SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Harapan Bangsa Panti

Bidang Keahlian : Menajemen Perkantoran

Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Kantor

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Durasi (Waktu) : 63 JP

Kelas/Semester :X/2

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Mendiagnosis pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai

dengan bidang dan lingkup kerja Simulasi dan Komunikasi Digital pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan

ilmu pengetahuan dan teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,

sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional..

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan dan menyelesaikan masalah

sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Simulasi dan Komunikasi Digital Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan

langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat diberi tugas membimbing orang lain

SMK Harapan Bangsa Panti 1

 Indikator Pencapaian Alokasi Sumb er
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
● Konsep 3 Mengamati Kementrian
3.8 Memahami konsep Pengetahuan:
Kewargaan a. Melihat tayangan video Pendidikan
Kewargaan Digital tentang konsep kewargaan ● Presentasi dan
3.8.1 Menjelaskan Digital Digital (Video 1 dan Video 2). publik Kebudayaan
Perkembangan Internet ● Cyberbulliyi .
ng dan Menanya Keterampilan: 2017.Bahan
3.8.2 Menjelaskan Cyberharra
a. Guru memberikan ● Observasi Ajar
kesempatan kepada siswa Simulasi dan
Perkembangan Media Sosial sment untuk mengajukan Komunikasi
● Menggunak pertanyaan. Digital untuk
3.8.3 Menjelaskan an internet b. Guru menugaskan siswa SMK/MAK.
Kewargaan Digital membaca buku/internet. Jakarta :
dengan c. Siswa membaca buku Kemendikbu
aman berkaitan dengan konsep d
● Simbol kewargaan digital.
d. Siswa berdiskusi tentang
Creative berbagai konsep kewargaan
Commons digital.
4.8 Merumuskan etika
e. Siswa mengidentifikasi
Kewargaan Digital konsep kewargaan digital
4.8.1 Menjelaskan Etika
dari hasil diskusi dan
berkomunikasi
buku/internet.
f.
4.8.2 Menjelaskan g. Mengumpulkan informasi
komunikasi dalam dunia a. Siswa mencari kabar terkini
melalui media cetak, media
maya elektronik maupun media
online.
4.8.3 Menjelaskan etika b. Siswa mengidentifikasi kabar

SMK Harapan Bangsa Panti 2

 Kewargaan Digital terkini melalui contoh yang
didemonstrasikan oleh guru
mengenai etika kewargaan
digital.
c. Berdasarkan hasil identifikasi
dan diskusi siswa
merumuskan kebenaran
kabar terkini dengan konsep
THINK.
d. Siswa menyampaikan pada
kelompok lain dan
menanggapinya berkaitan
tika kewargaan digital.

Menalar
a. siswa menelusuri dan
mengamati aktifitas warga
digital di media sosial dalam
berkomunikasi dan
meyebarkan berita.
b. Siswa menelusuri dan
mengamati aktifitas warga
digital di toko online dalam
berkomunikasi antara
penjual dan pembeli.

Mengkomunikasikan
a. Guru menugaskan siswa
untuk menyajikan hasil
penelusuran dan
pengamatan komunikasi dan
penyebaran berita di media

