SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16

I. DATOS GENERALES:
1.1. Docente : Rosa Uceda Gil
1.2. Grado : Quinto “A”
1.3. Área : Matemática
1.4. Fecha : 12-0819

TITULO DE LA SESION: MINIMO COMUN MULTIPLO

Competencia Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de

aprendizaje?
Competencia Expresa con diversas Resuelve problema con el
Resuelve problemas de cantidad. representaciones y lenguaje mcm
Capacidad. numérico (números, signos y
- Traduce cantidades a expresiones numéricas. expresiones verbales) su
- Comunica su comprensión sobre los números y comprensión de:
las operaciones. . Los múltiplos de un número
- Usa estrategias y procedimientos de estimación natural y la relación entre las
y cálculo. cuatro operaciones y sus
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones propiedades (conmutativa, INSTRUMENTO DE
numéricas y las operaciones. asociativa y distributiva). EVALUACIÓN
- Lista de cotejo
ENFOQUES TRANSVERSALES Argumenta afirmaciones
sobre relaciones numéricas y
las operaciones
COMPETENCIA TRANSVERSAL: - Define metas de
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. aprendizaje
Puede definir la tarea como
una sola meta a alcanzar

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
- Elaborar un papelote con la situación problema.
Desarrollo.
- Tener listos los materiales necesarios pa en clase.
- Revisar las páginas del Cuaderno trabajo
¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta sesión?
de - Papelote. Piedritas, botones. Reglas, plumones.
- Balanza de dos platillos. Lista de cotejo.

III.- MOMENTOS DE LA SESION:

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15 MIN
Se inicia la clase planteando un problema en la pizarra en la cual los niños participan activamente.
-
(ANEXO 1)
- A través del análisis del problema exploro sus saberes previos mediante la técnica de lluvia de ideas y genero el
conflicto cognitivo a través de las siguientes interrogantes:
- ¿Cuánto debe medir el lado de cada loseta?
- ¿Qué debemos hacer para resolver este problema?
- ¿Qué tema trataremos el día de hoy?
- A través de las respuestas obtenidas se descubre el tema a tratar: “El minimo común múltiplo. mcm”
- Se Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a resolver problemas con desigualdades o inecuaciones.
 Se establece junto con tus estudiantes las normas de convivencia. Respetar la opinión de los demás.
 Trabajar ordenadamente en clase.
 Participar activamente de la clase
 Participar responsablemente del trabajo en equipo.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 65 MIN
  Observa el problema planteado en la pizarra e inmediatamente busca una solución.
 Resolvemos otros ejemplos: Hallar el MCM de 9 y 18? M9 = {0,9,18,27,36,45,54,…},
 M18={0,18,36,54,72,90,108,…}.Los múltiplos comunes de ambos números es 18 y 36 .Pero se les indica que el
MCM de dos o más números es el menor múltiplo común, en este caso el MCM de 9 y 18 es 18 porque es el
menor común múltiplo. Además se les indica que para hallar el MCM de dos o más números hay dos métodos:
uno es la descomposición del número en factores y el otro es método abreviado o practico. Realizamos ejemplos
de aplicación de cada uno: Hallar el MCM de 6, 8, 12 por ambos métodos

6 2 8 2 12 2 6= 2x3 El MCM de dos o más números por descomposición en sus factores
3 3 4 2 6 2 8 = 23 primos es el producto de los factores primos comunes y no comunes
1 2 2 3 3 12= 2 2 x 3 afectados por el mayor exponente. Luego el MCM(6,8,12) =
23x3=24
1 1
6 - 8 - 12 2
3 4 6 2 Deduciendo el MCM de dos o más números por método abreviado es el producto de los factores
3 2 3 2 primos comunes y no comunes. Luego el MCM(6,8,12) = 2x2x2x3 =24. Lógicamente el resultado
por
3 1 3 3 ambos métodos es igual. Realizan un resumen del tema mediante un mapa mental

 Identifica que debe hacer para resolver los ejercicios y problemas planteados.
 Aplica el procedimiento práctico para hallar el M.C.M. entre dos o más números
 Resuelve ejercicios sobre el tema en el libro pág. 182 y 183.
 Se sistematiza el tema con ejercicios planteados.
 Concluyen que: El m.c.m. se calcula multiplicando los factores «comunes y no comunes al mayor exponente»
(ANEXO 3)
Los estudiantes transcriben la sistematización en sus cuadernos.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 10 MIN
- Responden a las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?; , ¿les pareció fácil?, ¿dónde encontraron dificultad?,
¿por qué?, ¿trabajar en equipo los ayudó a superar las dificultades?, ¿por qué?, ¿qué significa inecuación?, ¿cómo se
resuelve?, ¿en qué situaciones de la vida diaria han tenido que utilizar o han visto ?, ¿cómo se han sentido?, ¿les
gustó?, ¿qué debemos hacer para mejorar?, ¿cómo complementarían este aprendizaje?

