ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMPN 4 Surabaya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
kejadian tampak mata menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori

Standar Indikator Pencapaian

Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
Pengeta- Memiliki Memahami 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Kondisi geografis  Mengamatipeta Teknik Penilaian:
huan pengetahuan pengetahuan konsep ruang pengertian Indonesia (letak kondisi geografi  Teslisan
faktual, (faktual, konseptual, (lokasi, konsep ruang dan dan luas, iklim, di Indonesia  Tes tertulis
konseptual, dan prosedural) distribusi, interaksi antar geologi, rupa bumi,
prosedural, dan berdasarkan rasa potensi, iklim, ruang tata air, tanah, flora
metakognitif pada ingin tahunya bentuk muka 3.1.2 Menunjukkan dan fauna) melalui  Membandingkan Bentuk instrumen
tingkat teknis dan tentang ilmu bumi, lokasi Indonesia peta rupa bumi data penilaian:
spesifik pengetahuan, geologis, flora pada peta untuk  Potensi Sumber kependudukan  Pertanyaan-pertanyan
sederhana teknologi, seni, dan fauna) memahami letak Daya Alam (jenis (sebaran dan lisan tentang
berkenaan budaya terkait dan dan luas melalui sumber daya, pertumbuhan)  Kondisi geografis
dengan : fenomena dan interaksiantarr peta penyebaran di berdasarkan Indonesia (letak dan
1. ilmu kejadian tampak uang di 3.1.3 Menjelaskan darat dan laut) tahun luas, iklim, geologi,
pengetahuan, mata Indonesia persebaran  Sumber Daya rupa bumi, tata air,
2. teknologi, serta sumber daya Manusia tanah, flora dan
3. seni, dan pengaruhnya alam dan - jumlah,  Menganalisis fauna) melalui peta
4. budaya. terhadap kemaritiman di sebaran, dan dampak positif rupa bumi
kehidupanman Indonesia. komposisi; dan negative  Potensi Sumber
Mampu usia dalam 3.1.4 Menjelaskan - pertumbuhan; interaksi ruang Daya Alam (jenis
mengaitkan aspek jumlah,

https://silabusk13.blogspot.com/
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
pengetahuan di ekonomi, kepadatan, dan -
kualitas sumber daya,
atas sosial, budaya persebaran (pendidikan, penyebaran di darat
dalam konteks diri dan penduduk kesehatan, dan laut)
sendiri, keluarga, pendidikan. Indonesia. kesejahteraan  Mengidentifikasi  Sumber Daya
sekolah, 3.1.5 Menjelaskan - keragaman masalah akibat Manusia
masyarakat kondisi geologis etnik (aspek- interaksi - jumlah, sebaran,
dan lingkungan dan bentuk muka aspek budaya antarruang dan komposisi;
alam bumi  Interaksi - pertumbuhan;
sekitar, bangsa, 3.1.6 Menemukan ciri antarruang - kualitas
negara, dan flora dan fauna (distribusi potensi (pendidikan,
kawasan regional. Asiatis, peralihan, wilayah kesehatan,
dan Australis Indonesia) kesejahteraan
3.1.7 Menjelaskan - keragaman etnik
pengaruh (aspek-aspek
interaksi antar  Dampak interaksi budaya
ruang terhadap antarruang  Interaksi antarruang
kehidupan dalam (perdagangan, (distribusi potensi
aspek ekonomi, mobilitas wilayah Indonesia)
sosial, budaya, penduduk) 
dan pendidikan.  Dampak interaksi
antarruang
(perdagangan,
mobilitas penduduk)

 Pertanyaan tertulis
berupa soal tentang:


