Anda di halaman 1dari 15

Form 12/IK7.1.

1/FIS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika


Materi : Elastisitas
Kelas/Semester : Xl / 1
Alokasi waktu : 10 jam pelajaran

I. Standar Kompetensi
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekenika
benda titik.

II. Kompetensi dasar


l.3 Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas beban

III. Indikator
 Mendeskripsikan karakteristik gaya pada benda elastis berdasarkan data
percobaan (grafik).
 Mengidentifikasi modulus elastisitas dan konstanta gaya.
 Membandingkan tetapan gaya berdasarkan data pengamatan.
 Menghitung energi potensial pegas
 Menganalisis susunan pegas seri dan paralel.

IV Tujuan Hasil Pembelajaran


 Menjelaskan hubungan gaya dan pertambahan panjang dari hasil
percobaan.
 Menghitung modulus elastis dan konstanta gaya
 Menghitung tegangan dan regangan
 Menghitung tetapan gaya
 Menghitung energi potensial pegas
 Menghitung susunan pegas seru dan paralel.

V. Materi Pembelajaran
 Benda elastic dapat kembali kebentuk semula bila gaya yang bekerja
pada benda itu tidak bekerja lagi.
 Pertambahan panjang suatu pegas sebanding dengan besarnya gaya yang
bekerja pada pegas itu (Hukum Hooke). F= k ∆x
1
 Energi potensial pegas. Ep = k∆x2
2
 Susunan pegas.
1 1 1
 Untuk susunan seri = k + k
k 1 2

 untuk parallel kp = k1 + k2

VI. Metode Pembelajaran


1. Pendekatan dan Strategi Pembelajaran
 Keterampilan Proses
2. Langkah – Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1:
Kegiatan awal :
 Apa yang terjadi apabila pegas atau karet ditarik?
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Demonstrasi elastisitas pada pegas/karet
 Diskusi batas elastisitas.
 Diskusi persamaan tegangan.
 Diskusi persamaan regangan.
 Diskusi persamaan modulus elastis.
Kegiatan akhir:
 Memberikan pertanyaan mengenai definisi elastis,batas elastis,
persamaan tegangan, regangan. Modulus elastis
Pertemuan 2
Kegiatan Awal :
 Apa perbedaan antara dua pegas yang memiliki elastis yang
berbeda
Kegiatan Inti
 Percobaan hokum Hooke.
 Diskusi hasil percobaan
Kegiatan Akhir
 Memberikan pertanyaan yang berhubungan dengan percobaan.
Pertemuan 3
Kegiatan Awal
 Tanya jawab energi potensial pegas.
Kegiatan Inti
 Diskusi penurunan persamaan energi potensial pegas dari grafik
F- ∆x
 Diskusi alat-alat yang menggunakan konsep energi potensial
pegas.
Kegiatan Akhir
Diberikan soal grafik F- ∆x untuk menghitung Ep pegas.
Pertemuan 4
Kegiatan awal
Tanya jawab mengenai susunan seri paralel dan keelastisan pegas
Kegiatan Inti
 Diskusi dan informasi persamaan susunan pegas.
Kegiatan Akhir
 Memberikan pertanyaan mengenai susunan pegas

VI. Sumber Belajar.


 Buku pegangan kelas XI.
VII. Penilaian.
1. Penilaian kognitif.
Ulangan harian , mid semester dan ulangan akhir semester.
2. Penilaian observasi sikap dan psikomotor.
Keaktifan di kelas dan pada saat melakukan percobaan

Mengetahui Cianjur,
Kepala SMAN 1 Ciajur Guru Mata Pelajaran

Drs.H Gun Gun Guswandi,M.Pd ......................................


Nip.195708151984031005 Nip
Form 12/IK 7.1.1/FIS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika


Materi : Gravitasi
Kelas/Semester : Xl / 1
Alokasi waktu : 12 jam pelajaran

I. Standar Kompetensi.
Menganalisa gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika
benda titik.

II. Kompetensi Dasar.


1.2 Menganalisis keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan
hu
kum-hukum Newton.

III. Indikator.
 Menganalisis hubungan antara gaya gravitasi dengan massa benda
dan jaraknya.
 Menghitung resultan gaya gravitasi pada benda titik dalam suatu
sistem.
 Membandingkan percepatan gravitasi dan kuat medan gravitasi pada
kedudukan yang berbeda.
 Menganalisis gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukum
Keppler.

