Anda di halaman 1dari 36

Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 1 Unit 1
ANALISIS DOKUMEN SKL, KI dan KD

Petunjuk Kerja:

1. Setelah Anda membaca Modul 1 Unit 1 tentang Analisis Dokumen SKL, KI dan KD, Anda
akan menerapkannya ke dalam empat (4) tugas dengan langkah berikut.
a. Bentuklah kelompok berpasangan untuk menganalisis pasangan KD (bagi pengampu
mata pelajaran Pendidikan Agama dan PPKn menganalisis pasangan KD sikap spiritual,
KD sikap sosial, KD pengetahuan, dan KD keterampilan; dan mata pelajaran lainnya
pasangan KD pengetahuan dan KD keterampilan).
b. Masukkan hasil kerja nomor 1 ke dalam Tabel 1.
c. Tentukan tahapan kemampuan berpikir yang terdapat pada KD pengetahuan kemudian
masukkan ke dalam Tabel 2.
d. Tuliskan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berdasarkan hasil kerja nomor 3 pada
tempat yang telah disediakan.
2. Seluruh hasil kerja ini serahkan kepada Fasilitator dalam bentuk soft copy.

Tabel 1. Pasangan KD, Kompetensi, dan Materi Pokok

Kompetensi/Dimensi Proses
Pasangan KD Materi Pokok
Kognitif
3.6. menganalisis Menganalisis Gerak melingkar dengan
besaran fisis pada laju konstan(GMB)
gerak melingkar
dengan laju konstan
(tetap) dan penerapan
dalam kehidupan
sehari-hari
Gerak melingkar, dan makna
4.6 melakukan Melakukan fisis serta pemanfaatanya
percobaan berikut
persentase hasilnya
tentang gerak
melingkar , makna
fisis dan pemanfaatan
nya

Tabel 2. Kompetensi, Kata Kerja Operasional, dan Materi Pembelajaran

Kompetensi/ Kata Kerja Operasional Materi


Dimensi Proses Pembelajaran
Kognitif

Menganalisis Mengindentifikasi(c1)
Gerak melingkar
dengan laju konstan.

1
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Mencontohkan(c2) contoh gerak


melingkar dalam
kehidupan sehari-hari
Menentukan(C3) Menentukan besar an
fisis pada gerak
melingakar
Menganalisis (c4) Besaran yang
berhubungan dengan
gerak linier
Menerapkan Melakukan(C3) Menyilidiki gerak
melingkar hubungan
roda roda
Mempersentasekan (c4) Percobaan gerak
melingkar beserta
makna fisisnya

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


3.6.1 mengindentifikasi gerak melingkar dengan laju konstan
3.6.2 mencontohkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari`
3.6.3 menentukan besaran fisis pada gerak melingkar
3.6.4 Menganalisis besaran yang berhubungan dengan gerak linier
4.6.1 melakukan, menyelidiki gerak melingkar hubungan roda-roda
4.6.2 mempersentasikan hasil percobaan gerak melingkar beserta makna fisisnya dalam
bentuk tertulis

MODUL 1 Unit
+ 2
ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS PELAJARAN

Petunjuk Kerja:

1. Berdasarkan IPK yang telah Anda rumuskan pada kegiatan sebelumnya, kembangkan
materi pembelajaran berdasarkan hasil analisis buku teks pelajaran, dan masukkan ke
Tabel 3.
2. Kembangkan materi pembelajaran reguler, materi pengayaan, materi muatan lokal dan
materi yang dapat diaktualisasikan ke dalam kegiatan Pendidikan Kepramukaan ke dalam
Tabel 4.
3. Rancanglah kegiatan pembelajaran sesuai dengan IPK yang telah Anda rumuskan dengan
mengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan literasi dan pembelajaran abad 21.
Kegiatan Pembelajaran yang dirancangkan ini akan digunakan untuk menentukan jenis
Model Pembelajaran pada kegiatan berikutnya.

2
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Tabel 3. Pengembangan Materi Pembelajaran

Pasangan KD IPK Materi Kegiatan Pembelajaran


Pembelajaran
3.6 Menganalisis 3.6.1 mengidentifikasi Tanya jawab
besaran fisis gerak melingkar Gerak melingkar diskusi
pada gerak dengan kelajuan dengan laju
melingkar konstan konstan
dengan laju
konstan (tetap) 3.6.2. Mencontohkan
dalam kehidupan contoh gerak
sehari-hari melingkar dalam Contoh gerak
kehidupan sehari-hari melingkar dalam
kehidupan sehari-
3.6.3 menentukan hari
besaran fiisis pada
gerak melingkar

3.6.4 Menganalisis
besaran yang
berhubungan dengan Besaran fisis
gerak linier

4.6.1 melakukan,
4.6 Melakukan menyelidiki gerak Besaran yang Diskusi
percobaan berikut melingkar hubungan berhubungan
persentasi hasilnya roda-roda. dengan gerak linier
tentang gerak
melingkar,makna fisis dan 4.6.2
pemanfaatan mempersentasikan Persentasi
Percobaan gerak
hasil percobaan
melingkar beserta
gerak melingkar makna fisis
beserta makna
fisisnya dalam
bentuk tertulis