https://silabusk13.blogspot.com/
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
Keteram- Memiliki Mencoba,mengolah, 4.1 Menyajikan 4.1.1 Menggambar peta  Kondisi geografis  Membuat peta TeknikPenilaian:
pilan keterampilan dan menyaji dalam hasil telaah persebaran fauna Indonesia (letak penyebaran  Penugasan
berpikir dan ranah konkret konsep ruang di Indonesia dan luas, iklim, sumber daya  Portofolio
bertindak: konsep ruang 4.1.2 Mempresentasika geologi, rupa bumi, alam di
(menggunakan,
1. kreatif, (lokasi, n hasil diskusi tata air, tanah, flora Indonesia Bentuk instrumen
mengurai,
2. produktif, distribusi, tentang bentuk dan fauna) melalui  Menyajikan data
3. kritis, merangkai, penilaian:
potensi, iklim, muka bumi peta rupa bumi kependudukan
4. mandiri, memodifikasi, dan bentuk muka Indonesia.  Potensi Sumber dalam bentuk  Hasil membuat peta
5. kolaboratif, membuat) dan bumi, geologis, 4.1.3 Membuat laporan Daya Alam (jenis grafik batang penyebaran sumber
dan ranah abstrak flora dan fauna) hasil telaah sumber daya, atau Pie. daya alam di
6. komunikatif dan interaksi pengaruh kondisi penyebaran di  Mencari solusi Indonesia
(menulis, membaca,
antarruang di geologis terhadap darat dan laut) terhadap  Hasil menyajikan data
menghitung, kependudukan dalam
melalui Indonesia serta kehidupan  Sumber Daya dampak
pendekatan menggambar, dan pengaruhnya manusia dalam bentuk grafik batang
Manusia interaksi
ilmiah sesuai mengarang) sesuai terhadap aspek ekonomi, - jumlah, antarruang atau Pie.
dengan dengan yang kehidupan sosial dan sebaran, dan  Hasil mencari solusi
yang dipelajari di dipelajari di sekolah manusia dalam budaya. komposisi; terhadap dampak
satuan dan sumber lain aspek ekonomi, 4.1.4 Membuat laporan - pertumbuhan; interaksi antarruang
pendidikan dan yang sama dalam sosial, budaya hasil observasi - kualitas
sumber dan jumlah penduduk (pendidikan,
lain secara sudut pandang/teori
pendidikan. di daerahnya kesehatan,
mandiri masing-masing kesejahteraan
- keragaman
etnik (aspek-
aspek budaya
 Interaksi
antarruang
(distribusi potensi
wilayah
Indonesia)

 Dampak interaksi

https://silabusk13.blogspot.com/
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
antarruang
(perdagangan,
mobilitas
penduduk)

Pengeta- Memiliki Memahami 3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan  Interaksi sosial:  Mengamati Teknik Penilaian:
huan pengetahuan pengetahuan interaksi sosial pengertian pengertian, syarat, interaksi sosial  Tes lisan
faktual, (faktual, konseptual, dalam ruang interaksi social. dan bentuk masyarakat  Tes tertulis
konseptual, dan prosedural) dan 3.2.2 Mendeskripsikan (akomodasi, perdesaan dan
prosedural, dan pengaruhnya syarat interaksi kerjasama, perkotaan Bentuk instrumen
berdasarkan rasa
metakognitif pada terhadap social. asimilasi).  Mengamati penilaian:
tingkat teknis dan ingin tahunya kehidupan 3.2.3 Membedakan  Pengaruh factor-faktor Pertanyaan-pertanyan
spesifik tentang ilmu sosial, bentuk-bentuk interaksi sosial yang lisan tentang
sederhana pengetahuan, ekonomi, dan interaksi social. terhadap mempengaruhi  Interaksi sosial:
berkenaan teknologi, seni, budaya dalam 3.2.4 Menjelaskan pembentukan bentuk interaksi pengertian, syarat, dan
dengan : budaya terkait nilaidan pengaruh lembaga sosial, sosial berdasar bentuk (akomodasi,
1. ilmu norma, serta interaksi social budaya, ekonomi, lembaga yang kerjasama, asimilasi).
fenomena dan
pengetahuan,
kejadian tampak
kelembagaan terhadap pendidikan dan ada di  Pengaruh interaksi
2. teknologi, sosial budaya pembentukan politik. masyarakat sosial terhadap
3. seni, dan mata. lembaga social.  Lembaga sosial: pembentukan lembaga
4. budaya. 3.2.5 Menjelaskan pengertian, jenis sosial, budaya,
Mampu pengertian dan fungsi ekonomi, pendidikan
mengaitkan lembaga social. (ekonomi, dan politik.
pengetahuan di 3.2.6 Menjelaskan pendidikan,  Lembaga sosial:
atas jenis-jenis budaya, dan pengertian, jenis dan
dalam konteks diri lembaga social. politik). fungsi (ekonomi,
sendiri, keluarga, 3.2.7 Menjelaskan pendidikan, budaya,
sekolah, fungsi-fungsi dan politik).
masyarakat lembaga social.
dan lingkungan Pertanyaan tertulis
alam

https://silabusk13.blogspot.com/
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
sekitar, bangsa, berupa soal tentang:
negara, dan  Interaksi sosial:
kawasan regional. pengertian, syarat, dan
bentuk (akomodasi,
kerjasama, asimilasi).
 Pengaruh interaksi
sosial terhadap
pembentukan lembaga
sosial, budaya,
ekonomi, pendidikan
dan politik.
 Lembaga sosial:
pengertian, jenis dan
fungsi (ekonomi,
pendidikan, budaya,
dan politik)