SMK Harapan Bangsa Panti 3

 sosial dan toko online.
b. Siswa membuat bahan
presentasi tentang hasil
penelusuran di media sosial
dan toko online mengenai
etika dalam berkomunikasi
● Komponen 6 Mengamati Kementrian
3.9 Menerapkan teknik 3.9.1 Menjelaskan komponen Pengetahuan:
dan cara a. Guru meminta siswa Pendidikan
penelusuran Search mesin penelusur. mengamati perangkat yang ● Tes dan
kerja mesin digunakan untuk penelusuran Kebudayaan
Engine tertulis
penelusur informasi. .
3.9.2 Menentukan sintak ● Wawancar
● Sintak pada b. Siswa melihat tayangan yang 2017.Bahan
penelusuran sesuai disajikan guru. a Ajar
mesin
kebutuhan pencarian Simulasi dan
penelusur Keterampilan:
informasi. Menanya Komunikasi
● Penelusura Siswa menanyakan hal-hal yang ● Unjuk Digital untuk
4.9 Melakukan berhubungan dengan tayangan SMK/MAK.
n lanjutan kerja
penelusuran informasi 4.9.1 Menggunakan sintaks dan demonstrasi guru Jakarta :
penelusuran yang tepat Kemendikbu
Mengumpulkan Informasi d
sesuai kebutuhan pencarian
a. Siswa mengumpulkan
informasi. informasi mengenai jenis-
jenis search engine disertai
4.9.2 Melakukan penelusuran keunggulan dan
kelemahannya
lanjutan. b. Siswa mengumpulkan
search engine yang familiar
digunakan

Menalar
Guru menugaskan siswa untuk
menilai hasil penelusuran

SMK Harapan Bangsa Panti 4

 informasi yang sudah dibuatnya
kepada siswa lainnya/ temannya

Mengkomunikasikan
Siswa membuat kesimpulan
tentang search engine

● Prosedur 9 Mengamati untuk Kementrian

3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis Pengetahuan:
komunikasi mengidentifikasi dan Pendidikan
komunikasi sinkron dan komunikasi sinkron-asinkron. ● Tes dan
daring merumuskan masalah tentang Kebudayaan
asinkron dalam jaringan tertulis
sinkron dan kelebihan komunikasi sinkron .
3.10.2 Menggambarkan ● Wawancar
asinkron dan asinkron dalam jaringan 2017.Bahan
proses komunikasi data a Ajar
● Chat
sinkron dan asinkron. Simulasi dan
● Email Menanya Keterampilan:
Komunikasi
● Blog Diskusi komunikasi sinkron dan ● Unjuk Digital untuk
3.10.3 Menyimpulkan SMK/MAK.
● Membuat, asinkron dalam jaringan kerja
kelebihan dan kekurangan
mengubah, Observasi Jakarta :
komunikasi sinkron dan Kemendikbu
dan berbagi Mengumpulkan data proses d
asinkron.
file komunikasi sinkron dan asinkron
Dokumen dan layanannya dalam jaringan
3.10.4 INDIKATOR
Daring
SINKRON: Melakukan
● Penyimpan Mengolah data cara
chatting (teks dan video).
an Daring penggunaan setiap layanan
4.10 Melakukan
sinkron dan asinkron dalam
komunikasi sinkron dan 4.10.1 INDIKATOR
jaringan
asinkron dalam jaringan ASINKRON: Melakukan
komunikasi menggunakan E-

SMK Harapan Bangsa Panti 5

 mail. Mengomunikasikan
penggunaan layanan
4.10.2 INDIKATOR komunikasi sinkron dan asinkron
ASINKRON: Melakukan sesuai kebutuhan
publikasi konsep
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen Daring
(Online Documents).

4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file
Daring (Online Cloud-
Storage).
● Pembelajar 9 Mengamati Kementrian
3.11 Menganalisis fitur 3.11.1 Menjelaskan Pengetahuan:
an jarak Siswa membangun Pendidikan
perangkat lunak keunggulan pembelajaran ● Tes dan
jauh pengetahuan baru berdasarkan Kebudayaa
pembelajaran kolaboratif jarak jauh. tertulis
● Pemanfaata pengetahuan yang telah dimiliki n.
daring
n layanan dan untuk menerapkan strategi Keterampilan: 2017.Baha
3.11.2 Menerapkan prosedur jejaring dalam belajarnya. ● Unjuk n Ajar
Simulasi
pendaftaran sebagai siswa sosial Menanya kerja
dan
dalam kelas maya. daring a. Siswa mengajukan ● Observasi Komunikasi