Tabel 4. Materi Pembelajaran Reguler, Pengayaan, Muatan Lokal, dan Kepramukaan

Materi yang dapat diaktualisasikan


Materi Reguler Materi Pengayaan*) Muatan dalam Keg. Kepramukaan ***)
Lokal**)
1. Gerak Penggunaan jarum kompas
melingkar
dengan laju
kostan
2. Contoh gerak
melingkar
3. Besaran fisis pd
gerak
melingkar
4. Besaran yang
3
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

berhubungan
dengan gerak
linier
5. Gerak
melingkar
hubungan
dengan roda
6. Gerak
melingkar
beserta makna
fisisnya
Catatan:
*) Pengayaan bisa dilakukan melalui peningkatan capaian minimal KD atau penambahan materi yang lebih
kompleks dari materi pokok yang ada pada KD tersebut.
**) Muatan lokal diintegrasikan pada KD yang relevan.
***) Disesuaikan dengan SKU (SKU terlampir)

MODUL 1 Unit 3
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda merancang pembelajaran pada kegiatan sebelumnya, tentukan jenis model
pembelajaran yang sesuai dan masukkan ke dalam Tabel 5 berikut.

Tabel 5. Model Pembelajaran dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Model pembelajaran*) Deskripsi Kegiatan pembelajaran **)

4
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Discovery based learning, Pendahuluan


problem based learning  Guru mengucapkan salam dan mengabsensi peserta didik
 Menyampai kan tujuan pembelajaran gerak melingkar
 Guru memberikan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan apakan gerakan itu?

Kegiatan inti
1. Stimulation (memberi stimulus).
 Guru meminta siswa untuk menyebutkan contoh-
contoh gerak melingkar konstan yang ada di
sekitar nya.

2. Problem Statement (mengidentifikasi masalah).


 Guru mengajukan / menunjukkan masalah
kepada siswa yang terkait dngan gerak
melingkar dengan laju konstan
 Guru membentuk kelompok siswa untuk
mendiskusikan masalah d atas.

3. Menanya
 Guru memeinta siswa untuk menanyakan tentang
gerak melingkar dengan laju konstan

4. Mengumpulkan informasi
 Guru membagikan lembar kerja kepada siswa
untuk menyelesaikan masalah tentang gerak
melingakar dengan laju konstan.

5. Mengolah informasi
 Guru mengarahkan dan menuntun siswa dalam
menganalisis gerak melingkar dengan laju
konstan

6. Mengkomunikasikan
 Guru meminta siswa untuk menyampaikan
tentang gerak melingkar dengan laju konstan

Penutup
 Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan
serangkaian pembelajaran gerak melingkar dengan
konstan yang telah d lakukan
 Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan
do’a

Catatan:
*) Isi dengan sintak model pembelajaran yang digunakan
**) Kegiatan Pembelajaran diambil dari Tabel 1 Kegiatan 2 ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS
PELAJARAN

MODUL 1 Unit 4
ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR

Petunjuk Kerja:
5
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Setelah Anda menentukan model pembelajaran dan deskripsi kegiatan pembelajaran pada
kegiatan sebelumnya, lakukan rancangan penilaian termasuk merancang soal untuk USBN
dengan langkah berikut.3
1. Buat rancangan penilaian untuk menentukan ruang lingkup penilaian, teknik penilaian, dan
instrumen penilaian ke dalam Tabel 6.
2. Susunlah kisi-kisi soal dan masukkan ke dalam Tabel 7.
3. Buatlah soal pilihan ganda dan soal uraian kemudian masukkan pada Kartu Soal 1 dan 2
4. Lakukan analisis hasil penilaian dan masukkan ke dalam Tabel 8.

Tabel 6. Rancangan Penilaian

Ruang Lingkup Bentuk Penilaian/


KD/IPK Teknik Penilaian
Penilaian Instrumen

3.6.1 menganalisis Harian Test tertulis Essay


gerak melingkar
dengan kelajuan
konstan
3.6.2 mengidentifikasi
gerak melingkar
dengan laju
konstan
3.6.3 mencontohkan
contoh gerak
melingkar
dalam
kehidupan
sehari-hari
3.6.4 menganalisis
besaran yang
berhubungan
dengan gerak
linier

1.6.1 melakukan Harian Tertulis Essay


percobaan gerak
melingkar dan
makna fisis
serta
pemanfaatannya
1.6.2 melakukan
menyelidiki
gerak melingkar
hubungan roda-
roda

Tabel 7. Kisi-Kisi Soal

6
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Materi Kelas/ Indikator Level Kognitif Bentuk Nomor


KD/IPK
Semester Butir Soal Soal Soal
3.6.1 Gerak X/1 Menganalisis(C3) Uraian 1–3
mengidentif melingkar
ikasi gerak dengan laju
melingkar
dengan konstan
kelajuan
konstan

3.6.2.
Mencontohk
an contoh
gerak
melingkar
dalam
kehidupan
sehari-hari

3.6.3
menentuka
n besaran
fiisis pada
gerak
melingkar

3.6.4
Menganalisi
s besaran
yang
berhubunga
n dengan
gerak linier

4.6.1
melakukan,
menyelidiki
gerak
melingkar
hubungan
roda-roda.