Keteram- Memiliki Mencoba, 4.2 Menyajikan 4.2.1 Membuat laporan  Interaksi sosial:  Menyajikan data TeknikPenilaian:
pilan keterampilan mengolah, dan hasil analisis tentang bentuk pengertian, syarat, hasil analisis  Penugasan
berpikir dan menyaji dalam tentang interaksi social di dan bentuk interaksi sosial  fortofolio
bertindak: interaksi sosial masyarakat. (akomodasi,
ranah konkret menurut
1. kreatif, dalam ruang 4.2.2 Membuat laporan kerjasama,
2. produktif, (menggunakan, dan tentang hasil bentuknya di Bentuk instrumen
asimilasi).
3. kritis, mengurai, pengaruhnya telaah mengenai  Pengaruh perdesaan dan penilaian:
4. mandiri, merangkai, terhadap pengaruh interaksi sosial perkotaan  hasil menyajikan data
5. kolaboratif, memodifikasi, dan kehidupan interaksi social terhadap hasil analisis interaksi
dan membuat) dan sosial, terhadap pembentukan sosial menurut
6. komunikatif ranah abstrak ekonomi dan pembentukan lembaga sosial, bentuknya di
budaya dalam lembaga social budaya, ekonomi,
(menulis, membaca, perdesaan dan
melalui nilai dan 4.2.3 Menyajikan hasil pendidikan dan
pendekatan menghitung, norma, serta pengamatan politik. perkotaan

https://silabusk13.blogspot.com/
 Standar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kinerja Rencana Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Lulusan
ilmiah sesuai menggambar, dan kelembagaan tentang bentuk-  Lembaga sosial:
dengan mengarang) sesuai sosial budaya bentuk norma dan pengertian, jenis
yang dipelajari di dengan yang sanksinya di dan fungsi
satuan masyarakat (ekonomi,
dipelajari di sekolah
pendidikan dan sekitar pendidikan,
sumber dan sumber lain 4.2.4 Membuat laporan budaya, dan
lain secara yang sama dalam hasil diskusi politik).
mandiri sudut pandang/teori tentang peran
lembaga politik di
tanah air.

Surabaya, 16 Juli 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMPN …………. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

……………………………….. ……………………………….
NIP: ………………………… NIP: ………………………….

https://silabusk13.blogspot.com/
 ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMPN 4 Surabaya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas / Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
kejadian tampak mata menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori

Standar Indikator Pencapaian

KompetensiInt Kegiatan
Aspek Kompetensi KompetensiDasar Kinerja Materi Pembelajaran Rencana Penilaian
i Pembelajaran
Lulusan
Pengeta Memiliki Memahami 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Konsep kebutuhan  Mengumpulkan Teknik Penilaian:
-huan pengetahuan pengetahuan konsep interaksi konsep dan kelangkaan data berbagai  Tes lisan
faktual, (faktual, antara manusia kelangkaan (motif, prinsip, dan kegiatan ekonomi  Tes tertulis
konseptual, dengan sebagai tindakan ekonomi). di perdesaan dan
konseptual,
prosedural, lingkungan permasalahan  Kegiatan ekonomi perkotaan
dan Bentuk instrumen
dan alam, sosial, ekonomi manusia. (produksi, distribusi,  Menganalisis
metakognitif prosedural) budaya, dan 3.3.2 Menjelaskan pengaruh penilaian:
konsumsi) kaitannya
pada berdasarkan politik yang janis-jenis teknologi internet Pertanyaan-pertanyan
denganperkembanga
tingkat teknis rasa ingin menghasilkanb kebutuhan n iptek. terhadap lisan tentang
dan tahunya erbagai manusia penawaran dan  Konsep kebutuhan
spesifik tentang ilmu kegiatan 3.3.3 Menjelaskan  Permintaan, pemintaan dan kelangkaan (motif,
sederhana ekonomi dalam pengertian penawaran, harga, prinsip, dan tindakan
pengetahuan,
berkenaan lingkup provinsi tindakan, motif dan pasar. ekonomi).
teknologi, seni,
dengan : dan prinsip  Kegiatan ekonomi
1. ilmu budaya terkait ekonomi  Peran kewirausahaan (produksi, distribusi,
pengetahu fenomena dan 3.3.4 Menjelaskan dalam membangun konsumsi) kaitannya
an, kejadian hubungan antara ekonomi Indonesia. denganperkembangan
2. teknologi, tampak mata. tindakan, motif
3. seni, dan dan prinsip