IV. Tujuan Hasil Pembelajaran


 Dapat menghitung gaya gravitasi pada jarak r
 Dapat menghitung gaya gravitasi pada jarak r dan membentuk
sudut.
 Dapat menghitung resultan gaya.
 Dapat menghitung percepatan gravitasi.
 Dapat menghitung kuat medan gravitasi
 Dapat menghitung resultan kuat medan gravitasi.
 Dapat menghitung kecepatan planet.

V. Materi Pembelajaran.
 Hukum Newton tentang gravitasi.
m1 m 2
 Gaya gravitasi antar planet. F= G
r2
m
 Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi. g = G
r2
 Gravitasi antar planet.
 Hukum Keppler.

VI. Metode Pembelajaran.


Pertemuan 1
Kegiatan Awal
 Informasi tentang teori terjadinya alam semesta.
 Hukum Newton II.
Kegiatan inti..
 Informasi tetapan gravitasi.
 Diskusi persamaan gravitasi.
Kegiatan Akhir
 Memberikan soal menghitung gaya gravitasi .
Pertemuan 2.
Kegiatan Awal
 Tanya jawab tentang percepatan gravitasi pada benda di luar
angkasa.
Kegiatan Inti
 Diskusi untuk memformulasikan persamaan percepatan gravitasi
dari gaya gravitasi dan hukum Newton II.
 Percepatan gravitasi yang membentuk sudut.
 Diskusi untuk memformulasikan konsep percepatan gravitasi
dan medan gravitasi dalam tatasurya.
Kegiatan Akhir
 Diberikan soal percepatan gravitasi
Pertemuan 3.
Kegiatan Awal
 Diskusi dan informasi keteraturan system tata surya.
Kegiatan Inti
 Demonstrasi dan diskusi menjatuhkan dua benda dengan berat
berbeda.
 Mengimformasikan kecepatan Planet.
Kegiatan Akhir
Pertemuan 4.
Kegiatan Awal
 Tanya jawab gerakan benda luar angkasa
Kegiatan Inti
 Diskusi dan informasi hukum keppler.
 Diskusi penurunan persamaan hukum keppler.
Kegiatan Akhir
 Memberikan pertanyaan yang berhubungan dengan hukum
keppler

VII. Sumber Belajar.


Buku pegangan kelas XI.

VIII. Penilaian
1. Penilaian kognitif.
Ulangan harian , mid semester dan ulangan akhir semester.
2. Penilaian observasi sikap dan psikomotor.
Keaktifan di kelas dan pada saat melakukan percobaan.
Form 12/IK 7.1.1/FIS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika


Materi : Getaran
Kelas/Semester : Xl / 1
Alokasi waktu : 10jam pelajaran

I. Standar Kompetensi.
1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
mekanika

II. Kompetensi Dasar.


1.4 Menganalisis hubungan antara gaya dengan gerak getaran.

III. Indikator.
 Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran ayunan
sederhana.
 Menjelaskan hubungan antara perioda getaran dengan panjang
tali.berdasarkan data pengamatan.
 Menganalisis gaya simpangan, kecepatan dan percepatan pada
gerak getaran.
 Mendeskripsikan karakteristik gerak pada getaran pegas.
 Menjelaskan hubungan antara periode getaran dengan massa beban.

IV Tujuan Hasil Pembelajaran:


 Dapat menghitung perioda ayunan
 Dapat menghitung prekuensi ayunan
 Dapat mengitung simpangan,kecepatan dan percepatan pada benda
yang bergetar.
 Dapat menghitung perioda dan frekuensi getaran.

V Materi Pembelajaran.
 Getaran merupakan gerak bolak-balik yana periodik.
 Setiap benda yang bergetar akan bergetar dengan frekuensi
alamiahnya.
 Perioda getaran.
 Benda yang bergetar ideal memenuhi hokum kekekalan energi.
 Dua atau lebih getaran dapat disuperposisikan.