4.6.2
memperse
ntasikan
hasil
percobaan
gerak
melingkar
beserta
makna
fisisnya
dalam
bentuk
tertulis

7
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Kartu Soal 1

Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran : fisika


Kelas/Semester : X / genap

Kompetensi Dasar : menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan
penerapan nya dalam kehidupan sehari-hari
IPK : menganalisis gerak melingkar dengan laju konstan
Materi : gerak melingkar dengan laju konstan
Level Kognitif :

Soal

Kunci/pedoman penskoran:

Kartu Soal 2

Kartu Soal

(Uraian)

Mata Pelajaran : fisika


Kelas/Semester : x/genap

Kompetensi Dasar :menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan
penerapan nya dalam kehidupan sehari-hari
IPK :menganalisis gerak melingkar pada laju konstan
Materi : melingkar dengan laju konstan gerak
Level Kognitif :menganalis

Soal :

Pedoman penskoran:
No Uraian Jawaban Skor
8
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

1 Sebutkan contoh gerak melingkar yang ada di sekitar mu dan gambarkan arah 10
gerak posisi nya?
Total Skor 10

Tabel 8. Analisis Hasil Penilaian

KKM= 70
Nilai Kesimpulan Tindak Lanjut
Nama Peserta
No. (Penilaian
Didik Tuntas Belum Remedial Pengayaan
Harian/PH)
Tuntas

9
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 2
PERANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Petunjuk Kerja:

Setelah menyelesaikan seluruh tugas pada Modul 1 bacalah Modul 2, kemudian susunlah RPP
yang mengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan literasi dan pembelajaran abad
21 untuk pasangan KD yang telah Anda kembangkan pada kegiatan sebelumnya dengan
menggunakan Format RPP yang telah tersedia. Kemudian lakukan telaah RPP menggunakan
instrumen telaah RPP yang telah tersedia untuk menentukan nilai dari RPP yang telah Anda
susun.

Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Sekolah:
Mata Pelajaran:
Kelas/Semester:
Materi Pokok:
Alokasi waktu:

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif,
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c.
seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif,
c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah
konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

Pengetahuan Keterampilan
10
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

3.6. menganalisis besaran fisis pada gerak 4.6 melakukan percobaan berikut
melingkar dengan laju konstan (tetap) dan persentase hasilnya tentang gerak
penerapan dalam kehidupan sehari-hari melingkar , makna fisis dan pemanfaatan
nya

Indikator penyampaian kompetensi

3.6.1. mengindentifikasi gerak melingkar 4.6.1. melakukan, menyelidiki gera


dengan laju konstan melingkar hubungan roda-roda
3.6.2 mencontohkan contoh gerak 4.6.2. mempersentasikan hasil
melingkar dalam kehidupan sehari- percobaan gerak melingkar
hari` beserta makna fisisnya dalam
3.6.3. menentukan besaran fisis pada
bentuk
gerak
melingkar
3.6. 4 Menganalisis besaran yang
berhubungan dengan gerak linier

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran berbasis masalah(problem based learning),discovery based
learning siswa diharapkan mampu menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak
liner dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju tetap serta mampu
melaporkan hasil percobaan sederhana serta mempersentasikan.
D. Materi Pembelajaran
 Gerak melingkar dengan laju konstan
E. Metode Pembelajaran
 Discovery based learning, problem based learning
F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran
Media:
 Alat peraga yang menggambarkan tentang gerak melingkar baling-baling kipas
angin
 Ppt materi pembelajaran tentang gerak melingkar
 Lembar kerja
Alat pembelajaran : proyektor, laptop, papan tulis
G. Sumber Belajar
1. Benson,H.1991 universitas phiysic. Toronto: John wiley and sons.
2. Hidayat, D. 2001. Prinsip-prinsip Fisika SMU. Jakarta : yudistira
3. www. Geogle. com
H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam dan mengabsensi peserta didik
 Menyampai kan tujuan pembelajaran gerak melingkar
 Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan apakan gerakan itu?

Kegiatan inti
11
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

1. Stimulation (memberi stimulus).


 Guru meminta siswa untuk menyebutkan contoh-contoh gerak melingkar konstan yang ada di
sekitar nya.

2. Problem Statement (mengidentifikasi masalah).


 Guru mengajukan / menunjukkan masalah kepada siswa yang terkait dngan gerak
melingkar dengan laju konstan
 Guru membentuk kelompok siswa untuk mendiskusikan masalah d atas.

3. Menanya
 Guru memeinta siswa untuk menanyakan tentang gerak melingkar dengan laju konstan

4. Mengumpulkan informasi
 Guru membagikan lembar kerja kepada siswa untuk menyelesaikan masalah tentang gerak
melingakar dengan laju konstan.

