ejercicios de aplicación para cada caso, se pensó inicialmente que el principal interés de
matemáticas han sido omitidas con el fin de facilitar y dar cumplimiento al extenso
programa que se debe cubrir durante el semestre. Estas notas son de gran apoyo para
está censando.
técnicas de muestreo).
1
Mendenhall William, Sinchich Terry. Probabilida y Estadística para ingenierías y Ciencias.
Cuarta edición. Prentice Hall.
2
Ibídem pag. 2
1
Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
1.2 ESTUDIO DE LAS VARIABLES
2
Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
Del anterior archivo nos pudimos dar cuenta que las primeras 5 variables son categóricas
(o nominales), cada una de ellas con diferente número de categorías. Estas categorías,
variable (la edad), aunque inicialmente era una variable numérica, se puede categorizar
1.2.1 Las variables categóricas, nos permiten elegir una de las categorías
propuestas (estas encasillan la decisión y no permiten dar una opinión libre), por esta
razón son muy sencillas de analizar y básicamente lo que se hace con ellas es: Tablas
diagrama de barras, diagrama de torta, diagrama de círculo y concluir. (En la clase debe
Solución:
Categorías ni Ni hi Hi
1.Masculino 24 24 0.53 0.53
2. Femenino 21 45 0.47 1
Totales 45 1
26
Frecuencia
absoluta
24
22 Serie1
20
18
1.Masculino 2. Femenino
Categorías
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
47% 1.Masculino
53% 2. Femenino
47% 1.Masculino
53%
2. Femenino
diagramas de anillo y conclusiones para las variables: Teniendo en cuenta las variables
categóricas (excepto sexo, en Excel). Puede realizar un tipo de gráfica para cada
variable (sólo una), la idea es ir variando los tipos de gráficas. Se tendrá en cuenta la
(ser ecológicos, es decir no gastar tantas hojas), utilización de efectos especiales (fondo
Si los datos de la variable numérica presentan poca frecuencia de aparición, es decir los
datos casi no se repiten, tal como sucede con la variable peso del archivo 1 de clase.
Con este tipo de variable, en caso de querer representar los datos a través de un
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
diagrama de barras, no resultaría un grafico muy apropiado, porque no deja ver alguna
permiten gráficas con mínimo 2 barras (por ejemplo, para la variable sexo que tiene dos
categorías) y máximo 22. Por esta razón se hace conveniente establecer grupos o clases
para que se genere una grafica que si permita ver la descripción de los datos a través de
forma que describen un grupo de datos, para encontrarle alguna similitud con un tipo de
Histograma de barras.
Si los intervalos de clase tienen toda la misma anchura, las alturas de los rectángulos
son proporcionales a las frecuencias de clase (frecuencias absolutas), y entonces es
costumbre tomar las alturas iguales a las frecuencias de clase o frecuencias absolutas.
Procedimiento:
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
Regla de Surges: 1 + 3.3Log N.
3. Se realiza la tabla de frecuencias para el número de clases deseada. Si
escogimos 5 clases, entonces obtendremos un histograma con 5 barras.
gráficas, que son considerados además de los histogramas. (Las 7 herramientas del
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
Tarea. Teniendo en cuenta la variable peso del archivo de clase (para 5 clases), realizar:
la carpeta.
Cuando las variables numéricas presentan poca frecuencia de aparición en sus datos, se
hace necesario establecer clases. Tal como sucede con la variable peso del archivo de
clase.
Tarea. Teniendo en cuenta la variable peso realizar las estadísticas básicas en Excel
Ejercicio modelo. La siguiente salida de ESM - Est muestra las estadísticas básicas de
15 17 18 19 20 21 22 17 18 19 20 20 21 25 20 19 16 17 18 19
Ejercicio: Con la variable peso del archivo de clase para 45 datos hallar el
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
Peso Clases marca de clase ni NI
45 40,5- 0
46 45-54 49,5 9 9
47 54-63 58,5 10 19
48 63-72 67,5 9 28
49 72-81 76,5 9 37
50 81-90 85,5 8 45
51 94,5- 0
52 Total 45
53
54
55
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
8
Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
88 Nota: para realizar el histograma se hace primero el calculo de la anchura de cada barra
y después la tabla de frecuencias para datos agrupados
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Es la que aparece arriba añadiendo los limites izq. y derecha con valores = 0 para lograr
hacer bien el polígono
Ahora cuadraremos la anchura para esto seleccionamos una barra - Botón derecho - y en
formato de serie de datos
seleccionamos opciones y en ancho de rango colocamos 0 y quedara así
Para el polígono seleccionamos los mismos datos pero el diagrama será de tipo líneas con
marcador resultara así
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
Excel selecciona automáticamente la mitad de la barra los extremos es necesario
ponerlos para cerrar el polígono
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
1.3.1 Según la ubicación: Existen tres estadísticos importantes a saber:
1.3.1.3 La moda
1.3.2.1 El rango
1.3.2.4 La varianza.
n
xi
En la muestra: x (n = tamaño de la muestra)
i 1 n
n
Xi
En la población: (N = tamaño de la población)
i 1 N
Ejercicio: Calcular la media para los siguientes datos: (Utilizando el modo
estadístico de su calculadora).
a) Interese cobrados por 5 corporaciones: 2.5 , 1.9 , 2.2 , 1.8 , 2.7.
b) Voltajes tomados en un laboratorio: 7 – 9 – 10 - 7.5 – 6.8 – 11 - 12 - 5
Es fácil de calcular.
Es de mucha utilidad en la vida práctica.
Es Insesgada.
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
Desventajas de la media:
Ventajas de la mediana:
Es robusta.
Desventajas de la mediana:
Ejemplo: Si en la clase hay 10 muchachos, de los cuales 7 usan Jean y los otros
visten de paño, entonces la moda es el Jean.