https://silabusk13.blogspot.com/
 Standar Indikator Pencapaian
KompetensiInt Kegiatan
Aspek Kompetensi KompetensiDasar Kinerja Materi Pembelajaran Rencana Penilaian
i Pembelajaran
Lulusan
4. budaya. ekonomi.  Hubungan antara iptek.
Mampu 3.3.5 Menjelaskan kelangkaan,
mengaitkan pengertian permintaan-  Permintaan,
pengetahuan kegiatan produksi. penawaran, dan penawaran, harga,
di atas 3.3.6 Menjelaskan harga untuk dan pasar.
dalam konteks pengertian mewujudkankesejaht
diri kegiatan eraan dan persatuan  Peran kewirausahaan
sendiri, distribusi. bangsa Indonesia. dalam membangun
keluarga, 3.3.7 Menjelaskan ekonomi Indonesia.
sekolah, pengertian
masyarakat kegiatan  Hubungan antara
dan konsumsi. kelangkaan,
lingkungan 3.3.8 Menjelaskan permintaan-
alam kaitan antara penawaran, dan harga
sekitar, permintaan, untuk
bangsa, penawaran pasar mewujudkankesejahte
negara, dan dan harga.
raan dan persatuan
kawasan 3.3.9 Menjelaskan
regional. peran pasar bagi bangsa Indonesia
kehidupan
masyarakat. Pertanyaan tertulis
3.3.10 Menjelaskan berupa soal tentang:
peran IPTEK  Konsep kebutuhan
dalam kegiatan dan kelangkaan (motif,
ekonomi. prinsip, dan tindakan
3.3.11 Menjelaskan ekonomi).
peran  Kegiatan ekonomi
kewirausahaan (produksi, distribusi,
dalam konsumsi) kaitannya
membangun denganperkembangan
ekonomi iptek.
Indonesia.
3.3.12 Menjelaskan  Permintaan,

https://silabusk13.blogspot.com/
 Standar Indikator Pencapaian
KompetensiInt Kegiatan
Aspek Kompetensi KompetensiDasar Kinerja Materi Pembelajaran Rencana Penilaian
i Pembelajaran
Lulusan
hubungan antara penawaran, harga,
kelangkaan dan pasar.
dengan
permintaan-  Peran kewirausahaan
penawaran untuk dalam membangun
meningkatkan ekonomi Indonesia.
kesejahteraan
manusia  Hubungan antara
kelangkaan,
permintaan-
penawaran, dan harga
untuk
mewujudkankesejahte
raan dan persatuan
bangsa Indonesia

Keteram Memiliki Mencoba, 4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Menyajikan  Konsep kebutuhan  Membuat daftar TeknikPenilaian:
-pilan keterampilan mengolah, dan analisis interaksi laporan hasil dan kelangkaan kebutuhan dan  Penugasan
berpikir dan menyaji dalam manusia dengan observasi tentang (motif, prinsip, dan kelangkaan  fortofolio
bertindak: lingkungan alam, kehidupan tindakan ekonomi). barang dalam
ranah konkret
1. kreatif, sosial, budaya, ekonomi  Kegiatan ekonomi keluarga
2. produktif, (menggunakan, dan politik yang masyarakat kota Bentuk instrumen
(produksi, distribusi,
3. kritis, mengurai, menghasilkan dan desa. penilaian:
konsumsi) kaitannya
4. mandiri, merangkai, berbagai kegiatan 4.3.2 Menyajikan hasil denganperkembanga  hasil membuat daftar
5. kolaboratif memodifikasi, ekonomi dalam diskusi kelompok kebutuhan dan
n iptek.
, dan dan membuat) lingkup provinsi mengenai kaitan kelangkaan barang
6. komunikati dan ranah antara kegiatan  Permintaan, dalam keluarga
f produksi distribusi penawaran, harga,
melalui abstrak
dan konsumsi dan