5. Mengolah informasi
 Guru mengarahkan dan menuntun siswa dalam menganalisis gerak melingkar dengan laju
konstan

6. Mengkomunikasikan
 Guru meminta siswa untuk menyampaikan tentang gerak melingkar dengan laju konstan

Penutup
 Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan serangkaian pembelajaran gerak melingkar dengan
konstan yang telah d lakukan
 Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan do’a
7. Penilaian

Ruang Lingkup Bentuk Penilaian/


KD/IPK Teknik Penilaian
Penilaian Instrumen

3.6.5 menganalisis Harian Test tertulis Essay


gerak melingkar
dengan kelajuan
konstan
3.6.6 mengidentifikasi
gerak melingkar
dengan laju
konstan
3.6.7 mencontohkan
contoh gerak
melingkar
dalam
kehidupan
sehari-hari
3.6.8 menganalisis
besaran yang
berhubungan
dengan gerak
linier

12
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

1.6.3 melakukan Harian Tertulis Essay


percobaan gerak
melingkar dan
makna fisis
serta
pemanfaatannya
1.6.4 melakukan
menyelidiki
gerak melingkar
hubungan roda-
roda

8. Lampiran Pendukung RPP


Materi: gerak melingkar adalah gerak suatu benda pada lintasan yang berbentuk
lingkaran dalam gerak melingkar beraturan ,kecepatan linier pada benda selalu
berubah arahnya,tetapi besarnya kelajuannya selalu tetap

Kartu soal
Kartu soal
uraian

mata pelaajaran ; fisika


kelas ; x/genap
kompetensi dasar : menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju
konstan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
IPK : Menganalisis gerak melingkar pada laju konstan
Materi : Gerak melingkar dengan laju konstan
Level kognitif :Menganalisis

Soal :

Pedoman penskoran:
No Uraian Jawaban contohnya arah jarum jam , Skor
1 Sebutkan contoh gerak melingkar yang ada di sekitar mu dan gambarkan 100
arah gerak posisi nya?
Total Skor 100

Analisis Hasil Penilaian

KKM= 70
Nilai Kesimpulan Tindak Lanjut
Nama Peserta
No. (Penilaian
Didik Tuntas Belum Remedial Pengayaan
Harian/PH)
Tuntas
1 AFDHAL GILANG harian Tuntas
2 Bayu R harian tuntas

13
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 1 MEKAKAU ILIR


Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Gerak melingkar beraturan
Alokasi waktu : 1 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong


royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif,
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,


konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c.
seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

14
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif,
d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah konkret dan abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan
metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

Pengetahuan Keterampilan

3.6. Menganalisis besaran fisis pada gerak 4.6 Melakukan percobaan berikut
melingkar dengan laju konstan (tetap) dan persentase hasilnya tentang gerak
penerapan dalam kehidupan sehari-hari melingkar , makna fisis dan pemanfaatan
nya

Indikator penyampaian kompetensi

3.6.1. Mengindentifikasi gerak melingkar 4.6.1. Melakukan, menyelidiki gera


dengan laju konstan melingkar hubungan roda-roda
3.6.2. Mencontohkan contoh gerak 4.6.2. Mempersentasikan hasil
melingkar dalam kehidupan sehari- percobaan gerak melingkar
hari beserta makna fisisnya dalam
3.6.3. Menentukan besaran fisis pada gerak
bentuk
melingkar
3.6.4. Menganalisis besaran yang
berhubungan dengan gerak linier

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui model pembelajaran discovery based learning siswa diharapkan mampu


menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak liner dan gerak melingkar pada
gerak menggelinding dengan laju tetap serta mampu melaporkan hasil percobaan
sederhana serta mempersentasikan.

D. Materi Pembelajaran

 Gerak melingkar dengan laju konstan

E. Metode Pembelajaran

15
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Model pembelajaran

 Discovery based learning

Metode pembelajaran
 Diskusi, ceramah

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Media:

 Alat peraga yang menggambarkan tentang gerak melingkar dengan


menggunakan jam

 Ppt materi pembelajaran tentang gerak melingkar

 Lembar kerja

Alat pembelajaran : proyektor, laptop, papan tulis

G. Sumber Belajar

1. Buku Yudhistira pengarang Benson,H.1991 universitas phiysic. Toronto: John wiley and
sons. Hidayat, D. 2001. Prinsip-prinsip Fisika SMU. Jakarta : yudistira

2. www. Geogle. Com,dll

16
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Model Deskripsi Kegiatan pembelajaran **) Nilai karakter Alokasi Waktu


pembelajaran*) yang
dikembangkan

17
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Discovery based Pendahuluan Religius


learning komunikasi
 Guru mengucapkan salam
 meminta salah satu siswa
membuka dengan do’a.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 mengabsensi peserta didik

Motivasi

 Guru memberikan gambaran


tentang pentingnya memahami
gerak melingkar dalam laju
konstan dan aplikasinya dalam
kehidupan sehari-hari

Apersepsi
 dengan memberikan pertanyaan
apakan gerak itu?

Kegiatan inti
1. Stimulation (memberi stimulus).
 Guru meminta siswa Gotong royong
untuk menyebutkan
contoh-contoh gerak
melingkar konstan yang
ada di sekitar nya.

2. Problem Statement
(mengidentifikasi masalah).
 Guru mengajukan /
menunjukkan masalah
kepada siswa yang
terkait dngan gerak Aktif
melingkar pada jarum
jam

3. Menanya
 Guru membentuk
kelompok siswa untuk
mendiskusikan masalah
d atas.

 Guru meminta siswa


untuk menanyakan
tentang frekuensi,
periode dan kecepatan
sudut

4. Mengumpulkan informasi
 Guru membagikan lembar
kerja frekuensi periode
dan kecepatan sudut

5. Mengolah informasi
18
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

 Guru mengarahkan dan


menuntun siswa dalam
memahami frekuensi
periode dan kecepatan
sudut

6. Mengkomunikasikan
 Guru meminta siswa
untuk menyampaikan
tentang frekuensi,periode
dan kecepatan sudut

Penutup
 Peserta didik membuat
kesimpulan berdasarkan
serangkaian pembelajaran tentang
frekuensi, periode, dan kecepatan
sudut
 Guru memberikan tes kepada
siswa
 Peserta didik dan guru menutup
pembelajaran dengan do’a

