Anda di halaman 1dari 35

3.1.

Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 1 Rawamerta


Mata pelajaran : BIOLOGI
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Topik : Pertumbuhan dan Perkembangan
Alokasi Waktu : 8 JP (4 pertemuan X 2 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)


Kompetensi Inti (KI) 1 dan 2
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya”. Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
Kompetensi Inti (KI) 3 Kompetensi Inti (KI) 4
3.1 Memahami, menerapkan, dan 4.1 Mengolah, menalar, menyaji, dan
menganalisis pengetahuan faktual, mencipta dalam ranah konkret dan
konseptual, prosedural, dan ranah abstrak terkait dengan
metakognitif berdasarkan rasa pengembangan dari yang
ingin tahunya tentang ilmu dipelajarinya di sekolah secara
pengetahuan, teknologi, seni, mandiri serta bertindak secara
budaya, dan humaniora dengan efektif dan kreatif, dan mampu
wawasan kemanusiaan, menggunakan metoda sesuai
kebangsaan, kenegaraan, dan kaidah keilmuan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Menganalisis hubungan antara Pertemuan 1
faktor internal dan eksternal dengan 3.1.1. Siswa dapat menganalisis hasil
proses pertumbuhan dan observasi lapang tentang grafik
perkembangan pada Mahluk Hidup pertumbuhan pada beberapa
berdasarkan hasil percobaan sampel KMS
3.1.2. Siswa dapat menjelaskan konsep
pertumbuhan dan perkembangan
makhluk hidup.

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 1


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


3.1.3. Siswa dapat menjelaskan
proses/tahap pertumbuhan pada
tumbuhan.
3.1.4. Siswa dapat menjelaskan tipe
perkecambahan.
3.1.5. Siswa dapat menjelaskan konsep
pertumbuhan primer dan sekunder
pada tumbuhan.
Pertemuan 2
3.1.6. Siswa dapat menentukan faktor-
faktor yang mempengaruhi proses
perkecambahan biji
3.1.7. Siswa dapat menentukan faktor-
faktor yang berpengaruh pada
pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan.

4.1 Merencanakan dan Pertemuan 3


melaksanakan percobaan tentang 4.1.1. Siswa dapat mendesain rancangan
faktor luar yang memengaruhi percobaan factor eksternal terhadap
proses pertumbuhan dan pertumbuhan dan perkembangan
perkembangan tanaman, dan pada tumbuhan
melaporkan secara tertulis dengan 4.1.2. Siswa dapat melaksanakan
menggunakan tatacara penulisan percobaan factor eksternal terhadap
ilmiah yang benar pertumbuhan dan perkembangan
pada tumbuhan.
Pertemuan 4
4.1.3. Membuat laporan hasil percobaan
factor eksternal terhadap
pertumbuhan dan perkembangan
pada tumbuhan menggunakan
tatacara penulisan ilmiah yang benar.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan diskusi-informasi, serta model


pembelajaran discovery learning, problem based learning, dan project based
learning dalam mempelajari materi pokok pertumbuhan dan perkembangan,
maka diharapkan siswa dapat memahami arti penting pertumbuhan dan
perkembangan sehingga perlu ditanamkan kepada peserta didik gagasan
pemecahan masalah pertumbuhan dan perkembangan serta peranannya
dengan penuh kejujuran, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 2


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam.

D. Materi Pembelajaran (Terlampir)


1. Pengertian pertumbuhan dan perkembangan
2. Proses perkecambahan biji
3. Pertumbuhan primer dan sekunder pada tumbuhan
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
pada tumbuhan

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, observasi dan penugasan
3. Model Pembelajaran : Discovery Learning, PBL, PjBL

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar (Terlampir)


1. Media/Alat: Gambar perkecambahan, KMS, komputer/laptop, LCD
2. Bahan: LKS, Hand out
3. Sumber Belajar: Campbell, N.A., J.B.Reece, dan
L.G.Mitchell.2008.Biologi Edisi Kedelapan Jilid 1. Alih Bahasa: Rahayu
Lestari. Jakarta. Erlangga; Sulistyowati, Endah. 2015. Biologi XII. Klaten:
Intan Pariwara, Irnaningtyas, 2013. Biologi XII, Jakarta: Erlangga.;
Safitri, Ririn. (2016). Buku Siswa Biologi untuk SMA/MA XII Peminatan
Matematika dan Ilmu-ilmu Alam. Surakarta: Mediatama; Nurhayati,
Nunung. (2016). Biologi untuk Siswa SMA/MA Kelas XII. Bandung:
Yrama Widya.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan peserta 10
didik menjawab salam dari guru. menit
2. Guru meminta salah satu peserta
didik/ketua kelas untuk berdoa
memohon kepada Allah swt semoga
diberi kelancaran dan kemudahan
dalam belajar.
3. Guru menanyakan absensi peserta
didik, peserta didik menjawab
pertanyaan guru.
4. Guru memberi apersepsi tentang
peristiwa tumbuh dan kembang anak.

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 3


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
5. Guru memotivasi peserta didik
dengan membimbing peserta didik
menyebutkan indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Fase 1. 6. Guru membagikan 6 jenis gambar
Inti Stimulating/ (KMS, tumbuh kembang anak, 10
(Model Pemberian perkecambahan, perkembangan Menit
Discovery rangsangan. embrio, metamorfosis, lingkaran
Learning) tahun) ke seluruh siswa secara
merata.
7. Peserta didik mengamati gambar
yang telah diterimanya.
(Critical 8. Guru membimbing peserta didik
Thinking) menemukan masalah dari gambar
yang diterimanya.
Fase 2. 9. Guru memberikan kesempatan pada 10
Problem peserta didik untuk mengidentifikasi menit
statemen sebanyak mungkin pertanyaan.
(pertanyaan/id 10. Peserta didik menyampaikan
en-tifikasi permasalahan yang ditemukan.
masalah)
(Communicatio
n)

Fase 3. Data 11. Peserta didik berkelompok sesuai 15


collection gambar yang diterimanya. menit
(pengumpulan 12. Peserta didik diminta membalikkan
data) (Creative) gambar yang diterima (dibalik gambar
terdapat beberapa pertanyaan diskusi)
13. Peserta didik mengumpulkan
informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi dan pertanyaan pada
bahan diskusi melalui kegiatan studi
pustaka.
Fase 4. Data 14. Peserta didik mendiskusikan hasil 15
processing pengamatannya dan hasil menit
(pengolahan pengumpulan informasi.
data)
Fase 5. 15. Peserta didik mendiskusikan hasil 10
Verification pengamatannya dan memverifikasi menit
(pembuktian)

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 4


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
(Collaboration) hasil pengamatannya dengan data-
data atau teori pada buku sumber.

Fase 6. 16. Peserta didik berdiskusi untuk 10


Generalization menyimpulkan hasil pencarian menit
(menarik informasi.
kesimpulan/
generalisasi)
Kegiatan Penutup 17. Guru mereview dengan memberi 10
pertanyaan untuk dijawab secara menit
bersama, terkait evaluasi yang
diberikan.
18. Guru memilah hasil evaluasi.
19. Guru memberikan remedial
pembelajaran bagi peserta didik yang
belum kompeten dan memberikan
tugas pengayaan pada peserta didik
yang sudah kompeten.
20. Guru memberikan tugas untuk
persiapan pertemuan berikutnya yaitu
mencari informasi tentang factor-faktor
yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.

2. Pertemuan Kedua
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan peserta 5 menit
didik menjawab salam dari guru.
2. Guru meminta salah satu peserta
didik/ketua kelas untuk berdoa
memohon kepada Allah swt semoga
diberi kelancaran dan kemudahan
dalam belajar.
3. Guru menanyakan absensi peserta
didik, peserta didik menjawab
pertanyaan guru.
4. Guru memberi apersepsi tentang
peristiwa etiolasi.