https://silabusk13.blogspot.com/
 Standar Indikator Pencapaian
KompetensiInt Kegiatan
Aspek Kompetensi KompetensiDasar Kinerja Materi Pembelajaran Rencana Penilaian
i Pembelajaran
Lulusan
pendekatan (menulis, kegiatan mana dan pasar.
ilmiah sesuai membaca, yang lebih
dengan penting..  Peran kewirausahaan
menghitung,
yang dipelajari 4.3.3 Menyajikan hasil dalam membangun
menggambar,
di satuan pengamatan ekonomi Indonesia.
pendidikan dan pasar tentang
dan sumber mengarang) barang dan jasa  Hubungan antara
lain secara sesuai dengan yang kelangkaan,
mandiri yang dipelajari diperjualbelikan. permintaan-
Harga-harga penawaran, dan
di sekolah dan
barang yang ada harga untuk
sumber lain mewujudkankesejaht
di pasarBarang
yang sama eraan dan persatuan
dagangan yang
dalam sudut paling bangsa Indonesia.
pandang/teori banyakdibeli,
Omzet penjualan
per hari.
4.3.4 Menyajikan
hubungan antara
kelangkaan,
permintaan-
penawaran, dan
harga untuk
mewujudkankesej
ahteraan dan
persatuan bangsa
Indonesia.

Pengeta Memiliki Memahami 3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan  Perubahan dan  Mengomunikasika Teknik Penilaian:
-huan pengetahuan pengetahuan berpikir pengertian masa kesinambungan n hasil identifikasi  Tes lisan
faktual, (faktual, kronologi, praaksara. masyarakat Indonesia karakteristik  Tes tertulis
konseptual, perubahan dan 3.4.2 Mendeskripsikan pada masa praaksara manusia
konseptual,
prosedural, kesinambungan periodesasi masa secara kronologis. praaksara

https://silabusk13.blogspot.com/
 Standar Indikator Pencapaian
KompetensiInt Kegiatan
Aspek Kompetensi KompetensiDasar Kinerja Materi Pembelajaran Rencana Penilaian
i Pembelajaran
Lulusan
dan dan dalam prakasara di bumi  Perubahan dan Bentuk instrumen
metakognitif prosedural) kehidupan 3.4.3 Mendeskripsikan kesinambungan penilaian:
pada berdasarkan bangsa periodesasi masa masyarakat Indonesia  Membandingkan Pertanyaan-pertanyan
tingkat teknis Indonesia pada praaksara di pada masa Hindu karakteriktik lisan tentang
rasa ingin
dan aspek politik, Indonesia Buddha secara kehidupan masa
tahunya  Perubahan dan
spesifik sosial,budaya, 3.4.4 Mendeskripsikan kronologis. Hindu-Buddha, dan
tentang ilmu kesinambungan
sederhana geografis, dan masuknya asal-  Perubahan dan masa Islam. masyarakat Indonesia
berkenaan pengetahuan, pendidikan sejak usul nenek kesinambungan pada masa praaksara
dengan : teknologi, seni, masa praaksara moyang bangsa masyarakat Indonesia secara kronologis.
1. ilmu budaya terkait sampai masa Indonesia pada masa Islam  Perubahan dan
pengetahu fenomena dan Hindu-Buddha 3.4.5 Mendeskripsikan secara kronologis. kesinambungan
an, dan Islam nilai-nilai budaya
kejadian masyarakat Indonesia
2. teknologi, masyarakat
tampak mata. pada masa Hindu
3. seni, dan Indonesia pada
Buddha secara
4. budaya. masa praaksara.
kronologis.
Mampu 3.4.6 Mendeskripsikan
proses masuknya  Perubahan dan
mengaitkan
budaya hindu- kesinambungan
pengetahuan
Budha ke masyarakat Indonesia
di atas
Indonesia. pada masa Islam
dalam konteks
3.4.7 Mendeskripsikan secara kronologis.
diri
sendiri, perkembangan
keluarga, masyarakat
Pertanyaan tertulis
sekolah, Indonesia pada
berupa soal tentang:
masyarakat masa Hindu-
Buddha.  Perubahan dan
dan
3.4.8 Mendeskripsikan kesinambungan
lingkungan
masuknya agama masyarakat Indonesia
alam
islam ke indonsia pada masa praaksara
sekitar,
3.4.9 Mendeskripsikan secara kronologis.
bangsa,
perkembangan  Perubahan dan
negara, dan
masyarakat kesinambungan
kawasan
regional. Indonesia pada masyarakat Indonesia

