Podcast "Así vivo la vida en mi escuela"

ESCALETA

OBJETIVO: Al término de la asignatura, el estudiante aprenderá a generar propuestas

educativas disruptivas en sus espacios escolares, con el fin de formar estudiantes que
aprendan a seleccionar, y utilizar el conocimiento en diferentes contextos, y modalidades a
lo largo de toda su vida.

RESÚMEN: Audio de dos niños que describen si vida en la escuela. Describiendo por ejemplo que lo que aprenden se
les olvida, que les aburre la escuela, que incluso a uno de ellos le han diagnosticado TDH y que no, que lo que tiene es
que le cansa estar todo el día sentado en clase, que a otro niño le ha pedido su profesora que compre un esquema del
mapa e ilumine municipios del Estado de México y él se pregunta ¿No será más fácil buscarlo en google maps? Al final
ambos se preguntan:
“Alguien alguna vez habrá pensado en lo que en verdad sucede en la escuela ”

TIEMP GUIÓN RECURSO SONIDO

O

-Se escuchan 6 https://www.youtube.com/watch Título del

segundos de música de ?v=QtXby3twMmI seminario: “
fondo del minuto 0´:42 SEMINARIO
-Después se escucha a DE
un niño con la frase: DIDÁCTICA
00:00 – "Así vivo la vida en DEL SIGLO
00:30 mi escuela" XXI”
-Posteriormente, se
desarrolla un Audio
entre dos niños que
describen su vida en la
escuela.

Niño: A lo largo de todo el dialogo de los

estudiantes, se escucha una tenue
La semana pasada música de fondo.
estuvimos coloreando
00:30 – mapas del Estado de México
01:30 para aprender
geografía,....... pero yo me
pregunto ¿No será mejor
utilizar google maps? Y que
me dicen de las
monografias?.....pero si tan
sólo con darle click a yahoo
ya tengo yo toda la
información que necesito.
Empiezo a sospechar que
me están enseñando como
hace mil años, cuando mis
abuelitos iban a la escuela.

Niña:

La directora de la escuela le
ha dicho a mi mamá que
tengo TDH, que porque
acabo rápido las actividades
y hablo mucho, que no dejo
de preguntar, que no me
puedo estar sentada y que
siempre estoy
distraída.....que no, que lo
que pasa que me aburro en
clase, que no aguanto estar 5
horas sentadas calladita sin
protestar....Pero es que
tengo que moverme y si que
me gusta aprender, crear,
imaginar, hacer cosas
interesantes y
emocionantes.

Niño:

Y luego, no entiendo
porque hacer la tarea
debe ser una tortura,
todos los días haciendo
 copias de lecturas o
repitiendo en mi
cuaderno 10 veces una
01:30 – palabra en ingles o
02:30 haciendo maquetas que
mi mamá termina
haciendo ya muy
noche......

Niña:

hasta los sábados y

domingos tengo que
hacer tarea ¿y a qué
hora voy a poder jugar
con mi papá o usar mi
tiempo libre en mis
asuntos, en la cosas que
me gustan ?

Niño:

Hay cosas que me

enseñan y la verdad ya
no me acuerdo........Pero
si que recuerdo hace un
año en clase, comimos
muy rico pero también
aprendimos. La maestra
trajo pan de muerto, lo
partió en pedazos y nos
compartió a todos por
partes iguales. Ese día
aprendimos fracciones.

Niña: Y también otro

donde el papá de una
compañera que trabaja
en una pizzeria, nos
enseñó en clase a seguir
instrucciones para
preparar la masa,
terminamos un poco
 batidos, pero nos
divertimos.....nos platicó
el origen de las pizzas y
aprendimos unas
palabras en italiano.
.......eso nunca se me va a
olvidar. ¿Pórque no serán
todas las clases así?

Al final ambos se
preguntan:
¿Alguien alguna vez
habrá pensado en lo
que en verdad sucede
en la escuela?
02:30 –
03:00
Niño:

La semana pasada estuvimos coloreando mapas del Estado de

México para aprender geografía,....... pero yo me pregunto ¿No
será mejor utilizar google maps? Y que me dicen de las
monografias?.....pero si tan sólo con darle click a yahoo ya tengo
yo toda la información que necesito.

Empiezo a sospechar que me están enseñando como hace mil

años, cuando mis abuelitos iban a la escuela.

Niña:

La directora de la escuela le ha dicho a mi mamá que tengo TDH,

que porque acabo rápido las actividades y hablo mucho, que no dejo
de preguntar, que no me puedo estar sentada y que siempre estoy
distraída.....que no, que lo que pasa que me aburro en clase, que no
aguanto estar 5 horas sentadas calladita sin protestar....Pero es que
tengo que moverme y si que me gusta aprender, crear, imaginar,
hacer cosas interesantes y emocionantes.

Niño:

Y luego, no entiendo porque hacer la tarea debe ser una tortura,

todos los días haciendo copias de lecturas o repitiendo en mi
cuaderno 10 veces una palabra en ingles o haciendo maquetas que
mi mamá termina haciendo ya muy noche......
Niña:

hasta los sábados y domingos tengo que hacer tarea ¿y a qué

hora voy a poder jugar con mi papá o usar mi tiempo libre en mis
asuntos, en la cosas que me gustan ?

Niño:

Hay cosas que me enseñan y la verdad ya no me acuerdo........Pero

si que recuerdo hace un año en clase, comimos muy rico pero
también aprendimos. La maestra trajo pan de muerto, lo partió en
pedazos y nos compartió a todos por partes iguales. Ese día
aprendimos fracciones.

Niña:

Y también otro donde el papá de una compañera que trabaja en

una pizzeria, nos enseñó en clase a seguir instrucciones para
preparar la masa, terminamos un poco batidos, pero nos
divertimos.....nos platicó el origen de las pizzas y aprendimos unas
palabras en italiano. .......eso nunca se me va a olvidar. ¿Pórque no
habrá más clases como esas?
Al final ambos se preguntan:

¿Alguien alguna vez habrá pensado en lo que en verdad sucede en

la escuela?