VI Metode Pembelajaran.
1. Pendekatan dan Strategi :
 Keterampilan proses
2. Langkah- langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1
Kegiatan Awal
Apakah kalian pernah melihat gerak bandul jam dinding?
Bagaimana gerakannya?
Kegiatan Inti.
 Percobaan ayunan sederhana dengan pegas atau bandul.
 Diskusi hasil percobaan.
Kegiatan Akhir
Diberikan pertanyaan dan membuat kesimpulan
Pertemuan 2
Kegiatan Awal
Tanya jawab tentang energi.
Kegiatan Inti
 Diskusi dan informasi mengenai hukum kekekalan energi
mekanik getaran
Kegiatan akhir
Diberikan soal dan menginformasikan pokok bahasan yang akan
datang.
Pertemuan 3
Kegiatan Awal
Tanya jawab mengenai getaran dan gelombang
Kegiatan Inti
 Diskusi dan informasi superposisi dua getaran.
Kegiatan Akhir
Memberikan pertanyaan berupa soal.
VII Sumber Belajar.
Buku pegangan fisika kelas XI.

VIII Penilaian.
1. Penilaian kognitif.
Ulangan harian , mid semester dan ulangan akhir semester.
2. Penilaian observasi sikap dan psikomotor.
Keaktifan di kelas dan pada saat melakukan percobaan.
Form 12/IK 7.1.1/FIS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika


Materi : Usaha dan energi
Kelas/Semester : Xl / 1
Alokasi waktu : 8jam pelajaran

I. Standar Kompetensi.
1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
mekanika
Benda titik.

II. Kompetensi Dasar.


1.5 Menganalisis hubungan antara usaha,perubahan energi dengan
hukum
Kekekalan energi mekanik.

III. Indikator
 Mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan.
 Menghitung besar energi potensial{gravitasi dan pegas} dan energi
kinetik.
 Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik.
 Menganalisis hubungan antara usaha dan energi potensial.
 Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik.
 Merumuskan persamaan Daya dari energi.

IV. Tujuan Hasil Pembelajaran


 Dapat menghitung usaha dengan arah gaya yang berbeda.
 Dapat menghitung usaha yang dihubungkan dengan Ek
 Dapat menghitung usaha yang dihubungkan dengan Ep
 Dapat menghitung besar energi potensial dan energi kinetik.
 Dapat menghitung Energi potensial yang dihubungkan dengan gaya.
 Dapat menghitung kecepatan dari hukum kekekalan energi mekanik.
 Dapat menghitung daya.

V. Materi Pembelajaran.
 Konsep usaha. W= F.s
1
 Hubungan usaha dan energi kinetic. F.s = mv2
2
 Hubungan usaha dan energi potensial. F.s = mgh
1 1
 Hukum kekekalan energi mekanik. mv1+ mgh1= mv2 + mgh2
2 2
w
 Daya .P=
t

VI. Metode Pembelajaran.


1. Pendekatan dan Strategi Pembelajaran.
 Pendekatan Keterampilan Proses
2.Langkah – Langkah Pembelajaran.
Pertemuan 1
Kegiatan Awal :
 Tanya jawab tentang gerak lurus.
 Kinematika gerak lurus.
Kegiatan Inti.
 Diskusi tentang pengertian usaha dalam kehidupan sehari-hari
dan dalam fisika.
 Diskusi tentang perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari
 Merumuskan konsep usaha, energi kinetic, energi
potensial{gravitasi dan pegas} dan energi mekanik serta
hubungannya dengan konsep-konsep itu.
Kegiatan akhir
 Memberikan soal tentang usaha dengan arah gaya berbeda.
Pertemuan 2
Kegiatan Awal
 Memberikan pertanyaan tentang energi mekanik.
Kegiatan Inti
 Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi
mekanik.
 Mendemonstrasikan usaha yang terjadi karena perubahan energi
potensial.
Kegiatan Akhir
 Memberikan soal –soal
Pertemuan 3
Kegiatan Awal
 Tanya jawab daya yang dihubungkan dengan energi.
Kegiatan Inti
 Diskusi penerapan prinsip hubungan usaha dan energi dalam
pemecahan masalah.
 Diskusi penurunan persamaan daya dari energi.
Kegiatan Akhir
 Memberikan pertanyaan
VII. Sumber Pelajaran
Buku pegangan fisika kelas XI.

VII. Penilaian.
1. Penilaian kognitif.
Ulangan harian , mid semester dan ulangan akhir semester.
2. Penilaian observasi sikap dan psikomotor.
Keaktifan di kelas dan pada saat melakukan percobaan.
Form 12/IK 7.1.1/FIS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika


Materi : Hukum kekekalan energi mekanik.
Kelas/Semester : Xl / 1
Alokasi waktu : 8jam pelajaran

I. Standar Kompetensi.
1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
mekanika benda titik.

II. Kompetensi Dasar.


1.6 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik untuk menganalisa
gerak dalam kehidupan sehari-hari.