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 5


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
5. Guru memotivasi peserta didik
dengan membimbing peserta didik
menyebutkan indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Fase 1 6. Peserta didik diajak untuk 10
Inti Orientasi peserta mengenali/mengamati masalah – menit
(Model didik kepada masalah pertumbuhan tanaman yang
PBL) masalah ada disekitar lingkungannya.
(Critical 7. Peserta didik menyebutkan
Thinking) berbagai masalah yang ada di
lingkungannya, sesuai indikator
pencapaian kompetensi.
8. Guru memberikan motivasi kepada
peserta didik untuk terlibat aktif
dalam pemecahan masalah yang
dipilih.
Fase 2 9. Guru membagi peserta didik menjadi 10
Mengorganisasika 10 kelompok (6 kelompok hormon, menit
n peserta didik kelompok cahaya, suhu, air dan
(Collaboration) nutrisi).
10. Masing masing kelompok akan
mengkaji permasalahan yang
diterima.
11. Peserta didik mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah
yang diterima.
Fase 3 12. Peserta didik mengumpulkan 10
Membimbing informasi yang sesuai, untuk menit
penyelidikan mendapatkan penjelasan dan
individu dan pemecahan masalah tentang faktor-
kelompok faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan
tanaman.
Fase 4 13. Peserta didik merencanakan dan 30
Mengembangkan menyiapkan karya yang sesuai menit
dan menyajikan berupa laporan, berbagi tugas
hasil karya dengan teman.
(Creative)
Fase 5 14. Bersama Guru, peserta didik 15
Menganalisa dan mengevaluasi hasil belajar tentang menit
mengevaluasi

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 6


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
proses materi yang telah dipelajari /meminta
pemecahan kelompok presentasi hasil kerja
masalah
(Communication)
Kegiatan 15. Guru mereview dengan memberi 10
Penutup pertanyaan untuk dijawab secara menit
bersama, terkait evaluasi yang
diberikan.
16. Guru memilah hasil evaluasi.
17. Guru memberikan remedial
pembelajaran bagi peserta didik yang
belum kompeten dan memberikan
tugas pengayaan pada peserta didik
yang sudah kompeten.
18. Guru memberikan tugas untuk
persiapan pertemuan berikutnya yaitu
mencari contoh laporan ilmiah tentang
pertumbuhan dan perkembangan
tanaman.

3. Pertemuan Ketiga
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan peserta 10
didik menjawab salam dari guru. menit
2. Guru meminta salah satu peserta
didik/ketua kelas untuk berdoa
memohon kepada Allah swt semoga
diberi kelancaran dan kemudahan
dalam belajar.
3. Guru menanyakan absensi peserta
didik, peserta didik menjawab
pertanyaan guru.
4. Guru memberi apersepsi tentang
sistematika membuat rancangan atau
laporan ilmiah.
5. Guru memotivasi peserta didik
dengan membimbing peserta didik
menyebutkan indikator pencapaian
kompetensi.
Kegiatan Fase 1. 6. Guru membimbing peserta didik
Inti Penentuan untuk menemukan pertanyaan- 10
pertanyaan pertanyaan mendasar terkait dengan Menit
RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 7
3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
(Model mendasar faktor-faktor yang mempengaruhi
PjBL) (Critical pertumbuhan, melalui gambar yang
Thinking) disediakan.

Mengapa pucuk tanaman dapat berbelok


ke arah cahaya?
Mengapa jenis tanaman yang sama
namun warna daun berbeda?
Faktor apa sajakan yang berpengaruh?
Fase 2. 7. Peserta didik diminta merencanakan 15
Mendesain proyek percobaan pertumbuhan. menit
Perencanaan Peserta didik diharapkan akan merasa
Proyek (Creative “memiliki” atas proyek tersebut.
and Peserta membuat aturan penyelesaian
Collaboration) proyek.
a. Dilakukan secara berkelompok
b. Waktu dimulainya percobaan.

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 8


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
c. Waktu pengamatan
d. Pembagian tugas dalam kelompok
e. Waktu penyelesaian tugas.
f. Sistematika pelaporan.
Fase 3. Menyusun 8. Pengajar dan peserta didik 20
Jadwal menyusun jadwal aktivitas menit
penyelesaian proyek.
Waktu Rencana Kegiatan
Hari ke-1 Merendam biji dan
menyiapkan alat
Hari ke-2 Menaman biji
Hari ke 3 Pengumpulan data
-7 pertumbuhan dan
perkembangan
Hari ke-8 Penyusunan Laporan
Fase 4. 9. Guru menggunakan rubrik memonitor 5 menit
Memonitor aktivitas yang penting dari peserta
peserta didik dan didik selama menyusun jadwal di
kemajuan proyek dalam kelompok (selebih-nya monitor
dilakukan di luar jam pelajaran).
Fase 5. Menguji 10. Guru menilai laporan rancangan 10
Hasil, tugas percobaan pertumbuhan, menit
memberikan pertanyaan-pertanyaan
yang berkaitan dengan percobaan
factor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan tanaman.
11. Guru memberikan saran-saran untuk
perbaikan.
Fase 6. 12. Pada akhir proses pembelajaran, 10
Mengevaluasi guru dan peserta didik melakukan menit
Pengalaman refleksi terhadap aktivitas selama
merancang tugas proyek.
13. Perwakilan peserta didik diminta
untuk mengungkapkan
pengalamanya selama
menyelesaikan perancangan proyek.
(Communication) 14. Guru dan peserta didik
mengembangkan diskusi untuk
memperbaiki kinerja selama proses
pembelajaran, sehingga pada
akhirnya ditemukan suatu temuan
baru (new inquiry) untuk menjawab

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 9


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Langkah Sintak Model Alokasi


Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
permasalahan yang diajukan pada
tahap pertama pembelajaran.
Kegiatan Penutup 15. Guru mereview dengan memberi 10
pertanyaan untuk dijawab secara menit
bersama, terkait evaluasi yang
diberikan.
16. Guru memilah hasil evaluasi.
17. Guru memberikan remedial
pembelajaran bagi peserta didik yang
belum kompeten dan memberikan
tugas pengayaan pada peserta didik
yang sudah kompeten.
18. Guru memberikan tugas untuk
persiapan pertemuan berikutnya,
presentasi hasil percobaan.

4. Pertemuan Keempat (tidak menggunakan model, tetapi dengan metode


diskusi interaktif)
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam dan peserta didik
Pendahuluan menjawab salam dari guru. 10
2. Guru meminta salah satu peserta didik/ketua menit
kelas untuk berdoa memohon kepada Allah
swt semoga diberi kelancaran dan
kemudahan dalam belajar.
3. Guru menanyakan absensi peserta didik,
peserta didik menjawab pertanyaan guru.
4. Guru memberi apersepsi tentang peristiwa
berbeloknya tanaman kea rah cahaya.
5. Guru memotivasi peserta didik dengan
membimbing peserta didik menyebutkan
indikator pencapaian kompetensi.
Kegiatan Inti 6. Peserta didik duduk sesuai kelompoknya 70
masing-masing. menit
7. Peserta didik mempersiapkan diri untuk
presentasi.
8. Peserta didik mempresentasikan hasil
percobaannya.
9. Peserta didik mengamati hasil percobaan
dari kelompok lain.

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 10


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
(Critical 10. Peserta didik mendengarkan dan
Thinking) mengajukan pertanyaan kepada kelompok
yang presentasi
(Collaboration & 11. Kelompok yang presentasi berdiskusi dan
Communication) peserta lain juga mendiskusikan pertanyaan
yang muncul
12. Peserta didik menjawab pertanyaan yang
diajukan kelompok lain.
13. Presentasi selesai, diganti dengan kelompok
yang berbeda.
Kegiatan Penutup 14. Guru mereview dengan memberi pertanyaan 10
untuk dijawab secara bersama, terkait menit
evaluasi yang diberikan.
15. Guru memilah hasil evaluasi.
16. Guru memberikan remedial pembelajaran bagi
peserta didik yang belum kompeten dan
memberikan tugas pengayaan pada peserta
didik yang sudah kompeten.
17. Guru memberikan tugas untuk persiapan
pertemuan berikutnya; Ulangan KD.
Pertumbuhan dan perkembangan.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


1.Teknik penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi kegiatan diskusi Lembar observasi
Penilaian antar teman Format penilaian
Observasi sikap Jurnal guru
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal Pilihan Ganda
dan uraian
Observasi kegiatan diskusi Lembar observasi
3 Keterampilan Penilaian presentasi & Format penilaian
Laporan

2. Instrumen penilaian

1). Penilaian sikap;


a). Lembar observasi kegiatan diskusi
Rasa Modus
No Nama Berani Santun Komunikatif Predikat
Ingin tahu sikap
1 A
2 B
3 C
RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 11
3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

4 D
Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor
pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama
kegiatan yaitu:.
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria
berikut.
4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

b). Format penilaian antar peserta didik

Daftar Penilaian Antar Peserta Didik


Topik/Sub. Topik : Pertumbuhan dan Perkembangan
Tanggal Penilaian : ……………………
Nama peserta didik yang dinilai : …………………...
Nama Penilai : …………………..