Penilaian
Ruang Lingkup Bentuk Penilaian/
KD/IPK Teknik Penilaian
Penilaian Instrumen

3.6.1. Harian Test tertulis Essay


mengindentifikasi
gerak melingkar dengan
laju konstan

19
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

1. Lampiran Pendukung RPP

Materi: gerak melingkar(Rotasi) merupakan gerak benda yang berputar terhadap sumbu
putar atau sumbu rotasi contoh gerak melingkar yang terdapat dalam kehidupan sehari-
hari yaitu terdapat pada bianglala,roda, kipas angin, jarum jam dll. Besaran-besaran dalam
gerak melingkar

a. frekuensi (F)

frekuensi adalah banyaknya gerak melingkar yang dilakukan oleh sebuah titik
materi dalam selang waktu tertentu.
Jika dalam waktu t sebuah benda melakukan n kali gerak melingkar, maka besar
frekuensi f dinyatakan:

F= atau
Kecepatan linier
Yaitu jarak dibagi waktu tempuh . besar sudut satu lingkaran penuh

Atau Radian,panjang lintasan satu lingkaran penuh adalah keliling lingkaran itu yaitu
. Maka kecepatan liniernya dapat di tulis secara matematis

V=

Kartu soal
Kartu soal
uraian

mata pelaajaran ; fisika


kelas ; x/genap
kompetensi dasar : menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
IPK : Menganalisis gerak melingkar pada laju konstan
Materi : Gerak melingkar dengan laju konstan
Level kognitif :Menganalisis

Soal :

Pedoman penskoran:
No Uraian Jawaban contohnya arah jarum jam Skor
1 Tuliskan analisis gerak melingkar yang ada di sekitar mu dan gambarkan 100
arah gerak posisi nya?
Total Skor 100

20
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Analisis Hasil Penilaian

KKM= 70
Nilai Kesimpulan Tindak Lanjut
Nama Peserta
No. (Penilaian
Didik Tuntas Belum Remedial Pengayaan
Harian/PH)
Tuntas

21
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

22
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Instrumen Telah RPP

Nama sekolah : ____________________________________________________


Nama Guru :____________________________________________________
Mata Pelajaran :____________________________________________________
Kelas/Semester : ____________________________________________________

Hasil Telaah Catatan


Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/kur sesuai (2)
sesuai (0) ang sesuai
(1)
A Identitas RPP
1 Terdapat: nama satuan pendidikan,
kelas/semester, mata pelajaran, materi
pokok, alokasi waktu
B Komponen Utama RPP
2 Minimal memuat 8 komponen utama dan
lampiran pendukung RPP: (a) KI; (b) KD
dan IPK; (c) Tujuan Pembelajaran; (d)
Materi Pembelajaran; (e) Metode
Pembelajaran; (f) Media/Alat/Bahan
Pembelajaran dan Sumber Belajar; (g)
Langkah-langkah Pembelajaran; (h)
Penilaian Hasil Belajar; (i) Lampiran
pendukung RPP (materi pembelajaran,
instrumen penilaian, dll)
C Kelengkapan Komponen RPP
C1 Rumusan KI, KD, dan IPK
3 Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 sesuai
dengan rumusan pada Permendikbud No
21 Tahun 2016
4 Kompetensi Dasar (KD) mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan (khusus
PPKn dan PABP) sedangkan mata pelajaran
lain mencakup pengetahuan dan
keterampilan yang dikutib dari
Permendikbud No. 24 Tahun 2016
5 Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari KI 3,
KD dari KI 4, KD dari KI 1 dan KD dari KI 2
(khusus PPKn dan PABP) sedangkan mata
pelajaran lain KD dari KI 3 dan KD dari KI
4.
6 IPK disusun menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diukur/dilakukan
penilaian sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran.
7 IPK dari KD pengetahuan menggambarkan
dimensi proses kognitif dan dimensi
pengetahuan meliputi faktual, konseptual,
prosedura, dan/atau metakognitif
8 IPK dari KD keterampilan memuat
keterampilan abstrak dan/atau
ketrampilan konkret
C2 Rumusan Tujuan Pembelajaran
9 Mencerminkan pencapaian kompetensi
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
23
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan


Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/kur sesuai (2)
sesuai (0) ang sesuai
(1)
10 Mengintegrasikan nilai karakter melalui
kegiatan literasi dan pembelajaran abad 21
11 Memberikan gambaran pencapaian hasil
pembelajaran
12 Dituangkan dalam bentuk deskripsi,
memuat kompetensi yang hendak dicapai
oleh peserta didik
C3 Materi Pembelajaran
13 Materi pembelajaran, memuat fakta,
konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan,
dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai
dengan rumusan indikator ketercapaian
kompetensi
14 Cakupan materi sesuai dengan alokasi
waktu yang ditetapkan
15 Mengakomodasi muatan lokal dapat
berupa keunggulan lokal, kearifan lokal,
kekinian dll yang sesuai dengan cakupan
materi pada KD pengetahuan
C4 Metode Pembelajaran
16 Menggunakan pendekatan ilmiah dan/atau
pendekatan lain yang relevan dengan
karakteristik masing-masing mata
pelajaran.
17 Menerapkan pembelajaran aktif yang
bermuara pada pengembangan HOTS
18 Menggambarkan sintaks/tahapan yang
jelas (apabila menggunakan model
pembelajaran tertentu).
19 Sesuai dengan tujuan pembelajaran
20 Menggambarkan proses pencapaian
kompetensi
C5 Media Pembelajaran dan Sumber
Belajar
21 Mendukung pencapaian kompetensi dan
pembelajaran aktif dengan pendekatan
ilmiah
22 Sesuai dengan karakterisitik peserta didik
23 Sumber belajar yang digunakan mencakup
multimoda antara lain bahan cetak,
elektronik, alam dan sumber belajar
lainnya
C6 Langkah kegiatan pembelajaran
24 Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan
inti, dan kegiatan penutup
25 Kegiatan pendahuluan memuat :
pengkondisian peserta didik, kegiatan
religiositas, apersepsi, penyampaian tujuan
pembelajaran, kegiatan dan penilaian yang
akan dilakukan
Kegiatan Inti memuat:
26 Bentuk kegiatan pembelajarannya berupa
pembelajaran aktif (active learning)
dengan menggunakan berbagai model
24
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan


Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/kur sesuai (2)
sesuai (0) ang sesuai
(1)
dan/atau metode pembelajaran dengan
pendekatan ilmiah maupun pendekatan
lain yang relevan.
27 Sesuai dengan model dan/atau metode
pembelajaran yang digunakan
28 Menggambarkan tahapan kegiatan yang
runut dan sistematik (dari LOTS menuju
HOTS)
29 Menggambarkan kemampuan berliterasi.
30 Menggambarkan proses pembelajaran yang
menimbulkan interaksi multi-arah, antar
peserta didik, interaksi peserta didik
dengan guru, dan interaksi dengan
bahan/alat/lingkungan belajar
31 Menggambarkan proses pembelajaran yang
menyenangkan, menantang dan
memotivasi peserta didik
32 Menggambarkan gradasi pencapaian
kompetensi dalam pembelajaran
33 Mengembangkan karakter
34 Kegiatan pembelajarannya mendidik dan
dialogis yang bermuara pada
berkembangnya karakter dan Higher Order
Thinking Skills (HOTs) atau Keterampilan
Berpikir Tingkat Tinggi peserta didik.
35 Mengintegrasikan keterampilan hidup abad
21 atau dikenal dengan 4C (critical
thinking, creativity, collaboration,
communication) atau berpikir kritis,
berkreasi, berkolaborasi/bekerjasama,
berkomunikasi dalam kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan penutup memuat:
36 Rangkuman, kesimpulan, refleksi, penilaian
dan tindak lanjut penilaian
37 Penyampaian pencapaian KD dari KI 3 dan
KD dari KI 4 ,dan pencapaian tujuan
pembelajaran
C7 Penilaian Hasil Belajar
38 Memuat rancangan penilaian
39 Memuat jenis/tehnik penilaian, bentuk
penilaian, instrumen dan pedoman
penskoran
40 Mencakup penilaian pengetahuan,
keterampilan, dan sikap khusus pada mata
pelajaran PPKN dan PABP
41 Sesuai dengan kompetensi (IPK dan/atau
KD)
42 Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan
dalam pembelajaran
43 Sesuai materi pembelajaran
44 Memuat soal HOTS dan soal-soal
keterampilan khusus mata pelajaran
(misalnya Agama, Seni Budaya, Bahasa, dll)
25
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan


Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/kur sesuai (2)
sesuai (0) ang sesuai
(1)
JUMLAH

Keterangan:
1. Nilai = Jumlah Skor x 100
88
2. Predikat

Nilai Predikat Keterangan

N < 70 C Perlu pembinaan

71≤N≤80 B Dapat digunakan untuk contoh bagi guru


lain dengan perbaikan pada bagian-bagian
tertentu

N>80 A Dapat digunakan untuk contoh bagi guru


lain

………………,………………………..
Penelaah,

…………….......................................

26
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 3
PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda menyusun RPP dan menelaahnya, selanjutnya Anda diminta melakukan peer
teaching/real teaching dengan langkah berikut.
1. Review RPP, kemudian lakukan penyesuaian untuk pelaksanaan peer teaching/real
teaching.
2. Laksanakan praktik pembelajaran dan penilaian terhadap peer teaching/real teaching
menggunakan instumen yang tersedia.
3. Secara berkelompok lakukan review hasil praktik pembelajaran menggunakan Tabel 9
berikut.

INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1 Nama Guru :..................................................


2 Asal sekolah : .................................................
3 Mata Pelajaran : .................................................
4 Kelas/Semester : .................................................
5 Materi Pokok :..................................................
6 Alokasi Waktu :..................................................

