u‰u{w |s}uz~xu€ tuz†w}wŒxs‰yt|yx
‰ˆzux |st}y~}utuz s}y}wsz€u{w • ‘uvuz …}s{sz€u{w
yysx
^`
e^_ƒc`[`ac`a …w‰wvuz ’uz†u“ ”{{uy
rsz~uzu‰w{w{ |u}u†w~tu
|st}y~}utuz s}y}wsz€u{w yysx
e^_ƒg[\Ž_agc`agc_
rszuy t|uwxuz vu{ w‰ uzu‰w{w{
|u}u†w~tu s}y}wsz€u{w ysyx
e^_ƒc\c£a Žƒc` ¦6 •f –v}w{€wuz rˆz{€€s}“
‹uuyz~u z u€uˆ ~utu} †u{u}†u{u} rszsy‰s{uwxuz tu{u‰uv ’}ˆz†‰u~sz
†uz u€ˆ}uz |st}y~}utuz €sz€uz~ †u{u}†u{u} †uz …}y~}uttws}ˆz~“ —”˜™‹
s}y}wsz€u{w ysyx u€ˆ}uz |st}y~}utuz šs}‰u~ ›ü } ‘w‰†ˆz~{t†wsz
s}y}wsz€u{w ysyx ’t—“ ‘y†szvswtp
rsz~u‚ˆxuz |s}€uzuyuz €s}xuw€ ˜w‡vu}† Fp˜u|y{u“
€u y
u z~uz u€uˆ ~utu} u€uˆ vu‰vu‰ „h`^dcv`a œuvu wz ž rwzˆ€s{ u ™uy
uyz~ s}vˆˆz~uz †sz~uz †u{u} rsz~utu€w Ÿws‰y…ˆ‰w{vwz~ Šz‡“
 §¨©ª«t«¬­® ¯°­°± ²°«t ±® ³¨´¨´ ³«©µ«¶°·°±°¬ ³«¬®¶°®°¬ ¸¶¨´°­® ¹°´ut u µ«± »«¶°·°±
º©
• ¼½¾¿ÀÁÂÃÄÀ¾ ŽÆÇÈÇÉÀ¾ ËÀÉÀÊ ËÀ¾ ÀÈÇÊÀ¾ ƽÁÊÌ¿ÊÀÁÀ¾ Ž¿ÃÀÈÀ¾ÕÀÅÈÃvÃÈÀÉ ÉÃÉÀw ݾËÃÀ¾ÀÆÌÄÃÉ Ý¾ËÃÀ¾À
• ¼½ÊÇÄÀ¾¿À¾ ½ÊÌÊý¾ÈÀÉà ̽yŠɽÏÀÊÀ þËÃvÃËÇ ËÀ¾ ËÀÄÀÁ
ËÃÉÅÇÉà ˽¾¿À¾ ÏÔ½ÏÅÄÃÉÈ
²«¬Í«´­ª¶¨±°­® ĽÁÂÀÊ Æ½¾¿ÀÁÀÈÀ¾ ÀÈÀÇ
• ν¾¿½ÅÉÆÄÌÊÀÉà ÏÀÊÀ ƽ¾ÇÄÃÉÀ¾ ËÀÄÀÁ ½¾ÈÇÅ ÄÀþ
ÅÌÁ½¾ÈÀÊ ËÀÄÀÁ ÄÃÉÈþ¿ ÆÊÌ¿ÊÀÁ
• ν¾¿½ÅÉÆÄÌÊÀÉà ƽ¾¿¿Ç¾ÀÀ¾ ³¨±ẗ Ö¨¶®¨
Ã˽¾ÈÃÐÃ½Ê • νÁÂÇÀÈ ÄÀÆÌÊÀ¾
• ν¾¿½ÅÉÆÄÌÊÀÉà ÅÀÈÀ ÅǾÏà Ƚ¾ÈÀ¾¿ ÔÀÉÃÄ Å½Ê×À
• ν¾¿½ÅÉÆÄÌÊÀÉà ÈÃƽ ËÀÈÀ ÆÊÃÁÃÈÃÐ ÁÀ¾ËÃÊÃÕŽÄÌÁÆÌÅ
• ν¾¿½ÅÉÆÄÌÊÀÉà þÃÉÃÀÄÃÉÀÉà & ¾ÃÄÀà • ØÀÔÀ¾ ¼Ê½É½¾ÈÀÉÃ
˽ÐÀÇÄÈ
• ν¾¿½ÅÉÆÄÌÊÀÉà ÏÀÉÈþ¿ & Ù«­
ÆÊÌÁÌÈÃ̾ ¼ÃÄÃÔÀ¾ ÚÀ¾ËÀÛ ÜÉÉÀy
• ν¾¿½ÅÉÆÄÌÊÀÉà ÑƽÊÀÈÌÊ
• ν¾¿½ÅÉÆÄÌÊÀÉà ƽ¾¿ÀÁÂÃÄÀ¾
ŽÆÇÈÇÉÀ¾
• ν¾¿½ÅÉÆÄÌÊÀÉà ƽÊÇÄÀ¾¿À¾

²«¬Í°­¨­®°­®
ν¾¿À¾ÀÄÃÉÃÉ ËÀÉÀÊÒËÀÉÀÊ ËÀ¾ ÀÈÇÊÀ¾
ƽÁÊÌ¿ÊÀÁÀ¾ ½ÊÌÊý¾ÈÀÉà ÌÂy½Å
²«¬Í´¨©Ó¬®´°­®´°¬
ν¾Ày ÁÆÀÃÅÀ¾ ÔÀÉ ÃÄ À¾ÀÄÃÉÃÉ ËÀÉÀÊÒ
ËÀÉÀÊ ËÀ¾ ÀÈÇÊÀ¾ ƽÁÊÌ¿ÊÀÁÀ¾
½ÊÌÊý¾ÈÀÉà ̽yÅ
ÞßÞß Î½ÁÀÔÀÁà ÅÌ¾É½Æ §¨¬­«ª ᶰ­­ â°¬ 㵫y´ ²«¬Í°©°è® ÙÓÍ°­ êë ì³ åÔÊÃÉÈÃÀ¾ ÎǾÉÈȽÊÛ
ÏÄÀÉÉ ËÀ¾ ÌÂy½Å • ä½ÅÄÀÊÀÉà åÄÀÉÉ éÀÀy¾¿À¾ ÀÈÀÇ ¿ÀÁÂÀÊ ÀÈÀÇ ÉÃÁÇÄÀÉà ν¾y½Ä½ÉÀÃÅÀ¾ ÁÀÉÀÄÀÔ ÚÊǾËÄÀ¿½¾
• æÈÊÃÂÇÈ åÄÀÉÉ ÅÌ¾É½Æ ÏÄÀÉÉ ËÀ¾ ÌÂy½Å Ƚ¾ÈÀ¾¿ ÏÄÀÉÉ ËÀ¾ ̽yÅ ¼ÊÌ¿ÊÀÁÁýÊǾ¿Û íÜîäéÒ
àßÞ Î½¾Ày×ÃÅÀ¾ ÏÄÀÉÉ • ä½ÅÄÀÊÀÉà νÈÌ˽ ï½ÊÄÀ¿ Ðü Ê ØÃÄËǾ¿ÉÁËý¾
˽¾¿À¾ Á½Á½ÊÃÅÀ¾ • ¼½ÁÂÇÀÈÀ¾ ÌÂ׽Š²«¬°¬°y ãµ­«±°v­® ÚÁÂíÛ ØÌ˽¾Ô½ÃÁß
ÀÈÊÃÂÇÈ ËÀ¾ Á½ÈÌ˽ • æÅÉ½É À¾¿¿ÌÈÀ åÄÀÉÉ Î½¾¿À×ÇÅÀ¾ ƽÊÈÀ¾ÀyÀ¾ ȽÊÅÀÃÈ Î½¾¿ÀÁÀÈÃ
• ç½Ìy
wÊË ÈÔÃÉ ÈÀÀy¾¿À¾ ÀÈÀÇ ¿ÀÁÂÀÊ ÀÈÀÇ ÔÀÄÒÔÀÄ Å½¿ÃÀÈÀ¾ÕÀÅÈÃvÃÈÀÉ ÉÃÉÀw îÃÏÔÀÊË FßîÀÆÌÉÀÛ
Ày¾¿ ½ÊÔÇÂǾ¿À¾ ˽¾¿À¾ ÏÄÀÉÉ ËÀ¾ ɽÏÀÊÀ þËÃvÃËÇ ËÀ¾ ËÀÄÀÁ ðÀvÀ þ ñò ÎþÇÈ½É À äÀy
ÌÂy½Å ËÃÉÅÇÉà ˽¾¿À¾ ÏÔ½ÏÅÄÃÉÈ óýÄy¼ÇÂÄÃÉÔþ¿ ݾÏÛ
 ôõö÷øtøùúû üýúýþ ÿýøt þû õ
õ
øöøýýþýù øùûýûýù õ
ýúû ý
ut u øþ øýýþ
ö
ÿøù ø
ú÷õþýúû     & &
•
      
•
   
•
  
 õþtõ õûõ
•
   
 
•
      
•
    
!øú
ÿøù ýúõúûýúû " #$ %y

     y
ÿøù
õöùû
ýúû
ýù

y  
   y
'()(
  +ù
ý÷úuýúû ÿøù ýöýtû !u ýú 8 1 
$
  • "   -y     
y  # 
    •
*    "  $ 2%34-5
* • ,  6 *ü  7 
)()
y ÿøùýùýy .úøþývúû #2$ 7(
   
  y 
 
*     /v w
 4$ 2vy
$
  v   8v : 2w " $
 ÿøù ø
ú÷õþýúû     "52 &$ 9w
•
       8y
     
•
  * 3 F(3$
•
    õþtõ õûõ 8v  :;
  4y
•
   <y" &$
ÿøù ýúõúûýúû   & &(

    • 0  

ÿøù
õöùû
ýúû
ýù !øú

y   " #$ %y
 
'(=(
  Iù>øþû?ýú ÿøù ýöý?û ! ýú A6 1 
$
w
 • @   -y     
y # 
 BCDEFtFGHI JKHKL MKFt LI NCOCO NFDPFQKRKLKG NFGIQKIKG SQCOKHI TKOut UDu PFL VFQKRKL
WXY Z[\]^_`a abcb\]`\ • kbcf_`ggj\]: gj\]_[ n^\g[i j\a[ejd`g i[eq`g`_`a`\ d[\d`\] ye^]e`qqj[eb\]{ }|~€
`\d`e` f_`gg h[\]`\ j\a[ejd`\f[ o\a[ejd`g ‚[e_`] sü e ƒj_hb\]gqhj[\
i^_` i[ẁejg`\ • l^\gdebfd^e MFGKGKy zqc}{ ƒ^h[\a[jqX
• mejd[ej` `ng[gjcj_jd`g Z[\]`pbn`\ i[ed`\ỳ`\ d[en`jd uPHFLKvHI
• m[^yweh gbi[e d`ỳ\]`\ `d`b d[ng i[qc[_`p`e`\ Z[\]`q`dj [jd[_{ }`ev[yZ{
• o\a[ejd`g c[edj\]n`d d[\d`\] n^\g[i j\a[ejd`g n[]j`d`\v`ndjjvd`g gjgẁ „`v̀ : }^wd^ ye^]e`q{
g[f`e` j\hjvjhb h`\ h`_`q ye[\djf[}`__ o\f{ …[w
MFGrFOHEQCLKHI hjgnbgj h[\]`\ fa[fn_jgd „[eg[y
• Z[\][ngi_^e`gj n^\g[i h`g`e _[qc`e i[\]`q`d`\ `d`b
j\a[ejd`g h`_`q c[\dbn _`j\ ~jfa`eh FX~`i^g`{
• Z[\][ngi_^e`gj gbcf_`ggj\]: gj\]_[ „`v̀ j\ †‡ Zj\bd[g ` `y
j\a[ejd`\f[ NCLtCwCQIC ˆj[_yybc_jgaj\] o\f{
• Z[\][ngi_^e`gj i[qcb`d`\ h`\ Z[qcb`d _`i^e`\ d[\d`\] o\hj`\`i^_jg o\hj`\`
i[q`\s``d`\ f^\gdebfd^e a`gj_ n[ep` n[_^qi^n
• Z[\][ngi_^e`gj nejd[ej`
`ng[gjcj_jd`g h`d` h`\ q[da^h[ xFH
`\d`e f_`gg yj_ja`\ z`\h`{ |gg`y
• Z[\][ngi_^e`gj n[^ y
weh gbi[e
• Z[\][ngi_^e`gj j\a[ejd`g
c[edj\]n`d
MFGrKHCHIKHI
Z[\]`\`_jgjg abcb\]`\ `\d`e f_`gg
h`_`q j\a[ejd`g db\]]`_ h`\ j\a[ejd`g
c[edj\]n`d
MFGrOCDtGIOKHIOKG
Z[\ỳpjn`\ a`gj_ i[ef^c``\ j\a[ejd`g
db\]]`_ h`\ j\a[ejd`g c[edj\]n`d
‰X† Z[q`a`qj n^\g[i NCQIDCLEŠIHDF MFGrKDKtI xurKH Œ ŽN laejgdj`\ Zb\gdd[e{
i^_jq^eiajgq[ • m^\g[i i^_jq^eiajgq[ €`ỳ\]`\ `d`b ]`qc`e `d`b gjqb_`gj Z[\[y_[g`jn`\ q`g`_`a zeb\h_`][\
WX† Z[\ỳpjn`\ n^\g[i • ‹[ve_^`hj\] q[da^hg n^\g[i i^_jq^eiajgq[ d[\d`\] i^_jq^eiajgq[ ye^]e`qqj[eb\]{ }|~€
i^_jq^eiajgq[ h[\]`\ • ‹[veejhj\] q[da^hg ‚[e_`] sü e ƒj_hb\]gqhj[\
^[ve_^`hj\] h`\ • ‚jedb`_ q[da^h MFGKGKy uPHFLKvHI zqc}{ ƒ^h[\a[jqX
^[vejhj\] o\v^f`dj^\ Z[\]`pbn`\ i[ed`\ỳ`\ d[en`jd Z[\]`q`dj
• y^_yq^eiajf `e]bq[\dg d`ỳ\]`\ `d`b d[ng i[qc[_`p`e`\ n[]j`d`\v`ndjjvd`g gjgẁ [jd[_{ }`e[vyZ{
 ‘’“t“”•– —˜•˜™ š˜“t ™– ›œœ ›“‘“ž˜Ÿ˜™˜” ›“”–ž˜–˜”  žœ˜•– ¡˜œut u “™ £“ž˜Ÿ˜™
¢‘
• ¤¥¦§¨¥©ª«¬ ¦§¨§ª­ª¥§¦ §ª¥§¨¥° ³«¥¦ª´ ´«µ¯­«¶´·¯¦­ª ¦ª©¨¶¨ ¯¥º¯v̄º» º¨¥ º¨µ¨­ Ĩv̈ : Å«w§« À¶«°¶¨­Â
• ®¨¦§¯¥° «±²ª³ º¯¦³»¦¯ ºª¥°¨¥ ©·ª©³µ¯¦§ À¶ª¥§¯©ªÆŨµµ ¤¥©Â Ǫw
š“”¸“œ•’ž™˜•– µª­±¨¶ ´ª¥°¨­¨§¨¥ ¨§¨» Ī¶¦ªy
• ¹ª¥°ª³¦´µ«¶¨¦¯ ³«¥¦ª´ º¨¦¨¶ º¨µ¨­ ±ª¥§»³ µ¨¯¥
´«µ¯­«¶´·¯¦­ª ȯ©·¨¶º FÉȨ´«¦¨Â
• ¹ª¥°ª³¦´µ«¶¨¦¯ «v ª¶µ«¨º¯¥° ›™t½ž– Ĩv̈ ¯¥ ÊË ¹¯¥»§ª¦ ¨ ̨y
­ª§·«ºª ¹ª­±»¨§ ¾¨´«¶¨¥ º¨µ¨­ ͯªµyÀ»±µ¯¦·¯¥° ¤¥©Â
• ¹ª¥°ª³¦´µ«¶¨¦¯ «ª v¶¯º¯¥° ­ª§·«ºª ±ª¥§»³ §»µ¯¦¨¥ º¨¥ ¤¥º¯¨¥¨´«µ¯¦ ¤¥º¯¨¥¨
• ¹ª¥°ª³¦´µ«¶¨¦¯ v̄¶§»¨µ ­ª§·«ºª °¨­±¨¶
¯¥«v ©¨§¯«¥
• ¹ª¥°ª³¦´µ«¶¨¦¯ ¯¥¦§¨¥©ª«¬ ¿“•
¦§¨§ª­ª¥§¦ À¯µ¯·¨¥ Á¨¥º¨Â 榨y
• ¹ª¥°ª³¦´µ«¶¨¦¯ ©¨¦§¯¥° «±²ª³