Petunjuk;
- Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti
pembelajaran Biologi!
- Berilah tanda (v) pada kolom yang tersedia berdasarkan hasil
pengamatanmu!
- Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu!

Muncul/
No Perilaku / sikap dilakukan
Ya Tidak
1 Memberi kesempatan teman untuk menyampaikan
pendapat
2 Memotong pembicaraan teman lain
3 Menyampaikan pendapat dengan jelas
4 Mau menerima pendapat teman
5 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
6 Menyanggah pendapat teman dengan sopan
7 Mau mengakui kalau pendapatnya salah
8 Menerima kesepakatan hasil diskusi
Catatan
a. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (No.1, 3, 4, 6, 7,
dan 8) dan ada yang negatif (No 2 dan 5). Pemberian skor untuk
perilaku/sikap yang positif: Ya = 2, Tidak = 1. Untuk perilaku/sikap yang
negatif adalah sebaliknya yaitu Tidak = 2, dan Ya = 1.
b. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian mengenai
perilaku/sikap dalam berdiskusi yang dilakukan oleh sesama peserta
didik menggunakan format berikut;

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 12


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Skor perilaku/sikap nomor Juml Skor Kode


No Nama Pengamat 1 2 3 4 5 6 7 8 skor sikap nilai
1 ......
2 ......
3 .......
Dst
Keterangan:
1. Jumlah skor maksimal = 16
2. Skor sikap = (Jumlah skor perolehan x2)/8. Skor sikap ditulis dengan
dua desimal.
Rentang skor sikap: 2.00 – 4.00.
3. Kode nilai:
4.00 = A (Sangat baik), 3.25 – 3.75 = B (Baik), 2.25 – 3.75 = C (Cukup),
2.00 – 2.75 = D (Kurang)

c). Format Jurnal


Jurnal
Nama Peserta didik : .........
Kelas : ........
Aspek yang diamati : Sikap positif atau sikap negatif, selama dan atau di luar
pembelajaran biologi
No Hari/Tanggal Kejadian Tindak lanjut

2). Penilaian pengetahuan ; soal pilihan ganda dan uraian

a). Soal Tes Tertulis Pilihan Ganda


Petunjuk;
Pilihlah salah satu jawaban dengan memberi tanda silang (x) pada huruf A, B,
C, D atau E dengan benar!
1. Pernyataan yang sesuai dengan D. Perubahan kimia yang terjadi
pengertian pertumbuhan adalah … pada makhluk hidup berupa
A. Perubahan biologis yang terjadi kebasaan (keasaman)
pada makhluk hidup dengan E. Perubhan organisme larena
tambahan ukuran bertambahnya jumlah sel
B. Perubahan fisik yang terjadi 2. Pertumbuhan yang terjadi secara
pada makhlk hidup dengan vertical, sehingga dapat
tambhanya usia menyebabkan batang dan akar
C. Perubahan organisme karena tumbuhan bertambah tinggi atau
bertambhanya ukuran sel panjang disebut pertumbuhan …
A. Primer
RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 13
3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

B. Sekunder D. Kacang kapri dan kacang hijau


C. Tersier E. Jagung dan kacang hijau
D. Tunggal 8. Berikut ini yang termasuk
E. Ganda persyaratan pertumbuhan biji
3. Pertumbuhan yang menyebabkan adalah…
diameter batang atau akar A. basa, cahaya, suhu
semakin membesar adalah… B. nutrisi, CO2, kelembaban
A. Kambium vaskuler C. kelembaban, asam, nutrisi
B. Kambium gabus D. cahaya, CO2, nutrisi
C. Felogen E. nutrisi, kelembaban, O2
D. Protoderm 9. Faktor ekstrasel yang
E. Dermatogens mempengaruhi pertumbuhan dan
4. Bagian batang yang mengalami perkembangan adalah…
pertumbuhan paling cepat adalah A. hormon, suhu, air tanah
daerah ……. B. mineral, kelembaban, gen
A. primordia daun C. O2, CO2, cahaya
B. pertumbuhan D. Kelembaban, suhu, mineral
C. pembelahan sel E. O2, nutrisi, air
D. perpanjangan sel 10. Auksin dengan konsentrasi tinggi
E. diferensial sel akan merangsang …
5. Bagian akar yang mengalami A. pertumbuhan akar
pertumbuhan paling cepat adalah B. menghambat pertumbuhan
daerah …… daun
A. perpanjangan C. merangsang mekarnya bunga
B. tudung akar D. pertumbuhan batang
C. primordia akar E. menghambat pengguguran
D. pembelahan buah
E. diferensiasi 11. Alat yang digunakan untuk
6. Daerah pertumbuhan akar yang mengukur kecepatan
tidak mempunyai epidermis adalah pertumbuhan pada tanaman
…. adalah …
A. daerah perpanjangan A. manometer
B. daerah tudung akar B. fotometer
C. meristem C. auksanometer
D. daerah diferensiasi D. higrometer
E. daerah pembelahan E. anemometer
7. Perkecambahan yang ditunjukkan 12. Faktor-faktor yang mempengaruhi
dengan daerah epikotil muncul di pertumbuhan pada tanaman
atas permukaan tanah terdapat adalah sebagai berikut kecuali
pada … A. cahaya
A. Jagung dan kedelai B. fitohormon
B. Kacang hijau dan kacang tanah C. jenis tanaman
C. Kacang kapri dan jagung D. tanah

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 14


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

E. suhu C. kloroplas cukup


13. Sekelompok siswa menanam biji D. transpirasi tinggi
kacang ke dalam dua buah pot. Pot E. tumbuh cepat, namun tidak
I diletakkan di tempat terang, dan normal
pot II di tempat gelap. Setelah 17. Pernyataan di bawah ini
beberapa diamati hasilnya, faktor merupaklan fungsi hormon
apakah yang tidak berperan pada tumbuhan ….
kedua pot tersebut… 1. untuk pembengkokan batang
A. cahaya 2. untuk pertumbuhan biji
B. air 3. merangsang pertumbuhan daun
C. suhu dan pucuk
D. kelembaban 4. untuk menunda dormansi
E. hormon 5. meningkatkan perkembangan
14. Bila seseorang siswa mengambil bunga dan buah
tanaman di daerah dataran tinggi Yang merupakan fungsi hormon
kemudian di tanam di daerah auksin adalah …
dataran rendah, maka tanaman itu A. 1, 2 dan 3
akan berubah penampilannya. Hal B. 1, 3, dan 4
ini menunjukkan bahwa ekspresi C. 1, 4, dan 5
gen dipengaruhi oleh faktor … D. 2, 4, dan 5
A. lingkungan E. 2, 3, dan 5
B. nutrisi 18. Hormon tumbuhan yang
C. curah hujan memperngaruhi pembentukan
D. keturunan bunga disebut …
E. iklim A. kaulokalin
15. Pada pertumbuhan tanaman B. filokalin
dikenal adanya istilah etiolasi yang C. antokalin
berarti … D. rhizokalin
A. pertumbuhan yang amat cepat E. auksin
bila keadaan gelap 19. Di bawah ini merupakan beberapa
B. pertumbuhan lambat bila dalam fungsi dari hormon tumbuhan,
keadaan gelap adalah..
C. pertumbuahn yang cepat bila 1. merangsang perkembangan
ada cahaya akar
D. pertumbuhan lambat bila ada 2. membantu pemanjangan dan
cahaya pembelahan sel
E. pertumbuhan tidak dipengaruhi 3. mempercepat pemasakan buah
cahaya maupun keadaan gelap 4. mempengaruhi perkembangan
16. Tanaman yang ditanam di tempat embrio dan kecambah
gelap akan memiliki ciri sebagai 5. menghambat pertumbuhan
berikut … kuncup ketiak
A. memiliki daun sempit Fungsi dari hormon giberelin
B. memiliki jaringan mesofil tebal adalah …