27
Hasil
No Aspek yang diamati Tidak Catatan
Ya (1)
(0)
A Kegiatan Pendahuluan Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018
1 Membangun sikap religiositas sesuai
dengan ajaran agama yang dianutnya
2 Memotivasi peserta didik untuk belajar
3 Memberikan apersepsi dengan cara
menghubungkan materi pembelajaran
dengan pengalaman peserta didik
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran, dan
kompetensi yang harus dicapai oleh
peserta didik
5 Menyampaikan langkah-langkah kegiatan
pembelajaran dan kompetensi yang akan
dinilai yang mencerminkan penguatan
nilai karakter
B Kegiatan Inti
B1 Penguasaan Materi Pembelajaran
6 Kemampuan menyesuaikan materi
pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
7 Kemampuan mengkaitkan materi
pembelajaran dengan pengetahuan lain
yang relevan dengan kehidupan sehari-
hari.
8 Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat dan lengkap
sesuai dengan konsep yang benar dan
yang mencerminkan penguatan nilai
karakter
9 Menyajikan materi secara sistematis (dari
materi mudah ke yang sulit, dari materi
sederhana ke yang kompleks, dari materi
konkrit ke abstrak atau sebaliknya) sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai
peserta didik.
B2 Implementasi Pembelajaran
10 Melaksanakan pembelajaran mengikuti
kerangka RPP.
11 Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat
interaktif yang mendorong munculnya
interaksi multi-arah, yaitu antarpeserta
didik, peserta didik dengan guru, dan
peserta didik dengan sumber belajar,
serta peserta didik dengan lingkungan
belajar sehingga memiliki kemampuan
komunikatif dan kerjasama yag baik
12 Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat
inspiratif dan multifaset (variasi proses
berpikir C1-C6) untuk memunculkan
kebiasaan positip peserta didik yaitu
terbangunnya karakter dan
berkembangnya Higher Order Thinking
Skills (HOTs) atau Keterampilan Berpikir
Tingkat Tinggi peserta didik.
13 Pembelajaran yang dilaksanakan menarik,
menyenangkan, menggunakan
multimoda dan membelajarkan lebih
lanjut
14 Pembelajaran yang dilaksanakan
menantang sehingga memunculkan
kemampuan berpikir kritis.
15 Pembelajaran yang dilaksanakan
memotivasi pesertadidik untuk
berpartisipasi aktif dan bermakna
(meaningfull) 28
16 Pembelajaran yang dilaksanakan
memberikan ruang yang cukup bagi
prakarsa sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Keterangan:
3. Nilai Pelaksanaan Pembelajaran = Jumlah Skor X 100
40
4. Predikat
Nilai Predikat
N < 70 C Perlu pembinaan
71≤N≤80 B Dapat digunakan untuk model bagi guru lain dengan
perbaikan pada bagian-bagian tertentu
N>80 A Dapat digunakan untuk model bagi guru lain

…………………,…………………
Pengamat,

……………………………………

Tabel 9. Hasil Review Praktik Pembelajaran


Hasil Pengamatan
No Tahapan Pembelajaran Keterangan
Kelebihan Kekurangan

Hal lain yang perlu disampaikan


..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
29
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................

30
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 4
PRAKTIK PENGOLAHAN DAN PELAPORAN HASIL PENILAIAN

Petunjuk Kerja:

Pada penugasan ini Anda diminta untuk melakukan praktik pengolahan nilai menggunakan simulasi data berikut.

A. Penilaian Pengetahuan
Tentukan Nilai KD, Nilai Rapor dan Deskripsinya pada simulasi data pertama berikut

KKM 70
KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 NILAI KD NILAI
NO NAMA PESERTA DIDIK DESKRIPSI
TLS TGS PAS TLS PAS LSN TGS PAS TLS PAS 3.1 3.2 3.3 3.4 RAPOR
1 ANIM HADI SUSANTO 75 75 60 68 60 80 83 70 80 60
2 BUDI MULYANA 70 74 75 75 78 80 60 50 70 80
3 CHAERUDIN SHALEH 60 70 70 70 60 81 70 60 80 60
4 DIAH PRAWITA 90 70 86 80 70 80 80 90 77 75
*) TLS =tulis, TGS = penugasan, LSN =lisan, PAS = Penilaian Akhir Semester

B. Penilaian Keterampilan
Tentukan Nilai KD, Nilai Rapor dan Deskripsinya data berikut.

KKM 70
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.4 NILAI KD NILAI
NO NAMA PESERTA DIDIK DESKRIPSI
PRTK PRTF PRTK PRDK PRDK PRJK PRTF PRDK 4.1 4.2 4.3 4.4 RAPOR
1 ANIM HADI SUSANTO 76 80 72 80 70 84 80 67
2 BUDI MULYANA 74 82 76 76 80 82 82 78
3 CHAERUDIN SHALEH 68 76 82 74 80 80 83 86
4 DIAH PRAWITA 80 80 69 90 84 75 80 90
*) PRTK = Praktik, PRTF = Portofolio, PRDK = Produk, PRJK = Projek
31
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1 Nama sekolah SMAN ! MEKAKAU ILIR


2 Nama Guru Julismala dewi Sp.d
3 Mata Pelajaran Fisika
4 Kelas X
5 Materi Pokok gerak melingkar beratuaran Inquiri terbimbing
6 Alokasi Waktu 2 jp menggambar
7 Tanggal pengamatan 13-Jul-18

