RECOMENDACIONES PARA FORTALECER
LA -El super detective
LECTURA Y ESCRITURA
- El juego de las voces
Cualquier cuento por pequeño que sea puede
transformarse en un juego de voces y ruidos. A los
más pequeños les encanta escuchar los cambios de
tono: las voces agudas, las graves, las que imitan a
los niños, a una bruja, los sonidos del agua, del
viento, de los animales… Así aprenden a identificar
a los distintos personajes: los buenos, los malos, los
más jóvenes o los más ancianitos. ¡Lo cierto es que
cualquier elemento creativo captará su atención!
Nota: Para niños y niñas de 0 a 8 años.
-Dibuja la historia
Sólo se necesitan lápices de colores, cartulinas y un
narrador. El juego consiste en que los niños y niñas
representen las distintas secuencias del cuento: el
principio, el nudo y el desenlace. Pueden hacer
tantos dibujos como quieran, lo importante es dejar
libre su creatividad. Además, observando sus
dibujos se pueden aprender cientos de cosas: lo que
más llama su atención será lo más grande, lo que
menos le gusta lo omitirá o será muy pequeñito…
¡Les encantará tener sus propias ilustraciones de los
cuentos!
Nota: Para niños y niñas de 3 a 8 años. A partir de
los 6 años también se puede proponer que escriban
pequeños textos al pie de los dibujos, así fabricarán
sus propios cuentos clásicos.
 Supervisión constante del alumno (a) en
cuanto a sus estudios y evaluaciones.
 Retroalimentar positivamente los logros
Si lo que se quiere es desarrollar su atención, sólo
académicos que vaya alcanzando para
hay que proponerles que sean un “Súper detective”.
El juego consiste en buscar pistas secretas: pueden estimular sus avances.
ser colores, palabras que empiecen por la “A”, la “B”,  Crear Hábitos de estudio, con supervisión.
palabras en plural, en femenino, en masculino,  Participar de las reuniones y/ o citaciones
palabras que se escriben con “H”. Puede del establecimiento.
establecerse un límite de tiempo o de palabras y al  Reforzar y ejercitar áreas de lectura,
final pensar en una gran recompensa… ¿Qué tal su
escritura y cálculo. (procedimientos
postre favorito? ¡Es fantástico para la ortografía, el
vocabulario y el lenguaje! básicos, suma, resta, multiplicación y
Nota: Para niños y niñas de 7 a 12 años. Cada división).
detective tiene que tener su propia libreta de  Trabajar la autoestima y autoconcepto, es
detective y un bolígrafo para poder anotar todas las decir felicitarlo cuando ha tenido un logro,
pistas. Si participan varios niños, cada uno puede por mínimo que sea.
utilizar un bolígrafo de un color diferente.  Organizar los espacios y los tiempos de
forma flexible.
-Inventando otro final
 Reforzar y valorar expresamente la
Seguro que hay algún libro con un final poco creatividad y las ideas originales.
 La entrega de afecto y cariño es
divertido, así que la solución es tratar de inventar
entre toda la familia el desenlace perfecto. Cada uno fundamental para lograr buenos
aporta su idea y entre toda la familia se decide que aprendizajes.
“trocito de historia” es el mejor. Es una forma de
conversar sobre un libro: los personajes, el contexto,
las distintas situaciones, etc. El juego se puede
complicar en función de la edad de los participantes.
Nota: Para niños y niñas de 5 años en adelante.
Este juego no tiene edad y seguro que hay cientos
de finales para modificar.
A JUGAR
SUGERENCIAS A LA FAMILIA

Programa De Integración Escolar
Colegio Inglés Palabras de Vida
COIHUECO
2016
¿Alumnos con necesidades Educativas
Especiales? (NEE)
Es aquel que precisa ayudas y recursos adicionales,
ya sean de humanos, materiales o pedagógicos
para concluir su proceso de aprendizaje y contribuir
al logro de los fines de la educación. (decreto 170).
¿Qué son las Dificultades Específicas
del Aprendizaje?
Dificultades de Aprendizaje en niños se definen
como problemas específicos en la adquisición de
destrezas básicas escolares como la escritura,
lectura y cálculo.
Trastorno Específico del Lenguaje:
Limitación significativa a nivel del desarrollo del
lenguaje oral que se manifiesta por un inicio tardío o
un desarrollo lento del lenguaje.
 Existen dos tipo de TEL:
 Mixto
 Expresivo
Características TEL mixto:
El trastorno puede manifestarse clínicamente a
través de algunos de los siguientes síntomas que
pueden coexistir o presentarse en forma
independiente. Estos incluyen:
- Errores de producción de palabras, las cuales
simplifica generalmente.
- Incapacidad para utilizar los sonidos del
habla en forma apropiada para su edad.
- Un vocabulario limitado.
- Cometer errores en los tiempos verbales.
- Experimentar dificultades en la
memorización de palabras o en la producción
de frases de longitud o complejidad propias
del nivel evolutivo del niño o niña.
Características TEL mixto:
Los síntomas incluyen los propios del trastorno
del lenguaje expresivo, además de:
- Dificultades para comprender palabras, frases
o tipos específicos de palabras, tales como
términos espaciales.
- Están alterados todos los niveles del lenguaje
- Las deficiencias del lenguaje receptivo y
expresivo interfieren significativamente el
rendimiento académico o la comunicación
social.
- No se cumplen criterios de trastorno
generalizado del desarrollo.