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 15


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

A. 1 dan 2 A. Morula  blastula  gastrula 


B. 1 dan 3 diferensiasi  organogenesis
C. 2 dan 4 B. Morula  gastrula  blastula 
D. 3 dan 5 diferensiasi  organogenesis
E. 4 dan 5 C. Morula  blastula  gastrula 
20. Proses penanaman tumbuhan organogenesis  diferensiasi
dapat dilakukan tanpa media tanah D. Blastula  morula  gastrula 
yaitu dengan media air yang diferensiasi  organogenesis
disebut teknik hidroponik. Hal ini E. Organogenesis morula 
menunjukkan dengan jelas blastula  gastrula 
mengenai …. diferensiasi
A. pengaruh cahaya terhadap 24. Pada tahap diferensiasi dan
pertumbuhan organogenesis, lapisan ectoderm
B. pengaruh gen terhadp akan berkembang menjadi jaringan
pertumbuhan berikut kecuali …
C. pengaruh hormon terhadap A. Kelenjar minyak
pertumbuhan B. Rambut
D. pengaruh nutrisi terhadap C. Kelenjar keringat
pertumbuhan D. Lapisan mukosa rongga mulut
E. pengaruh kelembaban terhadap E. Epithelium saluran pencernaan
pertumbuhan 25. Sedangkan lapisan endoderm
21. Proses pertumbuhan dan akan berkembang menjadi jaringan
perkembangan pada hewan dan berikut kecuali …
manusia bersifat .. A. epithelium system respirasi
A. Reversible B. thyroid, parathyroid, dan
B. Irreversible thymus
C. Compatible C. lapisan luar uretra dan liver
D. Renewable D. Epithelium saluran pencernaan
E. Flexible E. lapisan mukosa rongga mulut
22. Fase pertumbuhan dan 26. Lapisan mesoderm terbentuk dari
perkembangan pada hewan dan diferensiasi sebagian lapisan
manusia dibedakan menjadi dua endoderm menjadi jaringan berikut
yaitu … …
A. Vegetative dan generative A. epithelium system respirasi
B. Vegetative dan reproduktif B. notochord
C. Embrionik dan pasca embrionik C. lapisan luar uretra
D. Embrionik dan gametofit D. Epithelium saluran pencernaan
E. Embrionik dan generatif E. lapisan mukosa rongga mulut
23. Fase yang diawali dari proses 27. Proses metamorphosis
fertilisasi ovum dan spermatozoid holometabola, menyelesaikan
hingga terbentuk zigot dilanjutkan siklus hidupnya melalui tahap-
dengan urutan proses berikut … tahap …
A. Telur  larva  imago

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 16


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

B. Telur  nympha  imago


C. Telur  larva  pupa  imago
D. Telur  nympha  pupa 
imago
E. Imago  nympha  pupa
28. Metamorfosis merupakan proses
perubahan bentuk struktur dan
fungsi pada individu. Kelompok
hewan yang mengalami
metamorphosis sempurna adalah ..
A. Kecoa, belalang, jangkrik
B. Kupu-kupu, lalat, kecoa
C. Nyamuk, lalat, semut
D. Kupu-kupu, nyamuk, jangkrik
E. Kumbang, nyamuk, kecoa
29. Metamorfosis merupakan proses
perubahan bentuk struktur dan
fungsi pada individu. Kelompok
hewan yang mengalami
metamorphosis tidak sempurna
adalah ..
A. Kecoa, belalang, jangkrik
B. Kupu-kupu, lalat, kecoa
C. Nyamuk, lalat, semut
D. Kupu-kupu, nyamuk, jangkrik
E. Kumbang, nyamuk, kecoa
30. Faktor yang membedakan
perkembangan hewan dan
manusia menuju kedewasaan
adalah …
A. Faktor genetic
B. Faktor psikis/kejiwaan
C. Faktor lingkungan
D. Nutrisi
E. Hormon

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 17


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Kunci Soal : Pilihan Ganda


1 A 11 C 21 B
2 A 12 C 22 C
3 A 13 B 23 A
4 A 14 A 24 E
5 C 15 A 25 E
6 D 16 E 26 B
7 C 17 B 27 C
8 E 18 C 28 C
9 D 19 C 29 A
10 D 20 D 30 C

b). Soal Tes Tertulis Uraian


Petunjuk; Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan
jelas !
1. Jelaskan perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan !
2. Bagaimanakah mekanisme perkecambahan biji ?
3. Jelaskan perbedaan pertumbuhan primer dan pertumbuhan
sekunder !
4. Mengapa kecambah yang terkena sinar matahari, akan membelok
ke arah datangnya sinar ?
5. Sebutkan dan jelaskan fungsi hormon ABA dalam hubungannya
dengan masa panen bagi petani !

Kunci soal uraian Skor


1 Pertumbuhan pada tanaman ditunjukkan pada penambahan 4
ukuran dan berat kering (disebabkan oleh pembelahan dan
pemanjangan sel yang terus menerus) yang bersifat
irreversibel. Sedangkan perkembangan diartikan sebagai
proses diferensiasi sel. Ditinjau dari segi anatomi dan
fisiologi, diferensiasi merupakan perubahan yang
menyangkut pada spesialisasi fungsi sel.
2 Mekanisme perkecambahan biji : 4
Imbibisi dan absorpsi  Hidrasi jaringan  Absorpsi oksigen
 Mengaktifkan enzim dan pencernaan  Transport molekul
yang terhidrolisis ke sumbu embrio  Peningkatan respirasi
dan asimilasi  Munculnya embrio
3 Pertumbuhan primer adalah proses pertumbuhan yang 4
disebabkan oleh aktivitas jaringan meristem primer yang
terdapat pada ujung akar dan ujung batang.
Pertumbuhan sekunder adalah proses pertumbuhan yang
disebabkan oleh aktivitas jaringan meristem sekunder.
Pertumbuhan sekunder menyebabkan bertambah besarnya
RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 18
3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

diameter batang, sehingga pertumbuhan sekunder hanya


dimiliki oleh tanaman dikotil saja.
4 Kecambah yang terkena sinar matahari, akan membelok ke 4
arah datangnya sinar karena sinar matahari mempengaruhi
aktivitas hormon auksin.
Adanya sinar akan merusak auksin yang ada pada ujung
batang, sehingga aktivitas auksin menjadi terganggu.
Aktivitas auksin akan berpindah ke sisi tanaman yang tidak
terkena sinar. Dengan demikian pada sisi tanaman yang
tidak terkena sinar, akan tetap membentuk auksin,
sedangkan pada sisi yang terkena sinar, pembentukan
auksinnya terganggu. Bila keadaan ini terus berlanjut, maka
tanaman akan tumbuh ke arah datangnya sinar.
5 Hormon ABA dimanfaatkan sebagai salah satu cara petani 4
untuk memanen buah-buahan, karena hormon ini mampu
mengatur waktu gugurnya (jatuhnya) buah, bila
disemprotkan pada tanaman budidaya menjelang panen.
Pedoman penlaian;
I. Pilihan ganda skor maksimal 30
II Soal Uraian skor maksimal 50
Nilai akhir = (skor yang dicapai/skor maksimal)X3+1

c). Lembar Observasi Pengetahuan saat Diskusi


Pernyataan
Skor
Pengungkapan Ketepatan
Kebenaran yang
No Nama gagasan menggunakan
Konsep dicapai
orisinil istilah
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1 A
2 B
3 C
4 D
5 E
Keterangan: diisi dengan ceklis ( √ )
Pedoman penilaian;
Skor jawaban ya = 2, tidak = 1
Nilai= (skor yang dicapai/6)X3+1

3). Penilaian keterampilan; format penilaian


a). Format penilaian presentasi
Aspek yang dinilai Jumlah
Nama
Kelompok Materi Penggunaan Keterampilan skor
Siswa
presentasi Media dalam

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 19


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

mengemukakan
pendapat

Rubrik penilaian;
Aspek yang dinilai Rubrik
Materi presentasi Materi sangat lengkap = 4
Materi cukup lengkap = 3
Materi kurang lengkap = 2
Materi tidak lengkap = 1
Penggunaan Media Penggunaan media sangat beragam = 4
Penggunaan media beragam =3
Penggunaan media kurang beragam = 2
Penggunaan media tidak beragam =1
Keterampilandalam Sangat terampil mengemukaan pendapat = 4
mengemukakan Terampil mengemukaan pendapat =3
pendapat Kurang terampil mengemukaan pendapat = 2
Tidak terampil mengemukaan pendapat = 1
Pedoman penilaian;
Nilai= (skor yang dicapai/12)X3+1

b). Format Penilaian Laporan/Tugas


No Nama Ketepatan Waktu Ketepatan Ketepatan Skor yg Nilai
pengumpulan materi sistematika dicapai
tugas