š“”¸˜••–˜•–
¹ª¥°¨¥¨µ¯¦¯¦ ·»±»¥°¨¥ ¨¥§¨¶ ©µ¨¦¦
ºª¥°¨¥ ­ª¥°°»¥¨³¨¥ ³«¥¦ª´
´«µ¯­«¶´·¯¦­ª
š“”¸œ‘¼”–œ˜•–œ˜”
¹ª¥ÿ²¯³¨¥ ·¨¦¯µ ´ª¶©«±¨¨¥
´«µ¯­«¶´·¯¦­ª
ÎÉÏ ¹ª¥ª¶¨´³¨¥ ›˜Ñœ˜¸“ š“”¸˜‘˜t– ¿u̧˜• 8 ֛ ®·¶¯¦§¯¨¥ ¹»¥¦§§ª¶Â
´ª¥°°»¥¨¨¥ ´¨©³¨°ª • Ò«¥¦ª´ À¨©³¨°ª Ó¨ÿ¥°¨¥ ¨§¨» °¨­±¨¶ ¨§¨» ¦¯­»µ¨¦¯ ¹ª¥ªyµª¦¨¯³¨¥ ­¨¦¨µ¨· Á¶»¥ºµ¨°ª¥
º¨µ¨­ ¨´µ¯³¨¦¯ • ¹ª¥°¨§»¶ ©µ¨¦¦ ³ª ´¨©³¨°ª §ª¥§¨¥° ´ª¥ª¶¨´¨¥ À¶«°¶¨­­¯ª¶»¥°Â ÅÃÈÌÓÆ
º¨µ¨­ ´¨©³¨°ª ´¨©³¨°ª ת¶µ¨° ¬ü ¶ دµº»¥°¦­º¯ª¥
ÐÉÏ ¹ª¥ÿ²¯³¨¥ ¨´µ¯³¨¦¯ • Ũ³ ¨³¦ª¦ º¨µ¨­ š“”˜”˜y Á­±Å ثºª¥·ª¯­É
­ªµ¨µ»¯ ´¨©³¨°ª¦ ¹ª¥°¨²»³¨¥ ´ª¶§¨¥ÿ¨¥ §ª¶³¨¯§ ԝ•“™˜v•–
´ª¥°ªµ«­´«³¨¥ ©µ¨¦¦ • À¨©³¨°ª §ª¶´¨º» §¨ÿ¥°¨¥ ¨§¨» §ª³¦ ´ª­±ªµ¨²¨¶¨¥ ¹ª¥°¨­¨§¯ ̪¯§ªµÂ Ũ¶ªvy¹Â
º¨µ¨­ ´¨³¨°ª • ¤­´«¶ ¦§¨§¯¦ §ª¥§¨¥° ´¨©³¨°ª ³ª°¯¨§¨¥Õ¨³§¯v̄§¨¦ ¦¯¦ẅ Ĩv̈ : Å«w§« À¶«°¶¨­Â
¦ª©¨¶¨ ¯¥º¯v̄º» º¨¥ º¨µ¨­ À¶ª¥§¯©ªÆŨµµ ¤¥©Â Ǫw
š“”¸“œ•’ž™˜•– º¯¦³»¦¯ ºª¥°¨¥ ©·ª©³µ¯¦§ Ī¶¦ªy
• ¹ª¥°ª³¦´µ«¶¨¦¯ ³«¥¦ª´ ´¨©³¨°ª µª­±¨¶ ´ª¥°¨­¨§¨¥ ¨§¨»
• ¹ª¥°ª³¦´µ«¶¨¦¯ ´ª¥°¨§»¶¨¥ ©µ¨¦¦ º¨µ¨­ ±ª¥§»³ µ¨¯¥ ȯ©·¨¶º FÉȨ´«¦¨Â
³ª º¨µ¨­ ´¨©³¨°ª¦ Ĩv̈ ¯¥ ÊË ¹¯¥»§ª¦ ¨ ̨y
• ¹ª¥°ª³¦´µ«¶¨¦¯ ·¨³ ¨³¦ª¦ º¨µ¨­ ›™t½ž– ͯªµy À»±µ¯¦·¯¥° ¤¥©Â
 ÙÚÛÜÝtÝÞßà áâßâã äâÝt ãà åÚæÚæ åÝÛçÝèâéâãâÞ åÝÞàèâàâÞ êèÚæâßà ëâæut u çÝã íÝèâéâã
ìÛ
îïðñïòóô õóý
üïû ÷ïîøùïö ÿï÷ïý
öÿúïöïîø÷úô
öÿúïöï
• õóöòóñôî÷øùïôú vúùûüï÷ ýóûþøÿó
óöûüñ ûü÷úôïö ÿïö
úövøðïûúøö òïý
ïù
• õóöòóñôî÷øùïôú úöôûïöðóø
ôûïûóýóöûô Ýß
• õóöòóñôî÷øùïôú ðïôûúöò ø
óñ ú÷úþïö ïöÿï ôôïy
äÝÞâßÚßàâßà
õóöòïöï÷úôúô þü
üöòïö ïöûïù ð÷ïôô
ÿóöòïö ýóöòòüöïñïö ñøöôóî
îø÷úýøùîþúôýó
äÝÞæÚÛÞàæâßàæâÞ
õóöïyúñïö þïôú÷ îóùðø
ïïö
îø÷úýøùîþúôýó
 õóýïþïýú îóý
üïûïö ÞtÝãâÝ äÝÞâÛâtà u
 âß å
  þùúôûúïö õüöôûûóù
úöûóù ïðó • óöòïöûïù úöûóù ïðó ïïy öòïö ïûïü òïý
ïù ïûïü ôúýü÷ïôú õóöyó÷óôïúñïö ýïôï÷ïþ ùüöÿ÷ïòóö
 õóöïyúñïö þïôú÷ • óù
óÿïïö úöûóù ïðó ÿïö úöûóù ïðó ûóöûïöò úöûóù ïðó ùøòùïýýúóùüöò  
îóý
üïûïö ïî÷úñïôú ÷ïôô óù÷ïò ü ù ú÷ÿüöòôýÿúóö
ÿóöòïö úöûóù ïðó • óï wùúôïö ïöûïù äÝÞâÞây  çßÝãâvßà ý
 øÿóöþóúý

úöûóù ïðó õóöòïüñïö îóùûïöïyïö ûóùñïúû õóöòïýïûú

ûïïyöòïö ïûïü ûóñô îóý
ó÷ïïùïö ñóòúïûïöïñûúvúûïô ôúôïw óúûó÷ ïùvóyõ
ûóöûïöò úöûóù ïðó ôóðïùï úöÿúvúÿü ÿïö ÿï÷ïý ïvï : øwûø ùøòùïý
ÿúôñüôú ÿóöòïö ðþóðñ÷úôû ùóöûúðóï÷÷
öð ów
äÝÞÝæßÜèÚãâßà ÷óý
ïù îóöòïýïûïö ïûïü óùôóy
• õóöòóñôî÷øùïôú ñøöôóî úöûóù ïðó ÿï÷ïý
óöûüñ ÷ïúö
• õóöòóñôî÷øùïôú îóù
óÿïïö
úöûóù ïðó ÿïö ð÷ïôô åÚãtÚÚèàÚ
• õóöòóñôî÷øùïôú îóï wùúôïö ïöûïù õóý
üïû ÷ïîøùïö ÿï÷ïý
úöûóù ïðó
óöûüñ ûü÷úôïö ÿïö
òïý
ïù
äÝÞâßÚßàâßà
õóöòïöï÷úôúô îóöòòüöïïö úöûóù ïðó Ýß
ú÷úþïö ïöÿï ôôïy
äÝÞæÚÛÞàæâßàæâÞ
õóöïyúñïö þïôú÷ îóùðø
ïïö úöûóù ïðó
 !"#$%t
%&'( )*'*+ t +( -".".
,*% -%#/%0*1*+*& -%&(0*(*& 20".*'( 3*.u
t u /%+ 5%0*1*+
4#

678 9:;<=;=>?@?@ -%&%+*$*& O0*'' BP(0QR(& ,%&W*#*Q( [PW*'

A:B=;C==D=; E>=@@ FG?>DH • 9=DN y;<=; =D=G <=BF=L =D=G
X== @?BG>=@? y>:@=?K=; B=@=>=N
9:;:
?; • SDL?;< A:;:L=A=; E>=@@ FG?>DH?; D:;D=;< A:;:L=A=; E>=@@
y J?K=; F:F:L=A=
I78 9:= • TL=AA:L FG?>DH?;
E>=@@HE>=@@ FG?>DH?; M=; • ULVE:@@ y
,%&*&* v'(
\/'%+*
y M=>=B
A:;:L=A=;;=
• yD:B y=; D:LK=?D
9:;<=JGK=; A:LD=;= 9:;<=B=D?
y;<=; =D=G D:K@ A:BF:>=J=L=; K:<?=D=;]=KD??vD=@ @?@=
w
S@
B:B:E=NK=; B=@=>=N D==
D:;D=;< A:;:L=A=; E>=@@ FG?>DH?; @:E=L= ?;M?v
?MG M=; M=>=B
M?@KG@? M:;<=; EN:EK>?@D
,%&W%.'$0"+*'( >:BF=L A:;<=B=D=; =D=G
• 9:;<:K@A>VL=@? Y>=@@ 9=DN M=>=B F:;DGK >=?;

• 9:;<:K@A>VL=@? Y>=@@ SDL?;<

• 9:;<:K@A>VL=@? Y>=@@ TL=AA:L -"+Q"^"0("

• 9:;<:K@A>VL=@? Y>=@@ ULVE:@@ 9:BFG=D= _=AVL=;

• 9:;<:K@A>VL=@? Y>=@@ Sy
A:LEVF==;
@D:B

,%&W*'"'(*'( [%'
U?>?N=; `=;M=a b@@=y
9:;<=;=>?@?@ A:;:L=A=; Y>=@@ ZG?>DH
?; M=>=B B:B:E=NK=; B=@=>=N

,%&W."#P&(.*'(.*&
y J?K=;
9:;= N=@?> A:LEVF==;
A:;:L=A=; Y>=@@ ZG?>DH?;
67cd 9:B=N=B? B:K=;?@B: -%&*&W*&*& E++"+ ,%&W*#*Q( [PW*' hi j- vy9a
f:?D:>a k=L:
A:;=;<<=;=; • x:AD?V;
e=D:<VL? bE y;<=; =D=G <=BF=L =D=G
X== @?BG>=@? y>:@=?K=; B=@=>=N
9:;: l=v
= : kVw
DV ULV<L=Ba
K:@=>=N=; • x:AD?V;
f=@=L :E A:;=;<=;=; bLVL D:;D=;< A:;=;<=;=; :LLVL UL:;D?E:Hk=>> m;Ea n:w
I7cd y J?K=; F:LB=E=B H
9:;= • xAD?V;
b: l:L@:y
B=E=B E=L= G;DGK • x:AD?V; N=;M>?;<
bE y
,%&*&* v'(
\/'%+*
B:;E=L? D?A: K:@=>=N=;
• gDGL=; A:;=;<=;=;
y=; D:LK=?D
9:;<=JGK=; A:LD=;= 9:;<=B=D? o?EN=LM F7o=AV@=a
y;<=; =D=G D:K@ A:BF:>=J=L=;
D== K:<?=D=;]=KD??vD=@ @?@=
w l=v
= ?; pd 9?;GD:@ = f=y
@:E=L= ?;M?v T?:>yUGF>?@N?;< m;Ea
:LLVL
• 9:DNVM Vv
D:;D=;< A:;=;<=;=; :LVL ?MG M=; M=>=B
:LL?M?;< M=;
x:AD?V;
:E
M?@KG@? M:;<=; EN:EK>?@D m;M?=;=AV>?@ m;M?=;=
,%&W%.'$0"+*'( >:BF=L A:;<=B=D=; =D=G
• 9:;<:K@A>VL=@? K=D:<VL? M=>=B F:;DGK >=?;
x:AD?V;
bE
• 9:;<:K@A>VL=@? f=@=L : x
E:AD?V; -"+Q"^"0("
 qrstut
uvwx yzwz{ t {x }r~r~
|zu }usu€zz{zv }uvx€zxzv ‚€r~zwx ƒz~u
t u u{ …u€zz{
„s

