DIARIO DE CAMPO N°.

DATOS INSTITUCIONALES: Centro educativo los Andes.

Sede A
Primaria - Bachillerato
FECHA: 03 de abril del 2019
HORA: 06:40 am – 10:00 am
SITUACIÓN: Reconocimiento del plantel, Trabajo en aula.
CURSO: Quinto A
TEMA: Presentación de las instalaciones del plantel educativo, primera observación en aula
interacción del docente y los estudiantes.

OBSERVADOR:

ANOTACIONES (NOTAS CRUDAS)

ANÁLISIS (NOTAS COCINADAS:
pueden incluir notas teoricas)

Se hace reconocimiento de las instalaciones tomando apuntes

de la ubicación de los salones, las oficinas de los
coordinadores, los baños, oficina secretaria y rectoría.
Los maestros realizan cambio de las camillas, cuando se hace
el recorrido antes era de madera, realizaron el cambio porque
no cumplían con la norma legal vigente colombiana.
La coordinadora realiza la presentación de la practicante al
grado quinto en la sede c había 25 alumnos, al terminar la
presentación de la practicante, la maestra sale del salón y los
estudiantes quedan bajo la observación de la practicante,
mientras ellos conversan porque la profesora no se encuentra
algunos van a otros puestos y otros comparten estudios del
taller de ciencias naturales, otros se quedan en silencio para
poder escuchar, otros revisan sus libros para realizar el taller
de ciencias naturales, los niños observan a la practicante dado
por su presencia porqué es es una desconocida para ellos.
La maestra ingresa por los cuadernos para calificar tareas,
mientras recoge los cuadernos los estudiantes prosiguen con
su taller, la maestra vuelve a salir del salón, los niños se ponen
indusciplinados, otros observan dibujos del grupo de kpop BTS
muy conocido en Corea del Sur , los dibujos eran bellísimos se
representaba jimin, uno de los cantantes favoritos de este
grupo.
Ingresa nuevamente la docente y los estudiantes hacen
silencio ella le llama la atención, les pasó una hoja para realizar
el taller de ciencias naturales, les llama la atención por tener
las maletas en el suelo, la maestra hace ejercicios de levantar
los brazos y estiramientos para que los estudiantes no estén
dispersos, ella hace una actividad para romper el hielo, las
niñas son mandarinas y los niños son mangos , todos
representan la manzana, la dinámica es que cuando ella
especifique mango los niños deben cambiar de puesto, cuando
ella diga mandarinas las niñas cambian de puesto, al decir
manzanas todos cambian de puesto, así ella concluye esta
dinámica. Al terminar la maestra da la instrucción qué se debe
hacer por parejas para resolver el taller , este debe llevar los
nombres completos, con sólo una letra de una de las personas,
llevando las siguientes preguntas: Al enfrentar de las
siguientes estructuras escribo a qué nivel corresponde: una
neurona, el corazón, los glóbulos rojos, la piel, el sistema
digestivo, siguiente punto, ¿Cuáles son las funciones de las
siguientes organelos celulares?
Vacuolas, mitocondrias, lisosomas, siguiente punto: ¿ cómo se
clasifican los alimentos (nutrientes) según la función que
cumplen en el organismo, siguiente punto: ¿Cuál es el proceso
que se lleva a cabo en la transformación de los alimentos?
Siguiente punto: Partes del sistema digestivo (ayuda
colaborativa dos estudiantes en la actividad)
Notas personales Notas metodológicas
(Si es necesario)
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