Rubrik penilaian;
Aspek yang dinilai Rubrik
Ketepatan Waktu Pengumpulan tugas tepat waktu = 4
pengumpulan tugas Pengumpulan terlambat 1 hari = 3
Pengumpulan terlambat 2 hari = 2
Pengumpulan terlambat lebih dari 2 hari =1
Ketepatan materi Materi yang disusun sangat tepat =4
Materi yang disusun tepat =3
Materi yang disusun kurang tepat =2
Materi yang disusun tidak tepat =1
Ketepatan sistematika Format laporan sangat tepat =4
Format laporan tepat =3

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 20


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Format laporan kurang tepat = 2


Format laporan tidak tepat =1

Pedoman penilaian;
Nilai= (skor yang dicapai/12)X3+1

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


a. Peserta didik yang nilai ulangan harian kurang dari 70 segera tutorial sebaya
(dengan siswa yang nilainya lebih dari 70), kemudian setiap hari Kamis, jam
15.00 remedial pembelajaran dan remedial tes di ruang Laboratorium
Biologi.
b. Peserta didik yang nilai ulangan harianlebih dari 70 segera memberi tutorial
(kepada siswa yang nilainya kurang dari 70), kemudian setiap hari Kamis,
15.00 mengambil tugas pengayaan di ruang laboratorium Biologi.
4. Kunci dan Pedoman Penskoran(tertulis di bawah lembar observasi/format
penilaian)

Rawamerta, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Rawamerta Guru Mata Pelajaran

Drs. Asep Ma’mun, M.Pd Tika Rohayati, S.Pd


NIP.19660629 199306 1 001 NIP.

Catatan Penilai/Penguji:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 21


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Lampiran I: Gambar-gambar dan bahan diskusi (Pertemuan I). Di belakang gambar


dituliskan pertanyaan-pertanyaan diskusi.
1. KMS,

Pertanyaan untuk didiskusikan ;


a. Bagaimana pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan data di KMS?
b. Apakah berat badan anak selalu naik? Mengapa demikian?
c. Faktor apa yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak?
d. Jelaskan konsep pertumbuhan dan perkembangan?
e. Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan!

2. Tumbuh kembang anak,

Pertanyaan untuk diskusi;


a. Berdasarkan gambar, perubahan apa yang terjadi?
b. Perubahan itu disebut pertumbuhan atau perkembangan?
c. Apa perbedaan pertumbuhan dan perkembangan?
d. Jelaskan konsep pertumbuhan dan perkembangan!
e. Jelaskan ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan!

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 22


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

3. Perkembangan embrio

Pertanyaan untuk diskusi;


a. Sebutkan urutan proses perubahan zigot menjadi embrio!
b. Berdasarkan gambar di atas, termasuk pertumbuhan atau perkembangan?
c. Apakah semua makhluk mengalami perubahan seperti di atas? Terjadi pada
makhluk apakah perubahan seperti gambar di atas?
d. Disebut fase apakah perubahan seperti gambar di atas?
e. Fase apakah yang terjadi setelah fase di atas?

4. Metamorfosis katak, kecoa & kupu-kupu

Pertanyaan untuk diskusi;


a. Berdasar gambar di atas, disebut apakah proses perubahan yang terjadi?
b. Apakah perbedaan di antara ke-3 gambar tersebut?
c. Apakah peristiwa di atas menjadi bagian dari pertumbuhan dan perkembangan?
d. Bagaimanakah konsep pertumbuhan dan perkembangan pada hewan dan
manusia ?
e. Bagaimanakah fase-fase pertumbuhan hewan dan manusia terjadi ?

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 23


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

5. Perkecambahan,

Pertanyaan untuk diskusi;


a. Sebutkan bagian-bagian biji?
b. Bagaimanakah tahap-tahap perkecambahan biji terjadi ? Jelaskan
mekanismenya!
c. Mengapa terjadi perbedaan mekanisme perkecambahan tipe epigeal dan tipe
hypogeal ? Berikan contoh tanamannya masing-masing!
d. Pada perkecambahan di atas, terlihat adanya pertumbuhan dan perkembangan,
jelaskan!
e. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkecambahan?

6. Lingkaran tahun

Pertanyaan untuk diskusi;


a. Deskripsikan gambar di atas! Faktor apa yang menyebabkannya?
b. Berdasarkan aktivitas jaringan meristem, pertumbuhan dibedakan menjadi dua
sebutkan dan jelaskan perbedaan keduanya !
c. Mengapa dengan melihat gambar di atas, dapat menghitung umur suatu
tanaman?
d. Apakah semua tanaman mengalami seperti gambar di atas? Jelaskan!
e. Jelaskan teori tunika korpus!

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 24


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Lampiran II: Hand Out

HAND OUT - 1
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

Pertumbuhan dan perkembangan memiliki pengertian yang berbeda.


Pertumbuhan pada tanaman ditunjukkan pada penambahan ukuran dan berat
kering yang bersifat irreversibel. Sebagai akibat perbanyakan dan pembesaran
sel yang terus menerus, maka semakin bertambah pula protoplasma pada
tumbuhan. Perbanyakan sel terjadi karena pembelahan mitosis. Sedangkan
pembesaran sel terjadi karena penambahan material. Hal ini erat kaitannya
dengan peristiwa, dimana air, karbondioksida, dan garam-garam mineral akan
diubah menjadi bahan-bahan hidup. Peristiwa di atas meliputi proses
fotosintesis, proses absorpsi, dan translokasi serta proses metabolisme.
Sedangkan perkembangan diartikan sebagai proses diferensiasi
(spesialisasi sel). Ditinjau dari segi anatomi dan fisiologi, diferensiasi merupakan
perubahan yang menyangkut pada spesialisasi fungsi sel. Siklus perkembangan
tanaman diawali dengan perkecambahan, dilanjutkan dengan “juvenility”,
kemudian pendewasaan, pembungaan dan pembuahan. Pada beberapa
tanaman tahunan, sebelum masuk ke siklus selanjutnya, tanaman akan
mengalami masa dormansi (periode diam).
a. Fase perkecambahan biji
Perkecambahan biji merupakan serangkaian proses penting yang dimulai
sejak dorman (periode diam) sampai menjadi bibit yang sedang tumbuh.
Perkecambahan meliputi peristiwa-peristiwa fisiologis dan morfologis
sebagai berikut :
1. Imbibisi dan absorpsi
2. Hidrasi jaringan
3. Absorpsi oksigen
4. Pengaktifan enzim dan pencernaan
5. Transport molekul yang terhidrolisis ke sumbu embrio
6. Peningkatan respirasi dan similasi
7. Munculnya embrio

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 25


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Struktur Biji Mekanisme perkecambahan biji

Perkecambahan dimulai dari penyerapan air oleh biji, sehingga beratnya


bertambah. Proses ini disebut dengan proses imbibisi. Pertambahan berat biji
yang siap berkecambah pada kacang kira-kira 1,5 kali berat biji semula.
Masuknya air pada biji mengaktifkan enzim dan memungkinkan makanan
cadangan (tepung) dihidrolisis menjadi larutan yang sesuai untuk dibawa ke titik
tumbuh kecambah. Kecepatan perkecambahan dapat juga ditentukan oleh
kecepatan menyiapkan makanan. Namun harus anda ingat, disamping faktor air
dan makanan, terdapat faktor lain yang dapat mengendalikan perkecambahan
yaitu faktor suhu dan persediaan oksigen.
Sebagian tumbuhan dapat berkecambah pada keadaan terang, sebagian
lainnya memerlukan sedikit cahaya. Akan tetapi pada umumnya tumbuhan
berkecambah pada keadaan gelap. Faktor suhu bergantung pada keadaan
geografis. Suhu di daerah tropis berlainan dengan suhu di daerah dingin. Suhu
yang terlalu tinggi akan merusak enzim, sehingga proses enzimatis tidak
berlangsung lancar.
Pada pertumbuhan embrio, awal terbentuknya akar (radikula) lebih cepat
daripada pertumbuhan pucuk lembaga (plumula) dan umumnya radikula muncul
dari kulit biji yang pecah. Perkecambahan terjadi akibat pertumbuhan plumula
(calon batang) dan radikula (calon akar). Plumula tumbuh ke atas sedangkan
radikula tumbuh ke arah bawah.
Proses perkecambahan sangat dipengaruhi oleh dua faktor penting yaitu
faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang dimaksud adalah adanya
peranan fitohormon (etilen dan GA) pada tanaman. Sedangkan faktor eksternal,
meliputi air, temperature, gas (ketersediaan oksigen), cahaya, dan senyawa
eksogen (KNO3, tiourea-CS(NH2)2, H2 O2).
Tipe perkecambahan
Berdasarkan letak kotiledonnya, terdapat dua macam tipe perkecambahan,
yaitu hipogeal dan epigeal.
Perkecambahan Hipogeal
Perkecambahan hipogeal terjadi karena pertumbuhan memanjang dari
epikotil yang menyebabkan plumula keluar menembus kulit biji dan muncul di
atas tanah, sedangkan pada tumbuhan gandum makanan diambil dari
endosperma. Misalnya biji tanaman kacang capri (pisum sativum).
Perkecambahan Epigeal
Pada perkecambahan epigeal, hipokotil tumbuh memanjang, akibatnya
plumula dan katiledon terdorong ke permukaan tanah, misalnya bunga matahari
(Helianthus annuus) dan kacang hijau (Phaseolus radiatus). Pada
perkecambahan secara epigeal ini, kotiledon yang terkena sinar matahari akan
mengembangkan klorofil dan dapat mengadakan fotosintesis, tetapi sebelum hal
itu terjadi suplai makanan diambil dari endosperma. Kotiledon hanya sementara