• †‡ˆ‰‡Š‹ŒŽ‹‘ ’x
‡Œ“‘Žˆ †‡˜œ—“ ŒŽˆ –˜

• x‡Œ“‘Žˆ
†‡ˆ‰‡Š‹ŒŽ‹‘ ’” œ‡ˆ“—Š “—‘‹ˆ –ˆ

•ˆ–‘ˆ‰ ‰˜œ

• †‡ˆ‰‡Š‹ŒŽ‹‘ “—ˆ
Œ‡ˆˆ‰ˆˆ ‡Ž uw

• †‡ˆ‰‡Š‹ŒŽ‹‘ Œ‡ˆ‡Œˆ ž‘‘•ˆ Ÿˆ–  ’‹‹y

˜‡“•Ž– Žv
‡‘–‘ˆ‰ –˜
x‡Œ“‘Žˆ
‡”
|uv™zwrwxzwx
†‡ˆ‰ˆ‘‹‘‹ Œ‡ˆˆ‰ˆˆ ‡Ž

|uv™~rsšvx~zwx~zv
y ›‘Šˆ
†‡ˆ •‹‘ Œ‡”Žœˆ
Œ‡ˆ‡Œˆ Œ‡ˆˆ‰ˆˆ ‡Ž
¡¢££ †‡˜‡•˜‘ ¤“‘ˆ‰ –ˆ txv™
}uv™r€z¦zv „{ |uv™zszt
x u
™zw °± ²} «•‘‹“‘ˆ †—ˆ‹““‡ 
y
œ‡œ‰‘ ŒŽŒ‡“‘ˆ • ž‡ˆ‰ˆ“ ¤“‘ˆ‰ y ˆ‰ˆ “— ‰˜œ “— ‹‘˜—‹‘
¬ †‡ˆy
‡‡‹‘Šˆ ˜‹• Ÿ—ˆ–‰‡ˆ
¥¢££ y ›‘Šˆ •‹‘
†‡ˆ • ž‡ˆ‘y˜Œˆˆ ‹“‘ˆ‰ Œ‡ˆ‰Ž•ˆ ‹“‘ˆ‰ “‡ˆ“ˆ‰ Œ‡ˆ‰Ž•ˆ ‹“‘ˆ‰ žŽ‰˜˜‘‡—ˆ‰  ³’´µ¬¶
Œ‡ˆ‰Ž•ˆ ¤“‘ˆ‰ • ¤“‘ˆ‰ §˜˜—“œ‘‘“y ·‡‰ © ü  ¨‘–—ˆ‰‹˜–‘‡ˆ

• ¤“‘ˆ‰¨—©©‡ ”‹‹ y
|uvzvz vwx
­wu{z Ÿ˜œ³  ¨Ž–‡ˆ•‡‘˜¢

• yˆ “‡Š‘“
†‡ˆ‰›—Šˆ Œ‡“ˆ †‡ˆ‰˜“‘
y ˆ‰ˆ “— “‡Š‹ Œ‡˜œ‡›ˆ Š‡‰‘“ˆ®Š“‘‘v“‹ ‹‘‹
w
ªŽˆ‹“—Š“Ž –ˆ
˜‡“•Ž– «‹‹ ¤“‘ˆ‰ “ µ‡‘“‡  ³v
‡y† 
‹‡” ‘ˆ–‘v ¸v : ³Žw
• “‡ˆ“ˆ‰ Œ‡ˆ‰Ž•ˆ ‹“‘ˆ‰ ‘–— –ˆ –˜  “Ž žŽ‰˜ 
ž‡ˆ“‘”‡¶³ §ˆ”  ¹‡w
ªŽˆ‹“—Š“Ž –ˆ
–‘‹Š—‹‘ –‡ˆ‰ˆ ”•‡”Š‘‹“
˜‡“•Ž–
|uv™u~wt€r{zwx ‡˜œ Œ‡ˆ‰˜“ˆ “— ¸‡‹‡y
• «‹‹ ¤“‘ˆ‰¨—©©‡
• †‡ˆ‰‡Š‹ŒŽ‹‘ Œ‡ˆ‰ˆ“ ¤“‘ˆ‰ –˜ œ‡ˆ“—Š ‘ˆ

• †‡ˆ‰‡Š‹ŒŽ‹‘ Œ‡ˆ‘y˜Œˆˆ ´‘”•– F¢´ŒŽ‹ 

‹“‘ˆ‰ }r{t
r¯r€xr ¸v
 ‘ˆ º» †‘ˆ—“‡‹  µy

• †‡ˆ‰‡Š‹ŒŽ‹‘ ¤“‘ˆ‰ †‡˜œ—“ ŒŽˆ –˜ ¼‘‡yž—œ‘‹•‘ˆ‰ §ˆ” 

§˜˜—“œ‘‘“y œ‡ˆ“—Š “—‘‹ˆ –ˆ §ˆ–‘ˆŒŽ‘‹ §ˆ–‘ˆ

• †‡ˆ‰‡Š‹ŒŽ‹‘ ”‹‹ ‰˜œ

¤“‘ˆ‰¨—©©‡
• uw
ž‘‘•ˆ Ÿˆ–  ’‹‹y
†‡ˆ‰‡Š‹ŒŽ‹‘ ŠŽˆ‹“—Š“Ž –ˆ
˜‡“•Ž– «‹‹ ¤“‘ˆ‰

• †‡ˆ‰‡Š‹ŒŽ‹‘ «‹‹
x‡Œ“‘Žˆ
¤“‘ˆ‰¨—©©‡ ‡”
 ½¾¿ÀÁt
ÁÂÃÄ ÅÆÃÆÇ t ÇÄ É¾Ê¾Ê
ÈÆÁ ÉÁ¿ËÁÌÆÍÆÇÆ ÉÁÂÄÌÆÄÆ Î̾ÊÆÃÄ ÏÆÊu
t u ËÁÇ ÑÁÌÆÍÆÇ
п

ÈÁÂÒÆþÃÄÆÃÄ
ÓÔÕÖ×Õ×ØÙÚÙÚ ÛÔÕÖÜØ×Ý×Õ ÚÞßÙÕÖ

ÈÁÂÒʾ¿àÂÄÊÆÃÄÊÆÂ
ÓÔÕy
×áÙâ×Õ Ý×ÚÙØ ÛÔßãÜä××Õ
ÛÔÕÖÜØ×Ý×Õ ÚÞßÙÕÖ
åæçè ÓÔé×Ý×éÙ ê×Þ× y¿ÀÆÂ
ÉÁÂÄ ÅÆt
Æ ÈÁÂÒÆ¿Æt
Ä óu
ÒÆà ûü ýÉ ïÝßÙÚÞÙ×Õ ÓîÕÚÞÞÔßù
ãÜØØÔãÞÙÜÕ ÚÔä×Ö×Ù • ìÔâØ×ß×ÚÙ ×ßß×y ò×y
×ÕÖ×Õ ×Þ×î Ö×éä×ß ×Þ×î ÚÙéîØ×ÚÙ yØÔÚ×Ùâ×Õ é×Ú×Ø×Ý
ÓÔÕÔ øßîÕêØ×ÖÔÕ
éÔêÙ× ÛÔÕÙyéÛ×Õ×Õ • íßß×yÓîØÞÙêÙéÔÕÚÙ ÛÔÕÙyéÛ×Õ ê×Þ× ÞÔÕÞ×ÕÖ ÛÔÕÙyéÛ×Õ×Õ ÷ßÜÖß×ééÙÔßîÕÖù þúÿìò
ê×Þ×æ • ïÜØØÔãÞÙÜÕ ðß×éÔw
Üßâ ê×Þ×
ÔßØ×Ö ðü ß ÙØêîÕÖÚéêÙÔÕ
ëæçè y áÙâ×Õ ê×Þ×
ÓÔÕ× • ïÜØØÔãÞÙÜÕ ÙÕÞÔßð×ãÔ y
ÈÁÂÆÂÆ øéäþù ÜêÔÕÝÔÙéæ
ãÜØÔãÞÙÜÕ ÚÔä×Ö×Ù • ÓÔÕÖ×áîâ×Õ ÛÔßÞ×Õy
××Õ ÞÔßâ×ÙÞ vÃÄ
ôËÃÁÇÆ
ÛÔÕÙyéÛ×Õ ê×Þ× Þ×y
ñÔÞ
• ×ÕÖ×Õ ×Þ×î ÞÔâÚ ÛÔéäÔØ×á×ß×Õ ÓÔÕÖ×é×ÞÙ vyÓù
ìÔÙÞÔØù þ×ßÔ
ÞÔÕÞ×ÕÖ ÛÔÕÙyéÛ×Õ ê×Þ× âÔÖÙ×Þ×Õõ×âÞÙÙvÞ×Ú ÚÙÚw ×v : þÜw
ñÜßÞÙÕÖ
× × ÞÜ ÷ßÜÖß×éù
ÚÔã×ß× ÙÕêÙv
Ùêî ê×Õ ê×Ø×é ÷ßÔÕÞÙãÔ þ×ØØ Õãù Ôw
ÈÁÂÒÁÊÃÀ̾ÇÆÃÄ êÙÚâîÚÙ êÔÕÖ×Õ ãÝÔãâØÙÚÞ ÔßÚÔy
• ÓÔÕÖÔâÚÛØÜß×ÚÙ ×ßß×y ØÔéä×ß ÛÔÕÖ×é×Þ×Õ ×Þ×î

• ÓÔÕÖÔâÚÛØÜß×ÚÙ ×ßß×yÓîØÞÙêÙéÔÕÚÙ ê×Ø×é äÔÕÞîâ Ø×ÙÕ ÿÙãÝ×ßê Fæÿ×ÛÜÚ×ù

• ÓÔÕÖÔâÚÛØÜß×ÚÙ ïÜØØÔãÞÙÜÕ ê×Õ ×v
× ÙÕ  ÓÙÕîÞÔÚ × ì×y

wßâ
ðß×éÔÜ É¾Çt
¾ö¾Ìľ ÙÔØy÷îäØÙÚÝÙÕÖ Õãù
• ÓÔÕÖÔâÚÛØÜß×ÚÙ ïÜØØÔãÞÙÜÕ ÙÕÞÔßð×ãÔ ÓÔéäî×Þ Ø×ÛÜß×Õ ê×Ø×é ÕêÙ×Õ×ÛÜØÙÚ ÕêÙ×Õ×
• ÓÔÕÖÔâÚÛØÜß×ÚÙ ñÔÞ
äÔÕÞîâ ÞîØÙÚ×Õ ê×Õ

• ÓÔÕÖÔâÚÛØÜß×ÚÙ ñÜßÞÙÕÖ
Ö×éä×ß

óÁÃ
÷ÙØÙÝ×Õ ø×Õê×ù úÚÚ×y
ÈÁÂÒÆþÃÄÆÃÄ
ÓÔÕÖ×Õ×ØÙÚÙÚ ÛÔÕÖîÕ××Õ
ÛÔÕÙyéÛ×Õ×Õ ê×Þ×

ÈÁÂÒʾ¿àÂÄÊÆÃÄÊÆÂ
ÓÔÕy
×áÙâ×Õ Ý×ÚÙØ ÛÔßãÜä××Õ
ÛÔÕÔß×Û×Õ ÛÔÕÖÜØ×Ý×Õ ê×Þ×
åæçåæÓÔÕÔß×Ûâ×Õ ÜÛÔß×ÚÙ ðÙØÔ ôÀÁÇÆÃÄ FÄÌÁ IÂÀà ÈÁÂÒÆ¿ÆÄ óàÒÆà ûü ýÉ ïÝßÙÚÞÙ×Õ ÓîÕÚÞÞÔßù
ê×Õ ÕÛîÞ îÞÛîÞ(
ôàÀà  ò×y
×ÕÖ×Õ ×Þ×î Ö×éä×ß ×Þ×î ÚÙéîØ×ÚÙ yØÔÚ×Ùâ×Õ é×Ú×Ø×Ý
ÓÔÕÔ øßîÕêØ×ÖÔÕ
ëæçåæÓÔÕy
×áÙâ×Õ ÜÛÔß×ÚÙ ðÙØÔ • ñÙÚÞÔé FÙØÔ ÛÔÕÖÜØ×Ý×Õ ÚÞßÙÕÖ ÞÔÕÞ×ÕÖ ÜÛÔß×ÚÙ ðÙØÔ ÙÕÛîÞ ÷ßÜÖß×ééÙÔßîÕÖù þúÿìò
ê×Õ ÜÛÔß×ÚÙ ÕÛîÞ •  ÝÙß×ßâÙ ÜîÞÛîÞ
ÔßØ×Ö ðü ß ÙØêîÕÖÚéêÙÔÕ
 t
  t  
    u
t u  !


