No.

Dokumen 01/RPP/TITL/2019
SMK NEGERI 1 ADIWERNA
No. Revisi 1
RENCANA PELAKSANAAN Tanggal Berlaku 1 Juli 2019
PEMBELAJARAN Jumlah Halaman 9halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 ADIWERNA
Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik (C3)
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Kelas/Semester : XII/ Gasal
Mata Pelajaran : Perawatan dan Perbaikan Peralatan Listrik
Materi Pembelajaran : Perawatan Kompor Listrik
Alokasi Waktu : 1 x 5 JP (@45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.

KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.4 Menerapkan prosedur perawatan kompor listrik.
4.4 Perawatan kompor listrik.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.4.1 Memahami prinsip kerja kompor listrik
3.4.2 Menentukan cara perawatan kompor listrik.
3.4.3 Menyimpulkan hasil praktik perawatan kompor listrik

Indikator KD pada KI Keterampilan

4.4.1 Mempersiapkan peralatan yang digunakan dalam perawatan kompor lsitrik
4.4.2 Mengontrol peralatan yang digunakan dalam perawatan kompor lsitrik
4.4.3 Menerapkan perawatan kompor listrik

D. Tujuan Pembelajaran
Ranah Afektif
1. Setelah diberikan gambar kerja kompor listrik, peserta didik dapat menunjukkan
penguasaan dalam menerapkan prosedur perawatan kompor listrik dengan percaya
diri.
2. Setelah ditujukkan komponen-komponen kompor listrik, peserta didik dapat
melaksanakan dalam mengoperasikan kompor listrik dengan percaya diri.

Ranah Kognitif
1. Setelah diskusi dan kegiatan menggali informasi terkait kompor listrik, peserta didik
dapat memahami prinsip kerja kompor listrik sesuai dengan teori.
2. Setelah diskusi dan menggali informasi terkait peralatan kompor listrik, peserta
didik dapat menerapkan prosedur perawatan kompor listrik dalam waktu 5 menit
dengan benar
3. Setelah diskusi dan kegiatan menggali informasi terkait kompor listrik, peserta didik
dapat menyimpulkan hasil praktik perawatan kompor listrik dalam waktu 10 menit
sesuai standar K3.

Ranah Psikomotor
1. Dengan diberikannya seperangkat alat, peserta didik dapat mempersiapkan peralatan
yang digunakan dalam perawatan kompor listrik dengan berbagai jenis kompor
listrik sesuai dengan lab sheet dan standar K3.
2. Setelah mengikuti praktikum, peserta didik dapat mengontrol paeralatan yang
digunakan dalam perawatan kompor listrik sesuai dengan lab sheet.
3. Setelah mengikuti praktikum, peserta didik dapat menerapkan perawatan kompor
listrik sesuai dengan lab sheet.

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian kompor listrik.
2. Fungsi dan bagian-bagian kompor listrik.
3. Jenis dan prinsip kerja kompor listrik.
4. Peralatan yang digunakan perawatan kompor listrik.
5. Prosedur perawatan kompor listrik
 Materi selengkapnya ada pada Lampiran 1

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
b. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, observasi dan presentasi
c. Model Pembelajaran : NHT(Numbered Head Together)

G. Langkah–langkah Kegiatan Pembelajaran

Sintaks Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pelajaran dengan salam
pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran. (PPK
religius)
2. Memeriksa kehadiran peserta
didik.
3. Mengkondisikan kesiapan peserta
didik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
4. Mengkaitkan materi yang akan
dipelajari dengan materi yang
sudah dipelajari sebelumnya.
5. Menyampaikan KD dan tujuan
15
pembelajaran.
menit
6. Mengajukan pertanyaan materi
yang sudah dipelajari terkait
perawatan kompor listrik.
7. Memberikan gambaran manfaat
mempelajari materi yang akan
dipelajari.
8. Memberikan motivasi peserta
didik.
9. Menyampaikan ruang lingkup
materi pokok dan tujuan
pembelajaran.
10. Menyampaikan strategi
pelaksanaan pembelajaran
11. Menyampaikan teknik penilaian.
Kegiatan Inti Mengamati
Peserta didik mengamati 60
gambar/video yang ditampilkan guru menit
tentang komponen-komponen
 Sintaks Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
kompor listrik.

Peserta didik menggali informasi

tentang kompor listrik.
Peserta didik diberikan materi
mengenai komponen kompor listrik.
(materi yang disampaikan berupa
materi pokok saja)
1. Peserta didik dibagi Menanya
dalam kelompok,
setiap peserta didik Peserta didik diminta bertanya jika
dalam setiap ada yang belum dimengerti.
kelompok mendapat
nomor (numbering) Peserta didik diminta membentuk
kelompok 3-4 orang dan memberi 15
nama kelompok sesuai dengan menit
komponen-komponen kompor
listrik.