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 26


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

berfungsi sebagai daun tempat fotosintesis, yaitu sebelum daun sesungguhnya


tumbuh.

Perkecambahan Tipe epigeal Perkecambahan Tipe hipogeal

b. Fase pertumbuhan dan perkembangan


Pertumbuhan dan perkembangan tanaman terdiri atas dua fase yang saling
berkesinambungan yaitu fase vegetatif dan fase reproduktif.
Fase vegetatif
Fase vegetatif tanaman terutama terjadi pada perkembangan akar, daun,
dan batang baru. Fase ini menyangkut tiga proses penting dalam tubuh tanaman
yaitu antara lain sebagai berikut.
(1) Pembelahan sel
Proses ini berhubungan dengan proses pembentukan sel-sel baru yang
membutuhkan karbohidrat dalam jumlah yang besar. Oleh karena itu, laju
pembelahan sel bergantung pada suplai karbohidrat yang cukup.
(2) Perpanjangan sel
Perpanjangan sel merupakan proses lanjutan dari pembelahan sel, yaitu
proses pembesaran sel-sel baru yang terbentuk tadi. Proses ini melibatkan suplai
air yang cukup, hormone yang berperan dalam perentangan dinding sel, dan
adanya gula yang cukup.
(3) Tahap pertama diferensiasi sel
Tahap pertama diferensiasi sering disebut sebagai proses pembentukan
jaringan. Proses ini terjadi pada perkembangan jaringan-jaringan primer.
Jadi bisa dikatakan bahwa fase vegetatif tanaman merupakan fase
pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder.
Proses pertumbuhan primer yaitu proses pertumbuhan oleh karena
pertumbuhan meristem primer yang terdapat pada ujung akar dan ujung batang.
Meristem di ujung batang membentuk daun muda (primordia) yang
menyelubungi bagian ujung dan membentuk tunas kuncup. Pada sudut antara
daun dan batang tumbuh tunas samping (lateral) yang akan menjadi cabang.
Daun dan tunas samping tumbuh pada jaringan tertentu membentuk bagian
buku dan ruas (lihat jaringan epidermis). Meristem ujung akar dilindungi oleh
tudung akar yang berasal dari sel-sel meristem.
Pada akar dan batang terdapat jaringan permanen yang terletak di belakang
daerah diferensiasi. Pertumbuhan seperti yang telah dijelaskan di atas adalah
pertumbuhan primer. Pertumbuhan primer menyebabkan bertambah panjangnya
batang dan akar.
Sedangkan pertumbuhan sekunder menyebabkan bertambah besarnya
diameter batang. Pertumbuhan sekunder terjadi akibat aktivitas sel-sel meristem
RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 27
3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

di antara xilem dan floem (lihat batang dan jaringan pada tumbuhan) dan terjadi
khusus tanaman dikotil kayu. Bagian meristematik yang disebut kambium ini
membentuk lingkaran pada batang. Pembelahan sel atau pertumbuhan kambium
terjadi secara radial, yaitu membentuk xilem ke arah dalam dan membentuk
floem ke arah luar. Akibat pertumbuhan ini terbentuk xilem sekunder dan floem
sekunder, dan sebuah formasi lingkaran tahunan pada kayu.

Fase Reproduktif
Fase reproduktif terjadi pada pembentukan dan perkembangan kuncup-
kuncup bunga, bunga buah dan biji. Fase ini berhubungan dengan proses :
(1) pendewasaan jaringan
(2) penebalan serabut
(3) pembentukan hormon untuk perkembangan kuncup bunga (primordia)
(4) perkembangan kuncup bunga, bunga buah dan biji
(5) pembentukan koloid-koloid hidrofilik
Pada fase reproduktif ini, karbohidrat ditimbun dan tanaman tersebut
menyimpan sebagian besar karbohidrat yang dibentuknya.
Menurut Campbell, dkk (2003: 304-308) pola pertumbuhan tumbuhan
tergantung pada letak meristem. Pertumbuhan tanaman ada dua macam yaitu
pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder.
a. Pertumbuhan Primer
Pertumbuhan ini terjadi akibat adanya pemanjangan pada bagian ujung-
ujung dari tumbuhan seperti akar dan ujung tunas sebagai hasil pembelahan
meristem apikal. Pemanjangan ini memungkinkan akar membuat jalinan tanah
dan tunas untuk meningkatkan pemaparannya terhadap cahaya matahari dan
karbondioksida. Hasil pembelahan meristem apikal pada akar dan ujung tunas
akan menjadi meristem primer, protoderm dan prokambium serta meristem dasar
yang akan berdiferensiasi menjadi tiga sistem jaringan yaitu jaringan dermal,
jaringan pembuluh (vaskuler) dan jaringan dasar.

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 28


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Pertumbuhan primer akan mendorong akar menembus tanah. Tudung akar


merupakan pelindung bagi meristem yang rapuh pada saat akar memanjang
menembus tanah. Meristem apikal yang terletak di pusat zona pembelahan,
menghasilkan sel-sel meriste primer dan juga mengganti sel-sel tudung akar
yang akan mengelupas. Pertumbuhan primer tunas terjadi melalui pertumbuhan
ruas yang sedikit lebih tua dibawah ujung tunas tersebut. Pertumbuhan ini
disebabkan oleh pembelahan dan pemanjangan sel di dalam ruas tersebut.
b. Pertumbuhan sekunder
Adanya aktivitas penebalan secara progresif pada akar dan tunas yang
terbentuk sebelumnya oleh pertumbuhan primer. Pertumbuhan sekunder adalah
produk dari meristem lateral. Pertumbuhan ini akan menyebabkan membesarnya
ukuran dan diameter tumbuhan. Pertumbuhan dapat diukur sebagai
pertambahan panjang, lebar atau luas; tetapi dapat pula diukur berdasarkan
pertambahan volume, masa atau berat (segar atau kering).
Faktor-faktor pertumbuhan
Pertumbuhan tanaman dikendalikan oleh dua faktor yaitu faktor luar
(eksternal) dan faktor dalam (internal).
Faktor Luar (eksternal)
Faktor luar adalah lingkungan di luar tubuh tumbuhan yang mempengaruhi
pertumbuhan tanaman. Faktor luar yang dimaksud adalah (1) tanah; (2) suhu;
(3) cahaya; (4) kelemaban dan air. Berikut ini akan kita uraikan masing-masing
faktor luar tersebut.
F. Tanah
Tanah adalah kehidupan. Ini berlaku universal untuk setiap makhluk hidup
di muka bumi ini, tak terkecuali tumbuhan. Pengertian tanah dalam hal ini adalah
media tanam bagi tumbuhan. Tanah memiliki fungsi mutlak yang mendukung
kehidupan tanaman, maka tanah mempunyai tiga peran aktif bagi pertumbuhan
tanaman, mencakup :
 Memberikan unsur mineral bagi sebagai media pertukaran atau sebagai
tempat persediaan.
 Pensuplai air
 Menopang tumbuh dan tegaknya tanaman

