UNIVERSIDAD ABERTA PARA

INTRODUCCIÓN
ADULTOS Damos inicio a una asignatura a la cual se le debe dar suma
importancia en el ámbito educativo y que en la actualidad a
pesar de luchas para que se haga realidad en un cien por ciento,
y es la Educación Para la Diversidad; la cual consiste en la
filosofía o ideología de educar desde la justicia, igualdad,
equidad, libertad; educar desde las escuelas debe hacer de este
concepto una realidad, a través de estrategias de aprendizaje
variadas y flexibles dando respuestas a las necesidades de todas
las personas, sobre la base del respeto y los derechos humanos.

EDUCACIÓN PARA LA Educar en la diversidad es formar desde la familia, basados en la

DIVERSIDAD aceptación e integración de todas las personas como parte de

nuestras vidas, fomentando el respeto a las capacidades de

CON otros, así como a sus individualidades y diferencias entre las

circunstancias, pensamientos, creencias e ideologías de otros y
las de uno propias.
AIMEE REYES SANCHEZ
Desde pequeño es importante enseñar al niño a ver el mundo y

PARTICIPANTE las cosas desde diferentes ángulos y perspectivas, así como

fomentar en la flexibilidad del pensamiento, de manera que

AWILDA MEJÍA podamos ayudar a crecer personas capaces de tomar en cuenta

otras visiones o perspectivas diferentes, a la que uno de manera

MATRICULA particular. Ante el reto que supone responder a las distintas

motivaciones de los alumnos, y deducido de lo anteriormente

16-0609 expuesto el papel fundamental del profesorado, las medidas que

tiene que tomar la administración educativa irán centradas,
entre otras, en formar al profesorado en el conocimiento, manejo
ACTIVIDAD y dominio de estrategias de enseñanza que le permitan
responder ajustadamente a las distintas demandas del
1 alumnado.
 DESARROLLO.
Fundamentación teórica sobre la Educación para la
Diversidad.
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la
fundamentación teórica sobre la Educación para Diversidad
para la realización de las siguientes actividades:

1. Presente un crucigrama donde presentes la

conceptualización en pistas del el vínculo con la
Educación de los siguientes conceptos: Diversidad,
inclusión, exclusión, desigualdad, necesidades
educativas especiales y necesidades educativas
individuales.
5
HORIZONTAL VERTICAL 6
1 6 4
1- se reivindica en el 4- en la escuela está
derecho a ser educado en relacionada o se vincula
una escuela para todos cuando les devuelven la 2
desde unos principios dignidad humana a los
que favorezcan la rica
estudiantes.
diversidad humana.
2- está relacionada con el
5- Este tipo de necesidades no
acceso, la
pueden ser apoyadas con los
participación y logros
medios y los recursos
de todos los alumnos,
metodológicos habituales que
con especial énfasis en
se utilizan para responder a
aquellos que están en
las diferencias individuales de
riesgo de ser excluidos
la población estudiantil.
o marginados.
3- el estudiante es el que
6- Estas necesidades pueden 3
debe adaptarse al
ser apoyadas por acciones
sistema de acuerdo a
para dar respuesta a la
la capacidad del
diversidad.
mismo.
2. Observe el video “Mitos y Realidades de la
Educación Inclusiva “para que presentes y
emitas un análisis crítico sobre el mismo,
valora además los cincos puntos que
consideres más relevantes de la conferencia.
La educación inclusiva: es un proceso orientado a
responder a las necesidades de todos los
estudiantes incrementando su participación en el
aprendizaje n la cultura y en el accionar diario que
hay en los espacios reduciendo y eliminado la
exclusión en la escuela.
Los cincos puntos que considero los más
relevantes de la conferencia son los siguientes:
 La Educación Inclusiva en la Republica
Dominicana.
 Niños con necesidades especiales.
 Trabajo colaborativos.
 Atención a discapacidad.
 Ley orgánica de las personas con
discapacidad en la República Dominica 05-
13.

Mitos: Una creencia que tenemos es que un

estudiante que se queda rezagado que no va a la par
con sus compañeros es un estudian que debe salir
de su aula regular e irse a una aula de educación
especial.

Realidad: es que todo estudiante posee ritmos y

estilos distintos para aprender, y a esos niños y niñas
hay que motivarlo y ayudarlo porque si no el niño no
va aprender, todos tenemos una forma diferente de
aprender y comprender lo que se nos enseña.

Para tener una educación inclusiva con un buen

funcionamiento en las escuelas necesitan materiales
de apoyo que el niño y a niña requieren para
aprender. Y saber con qué cuenta para atender la
diversidad de estas necesidades especiales.
 CONCLUCIÓN.

La diversidad debe constituir la base principal para el

desarrollo del niño no de las instituciones, se debe dar
oportunidad a tantos niños que ha sido excluido
porque según mucho centro no suman nada ; sino que
mas bien los ven con un estorbo.

Se debe trabajar primeramente los docente para que

tengan la capacidad de trabajar con la diversidad y de
esta manera el centro dar entrada a estos niños y
juntos puedan trabajar directamente con la necesidad
de cada.