Setiap peserta didik dalam kelompok

mendapatkan nomor.
2. Guru memberikan Menugaskan setiap kelompok untuk
tugas dan masing- membuat pertanyaan terkait
masing kelompok komponen kompor listrik. (critical 15
mengerjakannya thinking) menit
(questioning)

3. Kelompok Mengumpulkan informasi

mendiskusikan
jawaban yang benar Setiap kelompok diminta untuk
dan memastikan mengunduh modul pembelajaran di
tiap anggota edmodo.
kelompok dapat 60
mengerjakannya/ Peserta didik diberikan LKPD dan
diminta melakukan diskusi tentang menit
mengetahui
jawabannya (heads soal yang terdapat pada LKPD.
together)
Menugaskan peserta didik secara
individu paham tentang soal yang
ada di LKPD.
Mengasosiasi 45
Peserta didik melakukan diskusi menit
 Sintaks Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
untuk menyelesaikan soal yang ada
pada LKPD sesuai dengan
kreativitas masing-masing.
(Creativity, Communication Skill)

Masing-masing kelompok diminta

untuk menuliskan hasil diskusi pada
LKPD sesuai dengan kreativitas
masing-masing.
(Creative thinking)
4. Guru memanggil Mengkomunikasikan
salah satu nomor
peserta didik dan Nomor Peserta didik yang dipanggil
nomor yang diminta untuk mempresentasikan
dipanggil hasil diskusi di depan kelas.
melaporkan hasil (Communicative skill)
kerja sama mereka
(answering) Perwakilan kelompok untuk
memberikan tanggapan dengan
mengajukan pertanyaan,meminta
konfirmasi ataupunmemberikan
masukkan terhadap kelompok
lainnya. 30
(Critical thinking dan menit
Communicative skill)

Keaktifan peserta didik dinilai oleh

guru (individu dan kelompok)
selama kegiatan diskusi maupun
presentasi berlangsung.
Peserta didik diberikan penguatan
terkait hasil diskusi.
Peserta didik secara berkelompok
diberikan kuis melalui
https://www.kahoot.it.

1. Memberikan penghargaan
kepada team yang terbaik.
2. Siswa diminta menyimpulkan 15
Penutup menit
tentang prosedur pemasangan
komponen jaringan transmisi
tenaga listrik.
 Sintaks Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
3. Melakukan evaluasi dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan.
4. Memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
5. Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
6. Menutup pelajaran dengan
berdoa dan salam.

H. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan

1. Penilaian
Teknik Penilaian
a) Tes Tulis
 Pilihan Ganda
 Uraian
b) Non tes
 Penugasan
c) Bentuk: Pengamatan dan tertulis
d) Waktu : Selama proses pembelajaran dan pada kegiatan penutup

Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (ada dalam Lampiran 2)

Instrumen: skala sikap dan soal

No Aspek Jenis/Teknik Instrumen Penilaian *)

1. Afektif dan Sikap Non tes
 Observasi  Observasi
 Jurnal  Form jurnal
2. Pengetahuan 1.2 Soal Test tertulis
KD 3.4 Menerapkan Test
prosedur perawatan kompor Tertulis
2.1 Lembar jawaban tes
listrik.
tertulis
3. Keterampilan Non Test
KD 4.4 Perawatan kompor 1. Observasi 1.1. Lembar pengamatan
listrik kemampuan dan penilaian
belajar (5M) kemampuan belajar
2. Tes unjuk 2.1 Lembar unjuk kerja
kerja 2.2 Lembar penilaian
 No Aspek Jenis/Teknik Instrumen Penilaian *)
unjuk kerja

2. Remedial
Tahapan :
 Analisis Ketuntasan Belajar
 Melakukan Pembinaan/Pengarahan sesuai jenis kesukaran
 Pemberian Tugas / Materi Remedial

Bentuk/Jenis Remedial Rencana

Penugasan Praktik Tes
Sasaran Materi/KD Ulang Keterangan
Tes Teori
Individu Kelompok (Tgl tes
ulang)
Peserta Pengetahuan ▪ Ulangan Penugasan
didik yang KD 3.4 harian dilaksanakan
belum Menerapkan diluar jam
√
mencapai prosedur pembelajaran
ketuntasan perawatan
(KKM) kompor listrik.
Keterampilan
KD 4.4
Perawatan √
kompor listrik.

3. Pengayaan
Tahapan :
 Analisis Ketuntasan Belajar
 Melakukan Pengarahan sesuai materi pengayaan
 Pemberian Tugas / Materi Pengayaan

Bentuk/Jenis Pengayaan
Tgl
sasaran Materi/KD Penugasan Praktik Tes Keterangan
Pengayaan
Individu Kelompok Teori
Peserta didik yang KD 3.4 Tes Penugasan
telah mencapai Menerapkan √ Ter- dilaksana-
kompetensi lebih prosedur tulis kan dalam
cepat dari peserta perawatan proses
didik lain sehingga kompor listrik. pem-
dapat belajaran
mengembangkan
 sasaran Materi/KD Bentuk/Jenis Pengayaan Tgl Keterangan
dan memperdalam Pengayaan
kecakapannya
secara optimal

I. Media, Alat dan Sumber

1. Media : Audio, video, website edmodo dan kahoot.
2. Alat : LCD, laptop, spidol, dan papan tulis.
3. Sumber Belajar :

a. Modul Pembelajaran (2003). Perawatan dan Perbaikan Peralatan Listrik Rumah

Tangga. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
b. http://gurulistrik.blogspot.com/2011/01/pengertian-perawatan-dan
perbaikan.html

Tegal,1 Juli 2019

Ketua Komp.Keahlian Guru Pelajaran
Teknik Tenaga Listrik

Drs. Harun Akhmad Murtadho

NIP. 19620215 198803 1 006 NIM. 19032841310749

Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Adiwerna

Drs. Parman, M.Pd.

NIP. 19640629 1999003 1 002
Lampiran 1. Materi Pelajaran
Lampiran 2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Lampiran 3. Instrumen Penilaian