"#$%#$ • F&'()*%#$+$,(-./  y D.:F/ G;5(*2(&.H

F&'("#$%#$+$,(-./ 8(*9-1#3-* %(,$-*- y-* $(,3-&$ @v
• 0(*$(,1(.-2 $(34 5-* y*9-* -$-# $(34 %(.:('-1-,-*
$-- 8(*9-.-$& vy8/
I(&$('/ F-,(
3-,-3$(, $(*$-*9 %(*9;'-2-* 4$,&*9 3(9&-$-*A-3$&&v$-4 4&4-
w J-v
- : F;w$; 0,;9,-./
• +$,(-. 4(=-,- &*5&v
&5# 5-* 5-'-. 0,(*$&=(KF-'' )*=/ L(w
• 6(-5(,4 < 5&43#4& 5(*9-* =2(=3'&4$ J(,4(y
• 7,&$(,4 • 8(*9(34%';,-4& )" 2&,-,3& '(.:-, %(*9-.-$-* -$-#
• 8(*9(34%';,-4& F&'()*%#$+$,(-./ 5-'-. :(*$#3 '-&* 6&=2-,5 FH6-%;4-/
F&'("#$%#$+$,(-./ J-v
- &* MN 8&*#$(4 - I-y
• 8(*9(34%';,-4& 0(*$(,1(.-2 $(34 t
B 7&('y0#:'&42&*9 )*=/
5-* 3-,-3$(, 8(.:#-$ '-%;,-* 5-'-. )*5&-*-%;'&4 )*5&-*-
• 8(*9(34%';,-4& ='-44 +$,(-. :(*$#3 $#'&4-* 5-*
• 8(*9(34%';,-4& ='-44 6(-5(,4 9-.:-,
• 8(*9(34%';,-4& ='-44 7,&$(,4
< C
8(*9-*-'&4&4 %(*9;'-2-* ;%(,-4& >&'( 0&'&2-* D-*5-/ E44-y
5-* ;%(,-4& &*%#$ ;#$%#$

<?
8(*-y 1&3-* 2-4&' %(,=;:--*
%(*9;'-2-* ;%(,-4& >&'( 5-* ;%(,-4&
&*%#$ ;#$%#$
 OPQRSTO URVR WXQRYRZR[ SROPO \RVR
(WR]XV ]XR^QPR[ ZX]R_ROR WXZR[`]RV QT[R] )

abcdbe fgehihijbe k alm / lnm

mgobp k qr

mstugcgepi reci
mr -1. lgevwbxbci hbe tgevbtbojbe bybzbe bvbtb xbev hibedcexb{
mr -2. lgevwbxbci hbe lgevbtbojbe ugziobjd ydydz| hipiuoie| cbevvdev yb}b~| ughdoi vscsev zsxsev| jgzybpbtb| csogzbe| hbtbi€,
pbecde| zgpusepi hbe uzsbjci hbe tgedeydjbe pijbu pg~bvbi ~bvibe hbzi psodpi bcbp ~gz~bvbi ugztbpbobwbe hbobt
~gziecgzbjpi pg‚bzb ggjci hgevbe oievjdevbe pspibo hbe bobt pgzcb hbobt tgegtubcjbe hizi pg~bvbi ‚gztiebe ~bevpb
hbobt ugzvbdobe hdeib{
mr -3. lgtbwbti| tgegzbujbe hbe tgevbeboipip ugevgcbwdbe bjcdbo| jsepgucdbo hbe uzspghdzbo ~gzhbpbzjbe zbpb ievie
cbwdexb cgecbev iotd ugevgcbwdbe| cgjesosvi| pgei| ~dhbxb| hbe wdtbeiszb hbobt }b}bpbe jgtbedpibbe| jg~bevpbbe|
jgegvbzbbe| hbe ugzbhb~be cgzjbic ugexg~b~ gestgeb hbe jgybhibe hbobt ~ihbev jgzyb xbev pugpiij decdj
tgtg‚bwjbe tbpbobw{
mr -4. lgevsobw| tgebobz| hbe tgexbyi hbobt zbebw jsejzgc hbe zbebw b~pczbj cgzjbic hgevbe ugevgt~bevbe hbzi xbev
hiugobybziexb hi pgjsobw pg‚bzb tbehizi| hbe tbtud tgobjpbebjbe cdvbp pugpiij hi~b}bw ugevb}bpbe obevpdev{

•“„‘Š‹
ƒ„…†‡ˆ‡‰Š‹ ŒŠŽ ˆ‡Ž‹ „‘„‘ ‡…’‡“”Ž‰ ‡‰‹“‹‰ ˜—…’‡Ž ™‡“”Ž
–‘ˆ—
1.1. š›œžœŸ  Ÿ¡Ÿ- Ÿ¡Ÿ
¢›Ÿœ   £› ¤ 
œ› y £¥Ÿ ž¦§¦ ¤ 
¢›¨›¥¨¦¥  £ 
¢©œª¡›¢«Ÿ¨« ¡œ £ 
¬¤£ ¥y
 ¨›¥ž£ª
¢›§›«¥  ­¦ž  y ¤
œ› ®Ÿª¨¢  y 
1.2. š› £›«¢¥Ÿª«Ÿ¢ 
¢›§›«¥  ­¦ž  y  ¤
œ› ®Ÿª¨¢  §›¥§¤Ÿ
«¦œ§›¥ › ›¥¤Ÿ £Ÿ ¡œ
1.3. ¯°±²³´³µ¶³± ±·µ³·-±·µ³·
¶°·´³±³± ¸°¸¹³· º°±²³±
³»³¼³± ³²³´³ º³µ³´
¶°½·º¹¾³± ¸°½³¼·-½³¼·
2.1. ¯°±¹±»¹¶¶³± ¾°¼·µ³¶¹
·µ´·³½ ¿´°´·µ·¶· ¼³¸³
·±²·± À³½¹Á Âû°¶À·ÄÁ »¹»¹¼Á
À°µ·À·Á Å°¼´³ÀÁ À°¶¹±Á ½³À· -
½³À·Á ð¼À³±²²¹±² »³³ wÃÁ
À°¼Ã¹¶³Á ¶¼·À·¸Á ¶¼°³À·ÄÁ
·±ÂƳÀ·Ä º³± ¾°º¹µ·
µ·±²¶¹±²³±Ç º³µ³´
³¶À·Æ·À³¸ ¸°½³¼·-½³¼·
¸°Ã³²³· ¹ w»¹º
·´¾µ°´°±À³¸· ¸·¶³¾ º³µ³´
´°µ³¶¹¶³± ¾°¼ÅÂó³±
º³± 𼺷¸¶¹¸·
2.2. ¯°±²½³¼²³· ¶°¼»³ ·±º·Æ·º¹
º³± ¶°µÂ´¾Â¶ º³µ³´
³¶À·Æ·À³¸ ¸°½³¼·-½³¼·
¸°Ã³²³· ¹w» ¹º
·´¾µ°´°±À³¸·
´°µ³¶¸³±³¶³± ¾°¼ÅÂó³±
º³± ´°µ³¾Â¼¶³± ½³¸·µ
¾°¼ÅÂó³±
3.1. ¯°´³½³´· ¸À¼¹¶À¹¼ ÈÀ¼¹¶À¹¼ ½·¼³¼¶· ËÌÍÎÏÐÏÑÒ ÔÕÎÏÖ 8 àá • B¹¶¹ À°¶¸ ¾°µ³»³¼³±
½·¼³¼¶· ó¸·¸ º³À³ ó¸·¸ º³À³ • ¯°´Ã¹³À º°Ä·±·¸· ¯°±°´¹¶³± űÀ½ • Û°´Ã³¼ â°¼»³
4.1. ¯°±³y »·¶³± ½³¸·µ ð±À¹¶ • D°Ä·±·¸· ó¸·¸ ó¸·¸ º³À³ ¸°Ã¹³½ ¸À¼¹¶À¹¼ ½·¼³¼¶· • Û°´Ã³¼ ¾°±²³´³À³± w
¸·¸³
¸À¼¹¶À¹¼ ½·¼³¼¶· ó¸·¸ º³À³ • ¯°±²³´³À· ½·¼³¼¶· ó¸·¸ º³À³
º³À³ • É·¼³¼¶· ó¸·¸ º³À³ ¸°Ã¹³½ ó¸·¸ º³À³
• E±À·À³¸ • ¯°±²³´³À· °±À·À³¸ ×ØÖÌÙÚÏÖÒ
• AÀ¼·Ã¹À º³± ³À¼·Ã¹À ó¸·¸ Û°´Ã³¼ ¾°±²³´³À³± ½³¸·µ
• ʹ¾µ° º³À³ °¶¸¾µÂ¼³¸·

ËÌÍÏÍÓÏ ÜÝÙÑÝÞÝßÒÝ
• ¯°±³±y ³¶³± º°Ä·±·¸· Û³¾Â¼³±
ó¸·¸ º³À³ Ê°¸
• ¯°±º·¸¶¹¸·¶³± Ê°¼À¹µ·¸ ð±À¹¶ ¾·µ·½³±
½·¼³¼¶· ¸°Ã¹³½ ó¸·¸ ²³±º³ À°±À³±² ¸À¼¹¶À¹¼
º³À³ ½·¼³¼¶· ó¸·¸ º³À³
• ¯°±³±y
³¶³± °±À·À³¸
 ãäå äæçèéêæ éäëèë
ãäæä

ìíîïíðñòóôõöñ÷
• øùåúäçè çùûùçùåëè
æùåæäåü ëæçêýæêç
þèçäçýè éäëèë ãäæä
• øùåúäçè çùûùçùåëè
æùåæäåü ùåæèæäë ãäå
äæçèéêæ

ìíîïöñôñ÷öñ÷
øùåãùëýçèÿëèýäå
ãùûèåèëè ëùçæä þèçäçýè
éäëèë ãäæä

ìíîïðô

î÷ðöñ÷ðöî
  
øù éêäæ äÿ çäå
æùåæäåü þèçäçýè éäëèë
ãäæä
  Dèäüçä 
þêéêåüäå ìíîïö ö ÷

ïöñ 12  
• Bêýê æùýë ÿù ä
  -    ED
3.2. äçäå
  
øù äþä è éùåæêý
 äåæäç ùåæèæäë øùåüä äæè ëè é øùåù êýäå ú åæ þ • ù éäç ùç ä
 -     
ãèäüçä þêéêåüäå äåæäç
• Açæè ëè é ëè é ëè é ÿäãä E D
   
• ù éäç ÿùåüä äæäå ëèëw

ùåæèæäë ä
4.2. øùåy   E D ñíõ öñ÷
ä èýäå þäëè
• Dèäüçä  ED ìíîöî ö 
ù éäç ÿùåüä äæäå þäëè 
þêéêåüäå ýùæùçýäèæäå
  
• Dùçä äæ y 
øùåäåäýäå ùåèë ãäå 
ùýëÿ çäëè
äåæäç ãäæä ãä ä

E D
ãèäüçä
     
äçæè ëè é ëè é
•
ù äæè åëþèÿ
ED E  D
ÿäãä 

ôõ ô ôó÷ô
ùåùçäÿäå
 
äÿ çäå
ÿäãä éäëèë ãäæä
ìíîïíðñòóôõöñ÷ ùë
ëùãùçþäåä

øùåùçäÿýäå E D ÿäãä  
ùçæê èë éùåæêý ÿè èþäå
éäëèë ãäæä üäåãä æùåæäåü E D 
ìíîïöñôñ÷öñ÷
øùåãùëýçèÿëèýäå E D 
ãäçè ëùéêäþ éäëèë ãäæä