III. Indikator.
 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak misalnya
gerak jatuh bebas, parabola dan gerak harmonic sederhana.
 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak pada
bidang miring.
 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak benda
pada gerak lingkaran.
 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak satelit.
 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran.

IV. Tujuan Hasil Pembelajaran


 Dapat menghitung ketinggian benda jatuh bebas
 Dapat menghitung kecepatan benda yang bergerak dengan lintasan
parabola.
 Dapat menghitung simpngan dari getaran harmonis.
 Dapat menghitung jarak yang ditempuh pada bidang miring.
 Dapat menghitung kecepatan benda dengaan lintasan gerak
melingkar vertikal.
 Dapat menghitung tetapan pegas.

V. Materi Pembelajaran.
 Penerapan energi mekanik pada gerak jatuh bebas.
1 1
 Ep 1+ Ek1 = Ep2 + Ek2 ...............mgh1 + mv1 2 = mgh2 + mv2
2 2
2

 Penerapan energi mekanik pada bidang miring.


 Penerapan energi mekanik pada gerak getaran.

VI. Metode Pembelajaran


1. Pendekatan dan Strategi Pembelajaran.
Pendekatan: keterampilan Proses
2. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Awal:
 Tanya Jawab tentang Hukum kekekalan energi kinetik, energi
potensial dan energi mekanik.
Kegiatan Inti.
 Memberikan informasi dan mengadakan diskusi hukum
kekekalan energi mekanik.
 Menyelidiki berlakunya hukum kekekalan energi mekanik pada
gerak jatuh bebas,parabola dan gerak harmonic sederhana.
Kegiatan Akhir
 Memberikan soal tentang energi mekanik.
Pertemuan 2
Kegiatan Awal:
 Tanya Jawab tentang Hukum kekekalan energi kinetik, energi
potensial dan energi mekanik.
Kegiatan Inti
 Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dalam
memecahkan gerak jatuh bebas,gerak bidang miring, gerak
dalam bidang lingkaran, gerak planet/satelit, dan gerak getaran
secara berkelompok.
Kegiatan Akhir
 Menyuruh siswa intuk mengerjakan soal

VII. Sumber Pelajaran


Buku pegangan fisika kelas XI.

VIII. Penilaian.
1. Penilaian kognitif.
Ulangan harian , mid semester dan ulangan akhir semester.
2. Penilaian observasi sikap dan psikomotor.
Keaktifan di kelas dan pada saat melakukan percobaan.
Form 12/IK 7.1.1/FIS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika


Materi : Momentum, impuls dan tumbukan
Kelas/Semester : Xl / 1
Alokasi waktu : 12 jam pelajaran

I. Standar Kompetensi
1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
mekanika benda titik.

II. Kompetensi Dasar.


1.7 Menunjukan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk
Menyelesaikan masalah tumbukan.

III. Indikator
 Memformulasikan konsep impuls dan momentum, keterkaitan
antara keduanya, serta aplikasinya dalam kehidupan[misalnya
roket].
 Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk system tanpa
gaya luar.
 Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan
momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan.
IV. Tujuan Hasil Pembelajaran
 Dapat menghitung impuls darihukum 2 Newton
 momentum dari hukum 2 Newton.
 Dapat menghitung kecepatan akhir dari suatu tumbukan.
 Menghitung koefisien restitusi

V. Materi Pembelajaran.
 Momentum. p = mv
 Impuls. I = F.t
 Tumbukan terdiri dari tumbukan lenting sempurna, lenting
sebagian, tidak lenting sama sekali.

VI. Metode Pembelajaran.


1. Pendekatan dan Strategi Pembelajaran.
Pendekatan: keterampilan Proses
3. Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan awal
 Tanya jawab mengenai konsep tumbukan pada kejadian sehari-
hari.
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Diskusi konsep momentum, impuls dan hubungan diantara
keduanya.
Kegiatan Akhir
 Diberikan Soal mengenai momentum , impuls dan tumbukan.
Pertemuan 2
Kegiatan awal
 Mengingatkan kembali materi pelajaran yang lalu mengenai
momentum,impuls dan tumbukan.
Kegiatan Inti
 Melakukan percobaan hukum kekekalan momentum.
 Diskusi hasil percobaan.
Kegiatan Akhir
 Mengambil kesimpulan.
Pertemuan 3.
 Menganalisis pemecahan masalah tumbukan dengan
menggunakan hukum kekekalan momentum.