SMK Harapan Bangsa Panti 6


3.11.3 Memilih fitur yang
tepat dalam aktivitas khusus
sesuai perintah guru.
4.11 Menggunakan fitur
untuk pembelajaran 4.11.1 Melaksanakan tugas
kolaboratif daring (kelas secara daring.
maya)
4.11.2 Menggunakan materi
pelajaran, file, atau sumber
belajar daring.
SMK Harapan Bangsa Panti
untuk pertanyaan kepada guru Digital
pembelajar dengan cara mengacungkan untuk
tangan SMK/MAK.
an b. Siswa berdiskusi Jakarta :
Kemendikb
ud
Mengumpulkan Informasi
a. Siswa ngengamati
(mengidentifikasi) persoalan
yang terdapat pada soal
yang diberikan
b. Siswa mengumpulkan
informasi terkait dengan
tugas tersebut.
c. Siswa menganalisis soal
tersebut dan menjawabnya
sesuai dengan pengetahuan
yang dimiliki dan
berdasarkan teori yang
berlaku.
d. Siswa membentuk kelompok,
1 kelompok terdiri dari 2
orang siswa
e. Siswa mempraktekkan
dengan menggunakan
komputer
f. Dalam kelompok, siswa
melaporkan hasil praktek
dari kelompok
Menalar
7
 Guru menugaskan siswa untuk
menilai hasil penelusuran
informasi yang sudah dibuatnya
kepada siswa lainnya/
temannya.

Mengkomunikasikan
a. Siswa (perwakilan setiap
kelompok) memaparkan
kedepan kelas mengenai
diskusinya

b. Siswa dengan tenang dan

mendengarkan penjelasan
dari kelompok lain
(menghormati pendapat
kelompok lain)

● Konsep 12 Mengamati Kementrian

3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO Pengetahuan:
pembuatan Mengidentifikasi dan Pendidikan
dokumen tahap pra- dan ANIMASI: Memahami ● Tes dan
video merumuskan masalah tentang Kebudayaan
produksi alur proses pembuatan tertulis
● Teknik cara membuat video atau .
video.
pembuatan animasi Keterampilan: 2017.Bahan
sinopsis, ● Unjuk Ajar
3.12.2 INDIKATOR VIDEO Simulasi dan
naskah, Menanya kerja
dan ANIMASI: Komunikasi
dan Perbedaan pada sinopsis, Digital untuk
Membandingkan sinopsis, SMK/MAK.
storyboard naskah, dan storyboard
naskah, dan storyboard. Jakarta :
SMK Harapan Bangsa Panti 8
 ● Desain Mengumpulkan Informasi Kemendikbu
4.12 Membuat dokumen 4.12.1 INDIKATOR VIDEO karakter Siswa mengumpulkan informasi d
tahap pra-produksi dan ANIMASI: Membuat terkait dengan tugas tersebut
sinopsis. Menalar
Mengolah data cara membuat
4.12.2 INDIKATOR VIDEO sinopsis naskah, dan storyboard
dan ANIMASI: Membuat
naskah. Mengkomunikasikan
Membuat sinopsis, naskah, dan
4.12.3 INDIKATOR VIDEO storyboard berdasarkan topik
dan ANIMASI: Mendesain yang telah dipilih sesuai plot
karakter. cerita, kebutuhan tampilan
visual-audio. Serta merancang
4.12.4 INDIKATOR VIDEO desain karakter sesuai sinopsis
dan ANIMASI: Membuat dan naskah (khusus animasi)
storyboard.
● Sinematogr 15 Mengamati sinopsis, naskah, Kementrian
3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO Pengetahuan:
afi dasar dan storyboard untuk Pendidikan
produksi video, animasi dan ANIMASI: Menjelaskan ● Tes dan
● Penempata mengidentifikasi kebutuhan Kebudayaan
dan/atau musik digital elemen sinopsis, naskah, tertulis
n dan syuting .
dan storyboard. ● Wawancar
pergerakan 2017.Bahan
a Ajar
kamera Menyanya
3.13.2 INDIKATOR VIDEO: Simulasi dan
● Konsep produksi video, animasi Komunikasi
Menelaah naskah untuk
pencahaya dan/atau musik digital Digital untuk
kepentingan penentuan SMK/MAK.
an Keterampilan:
Jakarta :
SMK Harapan Bangsa Panti 9
 lokasi, pemain, peralatan, ● Perangkat Mengumpulkan data untuk ● Unjuk Kemendikbu
wardrobe. lunak penentuan lokasi, pemain, kerja d
animasi 3D peralatan, pencahayaan, ● Observasi
3.13.3 INDIKATOR VIDEO: atau wardrobe, dan pengambilan ● Portofolio
Menganalisis sinematografi. penyunting gambar
4.13 Memroduksi video audio Mengolah data
dan/atau animasi 4.13.1 INDIKATOR VIDEO: mencari/merancang lokasi,
dan/atau musik digital Mengoperasikan kamera. penyediaan pemain/karakter
dan wardrobe, penyediaan
4.13.2 INDIKATOR VIDEO peralatan, dan pengondisian
dan ANIMASI: Menggunakan pencahayaan sesuai naskah
teknik penempatan dan dan storyboard
pergerakan kamera.
Membuat video atau animasi
4.13.3 INDIKATOR VIDEO: sesuai sinopsis, naskah, dan
Memanipulasi pencahayaan. storyboard. Khusus musik
digital: merangkai musik digital
4.13.4 INDIKATOR
ANIMASI: Mengoperasikan
perangkat lunak animasi.