ìíîïðô

î÷ðöñ÷ðöî
  
øù éêäæ äÿ çäå

æùåæäåü E D ëùéêäþ
éäëèë ãäæä
3.3.   *  !" /01234356 @?239 16 G. ))  '%!
• B
 !" # $ $ • " '!  !'  !" •D"#! H!%
4.3. y% & • B)-#)  !" # $ '$ $ "& •D"#! '" w
'!(  !" + !" $
")  • *&' • " #)- AB90=C396
 !" $  !" # #)  !" ' D"#! '" &
$ &'  !" ' !
• BC,-
• .!' /013173 E<=5<F<;6<
 !" '$ y &' - D' !
# $ &'  !" *
$!& # $ *!) #) '&
$   !"
/012089:;<=396 # $
!'
 !" # $
/01239<96396
$!' E>D
$! #)& # $
/0128<4?168396831
"#) ' !
  !"
# $
3.4. "&" '!' H!) /01234356 @?239 12 G. ))  '%!
• B
!) +)  " ' )%) ' •D"#! H!%
+)  '$ # • > !$ $'$ +)  $'$ +)  •D"#! '" w
$ • I   '$ #)& # '$ #)& # $
4.4. y% # $ • I  "y $
& '!( • y "y AB90=C396
") '!'- • H!) /013173 D"#! '" &
'!' !) +)  • y   ' ' !
+)  $'$
+)  E<=5<F<;6<
• $) D' !
 ' !$ *
*!) #) '&
/012089:;<=396 $  $'$
!' ' +)  $
!$
 JKLKMJKMNO PQMRNOSMTU
LTJT LKVTMWTMRTM
XTNON JTYT
Z[\]^_`_a^_a
bKMJKNcVOLNOcTM
JOTRVTd JKLKMJKMNO
PQMRNOSMTU LTJT XTNON
JTYT
Z[\]e`fg\ae^_ae^\
bKdXQTY UTLSVTM
YKMYTMR LKMKVTLTM
TNSKc JKLKMJKMNO
PQMRNOSMTU LTJT XTNON
JTYT
3.5. bKdThTdO JTYTXTNK ALUOcTNO DBbj Z[\]^f^oa tg]^_ 16 mn QcQ YKcN LKUTlTVTM
• B
dTMTRKdKMY NNyYKd • DKPOMONO DBbj • bKMRTdTYO lKMON- bKMKdQcTM WSMYSh •xKdXTV |KVlT
iDBbjk NKJKVhTMT • mKMON-lKMON DBbj lKMON DBbj DBbj XKNKVYT TMYTVdQcT •xKdXTV LKMRTdTYTM NONTw
4.5. bKMTylOcTM cTVTc YKVONYOc • AMYTVdQcT • bKMRTdTYO LKMRRQMTMTy
XKXKVTLT TLUOcTNO DBbj LKMRRQMT TMYTVdQcT LKMRRQMT
• nKMTy lOTM JTYT DBbj uv_[sw^_a
LTJT DBbj xKdXTV LKMRTdTYTM hTNOU
NKJKVhTMT Z[\^\p^ KcNLUSVTNO
• bKMTMy TcTM cSMNKL
DBbj y`so`z`ra`
• bKMJONcQNOcTM xTLSVTM
cKUKXOhTM XKXKVTLT {KN
lKMON DBbj {KVYQUON XKMYQc LOUOhTM
• bKMTdLOUcTM JTYT RTMJT YKMYTMR DBbj
LTJT DBbj NKJKVhTMT
Z[\][e_qr`s^_a
bKMRRQMTcTM
XKXKVTLT lKMON DBbj
QMYQc dKMTdLOUcTM
JTYT
Z[\]^_`_a^_a
bKMJKNcVOLNOcTM
cKUKXOhTM JTM
 }~}€‚ƒ‚ „~„~€…
†~‚‡ˆ DB‰Š
‹ŒŽ‘’“”•“”
‰~–„— ˜…™€‚
—~‚—‚ƒ š~}€‡…ˆ‡
„~„~€… DB‰Š
3.6. ‰~–›–‡ „›ˆ ‚—} Š—€œ—€~š ~€y ‹ŒŽ”‘”£“ ¨’Ž”• 16 ¯° } —~}ˆ …~˜†€‚
• B
–~‚ƒ~˜™˜ „ˆ‡ˆ š— ž‚ƒƒ~ ŸŠž  ‰~‚ƒ–—‡ ¢™€–— ‰~‚†~˜ˆ}‚ }˜ˆ‡¢‡}ˆ‡ •ž~–„€ ¡~€†
4.6. ‰~‚y†‡}‚ ›ˆ‡˜ ‚˜‡ˆ‡ˆ • ¡˜ˆ‡¢‡}ˆ‡ „›ˆ ‡‚ˆ—€}ˆ‡ ‡‚ˆ—€}ˆ‡ š‚ ¢‚ƒˆ‡ ‡‚ˆ—€}ˆ‡- •ž~–„€ …~‚ƒ–—‚ ˆ‡ˆw
‡‚ˆ—€}ˆ‡ …~‚ƒ™˜›‚ Šž šˆ€ Šž ‡‚ˆ—€}ˆ‡ Šž
„ˆ‡ˆ š— • D‰ž
• DDž ‹Œ”¤” ©ª•Œ§«”•“
‰~‚‚y}‚ ž~–„€ …~‚ƒ–—‚ ›ˆ‡˜
…~‚ƒ~˜™–…™}‚ ~}ˆ…˜™€ˆ‡
‡‚ˆ—€}ˆ‡ Šž
¬§£­¦“
‹ŒŽŒ•¥¦§”•“ ž…™€‚
• ‰~‚~€…}‚ ®~ˆ
‡‚ˆ—€}ˆ‡ šˆ€ ®~€—˜‡ˆ „~‚—} …‡˜‡›‚
‚—} ƒ‚š —~‚—‚ƒ ‡‚ˆ—€}ˆ‡
–~‚–…‡˜}‚ š— Šž
• ‰~‚~€…}‚
‡‚ˆ—€}ˆ‡ šˆ€
‚—} –~‚ƒ~š‡—
š—
• ‰~‚~€…}‚
‡‚ˆ—€}ˆ‡ šˆ€
‚—} –~‚–„›
š‚ –~‚ƒ›…ˆ
š—
‹ŒŽ”••“”•“
‰~‚š~ˆ}€‡…ˆ‡}‚
¢‚ƒˆ‡ ‡‚ˆ—€}ˆ‡
‡‚ˆ—€}ˆ‡ šˆ€ Šž
‹ŒŽ‘’“”•“”
‰~–„— ˜…™€‚
—~‚—‚ƒ ‡‚ˆ—€}ˆ‡-
‡‚ˆ—€}ˆ‡ Šž
3.7. ±²³´µ³µ¶·¸·¸ ¹²³·¸-¹²³·¸ Ä»y²¼ -º»y²¼ »µ¸·¸ ÊËÌÍÎÏÎÐÑ ÚÙÍÎÔ 16 áâ Á¼Á ¾²¼¸ ¿²¶µ¹µÃµ³
• B
º»y²¼ »µ¸·¸ ½µ¾µ ¿µ½µ ½µ¾µ ±²³´µÈµ¾· ¾µÈ¿·¶µ³ ±²³¹²¶µ¸¼µ³ º»²y¼ -º»y²¼ •Þ²È»µÃ ã²Ã¹µ
¸µ¶µÀ ¸µ¾Á µ¿¶·¼µ¸· DB±Â • ŵ»²¶ º»y²¼ -º»y²¼ ¿Ã·È²Ã ¿Ã·È²Ã ¿µ½µ »µ¸·¸ ½µ¾µ •Þ²È»µÃ ¿²³´µÈµ¾µ³ ¸·¸µw
¸²½²ÃÀµ³µ • ÆÁ²Ãy ¿µ½µ »µ¸·¸ ½µ¾µ
4.7. ±²³µy¹·¼µ³ Àµ¸·¶ µ³µ¶·¸·¸ • ǺÃÈ ÛÜÔËØÝÎÔÑ
º»y²¼ »µ¸·¸ ½µ¾µ ¿µ½µ • ɲ¿ºÃ¾ ÊËÌÎÌÒΠ޲ȻµÃ ¿²³´µÈµ¾µ³ Àµ¸·¶
DB±Â ¸²½²ÃÀµ³µ ±²³µ³yµ¼µ³ ¹²³·¸- ²¼¸¿¶ºÃµ¸·
¹²³·¸ º»y²¼ ¿µ½µ »µ¸·¸
½µ¾µ ß×ØÐ×à×ÖÑ×
Þµ¿ºÃµ³
ÊËÌÍËÓÔÕÖ×ØÎÔÑ Å²¸
±²È»Áµ¾ º»y²¼ ŲþÁ¶·¸ »²³¾Á¼ ¿·¶·Àµ³
º»y²¼ ³ºÃȵ¶·¸µ¸· ´µ³½µ ¾²³¾µ³´ º»y²¼
»µ¸·¸ ½µ¾µ º»y²¼ Á¾µÈµ ¿µ½µ »µ¸·¸
½µ¾µ
ÊËÌÍÎÔ×ÔÑÎÔÑ
±²³½²¸¼Ã·¿¸·¼µ³ º»y²¼
º»y²¼ ½µÃ· ¸²»ÁµÀ
»µ¸·¸ ½µ¾µ
ÊËÌÍÓ×ÏÙÌÑÓÎÔÑÓÎÌ
±²È»Áµ¾ ¶µ¿ºÃµ³
¾²³¾µ³´ º»y²¼ -º»y²¼
¿µ½µ »µ¸·¸ ½µ¾µ
3.8. ±²³´µ³µ¶·¸·¸ ä·¾ÁÃ-ä·¾Áà Ļy²¼ Á³¾Á¼ ÊËÌÍÎÏÎÐÑ ÚÙÍÎÔ 16 áâ Á¼Á ¾²¼¸ ¿²¶µ¹µÃµ³
• B
å·¸Áµ¶ ¿²³´º¶µÀ º»y²¼ Ȳ³´²¶º¶µ ½µ¾µ ±²³´µÈµ¾· ä·¾ÁÃ-ä·¾Áà ±²³¹²¶µ¸¼µ³ ·¾ÁÃ-ä·¾Áà •Þ²È»µÃ ã²Ã¹µ
¿µ½µ ¸µ¶µÀ ¸µ¾Á µ¿¶·¼µ¸· • ǺÃÈ w·µz ý å·¸Áµ¶ Á³¾Á¼ ȲȻÁµ¾ å·¸Áµ¶ Á³¾Á¼ ȲȻµ³´Á³ •Þ²È»µÃ ¿²³´µÈµ¾µ³ ¸·¸µw
DB±Â ¸²½²ÃÀµ³µ • ǺÃÈ D²¸·´³ º»y²¼ -º»y²¼ ¿µ½µ »µ¸·¸ ½µ¾µ
4.8. ±²³µy¹·¼µ³ º»y²¼ º»²y¼ • ÆÁ²Ãyæ·µz ý »µ¸·¸ ½µ¾µ
»µ¸·¸ ½µ¾µ Àµ¸·¶ ä·¾Áà • ÆÁ²ÃyD²¸·´³ ÛÜÔËØÝÎÔÑ
å·¸Áµ¶ ¿µ½µ DB±Â • ɲ¿ºÃ¾ æ·µ z ý ÊËÌÎÌÒΠ޲ȻµÃ ¿²³´µÈµ¾µ³ Àµ¸·¶
¸²½²ÃÀµ³µ • ɲ¿ºÃ¾ D²¸·´³ ±²³½·¸¼Á¸·¼µ³ çµÃµ ²¼¸¿¶ºÃµ¸·
ȲȻÁµ¾ º»y²¼ -º»y²¼
¿µ½µ »µ¸·¸ ½µ¾µ ß×ØÐ×à×ÖÑ×
Þµ¿ºÃµ³
ÊËÌÍËÓÔÕÖ×ØÎÔÑ Å²¸
±²³´´Á³µ¼µ³ ä·¾ÁÃ- ŲþÁ¶·¸ »²³¾Á¼ ¿·¶·Àµ³
ä·¾Áà 巸Áµ¶ Á³¾Á¼ ´µ³½µ ¾²³¾µ³´ ä·¾ÁÃ-ä·¾ÁÃ
ȲȻµ³´Á³ ¸²»ÁµÀ å·¸Áµ¶ ½µ¶µÈ ȲȻµ³´Á³
»µ¸·¸ ½µ¾µ ¸²½²ÃÀµ³µ »µ¸·¸ ½µ¾µ
 èéêëìíîíïìíï
ðñòóyôõö÷øùò úùûù
ôñôüöùý þüyñø üùÿóÿ
ùýù ÿñúùûù
óÿöù÷
èéêëîêïìíïìê
ðñôüöùý ÷ùõþûùò
ýñòýùò óýöû
óÿöù÷
öòýöø ôñôüùòöò
üùÿóÿ ùýù ÿñ ñûùòù
3.9. ðñòùòù÷óÿóÿ þüyñø öñûy öñûyõù ù DBð èéêëììï  ëìí 16  öøö ýñøÿ õñ÷ù
ùûùò
• B
ÿñüùùó ÿù÷ù ÿùýö þüyñø • ñ÷ñúý öñûy ðñòùôùýó
ñòóÿ-
ñòóÿ ðñò
ñ÷ùÿøùò ýñòýùò ñôüùû ñû
ù
• 
üùÿóÿ ùýù õù ù DBð • ùûùôñýñû õù ù öñûyõù ù DBð
ñòóÿ-
ñòóÿ öñûy õù ù ñôüùû õñòùôùýùò ÿóÿùw
• 
4.9. ðñòùy
óøùò ùÿó÷ öñûy DBð ÿñ ñûùòù
õñôüöùýùò öñûyöòýöø • þûôö÷ù/öòÿó èéêìêì
ôñòùôõó÷øùò ùýù õù ù öñûy ðñòùòyùøùò
ñòóÿ- íéìíï
• Aúýóþò öñûy
ñòóÿ öñûy ñôüùû õñòùôùýùò ùÿó÷
ñøÿõ÷þûùÿó
èéêëéíîìíï
• ðñôüöùý ÿñ÷ñúý îîîïî
öñûy ùõþûùò
• ðñòöòùøùò ñÿ
õùûùôñýñû õù ù ñûýö÷óÿ üñòýöø õó÷óùò
öñûy ùò ù ýñòýùò úþòýþ
• ðñôüöùý öñûy öñûyõù ù DBð
ùúýóþò ÿñ ñûùòù
èéêëìíîíïìíï
ðñòóyôõö÷øùò úùûù
ôñôüöùý þüyñø üùÿóÿ
ùýù ÿñúùûù
óÿöù÷
èéêëîêïìíïìê
ðñôüöùý ÷ùõþûùò
ýñòýùò
ñòóÿ-
ñòóÿ ùò
úþòýþ ùûó ÿñýóùõ
ñòóÿ
öñûy õù ù DBð
3.10. ðñôùùôó õñòöòùùò òõöý ùò þöýõöý èéêëììï ëìí 16  öøö ýñøÿ õñ÷ù
ùûùò
• B
þüyñø -þüñyø õù ù üùÿóÿ ùýù • ðñòùôùýó üñòýöø ðñò
ñ÷ùÿøùò üñòýöø- ñôüùû ñû
ù
• 
ùýù öòýöø ôñòùôõó÷øùò • þûô üñòýöø þûô ùyò üñòýöø þûô ùò ûñõþûý ñôüùû õñòùôùýùò ÿóÿùw
• 
ùýù • öü þûô ùõùý óüöùý õù ù
4.10.  !y"#$! % &&' !! • /%(0, DB1 EF<4@G6<A
()y$ -()y$ %!*! )!+#+ • 1') 0%(0, •  &!-!,# ) ,'$ - H-)!0 % &!-!,! 8!+#.
*!,! ' ,'$ - !-%#.$! • 2#.,0# & *!,! ) ,'$ 0%(0, $+%.(0!+#
*!,! %!*! /%(0,
3456576 I?@J?K?>A?
•  ! y!$! , ,! & H!%(0!
%-)'!,! +)'!8 L+
9(0- *! +') 9(0- L0,'.#+ ) ,'$ %#.#8!
•  ! y!$! , ,! & &! *! , ,! & 9(0- *!
%-)'!,! 0%(0, 0%(0,
*! +') 0%(0,
345:4;<=>?@6<A
• -)'!, 9(0- *!
+') 9(0-
• -)'!, 0%(0, *!
+') 0%(0,
345:6<?<A6<A
 &! !.#+#+
$,08')')&! ! ,!0!
!)., B'0y, 9(0- *!
0%(0,
345:;?CD5A;6<A;65
-)'!, .!%(0!
, ,! & 9(0- *!
0%(0, %!*! DB1
3.11.  0!%$! !%.#$!+# M ,&0!+# ()y$ %!*! 345:6C6JA QD:6< 8 RS • B'$' ,$+ %.!"!0!
' ,'$ - &# ,&0!+#$! DB1 +*08! ! •  &!-!,# ) ,'$  ".!+$! , ,! & • H-)!0 T0"!
+-'! ()y$ %!*! )!+#+ • 2(0- N!O#&!+# 9(0- ' ,'$ !O#&!+# !O#&!+# ! ,!0 ()y$ % !*! • H-)!0 % &!-!,! +#+!w
*!,! • 1w#,P)(!0* •  &!-!,# ) ,'$ )!+#+ *!,!
4.11.  !y "#$! # ,&0!+# - ' ' ,'$ !O#&!+#
+.'0'8 ()y$ !y & EF<4@G6<A
,0*!%!, %!*! )!+#+ *!,! 3456576 H-)!0 % &!-!,! 8!+#.
 ! y!$! P!0! $+%.(0!+#
--)'!, 9(0- *!
- ' !O#&!+# I?@J?K?>A?
H!%(0!
345:4;<=>?@6<A L+
 0!%$! 9(0- L0,'.#+ ) ,'$ %#.#8!
UVWUX VYZ[\Y][ ^_`a \YVbY WcVWYV\ ^_`a
bYV `cd_`W VYZ[\Y][ dYbY DBmu
efghijkjlijl
mcVbc]X`[d][XYV EnD
bY`[ ]coUYp oY][] bYWY
efghqkrsglqijlqig
mcaoUYW tYd_`YV
WcVWYV\ ^_`a VYZ[\Y][
dYbY DBmu
 vwxyz{v |y}y ~xy€yy‚ ~|ƒ„y|y‚ …z †w‚y|wv
(~y‡} ‡yˆxwy‚ ‡y‰yvy ~y‚„‡y} x{‚y‡ )