B. Según la dispersión:
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
xi x 2
, en las calculadoras se expresa como : n 1
s n 1
n 1
4) La varianza: Se conoce por definición como la desviación estándar al
cuadrado.
x x 2
s n21 i
n 1
2) Coeficiente de curtosis. Este coeficiente indica que tan chata o apuntada (alta)
es una curva.
n
xi x 4
K
i 1 ns n41
ii) Cuando K < 2.5. La curva se llama platicúrtica. Es una curva muy plana o
achatada.
iii) Cuando K > 3.5.La curva se llama leptocúrtiva. Es una curva muy alta.
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
Por ejemplo: Si Juanita obtuvo las siguientes notas: 2.5, 3.8, 1.7, 4.8, entonces en
promedio obtuvo: 3.2 como calificación (si todas las notas valían lo mismo). Si
Juanita estudiaba con otros 39 compañeritos, y por estadísticas se sabe que obtiene
un promedio de nota del curso de 3.2, con la muestra (notas de Juanita), como con
todas las notas (40 estudiantes – de un curso vacacional de sistemas), se obtuvo la
misma nota, podemos decir que se cumple la propiedad mencionada.
CORPORACION A 2.5 1.8 1.9 2.5 2.4 3.2 3.5 3.7 3.5
CORPORACION B 0.9 0.8 1.2 1.3 1.4 1.5 1.2 1.5 1.6
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
Ejercicio: Teniendo en cuenta la variable peso del archivo de clase (variable 6),.
Dibujar el diagrama de Box and Whiskers.
Solución:
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
Para la variable peso del archivo, se encontró por medio de Excel, la
siguiente tabla de las estadísticas básicas para la variable peso:
Media 66,311
Error típico 1,9277
Mediana 66
Moda 55
Desviación estándar 12,931
Varianza de la muestra 167,22
Curtosis -1,159
Coeficiente de asimetría 0,0771
Rango 45
Mínimo 45
Máximo 90
Suma 2984
Cuenta 45
Sin embargo, como se quiere hacer el diagrama de Box and Whiskers, los datos
que proporciona Excel no son suficientes, toca encontrar otros, entonces para esto
se necesita la tabla de frecuencias:
Tabla de frecuencias:
Datos ni Ni hi Hi
45 1 1 0,0222 0,0222
46 1 2 0,0222 0,0444
47 1 3 0,0222 0,0667
48 1 4 0,0222 0,0889
49 1 5 0,0222 0,1111
50 1 6 0,0222 0,1333
51 1 7 0,0222 0,1556
52 1 8 0,0222 0,1778
53 1 9 0,0222 0,2
54 1 10 0,0222 0,2222
55 2 12 0,0444 0,2667 26%
56 1 13 0,0222 0,2889
57 1 14 0,0222 0,3111
58 1 15 0,0222 0,3333
59 1 16 0,0222 0,3556
60 1 17 0,0222 0,3778
61 1 18 0,0222 0,4
62 1 19 0,0222 0,4222
63 1 20 0,0222 0,4444
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
64 1 21 0,0222 0,4667
65 1 22 0,0222 0,4889
66 1 23 0,0222 0,5111 51%
67 1 24 0,0222 0,5333
68 1 25 0,0222 0,5556
69 1 26 0,0222 0,5778
70 1 27 0,0222 0,6
71 1 28 0,0222 0,6222
72 1 29 0,0222 0,6444
73 1 30 0,0222 0,6667
74 1 31 0,0222 0,6889
75 1 32 0,0222 0,7111
76 1 33 0,0222 0,7333
77 1 34 0,0222 0,7556 75%
78 1 35 0,0222 0,7778
79 1 36 0,0222 0,8
80 1 37 0,0222 0,8222
81 1 38 0,0222 0,8444
82 1 39 0,0222 0,8667
83 1 40 0,0222 0,8889
84 1 41 0,0222 0,9111
85 1 42 0,0222 0,9333
86 1 43 0,0222 0,9556
88 1 44 0,0222 0,9778
90 1 45 0,0222 1 100%
Qo = 45
Q1=55
Q2=66
Q3=77
Q4=90
La moda: 55
Rango intercuartílico: Q3 - Q1 =22
LI = Q1-1.5(Q3-Q1) = 22
LS = Q3+1.5(Q3-Q1) = 110
Entonces el diagrama de Box and Whiskers es el siguiente:
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
Mediana
12
10
8
Qo Q1 Q2 Q3 Q4
6
9 18 27 36 45 54 63 72 81 90 99 108
4
LI Rango
DEFINICIONES:
G n x1 * x 2 * ... * x n
n
H
1 1 1
...
x1 x 2 xn
Ejemplo: Se tiene una lista de datos sobre el peso de 10 encuestados, que son: 40,
45, 50, 85, 75, 90, 55, 60, 70,65.
G 10 40 * 45 * 50 * 85 * 75 * 90 * 55 * 60 * 70 * 65 61.51
10
H 59.54
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
40 45 50 85 75 90 55 60 70 65
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Material de apoyo elaborado por Susana Rondón T. Con fines didácticos.
Ejemplo: Se puede tomar 6 tipos de naranjas y cada tipo cuesta 6, 10, 20, 30, 15,
8 y hay una cantidad de 100, 120, 200, 250, 350, 500, respectivamente.
Media ponderada:
(6 x100) (10 x120) (20 x 200) (30 x 250) (15 x350) (8 x500)
14.83
100 120 200 250 350 500
Bibliografía:
http://www.cyta.com.ar/elearn/inbiblio/teoricos/e
stadistica.htm
http://www.eumed.net/cursecon/dic/oc/medarm.h
tm
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