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO

1.1. Institución Educativa : Fe y Alegría N°16

1.2. Área : Matemática
1.3. Grado/Sección : 5º “A”
1.4. Docente : Rosa Uceda Gil
1.5. Fecha : 12-08-19

Competencia Resuelve problemas de cantidad

Emplea procedimientos de Justifica y defiende

mcm en resolucion de argumentaciones propias y de
problemas otros usando ejemplos sobre el
procedimiento utilizado para
resolver problemas de MCM
 Si X No  Si X No

1. Bautista Leon Giovanna Lohana

2. Cajusol Carbonel Kenyi Manuel
3. Carbajal Huiza Marvin Jhoan
4. Chavesta Atalaya Melissa Nicol
5. Contreras Pino Freddy Segundo Emanuel
6. Eguilas Leiva Jose Adriano
7. Estrada Flores Lury Yassmin
8. Fierro Acosta Samuel Elias
9. Flores Villanueva Isis Mayara
10. Jamanca Laveriano Genesis Jovanna
11. Llanos Mendoza Diego Jesus
12. Loja Salvador Dhayggo Amhr Rajhul
13. Narciso Cruzado Dayan Noemi
14. Olivarez Trejo Meliza Fernanda
15. Paz Cienfuegos Dairon Alexandro
16. Pisfil Huingo Grecia Fabiana
17. Rivera Escudero Josefa Dayana
18. Saenz Mendiz Angeli Suley
19. Saenz Polo Segundo Manuel
20. Salaverry Garcia Thiago Alexander
21. Salvador Gomero Ander Jean Pear
22. Solorzano Obregon Angel Yosma
23. Valera Ramos Hillary Anahi
24. Vasquez Cardenas Azumi Marjory
25. Vasquez Torres Michael Raymundo
 PROBLEMA CON MINIMO COMÚN MULTIPLO

1- Tres músicos locos tocan sus instrumentos de una forma muy curiosa. . El primero toca una tecla del piano cada 4
segundos. El segundo toca los platillos cada 6 segundos. El tercero toca el silbato cada 15 segundos.
2- Un coche tarda 70 segundos en dar una vuelta completa a un circuito, y otro, 80 segundos en realizar el mismo trayecto.
3- El planeta Mercurio tarda 88 días terrestres en dar una vuelta alrededor del Sol. El planeta Venus tarda 225 días en
completar su órbita. Si Mercurio y Venus están alineados con el Sol, ¿cuánto tardará en volver a producirse esta
alineación? Si Venus y la Tierra está alineados, ¿dentro de cuántos días volverán a estarlo? Si los tres planetas están
alineados en un momento dado, ¿cuánto tiempo pasará hasta que los tres planetas vuelvan a coincidir?
4- Tres atletas entrenan todas las semanas en la misma pista. Carmen tarda 60 segundos en dar una vuelta completa, Javier,
75 segundos en completar la vuelta y, Rosa, 85 segundos. Si salen los tres a la vez, ¿cada cuánto tiempo coincidirán todos?,
¿Cuántas vueltas a la pista habrá dado cada uno de ellos?
5- Rubén ha comprado flores para regalárselas a sus amigas. Pueda hacer ramos de 4 flores, de 6 y 9 , sin que le sobre
ninguna. Al hacer los ramos, se da cuenta de que si hubiera comprado dos flores más, podría hacer ramos de 10 flores sin
que le sobrara ninguna. ¿Cuántas flores compró?
6- El perro de Roque está enfermo. El veterinario ha prescrito un tratamiento combinado de tres pastillas. La primera se toma
cada 45 minutos, la segunda cada 72 minutos, y la tercera, cada dos horas. A las doce del medio día, Roque le da las tres
pastillas. ¿A qué hora volverán a coincidir las tres?
7- Varios amigos preparan un mosaico cuadrado, uniendo piezas de 10 cm de largo y de 12 cm de alto. No quieren romper
ninguna pieza, y los colocan siempre en la misma posición, con el lado mayor en la base., ¿Cuáles serán sus dimensiones
mínimas?, ¿Cuántas piezas tendrá la base? ¿Y la altura?, ¿Cuántas piezas habrá en total?
8- Carmen suele ir a la biblioteca de su barrio cada 28 días, Rafael, cada 25, y Teresa, cada 22. El día 12 de septiembre se
encontraron los tres amigos allí. ¿Qué día volverán a coincidir en la biblioteca?
9- Si un número es múltiplo de 6 y otro es múltiplo de 4, ¿se puede asegurar que su mínimo común múltiplo es múltiplo de
24? Compruébalo.
10- Desde una ventana vemos pasar trenes de mercancías de larga distancia. Cada 18 días pasa uno que transporta trigo, cada
27 uno que transporta materiales de construcción y cada 115 uno que transporta ordenadores. Si hace 1000 días que
pasaron los tres a la vez por la ventana, ¿en cuánto tiempo volverá a repetirse la misma imagen?