Š‹Œ‹Ž Ž‘’‘’“‹Ž : Š”• – ”—•

•˜‹™ : š›

•œžŒŽ™’ ›ŽŒ’
•›Ÿ ¡ ”Ž¢£‹¤‹Œ’ ‘‹Ž Ž¢‹‹˜“‹Ž ‹¥‹¦‹Ž ‹¢‹‹ ¤‹Ž¢ ‘’‹ŽŒŽ¤‹
•›Ÿ§¡ ”Ž¢£‹¤‹Œ’ ‘‹Ž Ž¢‹‹˜“‹Ž ž¦’˜‹“ ¥¥¦¨ ‘’™’ž˜’Ž¨ Œ‹Ž¢¢Ž¢¥‹©‹ª¨ ž‘˜’ (¢œŒœŽ¢ ¦œ¤œŽ¢¨ “¦¥‹™‹‹¨ Œœ˜¦‹Ž¨ ‘‹‹’«¨ ™‹ŽŒŽ¨ ¦™žœŽ™’¬
‘‹Ž ž¦œŸ‹“Œ’¬ ‘‹Ž ŽŽ¥““‹Ž ™’“‹ž ™ª‹¢‹’ ª‹¢’‹Ž ‘‹¦’ ™œ˜™’ ‹Œ‹™ ª¦ª‹¢‹’ ž¦‹™‹˜‹£‹Ž ‘‹˜‹ ª¦’ŽŒ¦‹“™’ ™­‹¦‹ ¬“Œ’¬ ‘Ž¢‹Ž
˜’Ž¢“Ž¢‹Ž ™œ™’‹˜ ‘‹Ž ‹˜‹ ™¦Œ‹ ‘‹˜‹ Žž‹Œ“‹Ž ‘’¦’ ™ª‹¢‹’ ­¦’Ž‹Ž ª‹Ž¢™‹ ‘‹˜‹ ž¦¢‹˜‹Ž ‘Ž’‹¡
•›Ÿ®¡ ”‹£‹’¨ Ž¦‹ž“‹Ž ‘‹Ž Ž¢‹Ž‹˜’™’™ žŽ¢Œ‹£‹Ž ¬‹“Œ‹˜¨ “œŽ™žŒ‹˜¨ ž¦œ™‘¦‹˜¨ ‘‹Ž Œ‹“œ¢Ž’Œ’¬ ª¦‘‹™‹¦“‹Ž ¦‹™‹ ’Ž¢’Ž
Œ‹£Ž¤‹ ŒŽŒ‹Ž¢ ’˜ žŽ¢Œ‹£‹Ž¨ Œ“Žœ˜œ¢’¨ ™Ž’¨ ª‘‹¤‹¨ ‘‹Ž £‹Ž’œ¦‹ ‘Ž¢‹Ž ©‹©‹™‹Ž “‹Ž™’‹‹Ž¨ “ª‹Ž¢™‹‹Ž¨ “Ž¢‹¦‹‹Ž¨ ‘‹Ž
ž¦‹‘‹ª‹Ž Œ¦“‹’Œ žŽ¤ª‹ª ¬ŽœŽ‹ ‘‹Ž “¥‹‘’‹Ž ‘‹˜‹ ª’‘‹Ž¢ “¦¥‹ ¤‹Ž¢ ™ž™’¬’“ ŽŒ“ ­‹£“‹Ž ‹™‹˜‹£¡
•›Ÿ¯¡ ”Ž¢œ˜‹£¨ Ž‹˜‹¦¨ ‘‹Ž Ž¤‹¥’ ‘‹˜‹ ¦‹Ž‹£ “œŽ“¦Œ ‘‹Ž ¦‹Ž‹£ ‹ª™Œ¦‹“ Œ¦“‹’Œ ‘Ž¢‹Ž žŽ¢ª‹Ž¢‹Ž ‘‹¦’ ¤‹Ž¢ ‘’ž˜‹¥‹¦’Ž¤‹ ‘’ ™“œ˜‹£
™­‹¦‹ ‹Ž‘’¦’¨ ª¦Œ’Ž‘‹“ ™­‹¦‹ ¬“Œ’¬ ‘‹Ž “¦‹Œ’¬¨ ‘‹Ž ‹ž ˜‹“™‹Ž‹“‹Ž Œ¢‹™ ™ž™’¬’“ ‘’ ª‹©‹£ žŽ¢‹©‹™‹Ž ˜‹Ž¢™Ž¢¡

°±²³´t́ µ¶· ¸¹¶¹º »¹t́ º· ¼±½±½ ¼´²¾´¿¹À¹º¹µÁ ¼´µ·¿¹·¹µ ¿±½¹¶· SŲ¾´º Æ´¿¹À¹º
ù½ÄÅ
ÇÈÇÈ ÉÊËÌÍÌËÎ ÏÎÐÌÎÑ
ÏÎÐÌÎ ÒÊÎËÌÏÌÏ
ÓÊÏÔÌÏ ËÊÏyÌÓÌÕÎ
ÍÖ×ÖÏÔÌÏ
ÒÊØÊÕÌØÖÕÌÏ ÓÌÏ
ÒÙËÚÐÊÒÛÎØÌÛ ÌÐÌË
ÓÌÏ ÜÌÔÌÓ ÕÌyÌ
ØÊÕÍÌÓÌÚ ÒÊ×ÊÛÌÕÌÏ
ÝÖÍÌÏ yÌÏÔ
ËÊÏÞÎÚØÌÒÌÏÏyÌ
ÇÈßÈ ÉÊÏÓÊÛÒÕÎÚÛÎÒÌÏ
ÒÊ×ÊÛÌÕÌÏ ÝÖÍÌÏ
y
ÌÏÔ ËÊÏÞÎÚØÌÒÌÏ
×ÊÕ×ÌÔÌÎ ÛÖË×ÊÕ
ÊÏÊÕÔÎ ÓÎ ÌÐÌË
ÇÈàÈ ÉÊÏÔÌËÌÐÒÌÏ ÏÎÐÌÎÑ
ÏÎÐÌÎ ÒÊÎËÌÏÌÏ
ÛÊÛÖÌÎ ÓÊÏÔÌÏ
 áâáãáä áåáæá çáèáæ
éêëìçíîáä ïêëáãìð
ëáãì
2.1. ñêäíäâíééáä
îêãìèáéí ìèæìáë
(æêæìèìéì ãáïá ìäåìä
òáëíó ôõâêéòìöó âíâíãó
òêèìòìó ÷êãæáòó òêéíäó
ëáòìðëáòìó
õêãòáäååíäå âáw áõó
òêãõíéáó éãìòìïó
éãêáòìöó ìäôváòìö çáä
îêçíèì èìäåéíäåáäø
çáèáæ áéòììvòáï
ïêëáãìðëáãì ïêõáåáì
w
íâíç ìæîèêæêäòáïì
ïìéáî çáèáæ
æêèáéíéáä
îêã÷ôõááä çáä
õêãçìïéíïì
2.2. ñêäåëáãåáì éêãâá
ìäçììvçí çáä
éêèôæîôé çáèáæ
áéòììvòáï ïêëáãì ðëáãì
ïêõáåáì í wâíç
ìæîèêæêäòáïì
æêèáéïáäáéáä
îêã÷ôõááä çáä
æêèáîôãéáä ëáïìè
îêã÷ôõááä
ùúûú ñêæáëáæì ýþÿ

 ÿ þ t ýu   From Zero To A Pro: Membuat Aplikasi Web
òêéäôèôåì áîèìéáïì þ
þ
 þvþ • áãá éêãâá áîèìéáïì w
êõ ñêäyêèêïáìéáä Dengan PHP + Database MySQL õçíè áçìã
w
êõ ïêãvêã • áãá éêãâá áîèìéáïì õêãõáïìï ïêãvêã æáïáèáë òêäòáäå êäêãõìò äçì û
üúûú ñêäyáâìéáä êwõ õêãõáïìï ïêãvêã • êãáäåéáò îêäåêæõáäåáä òêéäôèôåì áîèìéáïì êwõ
òêéäôèôåì • êãáäåéáò áîèìéáïì w
êõ õêãõáïìï õêãõáïìï ïêãvêã Buku Pintar Pemrograman Web çëì ãáïêòyô
îêäåêæõáäåáä îêäåêæõáäåáä ïêãvêã êäêãõìò ñêçìáéìòá û
áîèìéáïì wêõ ïêãvêã áîèìéáïì w
êõ • êæãôåãáæáä w êõ 
þv
õêãõáïìï ïêãvêã õêãõáïìï òêéäôèôåì ïêãvêã ñêäåáæáòì Pemrograman Web (HTML, PHP & MySQL) Edisi
• êäåêäáèáä éêåìáòáäáéòììvòáï Revisi íçì áëáãçâô æáæ êãy
áäòô !äâáäå
êæãôåãáæáä êõ þ  y ïìïáw ïê÷áãá ìäçììvçí  êäêãõìò ñôçíèá áäçíäå "íäì û
#$%&'()( *$+,-.-/) • 1$,2)(+3()+', 4'%' +$%5' 2', 2'.'7 2)(+3()
0$%v$% '6.)+'() w
$& &$%&'()( 2$,/', 4F$4+.)(8 Learning PHP, MySQL, and JavaScriptQ R-&),
($%v$% .$7&'% 6$,/'7'8', S)x-,Q O$,$%&)8 TUR$)..y1$2)'Q V,4WQ XYYZ
• 1$,2)(+3()+', '8'3 2'.'7 &$,83+
6$7%-/%'7', w $& .'),
&$%&'()( 8$+,-.-/) ($%v$%
KC>Ct LCB?C
9:;<=>?@=A/9:;<BC>D;? • M'(). +$%5'
• E+(6$%)7$, 6$%',/+'8 7',2)%)N+$.-76-+
6$,/$7&',/', '6.)+'() • #'F', O%$($,8'()
w
$& &$%&'()( ($%v$%
• E+(6$%)7$, &'F'(' P=;
6$7%-/%'7', w $& E(('y 2',N'8'3
&$%&'()( ($%v$% 6).)F', /',2'
G;C;?D;?
1$7&3'8 +$()763.',
8$,8',/ 4'%' +$%5' w
$&
&$%&'()( ($%v$% 2',
6$,//3,'', &'F'('
6$7%-/'7', &$%&'()( ($%v$%
3,83+ 6$,/$7&',/',
'6.)+'() w
$&
H=AI:C@JA?:D;?:DA
1$,'y 76')+', F'(). 8$,8',/
4'%' +$%5' '6.)+'() w
$&
&$%&'()( ($%v$% 2',
6$,//3,'', &'F'('
6$7%-/%'7', &$%&'()(
($%v$% 2'.'7 6$,/$7&',/',
w
$&
[\]\ ^_`aba`c daeaf pqrstusvrvw xvyvs „qwuvrv|t uvy ”• –p From Zero To A Pro: Membuat Aplikasi Web
g_`fhifa`aj zq{ x|wvr|y • …_mkaiac †_jce ncg_ dana ^_j_ym_eacoaj Dengan PHP + Database MySQLŽ kd‡m €adcfŽ
gada _wk e_f_vf • }cg_ dana • n‡faj g_ja`aaj v afcak_m `aeamab n_jnaji ncg_ …_j_fkcn jdcŽ ]—‚—
l\]\ ^_jamaf dana • ~afcak_m • …_mkaiac †_jce hg_fanhf danaŽ vafcak_mŽ
o_dama` gfhifa` • g_fanhf • n‡faj g_j_fagaj hg_fanhf daj affay Buku Pintar Pemrograman WebŽ dbc …fae_nyhŽ
• €h`_jnaf oh`_jnaf …_j_fkcn ^_dcaocnaŽ ]—‚]
• ffay ‚ daj ] • …_jcy`gajaj dana dama` {yqsvy|
dc`_jec affay ‚ daj ] dc`_jec ^_jia`anc Pemrograman Web (HTML, PHP & MySQL) Edisi
• ffay aehecancƒ • …_jcy`gajaj dana dama` o_icanajaonccvnae RevisiŽ ˜‡dc ™abafd†hŽ š`a` ›_fy
ajnhŽ Œj†aji
affayaehecancƒ eceaw e_‘afa cjdccvd‡ ™€Ž …_j_fkcn ^hd‡ma ˜ajd‡jiŽ œ‡jc ]—‚]
daj dama` dceo‡ec
„qwvwvy d_jiaj ‘b_‘omcen Learning PHP, MySQL, and JavaScriptŽ ™hkcj
• ^_jdceo‡ecoaj g_mkaiac m_`kaf g_jia`anaj chxjŽ …_j_fkcn ž™_cmmy^_dcaŽ šj‘\Ž ]——Ÿ
†_jce ncg_ dana ana‡ dama` k_jn‡o
• ^_jdceo‡ecoaj an‡faj
macj
g_ja`aaj vafcak_m ptstt’t‹|t
• ^_jdceo‡ecoaj g_mkaiac
†_jce hg_fanhf “aghfaj g_f‘hkaaj
• ^_jdceo‡ecoaj g_`k_fcaj
oh`_jnaf gada gfhifa` qy
Œeeaydaj gcmcbaj
• ^_jdceo‡ecoaj iajda
g_jcy`gajaj dana dama`
affay‚ daj ] dc`_jec
• ^_jdceo‡ecoaj
g_jcy`gajaj dana dama`
affayaehecancƒ
ˆ‰yŠqs|rqw/ˆ‰yŠ‹tsvy|
• Œoegmhfaec g_mkaiac †_jce
ncg_ dana
• Œoeg_fc`_j an‡faj
g_ja`aaj vafcak_m
• Œoeg_fc`_j g_mkaiac
hg_fanhf
• Œoeg_fc`_j g_`k_fcaj
oh`_jnaf gada gfhifa`
• Œoeg_fc`_j g_jcy`gajaj
dana dama` affay‚ daj ]
dc`_jec
 •  ¡¢£¤¥¦§¨© £¤©y¦§£¨©¨©
ª¨«¨ ª¨¬¨§ ¨¥¥¨y¨¢­¢¦¨«¦®
¯°±°²³°²
• ´¤§µ¶¨« ¶¬¨¢¨© «¤©«¨©·
¸¶µ¶©·¨© ¨©«¨¥¨ £¤¬µ¨·¨¦
¹¤©¦¢ ª¨«¨ ª¨© ¡¬¨¢¦®¦¡¨¢¦
«¦£¤©ÿ ÿ©· ¢¤¢¶¨¦
• ´¤§µ¶¨« ¶¬¨¢¨©
¡¤¢¤¢¶¨¦¨© £¤©¨§¨¨©
v̈ ¥¦¨µ¤¬ ª¤©·¨© ª¨«¨ ÿ ©·
ª¦­¬¨¸
• ´¤©·¸¶µ¶©·¡¨© ª¨«¨
¹¨§¨¡ ª¤©·¨© ¨¥¥¨yÿ©·
¢¤¢¶¨¦
º»¼½¾±¿À¼²¾³°²¾³¼
´¤©ÿ §£¨¦¡¨© ¸¨¢¦¬ ª¦¢¡¶¢¦
¡¤¬­§£­¡ «¤©«¨©· «¦£¤ ª¨«¨Á
v̈ ¥¦¨µ¤¬Á ­£¤¥¨«­¥ ª¨© ¨¥¥¨y