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 29


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Bertolak dari peran tanah tersebut, maka tanah sangat berperanan dalam
mendukung pertumbuhan tanaman. Hal-hal yang perlu diperhatikan menyangkut
peran tanah tersebut adalah struktur tanah, tekstur tanah, bahan organik dan
anorganik yang terkandung, organisme tanah, air tanah, dan kesuburan tanah.
Struktur dan tekstur tanah sangat erat kaitannya dengan drainasi dan aerasi
(sirkulasi udara) dalam tanah. Hal yang tidak boleh dilupakan adalah peran
ganda dari oksigen. Oksigen tidak hanya mempengaruhi pertumbuhan pada
bagian tumbuhan di atas tanah, tetapi juga mempengaruhi pertumbuhan akar
yang berada dalam tanah. Tanah yang teraerasi dengan baik sangat diperlukan
bagi pertumbuhan tumbuhan. Oksigen dapat menjadi pertimbangan utama para
petani dalam mengelola tanah. Tanah gembur mempunyai kemampuan di dalam
mengikat oksigen.
Unsur hara dan garam-garam mineral yang terkandung di dalam tanah
merupakan makanan bagi tumbuhan. Tumbuhan membutuhkan makanan
sebagai bahan baku yang akan diolah dalam peristiwa metabolisme untuk
menghasilkan energi bagi pertumbuhannya. Ketersediaan makanan sangat erat
hubungannya dengan pertumbuhan. Jika kekurangan makanan, pertumbuhan
akan terganggu. Untuk mengatasi hal tersebut petani menambahkan pupuk
dengan dosis tertentu untuk menyuburkan tanah.
Pada tanaman hidroponik, media tanam yang digunakan bukanlah tanah,
melainkan lapisan hara yang lewat secara terus menerus. Air adalah contoh
salah satu media hidroponik. Bertolak dari hal tersebut maka penanaman secara
hidroponik yang sangat tergantung pada ketelitian menyiapkan nutrisi.
Hidroponik terutama di laksanakan di daerah yang media tanahnya terbatas.

G. Faktor Suhu
Proses-proses fisik dan kimiawi sangat dikendalikan oleh suhu. Proses-
proses inilah yang akan mengendalikan reaksi biologi dalam tanaman. Sejumlah
proses pertumbuhan juga sangat tergantung dari suhu, misalnya respirasi,
sebagian reaksi fotosintesis, gejala pendewasaan dan pematangan, dormansi,
pembungaan, dan pembuahan. Dengan demikian, suhu optimum pertumbuhan
tanaman akan berbeda sesuai dengan tahap-tahap pertumbuhan dan
perkembangan tanaman, juga antara species yang satu dengan species lainnya.
Suhu yang ekstrem biasanya akan merusak tanaman. Kerusakan akibat suhu
yang terlalu tinggi dapat dihubungkan dengan kekeringan (desikasi), hal ini
terjadi karena laju transpirasi lebih cepat dari absorpsi air oleh akar tanaman.
Selain itu, peranan suhu juga erat kaitannya dengan kerja enzim untuk
memobilisasi cadangan makanan. Enzim hanya bekerja aktif pada suhu tertentu.
Pada suhu yang terlalu rendah atau terlalu tinggi umumnya enzim tidak dapat
bekerja.

H. Cahaya

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 30


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Charles Darwin dan putranya Francis telah mengamati bahwa


pertumbuhan batang mengarah ke arah datangnya sumber cahaya (misalnya
sinar matahari). Jika tumbuhan disinari cahaya dari satu sisi, maka
pertumbuhan batang membelok ke arah sumber cahaya. Dari hasil
percobaannya darwin menyimpulkan bahwa pembelokan arah pertumbuhan
terjadi beberapa milimeter di ujung belakang pada daerah perpanjangan. Apa
yang menyebabkan ?
Berdasarkan penyelidikan Boysen-Jensen (1910) akhirnya dikemukakan
satu teori bahwa ada sesuatu yang berpindah dari ujung daerah perpanjangan
jika cahaya kena cahaya, dan sesuatu itu berupa bahan kimia. Bagaimanakah
bahan kimia menyebabkan pembelokkan arah pertumbuhan ?
Dalam eksperimen berikutnya, boysen-jensen menyimpulkan bahwa
bahan kimia yang dihasilkan dari bagian ujung daerah perpanjangan akan
turun bila terkena sinar dan berpindah ke sisi yang tidak kena cahaya. Sebagai
akibatnya sisi tersebut menimbun banyak bahan kimia. Dengan demikian
pertumbuhan pada bagian yang tidak terkena cahaya lebih cepat dibandingkan
yang terkena cahaya. Kesimpulannya bahwa ada bahan yang diproduksi oleh
sel ujung daerah perpanjangan yang turun dari ujung pada sisi yang tidak ada
cahaya (gelap) dan menyebabkan terjadinya pertumbuhan dan dinamakan
auksin. Auksin adalah mempercepat pertumbuhan. Peranan cahaya disini
adalah menghalangi kerja zat kimia.
Cahaya juga mempengaruhi banyak respons dari tanaman, termasuk
perkecambahan, pembentukan umbi dan bulb, dan pembungaan. Reaksi
cahaya dari tanaman meliputi
 Fotosintesis
Laju fotosintesis berbanding lurus dengan intensitas cahaya. Laju
fotosintesis akan berkurang selama cahaya suram (misalnya ketika
mendung). Demikian sebaliknya.
 Fototropisme
Fototropisme adalah pertumbuhan tanaman yang menuju arah
datangnya cahaya.
 Fotoperiodisme
Fotoperiodisme adalah pertumbuhan tanaman berdasarkan pada
periode (lamanya) siang dan malam.
 Etiolasi
Etiolasi adalah suatu keadaan bertambah panjangnya suatu tanaman
karena kekurangan cahaya dalam pertumbuhannya. Biasanya tanaman
yang mengalami etiolasi akan berwarna pucat dan batangnya tidak kuat
atau lebih rapuh.
Respon ini dikendalikan oleh pigmen yang mengabsorpsi cahaya yaitu
fitokrom. Fitokrom dipengaruhi oleh cahaya merah dalam spektrum cahaya.
Jadi, cahaya akan nampak dari gelombang yang berbeda, dan akan
memberikan kebutuhan energi yang berbeda pula.
RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 31
3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

I. Kelembaban dan Air


Kelembaban udara mempengaruhi proses transpirasi pada tanaman
yang berhubungan dengan penyerapan nutrisi. Sedangkan air erat kaitannya
dengan perannya sebagai pelarut zat hara dalam tanah. Selain itu air juga
berfungsi untuk menjaga suhu dalam tanah.
Faktor Dalam (internal)
Faktor internal yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman meliputi
faktor genetis dan fitohormon. Gen merupakan faktor hereditas atau pembawa
sifat yang terdapat dalam tubuh tanaman. Faktor ini sangat berperanan dalam
mengatur pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
Selain faktor genetis, faktor internal yang dapat mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan tanaman adalah zat pengatur tumbuh yang
disebut fitohormon. Hormon pertumbuhan merupakan zat organik yang
dihasilkan oleh jaringan tertentu dan diedarkan ke jaringan lainnya, yang dalam
jumlah sedikit dapat mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan.
Fitohormon adalah sekumpulan zat yang membantu pertumbuhan, sering
disebut sebagai zat penumbuh atau hormon pertumbuhan. Hormon
pertumbuhan pada tumbuhan ada bermacam-macam diantaranya (1) auksin; (2)
sitokinin; (3)giberelin; (4) asam absisat, (5) etilen, (6). asam traumalin dan (6)
kalin.