PROBLEMA CON MINIMO COMÚN MULTIPLO

1. Tres músicos locos tocan sus instrumentos de una forma muy curiosa. . El primero toca una tecla del piano cada 4
segundos. El segundo toca los platillos cada 6 segundos. El tercero toca el silbato cada 15 segundos.
2. Un coche tarda 70 segundos en dar una vuelta completa a un circuito, y otro, 80 segundos en realizar el mismo trayecto.
3. El planeta Mercurio tarda 88 días terrestres en dar una vuelta alrededor del Sol. El planeta Venus tarda 225 días en
completar su órbita. Si Mercurio y Venus están alineados con el Sol, ¿cuánto tardará en volver a producirse esta
alineación? Si Venus y la Tierra está alineados, ¿dentro de cuántos días volverán a estarlo? Si los tres planetas están
alineados en un momento dado, ¿cuánto tiempo pasará hasta que los tres planetas vuelvan a coincidir?
4. Tres atletas entrenan todas las semanas en la misma pista. Carmen tarda 60 segundos en dar una vuelta completa, Javier,
75 segundos en completar la vuelta y, Rosa, 85 segundos. Si salen los tres a la vez, ¿cada cuánto tiempo coincidirán todos?,
¿Cuántas vueltas a la pista habrá dado cada uno de ellos?
5. Rubén ha comprado flores para regalárselas a sus amigas. Pueda hacer ramos de 4 flores, de 6 y 9 , sin que le sobre
ninguna. Al hacer los ramos, se da cuenta de que si hubiera comprado dos flores más, podría hacer ramos de 10 flores sin
que le sobrara ninguna. ¿Cuántas flores compró?
6. El perro de Roque está enfermo. El veterinario ha prescrito un tratamiento combinado de tres pastillas. La primera se toma
cada 45 minutos, la segunda cada 72 minutos, y la tercera, cada dos horas. A las doce del medio día, Roque le da las tres
pastillas. ¿A qué hora volverán a coincidir las tres?
7. Varios amigos preparan un mosaico cuadrado, uniendo piezas de 10 cm de largo y de 12 cm de alto. No quieren romper
ninguna pieza, y los colocan siempre en la misma posición, con el lado mayor en la base., ¿Cuáles serán sus dimensiones
mínimas?, ¿Cuántas piezas tendrá la base? ¿Y la altura?, ¿Cuántas piezas habrá en total?
8. Carmen suele ir a la biblioteca de su barrio cada 28 días, Rafael, cada 25, y Teresa, cada 22. El día 12 de septiembre se
encontraron los tres amigos allí. ¿Qué día volverán a coincidir en la biblioteca?
9. Si un número es múltiplo de 6 y otro es múltiplo de 4, ¿se puede asegurar que su mínimo común múltiplo es múltiplo de
24? Compruébalo.
10. Desde una ventana vemos pasar trenes de mercancías de larga distancia. Cada 18 días pasa uno que transporta trigo, cada
27 uno que transporta materiales de construcción y cada 115 uno que transporta ordenadores. Si hace 1000 días que
pasaron los tres a la vez por la ventana, ¿en cuánto tiempo volverá a repetirse la misma imagen?