4.13.5 INDIKATOR
ANIMASI: Melakukan
modelling, texturing, rigging.

SMK Harapan Bangsa Panti 10

 4.13.6 INDIKATOR
ANIMASI: Memodifikasi
objek (scalling, rotating,
moving).

4.13.7 INDIKATOR MUSIK:

Mengoperasikan perangkat
lunak penulisan nada atau
penyunting audio.
● Perangkat 9 Mengamati untuk Kementrian
3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi Pengetahuan:
lunak mengidentifikasi tentang Pendidikan
pasca-produksi video, kesesuaian hasil produksi ● Tes dan
penyunting kesesuaian hasil produksi Kebudayaan
animasi dan/atau musik dengan naskah tertulis
video/anima dengan naskah
digital ● Wawancar .
3.14.2 Memilih fitur yang si/ 2017.Bahan
a Ajar
tepat pada perangkat lunak ● Teknik Mengumpulkan data bagian
Simulasi dan
penyunting video/animasi memotong tahapan produksi yang Keterampilan:
Komunikasi
sesuai kebutuhan. dan tidak/belum sesuai dengan ● Unjuk Digital untuk
menggabun naskah maupun arahan kerja SMK/MAK.
3.14.3 Menyeleksi fitur gkan scene sutradara ● Observasi Jakarta :
Kemendikbu
perangkat lunak rendering ● Portofolio d
akhir. Mengolah data untuk
melakukan penyesuaian scene
4.14 Membuat laporan
4.14.1 Memodifikasi menggunakan perangkat lunak
hasil pasca-produksi
scene/objek. editor video, animasi, atau
musik digital

SMK Harapan Bangsa Panti 11

 4.14.2 Menggabungkan
video, objek animasi,
dan/atau musik digital.
4.14.3 Melakukan Rendering.
4.14.4 Menggabungkan teks
pada video atau animasi.
4.14.5 Membuat laporan
hasil pengelolaan proyek
Mengetahui Oleh,
Kepala SMK Harapan Bangsa Panti
H. MARDAN,SE
SMK Harapan Bangsa Panti
Menggabungkan setiap scene
menjadi video utuh sesuai
naskah. Khusus animasi:
melakukan rendering
Panti, Januari 2019
Dibuat Oleh,
Guru Mata Pelajaran
RESKITA LUSI MARTI,S.Pd
12