ÂÃÂà ´¤§¨¸¨§¦ ÅÆtu¾utÆ Ç±¼tÆ±È º»¼½³¿³²t
¢«¥¶¡«¶¥ ¡¤©ª¨¬¦ • ɤ¥Ê¨µ¨©·¨© (¦®Á • ɤ¬µ¨·¨¦ ¹¤©¦¢ £¤¥Ê¨µ¨©·¨©
£¥­·¥¨§ ¢¦w«Ê¸ Á ª¨© ­£¤¥¨«­¥ ª¨¬¨§ £¥­·¥¨§
ÄÃÂà ´¤©ÿ¹¦¡¨© £¥­¢¤¢ Ë:Ì • ɤ¬µ¨·¨¦ ¹¤©¦¢ £¤¥¶¬¨©·¨©
¡¤¥¹¨ ¨£¬¦¡¨¢¦ • ɤ¥¶¬¨©·¨© (®­¥Á ª¨¬¨§ £¥­·¥¨§
§¤¬¨¬¶¦ ¢«¥¶¡«¶¥ w̧¦¬¤Á ª­ Íw̧¦¬¤Ì
¡¤©ª¨¬¦ • ɤ¥©ÿ «¨¨© µ¥¤¨¡ º»¼³¼³y
ª¨© Ê­©«¦©¶¤ ª¨¬¨§ • ´¤©ª¦¢¡¶¢¦¡¨© £¤¬µ¨·¨¦
£¤¥¶¬¨©·¨© ¹¤©¦¢ £¤¥Ê¨µ¨©·¨© ª¨¬¨§
£¥­·¥¨§
• ´¤©ª¦¢¡¶¢¦¡¨© £¤¬µ¨·¨¦
¹¤©¦¢ £¤¥¶¬¨©·¨© ª¨¬¨§
£¥­·¥¨§
ξ°Ï»Æ²¿»¼/ξ°ÏȱƳ°²
•  ¡¢£¤¥¦§¤© £¤¬µ¨·¨¦ ¹¤©¦¢
£¤¥Ê¨µ¨©·¨© ª¨¬¨§
£¥­·¥¨§
•  ¡¢£¤¥¦§¤© £¤¬µ¨·¨¦ ¹¤©¦¢
Ðu½³° Ö× ØÔ From Zero To A Pro: Membuat Aplikasi Web
´¤©¤y¬¤¢¨¦¡¨© Dengan PHP + Database MySQLÁ Ùµª¶¬ Ú¨ª¦¥Á
§¨¢¨¬¨¸ «¤©«¨©· ɤ©¤¥µ¦« Ù©ª¦Á ÛÜÝÜ
£¤¬µ¨·¨¦ ¹¤©¦¢
£¤¥¶¬¨©·¨© ª¨© Buku Pintar Pemrograman WebÁ Ùª¸¦ É¥¨¢¤«y­Á
£¤¥Ê¨µ¨©·¨© ª¨¬¨§ ɤ©¤¥µ¦« ´¤ª¦¨¡¦«¨Á ÛÜÝÛ
£¥­·¥¨§
Pemrograman Web (HTML, PHP & MySQL) Edisi
ÑÒ°»Æ³v°² RevisiÁ Þ¶ª¦ ߨ¸¨¥ª¹­Á ২§ ᤥÿ ©«­Á  ©¹¨©·
´¤©·¨§¨«¦ ßÚÁ ɤ©¤¥µ¦« ´­ª¶¬¨ Þ¨©ª¶©·Á ⶩ¦ ÛÜÝÛ
¡¤·¦¨«¨©Ó¨¡«¦v¦«¨¢
¢¦¢ẅ ¢¤Ê¨¥¨ ¦©ª¦v¦ª¶ Learning PHP, MySQL, and JavaScriptÁ ß­µ¦©
ª¨© ª¨¬¨§ ª¦¢¡¶¢¦ ã¦x­©Á ɤ©¤¥µ¦« äåߤ¦¬¬y´¤ª¦¨Á à©ÊÃÁ ÛÜÜæ
ª¤©·¨© ʸ¤Ê¡¬¦¢«
¬¤§µ¨¥ £¤©·¨§¨«¨©
¨«¨¶ ª¨¬¨§ µ¤©«¶¡
¬¨¦©
ԱƱt ձȲ±
 çèéêëìíîìí ïìëìð çéñîéìð ìçñéìí çèéñüììí
òóôóõöóõ
ó
÷èíïøùúêùøúìí ûêüêíîìí
ùùìyïìí çøëøûìí
ùêìýê çéñùèù úèéþì ïèíîìí îìíïì
ìëêé çìïì çéñîéìðÿ

ôõöóõö
÷èíìy ðçìøúìí ûìùøë
çèíîìðìýìí ïìí çèéñüììí
çèëüìîìø þèíøù çèéìüìíîìí
ïìí çèéêëìíîìí çìïì
çéñîéìð
 ÿ ÿ ÷èðìûìðø
êíîùø uóõ
ööõt uöó   From Zero To A Pro: Membuat Aplikasi Web
ïìëìð çéñîéìð • éøíùøç
êíîùø ïìëìð • èëüìîìø þèíøù
êíîùø ïìëìð ÷èíè yëèùìøúìí 
Dengan PHP + Database MySQL üïêë ìïøé  
ÿÿ ÷èíîñëìû úñïè çèðéñîéìðìí çéñîéìð ðìùìëìû ýèéúìøý
êíîùø èíèéüøý íïø !"!
çéñîéìð ïìëìð • èúíøú çèðüêìýìí • èúíøú çèðüêìýìí ïìí çìïì ìçëøúìùø èwü
üèíýêú
êíîùø ïìí çèðìíîîøëìí çèðìíîîøëìí
êíîùø Buku Pintar Pemrograman Web  ïûø éìùèýyñ

êíîùø • èðüèéøìí çìéìðèýèé çìïì ó
ö vóõ èíèéüøý ÷èïøìúøýì !"
• ìéìðèýèé
êíîùø
êíîùø ÷èíîìðìýø
úèîøìýìíìúýøvøýìù Pemrograman Web (HTML, PHP & MySQL) Edisi

ööy ùøùìw ùèìéì øíïøvøïê # $ % &
Revisi êïø ìûìéïþñ ðìð èéì 

y íýñ íþìíî
• ÷èíïøùúêùøúìí ýèúíøú ïìí ïìëìð ïøùúêùø $ èíèéüøý ÷ñïêëì #ìíïêíî 'êíø !"
çèðüêìýìí ïìí ïèíîìí ûèúëøùý
çèðìíîîøëìí êíîùø ëèðüìé çèíîìðìýìí Learning PHP, MySQL, and JavaScript $ñüøí
• ÷èíïøùúêùøúìí þèíøù ìýìê ïìëìð üèíýêú (øñxí èíèéüøý )*$èøëëy÷èïøì %íÿ !!+
çìéìðèýèé ïìëìð êíîùø ëìøí
ó
õ
/óôöóõ ôôt ôõô
•
úùçèéøðèí çèðüêìýìí ìçñéìí çèéñüììí
ïìí çèðìíîîøëìí êíîùø
ïìëìð çéñîéìð
ó
•
úùçèéøðèí çèíîîêíììí
ùùìyïìí çøëøûìí
çìéìðèýèé ïìëìð êíîùø îìíïì