VI. Sumber Pelajaran


Buku pegangan fisika kelas XI.

VII. Penilaian.
1. Penilaian kognitif.
Ulangan harian , mid semester dan ulangan akhir semester.
2. Penilaian observasi sikap dan psikomotor.
Keaktifan di kelas dan pada saat melakukan percobaan.
Form 12/IK 7.1.1/FIS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika


Materi : Kinematika Vektor
Kelas/Semester : Xl / 1
Alokasi waktu : 12 jam pelajaran

I. Standar Kompetensi.
1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan
mekanika benda titik.

II. Kompetensi Dasar.


1.1 Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola
dengan
Menggunakan vektor.

III. Indikator.
 Menganalisis besaran perpindahan, kecepatan dan percepatan pada
Perpaduan gerak lurus dengan menggunakan vector
 Menganalisis besaran kecepatan dan percepatan pada gerak
melingkar
dengan menggunakan vector.
 Menganalisis besaran jarak dan kecepatan pada gerak parabola
dengan menggunakan vector.
 Menganalisis vector percepatan tangensial dan percepatan sentripetal
pada gerak melingkar.

IV. Tujuan Pembelajaran


 Menghitung Perpindahan benda yang bergerak lurus dengan
menggunakan vector.
 Menghitung kecepatan benda yang bergerak lurus dengan
menggunakan vector.
 Menghitung percepatan benda yang bergerak lurus dengan
menggunakan vector.
 Menghitung percepatan benda yang bergerak melingkar dengan
menggunakan vector.
 Menghitung kecepatan benda yang bergerak melingkar dengan
menggunakan vector.
 Menghitung kecepatan benda pada sumbu X dan Y yang
bergerak lintasan parbola dengan menggunakan vector.
 Menghitung percepatan tangensial dan percepatan sentripetal
pada gerak melingkar.

V. Materi Pembelajaran
 Posisi partikel pada bidang dinyatakan dengan persamaan
r=x i+yj
 Vektor perpindahan dapat dituliskan sebagai berikut
 ∆r = r 2 – r1
 Perpaduan gerak antara glb dangan glb.
 Perpaduan gerak antara glb dan glbb.
 Gerak parabola.
 Gerak melingkar dengan percepatan konstan.

IV. Metode Pembelajaran:


a) Pendekatan dan strategi Pembelajaran :
 Keterampilan Proses
b) Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan awal
 Memberikan pertanyaan mengenai glb dan glbb yang sudah di
pelajari di kelas X
Kegiatan inti
 Menjelaskan diferensial, integral.dan vector satuan.
 Mengidentifikasi karakteristik perpaduan gerak translasi pada
beberapa gerak lurus melalui presentas, percobaan atau
demonstrasi di kelas secara klasikal .
Kegiatan Akhir
 Melakukan pos tes ( lisan atau tulisan )
Pertemuan 2
Kegiatan awal
 Tanya jawab tentang gerak melingkar yang sudah dipelajari di
kelas X.
Kegiatan Inti
 Menganalisis vektor perpindahan, vektor kecepatan, dan vektor
percepatan pada gerak pada bidang datar (gerak parabola, gerak
melingkar) melalui kegiatan diskusi di kelas.
Kegiatan Akhir
 Melakuakn Tanya jawab mengenai materi yang di berikan.
Pertemuan 3
Kegiatan Awal
 Tanya jawab mengenai gerak parabola .
KegiatanI Inti
 Menerapkan analisis vektor perpindahan, vektor kecepatan dan
vektor percepatan pada gerak dalam bidang datar (parabola )
dalam diskusi pemecahan masalah..
Kegiatan Akhir
 Pos tes secara tertulis atau lisan dari pokok bahasan yang
diberikan..
VII. Sumber Pelajaran
Buku pegangan fisika kelas XI.

VIII Penilaian.
1. Penilaian kognitif.
Ulangan harian , mid semester dan ulangan akhir semester.
2. Penilaian observasi sikap dan psikomotor.
Keaktifan di kelas dan pada saat melakukan percobaan.