https://silabusk13.blogspot.com/
 Standar Indikator Pencapaian
KompetensiInt Kegiatan
Aspek Kompetensi KompetensiDasar Kinerja Materi Pembelajaran Rencana Penilaian
i Pembelajaran
Lulusan
masa Islam. pada masa Hindu
Buddha secara
kronologis.
 Perubahan dan
kesinambungan
masyarakat Indonesia
pada masa Islam
secara kronologis.

Keteram Memiliki Mencoba, 4.4 Menyajikan hasil 4.4.1 Menyajikan hasil  Perubahan dan  Menyajikan hasil TeknikPenilaian:
-pilan keterampilan mengolah, dan analisis diskusi mengenai kesinambungan analisis perubahan  Penugasan
berpikir dan menyaji dalam kronologi, ciri-ciri masyarakat Indonesia dan  fortofolio
bertindak: ranah konkret perubahan, dan periodesasi pada masa praaksara kesinambungan
1. kreatif, kesinambungan perkembangan secara kronologis. kehidupan bangsa
(menggunakan, Bentuk instrumen
2. produktif, dalam bumi secara  Perubahan dan Indonesiapada
3. kritis, mengurai, kehidupan geologis. kesinambungan masa praaksara, penilaian:
4. mandiri, merangkai, bangsa 4.4.2 Menyajikan hasil masyarakat Indonesia Hindu-Buddha dan  hasil menyajikan hasil
5. kolaboratif memodifikasi, Indonesia pada diskusi mengenai pada masa Hindu Islam analisis perubahan
, dan dan membuat) aspek politik, perkembangan Buddha secara dan kesinambungan
6. komunikati dan ranah sosial, budaya, periodesasi masa kronologis. kehidupan bangsa
f
abstrak
geografis dan praaksara  Perubahan dan Indonesiapada masa
pendidikan sejak berdasarkan kesinambungan
melalui (menulis, masa praaksara arkeologis praaksara, Hindu-
masyarakat Indonesia
pendekatan membaca, sampai masa 4.4.3 Menyajikan hasil pada masa Islam Buddha dan Islam
ilmiah sesuai menghitung, Hindu-Buddha diskusi mengenai secara kronologis.
dengan menggambar, dan Islam. ciri-ciri
yang dipelajari dan perkambangan
di satuan manusia
mengarang)
pendidikan prakasara dari
dan sumber sesuai dengan aspek social
yang dipelajari

https://silabusk13.blogspot.com/
 Standar Indikator Pencapaian
KompetensiInt Kegiatan
Aspek Kompetensi KompetensiDasar Kinerja Materi Pembelajaran Rencana Penilaian
i Pembelajaran
Lulusan
lain secara di sekolah dan ekonomi dan
mandiri sumber lain budaya.
yang sama 4.4.4 Menyajikan
dalam sudut kesamaan nilai-
nilai budaya dan
pandang/teori tradisi masyarakat
di sekitar dengan
tradisi masyarakat
praaksara
Indonesia.
4.4.5 Menyajikan hasill
pengamatan
mengenai
pengaruh budaya
Hindu-Budha
yang ada di
sekitar .
4.4.6 Membuat laporan
mengenai
peninggalan
budaya Hindu-
Budha di
Indonesia.
4.4.7 Menyajikan
laporan hasil
diskusi kelompok
mengenai teori
mana yang paling
kuat mengenai
proses masuknya
agama islam ke
Indonesia.
4.4.8 Menyajikan hasil

https://silabusk13.blogspot.com/
 Standar Indikator Pencapaian
KompetensiInt Kegiatan
Aspek Kompetensi KompetensiDasar Kinerja Materi Pembelajaran Rencana Penilaian
i Pembelajaran
Lulusan
diskusi mengenai
pengaruh
kebudayaan islam
di indonesia

Surabaya, 16 Juli 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMPN …………. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

……………………………….. ……………………………….
NIP: ………………………… NIP: ………………………….

https://silabusk13.blogspot.com/