Tabel . Jenis-jenis Hormon padaTumbuhan dan Pengaruhnya


Hormon Pengaruh Tempat produksi
Auksin, Mendorong pemanjangan batang, pertumbuhan Dihasilkan pada embrio
misalnya akar, diferensiasi sel dan percabangan, dalam biji, meristem
AIA pertumbuhan buah, dominasi apical, batang, dan daun-daun
fototropisme, dan gravitropisme muda
Sitokinin, Mempengaruhi pertumbuhan akar dan Disintesis pada akar dan
misalnya diferensiasi akar, mendorong pembelahan, diangkut ke organ lain
zeatin pertumbuhan sel, perkecambahan dan
pembungaan, menghambat penuaan.
Giberelin, Mendorong perkecambahan biji dan tunas, Diproduksi dalam
misalnya pemanjangan batang, pertumbuhan daun, meristem batang,
GA3 pembungaan dan perkembangan buah, meristem akar, daun
mempengaruhi pertumbuhan dan diferensiasi muda dan embrio.
akar.
Asam Menghambat pertumbuhan, menutup stomata Disentesis pada daun,
absisat selama kekurangan air, menghilangkan batang dan buah hijau
dormansi.
Etilen Mendorong pemasakan buah (berlawanan Diproduksi di jaringan
dengan beberapa efek auksin), mendorong atau buah masak, di ruas
menghambat pertumbuhan dan perkembangan batang, dan di daun tua.
akar, daun, dan bunga.
RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 32
3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Asam Hormon luka atau membantu menyembuhkan Diproduksi dalam


traumatat luka. jaringan tumbuhan
Kalin Merangsang pembentukan organ akar Diproduksi dalam
(rizokalin), organ batang (kaulokalin), organ jaringan tumbuhan
daun (filokalin), organ bunga (anthokalin).

Interaksi faktor eksternal dan internal terhadap pertumbuhan dan


perkembangan, serta pemanfaatannya
Dalam upaya untuk membudidayakan suatu tanaman, perlu kita perhatikan
beberapa hal agar hasilnya sesuai harapan kita. Interaksi antara faktor eksternal
dan internal yang sesuai dengan sifat tanaman akan menghasilkan tanaman
baru yang baik. Misalnya Chrisantium, secara genetis berwarna indah, hidup di
daerah yang dingin, dan kelembaban tinggi. Maka, bila kita
membudidayakannya, kita pastikan lokasi yang sesuai dengan kebutuhan
tanaman tersebut. Sehingga hasil budidaya sesuai dengan yang kita harapkan.

Pertumbuhan dan Perkembangan Hewan dan Manusia


Pertumbuhan dan perkembangan manusia sangat dipengaruhi oleh beberapa
faktor, baik internal maupun faktor eksternal. Faktor internal adalah segala sifat
atau kecakapan yang dikuasai individu dalam perkembangannya yang berasal
dari keturunan (hereditas), sedangkan faktor eksternal adalah segala difat atau
kecakapan yang dikuasai individu dalam perkembangannya yang diperoleh dari
lingkungan. Di antara kedua faktor tersebut, ada pula sifat atau kecakapan yang
dikuasai individu dalam perkembangannya yang berasal dari interaksi antara
faktor hereditas dengan faktor lingkungan.

Faktor Internal
Faktor internal dan disebut juga sebagai faktor keturunan atau pembawaan,
yaitu segala ciri, sifat atau kemampuan yang dimiliki individu sejak kelahirannya
dan diterima sebagai turunan atau warisan dari orang tuanya. Faktor internal
yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan individu bisa
dikelompokkan sebagai berikut :
 Ras/Bangsa
Anak yang dilahirkan dari ras/bangsa Amerika tidak memiliki faktor keturunan
ras/bangsa Indonesia, begitu juga sebaliknya.
 Umur
Tahun pertama setelah seseorang dilahirkan dan masa remaja adalah masa
kecepatan pertumbuhan yang pesat.
 Jenis Kelamin
Masa pertumbuhan anak perempuan lebih cepat daripada anak laki-laki, tapi
setelah melewati masa pubertas, pertumbuhan anak laki-laki lebih cepat
dibanding perempuan.

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 33


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

 Genetik
Genetik artinya bawaan, yaitu potensi yang ada pada diri seseorang yang akan
menjadi ciri khasnya. Kelainan genetik berpengaruh pada tumbuh kembang
seseorang. Contoh kelainan genetik misalnya albinisme. Orang yang menderita
albinisme dinamakan albino. Anda tentu pernah melihat orang albino? Ciri-
cirinya, kulit, mata dan rambutnya berwarna terang. Itulah ciri khas orang albino.
Kelainan ini tidak dapat disembuhkan, namun gangguan yang dialami orang
albino bisa dibantu dengan pengobatan, misalnya penglihatannya bisa dibantu
dengan alat bantu penglihatan
 Pembawaan Psikis
Pembawaan psikis (kejiwaan) merupakan pembawaan individu yang bisa
berubah (temporary state). Termasuk dalam pembawaan psikis ini antara lain
intelegensi (kecerdasan), bakat, sifat periang, pemberani, penakut, dan
sebagainya. Sifat-sifat tersebut merupakan faktor pembawaan yang
kemungkinan besar dapat berubah melalui interaksi dengan lingkungannya.
Kemampuan psikis yang sering dipandang sebagai faktor pembawaan yang
bersifat menetap adalah intelegensi dan bakat. Intelegensi merupakan
kemampuan atau kecerdasan yang bersifat umum sedangkan bakat merupakan
kemampuan yang bersifat khusus. Kemampuan bersifat khusus yang
dipandang sebgai bakat misalnya bakat dalam bidang olah raga, seni, bahasa,
ekonomi, teknik, dan sebagainya (Sukmadinata, 2009: 46). Pada dasarnya
semua pembawaan psikis itu dapat berubah. Sebagaimana setiap individu
terlahir dengan potensi baik dan buruk, maka setiap individu juga dilahirkan
dengan sejumlah potensi yang melalui interaksi dengan lingkungan, hanya saja
signifikansi perubahan itu sangat tergantung pada besar atau kecilnya potensi
atau pembawaan yang dimiliki oleh individu.

Faktor Eksternal
Pertumbuhan dan perkembangan individu bukanlah semata-mata terjadi
sebagai proses internal pada dirinya. Pertumbuhan dan perkembangan tersebut
justru sebagian besar terjadi karena interaksi dengan lingkungan. Lingkungan
yang dimaksudkan di sini adalah segala faktor yang terlibat serta berpengaruh
dalam pertumbuhan dan perkembangan individu. Faktor eksternal yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan individu bisa dikelompokkan
sebagai berikut :
 Penyakit/Infeksi
Anda pernah mendengar istilah TORCH? TORCH adalah kependekan dari
Toksoplasma, Rubella, Citomegallo Virus, Herpes Simpleks. Infeksi
TORCH pada masa kehamilan dapat menyebabkan anak yang dilahirkan
mengalami retardasi mental, kelainan jantung, katarak, dan lain-lain. Maka
pertumbuhan dan perkembangan individu akan terganggu
 Gizi

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 34


3.1. Tumbuh dan Kembang Tahun 2019/2020

Asupan gizi yang terpenuhi akan mempengaruhi proses pertumbuhan dan


perkembangan individu. Untuk tumbuh kembang yang optimal diperlukan gizi
atau nutrisi yang baik. Anda tentu masih ingat dengan istilah “4 Sehat 5
Sempurna”. Artinya dalam makanan yang kita makan terdiri atas makanan
pokok yang mengandung karbohidrat, misalnya nasi, jagung, gandum dan umbi-
umbian; lauk pauk yang mengandung protein, misalnya telur, ikan, tahu dan
tempe; sayur-sayuran yang mengandung vitamin dan serat, misalnya bayam,
brokoli, terong dan sawi; buah-buahan yang mengandung vitamin dan mineral;
susu sebagai pelengkap atau penyempurna kesehatan tubuh.
 Lingkungan
Lingkungan pengasuhan, interaksi antara anak dengan orang tua, keluarga dan
teman sebaya berpengaruh pada tumbuh kembang seseorang. Anak yang
selalu merasa tertekan, sering diejek oleh teman-temannya akan terhambat
tumbuh kembangnya. Begitu juga masalah sanitasi lingkungan atau zat-zat
kimia tertentu (mercuri, rokok, dan lain-lain) mempunyai dampak yang tidak baik
bagi tumbuh kembang anak.
 Stimulasi
Agar berkembang dengan baik, seorang anak harus mendapatkan
rangsangan/stimulasi. Misalnya dengan alat mainan, bersosialisasi dengan
teman sebaya atau lingkungan, keterlibatan dalam permainan yang
menyenangkan, dan melatih kemandirian agar tidak selalu bergantung pada
orang lain.
 Sosial Ekonomi
Penghasilan yang sedikit (kemiskinan) tidak dapat kita pungkiri akan berdampak
pada kekurangan makanan, kurangnya stimulasi dan kesehatan lingkungan
yang buruk sehingga menghambat pertumbuhan dan perkembangan
seseorang.

RPP Biologi Kelas XII IPA Semester Ganjil TP 2019/2020 Halaman : 35