No KEGIATAN merumuskan
NILAI CATATAN
A Kegiatan Pendahuluan kesimpulan
Membangun sikap religius sesuai dengan ajaran
1 agama yang dianutnya 1
Salam dan menyalami siswa, doa
2 Membangun motivasi peserta didik untuk belajar 1 Karet ban, memanfaatkan yg ada
Memberikan apersepsi dengan cara menghubungkan
3 materi pembelajaran dengan pengalaman peserta 1
didik Ilustrasi Apersepsi menarik, siswa bengong 20 menit Pendahuluan
Menyampaikan tujuan pembelajaran, dan
4 kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik 1
Menyampaikan langkah-langkah kegiatan
5 pembelajaran dan kompetensi yang akan dinilai 1
langkah tdk, kompetensi ya OK Runut
B Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pembelajaran
Kemampuan menyesuaikan materi pembelajaran
6 dengan tujuan pembelajaran 1

32
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Kemampuan mengkaitkan materi pembelajaran


7 dengan pengetahuan lain yang relevan dengan 1
kehidupan sehari-hari. Ilustrasi pegas
Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
8 dengan tepat dan lengkap sesuai dengan konsep 1
yang benar.
Menyajikan materi secara sistematis (dari materi
mudah ke yang sulit, darimateri sederhana ke yang
9 kompleks,dari materi konkrit ke abstrak atau 1 Sistematis, materi dari kongkrit ke abstrak
sebaliknya) sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai peserta didik.
Implementasi Pembelajaran SISWA AKTIF
Melaksanakan pembelajaran mengikuti kerangka
10 1
RPP. Anggap ok (tdk baca)
Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat interaktif
yang mendorong munculnya interaksi multi-arah,
yaitu antarpeserta didik, peserta didik dengan guru,
11 dan peserta didik dengan sumber belajar, serta 1 interaktif
peserta didik dengan lingkungan belajar sehingga
memiliki kemampuan komunikatif dan kerjasama
yang baik
Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat inspiratif
dan multifaset (variasi proses berpikir C1-C6) untuk
memunculkan kebiasaan positip peserta didik yaitu
12 1
terbangunnya karakter dan berkembangnya Higher
Order Thinking Skills (HOTs) atau Keterampilan
Berpikir Tingkat Tinggi (KeBiTT) peserta didik.
Pembelajaran yang dilaksanakan menarik,
13 menyenangkan, dan membelajarkan lebih lanjut 1 menyenangkan
Pembelajaran yang dilaksanakan menantang
14 sehingga memunculkan kemampuan berpikir kritis. 1

Pembelajaran yang dilaksanakan memotivasi


15 pesertadidik untuk berpartisipasi aktif dan bermakna 1
(meaningfull)
Pembelajaran yang dilaksanakan memberikan ruang
yang cukup bagi prakarsa sesuai dengan bakat,
16 1
minat, dan perkembangan fisik serta psikologis
peserta didik.

33
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan


17 kreativitas sesuai dengan bakat, minat, dan 1
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan
kemandirian berpikir dan bertindak sesuai dengan
18 1
bakat, minat, dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik.
Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan
19 dan memperkuat budaya literasi 1 Guru menyuruh baca buku fisika
Guru menerapkan teknik bertanya dengan tidak
20 memunculkan jawaban serempak (chorus answer) 1
dari peserta didik
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik
dengan pertanyaan pelacak (probing question) untuk
21 1
mendorong kemampuan bernalar (berpikir kritis,
logis dan sistematis)
Guru mendorong peserta didik untuk
22 mengembangkan keterampilan bertanya untuk 0
membangun kebiasaan mencari tahu (inquisiveness)
B2 Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar
Mengakomodasi perkembangan teknologi
23 pembelajaran sesuai dengan konsep dan prinsip 0 memanfaatakan teknologi
Techno-Pedagogical Content Knowledge (TPACK)
Menunjukkan keterampilan dalam menggunakan
24 media pembelajaran 1 trampil menggunakan media
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
25 1 sumber belajar variatif
sumber belajar
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
26 1
pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
27 1
sumber belajar
Media dan sumber belajar yang digunakan mampu
28 menghasilkan pesan yang menarik dan 1 cukup mengesankan
mengesankan
B3 Interaksi dengan peserta didik

34
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik


melalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik
29
dengan guru,peserta didik dengan media dan sumber
1 Karya siswa saling dikomentari
belajar
Guru memberikan respon positifterhadap partisipasi
30 1
peserta didik
Guru menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
31 1
peserta didik
Guru menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif
32 dan konstruktif 1
Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta
33 didik dalam pembelajaran 1

Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat


B4
dalam pembelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia yang baik, benar,
34 1
dan kontekstual
Menggunakan pilihan kata yang mudah dipahami
35 1
oleh peserta didik
C Kegiatan Penutup
Membuat rangkuman dan/atau kesimpulan dengan
36 melibatkan peserta didik 0

Melaksanakan penilaian pembelajaran (secara


37 1
lisan/tertulis)
Mengumpulkan hasil kerja peserta didik sebagai
38
bahan portofolio
0 karton, LKS tidak
Memberikan tindak lanjut hasil penilaian
39
(remediasi/pengayaan)
1 belum
Melakukan refleksi pembelajaran (kebermaknaan
belum menyampaikan kebermaknaan
40 pembelajaran untuk perkembangan pribadi peserta 0
didik) pembelajaran
JUMLAH 35 PENGATURAN WAKTU ???
NILAI 87.5

Palembang, 13 juli 2018


Penilai,
35
Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

kelompok 6

36