òóôóõöóõ
• ÷èíîêëìù ûêüêíîìí
çéñùèïêé
êíîùø ùèùêìýê
úèéþììçëøúìùø ïèíîìí
 ,-./01 2343 256.5378
9:/.-;30 <-=-/.3/
•
3/>353 23537:>:5 4:/.3/
2:503y53>3/ 43;37 0-3>-
2560:4-5?,-/.01
@:5A3?32;1@301
BCDEFGHIDJFKLJFKD
9:/3y7231@3/ <301;
2:/.373>3/ 43/ 2:5M6=33/
,-/.01 2343 256.537
N8O8 9:/:532@3/ QuDELJ RKt DSKT BCDEKHKJt `uEKL fg hc From Zero To A Pro: Membuat Aplikasi Web
2-0>3@3 0>3/435 • U-/.01 0>3/435 VWV • V:/..-/33/ ,-/.01 9:/:y;:031@3/ Dengan PHP + Database MySQL X i=4-; Y3415X
43;37 256.537 -/>-@ 62:5301 0>3/435 VWV -/>-@ 62:5301 7303;3< >:5@31> V:/:5=1> i/41X jklk
P8O8 9:/.6;3< 43>3 351>73>1@3X 3553y 351>73>1@3X 3553y43/ 2:/..-/33/ ,-/.01
7:;3;-1 2-0>3@3 43/ 0>51/. 0>51/. 0>3/435 2343 32;1@301 Buku Pintar Pemrograman Web X i4<1 V530:>y6X
0>3/435 • Y6/v :501 43>3 • Z:@/1@ @6/v :501 >12: 43>3 :w= V:/:5=1> 9:413@1>3X jklj
@: >12: ;31//y3
abLCTvKLJ Pemrograman Web (HTML, PHP & MySQL) Edisi
BCDKDKy 9:/.373>1 Revisi X m-41 n3<354A6X o737 W:5 3/>6X ^/A3/.
y
• 9:/410@-01@3/ @:.-/33/ @:.13>3/?3@>1v1>30 nYX V:/:5=1> 964-;3 m3/4-/.X p-/1 jklj
,-/.01 0>3/435 VWV -/>-@ 0103w 0:M353 1/41v14-
351>73>1@3X 3553y43/ 43/ 43;37 410@-01 Learning PHP, MySQL, and JavaScriptX n6=1/
0>51/. 4:/.3/ M<:M@;10> q1x6/X V:/:5=1> rsn:1;;y9:413X o/M8X jkkt
• 9:/410@-01@3/ >:@/1@ ;:7=35 2:/.373>3/
@6/v:501 >12: 43>3 3>3- 43;37 =:/>-@
;31/
[FL\CTJHCD/[FL\]GTKLJ cGTtGdG]JG
• ^@02:517:/ 2:/..-/33/
,-/.01 0>3/435 VWV -/>-@ e32653/ 2:5M6=33/
351>73>1@3X 3553y43/ `CL
0>51/. ^003y43/ 21;1<3/
• ^@02:517:/ @6/v :501
2:;=3.31 >12: 43>3 .3/43
_LGLJKLJ
9:/.-;30 2:/:y;:0313/
351>73>1@3 43/ 2:5-=3<3/
@3;173> 43;37 62:5301
 uvwxyuxwzu {u| }xvw|~
€‚ƒ„…†‡ƒˆ‰‡ƒˆ
Š‹|yuyŒuwzu| u}wŽ
Œ‹|~uyuxu| {u| Œ‹v‘uu|
’“|~}w }xu|{uv Œu{u Œv~vuy
”•–• Š‹yuuyw ™€ˆ‚ˆˆ š›ut €‚ˆ…ˆ‡t ¤u‚ˆ‰ ©ª «™ From Zero To A Pro: Membuat Aplikasi Web
Œ‹y‘“uxu| œ‰€ • žv}‹} Œ‹|~wvwyu| {uxu Š‹|y‹Ž‹}uwzu| Dengan PHP + Database MySQL ¬ ­‘{“Ž ®u{wv¬
uŒŽwzu}w w|x‹vuzxw’ • žvw|}wŒ Œ‹|~wvwyu| Œu{u uŒŽwzu}w ‹w‘ yu}uŽu x‹|xu|~ ž‹|‹v‘wx ­|{w¬ ¯°±°
Œu{u w‹‘ }‹vv‹v {uxu Œu{u uŒŽwzu}w • ž‹|u|~u|u| w|Œ“x {uvw Œ‹|u|~u|u| w|Œ“x {uvw
—•–• Š‹|yu˜wzu| ‹w‘ ’vy “}‹v Buku Pintar Pemrograman Web ¬ ­{w žvu}‹xy¬
uŒŽwzu}w w|x‹vuzxw’ • ž‹|~Žuu| w|Œ“x • ž‹|u|~u|u| w|Œ“x {uvw ž‹|‹v‘wx Š‹{wuzwxu¬ ¯°±¯
Œu{u w‹‘ }‹vv‹v {uvw ’vy “vŽŸŽw|z ¥¦‰€vˆ‰‡
• ž‹|~Žuu| w|Œ“x Š‹|~uyuxw Pemrograman Web (HTML, PHP & MySQL) Edisi
{uvw “vŽŸŽw|z €ˆˆy z‹~wuxu|Ÿuzxwwvxu} Revisi ¬ ²“{w ³uuv{˜¬ ´yuy µ‹vu|x¬ ¢|˜u|~
y
• Š‹|{w}z“}wzu| Œvw|}wŒ }w}uw }‹uvu w|{wwv{“ ³®¬ ž‹|‹v‘wx Š{“Žu ²u|{“|~¬ ¶“|w ¯°±¯
Œ‹|~wvwyu| {uxu Œu{u {u| {uŽuy {w}z“}w
uŒŽwzu}w w‹‘ {‹|~u| ‹zŽw}x Learning PHP, MySQL, and JavaScript¬ ³‘w|
• Š‹|{w}z“}wzu| Ž‹y‘uv Œ‹|~uyuxu| ·wx|¬ ž‹|‹v‘wx ¸¹³‹wŽŽyŠ‹{wu¬ ´|•¬ ¯°°º
Œ‹|u|~u|u| w|Œ“x {uvw uxu“ {uŽuy ‘‹|x“z
’vy Žuw|
• Š‹|{w}z“}wzu|
Œ‹|u|~u|u| w|Œ“x {uvw ™„t„§„¡‡„
“vŽŸŽw|z ¨uŒvu| Œ‹v‘uu|
 ƒ‰›€‡…€/ ƒ‰›¡„ˆ‰‡ ¤€‰
• ¢z}Œ‹vwy‹| Œ‹|u|~u|u| ¢}}uy{u|Ÿuxu“
w|Œ“x {uvw ’vy ŒwŽwu| ~u|{u
• ¢z}Œ‹vwy‹| Œ‹|u|~u|u|
w|Œ“x {uvw “vŽŸŽw|z
£‰„‰‡ˆ‰‡
Š‹y‘“ux z‹}wyŒ“Žu|
x‹|xu|~ Œvw|}wŒ Œ‹|~wvwyu|
{uxu {u| zuwxu||yu {‹|~u|
Œ‹|u|~u|u| w|Œ“x {uvw
’vyŸ“vŽŸŽw|z “|x“z
Œ‹|~‹y‘u|~u| uŒŽwzu}w w‹‘
 »¼½¾¿ÀÁ½ÿÄÅÿĽ
ÆÇÈÉyÊËÉÌÍÉÈ ÎÉÏÌÐ
ËÇÑÒÓÔÉÉÈ ÕÇÈÕÉÈÖ
ËÇÈÉÈÖÉÈÉÈ ÌÈË×Õ ØÉÑÌ ÙÓÑÊ
ØÉÈ ×ÑÐÚÐÌÈÍ
ÛÜÝÜ ÆÇÊÉÎÉÊÌ ÓËÇÑÉÏÌ ßà¼áÄÅà âÃã¼ »¼½¾ÄÁÄÃt
ÙÌÐÇ • äÑÌÈÏÌË ÓËÇÑÉÏÌ ÙÌÐÇ • äÑÌÈÏÌË ÓËÇÑÉÏÌ ÙÌÐÇ
ÞÜÝÜ ÆÇÈÖÓÐÉÎ ØÉÕÉ • äÇÊÔÉÒÉÉÈ ÙÌÐÇ • èÇÍÈÌÍ ËÇÈÖÓÐÉÎÉÈ ØÉÕÉ
ËÉØÉ ÙÌÐÇ • äÇÈ×ÐÌÏÉÈ ÙÌÐÇ ËÉØÉ ÙÌÐÇ
• åÌÐÇ ×ËÐÓÉØ
• åÌÐÇ ØÓÈ
wÐÓÉØ »¼½Ä½Äy
• ÆÇÈÖÇÐÓÐÉ ÙÌÐÇ (ÏÉÐÌÈæ ÆÇÈØÌÏÍ×ÏÌÍÉÈ ËÇÈÖÓÐÉÎÉÈ
ËÌÈØÉÎæ ÎÉË×Ïç ØÉÕÉ ËÉØÉ ÙÌÐÇ
• ÆÇÈÖÇÐÓÐÉ ØÌÑÇÍÕÓÑÌ
(Ô×ÉÕæ ÐÌÎÉÕ ÌÏÌæ é¿Åà¼áÃÁ¼½/é¿ÅàãÀáÄÅÃ
ÎÉË×Ïç êÍÏËÇÑÌÊÇÈ ÕÇÍÈÌÍ
ËÇÈÖÓÐÉÎÉÈ ØÉÕÉ ËÉØÉ ÙÌÐÇ
ëÅÀÅÃÄÅÃ
ÆÇÈyÌ ÊË×ÐÍÉÈ ËÑÓÏÇÏì
ËÑÓÏÇÏ ËÉØÉ ËÇÈÖÓÐÉÎÉÈ ØÉÕÉ
ÊÇÐÉÐ×Ì ÙÌÐÇ
»¼½¾¿ÀÁ½ÿÄÅÿĽ
ÆÇÈÉyÊËÉÌÍÉÈ ÎÉÏÌÐ
ËÇÈÖÉÊÉÕÉÈ ØÉÈ ËÇÑÒÓÔÉÉÈ
ËÇÐÔÉÖÉÌ ÕÇÍÈÌÍ ËÇÈÖÓÐÉÎÉÈ
ØÉÕÉ ËÉØÉ ÙÌÐÇ
ÛÜÜ ÆÇÊÉÎÉÊÌ ï¼½Ä½¾Ä½Ä½ éááÀá »¼½¾ÄÁÄÃ
ËÇÈÉÈÖÉÈÉÈ • äÑÌÈÏÌË ËÇÈÉÈÖÉÈÉÈ • äÑÌÈÏÌË ËÇÈÉÈÖÉÈÉÈ ÇÑÑÓÑ
ÍÇÏÉÐÉÎÉÈ ËÉØÉ ÇÑÑÓÑ • èÇÍÈÌÍ ËÇÈÉÈÖÉÈÉÈ ÇÑÑÓÑ
ËÑÓÖÑÉÊ • èÇÍÈÌÍ ËÇÈÉÈÖÉÈÉÈ
ÞÜÜ ÆÇÈÖÓÐÉÎ ÇÑÑÓÑ »¼½Ä½Äy
ÍÇÏÉÐÉÎÉÈ ËÉØÉ ÆÇÈØÌÏÍ×ÏÌÍÉÈ ËÇÈÉÈÖÉÈÉÈ
ËÑÓÖÑÉÊ ÇÑÑÓÑ ËÉØÉ ËÑÓÖÑÉÊ
é¿Åà¼áÃÁ¼½é¿ÅàãÀáÄÅÃ
êÍÏËÇÑÌÊÇÈ ÕÇÍÈÌÍ
ËÇÈÉÈÖÉÈÉÈ ÇÑÑÓÑ
íu¾ÄÅ òó ôï From Zero To A Pro: Membuat Aplikasi Web
ÆÇÈyÇÐÇÏÉÌÍÉÈ Dengan PHP + Database MySQL æ õÔØ×Ð öÉØÌÑæ
ÊÉÏÉÐÉÎ ËÇÈÖÓÐÉÎÉÈ äÇÈÇÑÔÌÕ õÈØÌæ ÷øùø
ØÉÕÉ ËÉØÉ ÙÌÐÇ
Buku Pintar Pemrograman Web æ õØÎÌ äÑÉÏÇÕyÓæ
ßîżávÄÅà äÇÈÇÑÔÌÕ ÆÇØÌÉÍÌÕÉæ ÷øù÷
ÆÇÈÖÉÊÉÕÌ
ÍÇÖÌÉÕÉÈÚÉÍÕÌvÌÕÉÏ Pemrograman Web (HTML, PHP & MySQL) Edisi
ÏÌÏÉw ÏÇÒÉÑÉ ÌÈØÌvÌØ× æ ú×ØÌ ûÉÎÉÑØüÓæ ýÊÉÊ þÇÑÉÈÕÓæ êÈüÉÈÖ
Revisi y
ØÉÈ ØÉÐÉÊ ØÌÏÍ×ÏÌ ûöæ äÇÈÇÑÔÌÕ ÆÓØ×ÐÉ úÉÈØ×ÈÖæ ÿ×ÈÌ ÷øù÷
ØÇÈÖÉÈ ÒÎÇÒÍÐÌÏÕ
ÐÇÊÔÉÑ ËÇÈÖÉÊÉÕÉÈ Learning PHP, MySQL, and JavaScriptæ ûÓÔÌÈ
ÉÕÉ× ØÉÐÉÊ ÔÇÈÕ×Í ÌxÓÈæ äÇÈÇÑÔÌÕ
ûÇÌÐÐyÆÇØÌÉæ ýÈÒÜæ ÷øø
ÐÉÌÈ
ïÀátÀðÀãÃÀ
ñÉËÓÑÉÈ ËÇÑÒÓÔÉÉÈ
í¼Å
êÏÏÉyØÉÈ ËÌÐÌÎÉÈ
ÖÉÈØÉ
í¾ÄÅ ò ôï From Zero To A Pro: Membuat Aplikasi Web
ÆÇÈyÇÐÇÏÉÌÍÉÈ Dengan PHP + Database MySQL æ õÔØ×Ð öÉØÌÑæ
ÊÉÏÉÐÉÎ ËÇÈÉÈÖÉÈÉÈ äÇÈÇÑÔÌÕ õÈØÌæ ÷øùø
ÇÑÑÓÑ ËÉØÉ ËÑÓÖÑÉÊ
Buku Pintar Pemrograman Web æ õØÎÌ äÑÉÏÇÕyÓæ
ßîżávÄÅà äÇÈÇÑÔÌÕ ÆÇØÌÉÍÌÕÉæ ÷øù÷
ÆÇÈÖÉÊÉÕÌ
ÍÇÖÌÉÕÉÈÚÉÍÕÌvÌÕÉÏ Pemrograman Web (HTML, PHP & MySQL) Edisi
ÏÌÏÉw ÏÇÒÉÑÉ ÌÈØÌvÌØ× æ ú×ØÌ ûÉÎÉÑØüÓæ ýÊÉÊ þÇÑÉÈÕÓæ êÈüÉÈÖ
Revisi y
ØÉÈ ØÉÐÉÊ ØÌÏÍ×ÏÌ ûöæ äÇÈÇÑÔÌÕ ÆÓØ×ÐÉ úÉÈØ×ÈÖæ ÿ×ÈÌ ÷øù÷
ØÇÈÖÉÈ ÒÎÇÒÍÐÌÏÕ
 ' % Learning PHP, MySQL, and JavaScript/ 0'

  %  '% 1x/ 2'% 340y
/ 5&6/ 7889

y   
  
 (
)
t *
+

, &'
 !
"#! !
y $ -
%  &' .y $
' %  

:696 $ (")
)"  "t -u HI J( From Zero To A Pro: Membuat Aplikasi Web
'% =  >t • 2  % y Dengan PHP + Database MySQL/ K' L/
 ' % • ?<    '% $ $ 2'% K/ 78B8
'' w
' ' % • C '$ % %  
;696 y< • 2'% %'     Buku Pintar Pemrograman Web/ K$ 2%y/
 '% • 3 @@, % • C &  '% 2'% %/ 78B7
'' w
' %'  % 
• 3 @ , %  FG )v  Pemrograman Web (HTML, PHP & MySQL) Edisi
%A& B %' • C $ % % Revisi/ M 0$</ 5 Ny
%/ .<
 %%'   %A%v% 0L/ 2'%  M/ ? 78B7
• .x% % • C '$ % w & v
• 5% %      Learning PHP, MySQL, and JavaScript/ 0'
• 2  &$&% 1x/ 2'% 340y / 5&6/ 7889
 % y ' %
  •  % %  '%
'% '$ % 
• C '$ •  %
% &   (
)
t *
+

• C & % , &'

  •  %
% $ % -
• C $ •  %
.y $
% '$ % 
• C '$
% D! E)"/D! E+
) 
• . %
'$ %
• . %
 OPQRSTUSQ VSQ OPQSWOUXSQ
VSYS
• Z[\OPTUWPQ YP[QU[
OPQ]^SO_\SQ VSYS
• Z[\OPTUWPQ YP[QU[
OPQ]_`S^SQ VSYS
abcbdebd
fPQVU\[_\U[SQ ^_`_Q]SQ
OPQ]gXS^SQ VSYS OSVS
OTg]TSW VPQ]SQ OTg\P\ OSVS
SOXU[S\U WSQShPWPQ
`S\U\VSYS
ijklmcnokdmebdmek
fPQySWOSU[SQ ^S \UX
OPQ]SWSYSQ VSQ OPTRg`SSQ
OPX`S]SU YP[QU[ OPQ]gXS^SQ
VSYS OSVS SOXU[S\U `S\U\VSYS