Universidad de Concepción Universidad de Concepción

Facultad de Educación Facultad de Educación

Evaluación Evaluación
Profesora: Carla Barría Cisterna Profesora: Carla Barría Cisterna

KPSI KPSI
(Knowledge and Prior Study Inventory) (Knowledge and Prior Study Inventory)
Inventario de Conocimientos Antes de Estudiar Inventario de Conocimientos Antes de Estudiar

Nombre: ...................................................................................... Nombre: ......................................................................................

Curso: …… Fecha 1 : ...................... Fecha 2: ……………… Curso: …… .. Fecha 1 : ..................... Fecha 2 : ……………..

Esta Evaluación inicial se realiza con el propósito de que nos
podamos dar cuenta de lo que sabes sobre “La clasificación”;
tus conocimientos previos, de esta manera podremos saber tú
punto de partida, posteriormente nos daremos cuenta lo que
hemos aprendido.
Esta Evaluación inicial se realiza con el propósito de que nos
podamos dar cuenta de lo que sabes sobre “La clasificación”;
tus conocimientos previos, de esta manera podremos saber tú
punto de partida, posteriormente nos daremos cuenta lo que
hemos aprendido.

Utilizando las categorías siguientes, marca con una X Utilizando las categorías siguientes, marca con una X
en el recuadro que lo represente. en el recuadro que lo represente.

CATEGORÍAS: CATEGORÍAS:
1. Se lo podría explicar a mis compañeros 1. Se lo podría explicar a mis compañeros
2. Creo que lo sé 2. Creo que lo sé
3. No lo entiendo 3. No lo entiendo
4. No lo sé 4. No lo sé

1. NIVEL CONCEPTUAL 1. NIVEL CONCEPTUAL

Planteamientos 1 2 3 4 Planteamientos 1 2 3 4
El término clasificación. El término clasificación.
El significado de criterio El significado de criterio
El significado de categoría El significado de categoría
Los conceptos de semejanzas y diferencias. Los conceptos de semejanzas y diferencias.
La clasificación de animales. La clasificación de animales.
La clasificación de plantas. La clasificación de plantas.
La clasificación objetos. La clasificación objetos.
2. NIVEL PROCEDIMENTAL 2. NIVEL PROCEDIMENTAL
Planteamientos 1 2 3 4 Planteamientos 1 2 3 4
Observar con todos los sentidos. Observar con todos los sentidos.
Clasificar objetos Clasificar objetos
Clasificar animales con criterios científicos Clasificar animales con criterios científicos
Clasificar plantas con criterios científicos Clasificar plantas con criterios científicos
Relacionar las características de los animales Relacionar las características de los animales
con los criterios de clasificación. con los criterios de clasificación.
Formular hipótesis Formular hipótesis
Fundamentar ideas con evidencias Fundamentar ideas con evidencias
Llegar a producir conclusiones. Llegar a producir conclusiones.
3. NIVEL ACTITUDINAL 3. NIVEL ACTITUDINAL
Planteamientos 1 2 3 4 Planteamientos 1 2 3 4
Trabajar en equipo asumiendo responsabilidades. Trabajar en equipo asumiendo responsabilidades.
Respetar opiniones de mis compañeros Respetar opiniones de mis compañeros
Explicar a mis compañeros de grupo que necesiten Explicar a mis compañeros de grupo que necesiten
de mí de mí
Participar constantemente en clases. Participar constantemente en clases.
Clasificar objetos, animales, plantas y personas de Clasificar objetos, animales, plantas y personas de
la vida diaria. la vida diaria.