RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Plus Melati Samarinda

Mata pelajaran : TIK
Kelas/Semester : X/ 1
Pertemuan : 13
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit (2 JP)

A. Kompetensi Inti
KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
KI3: Memahami,menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual ,
konseptual, procedural,dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan, kemanusiaan,
kebangsaan, kenrgaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
sertamenerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri sertabertindak
secara efektif dan kreatif, metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3
3.4 Menerapkan Fungsi logika dalam
Indikator Pencapaian Kompetensi
operasi perhitungan data. 3.4.1 menentukan penggunaan formula dan
fungsi logika pada aplikasi pengolah
angka
3.4.2. menganalisis penggunaan formula dan
fungsi logika pada aplikasi pengolah
angka
3.4.3. merancang penggunaan formula dan
fungsi logika pada aplikasi pengolah
angka
 KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 4
4.4 Mengoperasikan perangkat lunakIndikator Pencapaian Kompetensi
pengolah angka 4.4.1 membuat perhitungan data dengan
ekspresi logika, operator logika, Fungsi
IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID
pada MS. Excell sesuai dengan
kebutuhan

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan operasi perhitungan data, peserta didik dapat menentukan penggunaan formula
dan fungsi pada aplikasi pengolah angka serta dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran dan bersikap jujur,
percaya diri serta pantang menyerah.

D. Materi
Formula dan Fungsi Logika (terlampir)

E. Pendekatan, Strategi, Model, Metode dan Teknik Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Strategi : Pembelajaran Mandiri
Model : Problem Based Learning
Metode : Studi Kasus
Teknik : Pemberian Tugas Individu dan Kelompok
F. Kegiatan Pembelajaran

No Langkah-langkah Kegiatan Waktu

1 Kegiatan Awal
1. Membuka dengan salam dilanjutkan berdoa 5 menit
2. Mengkondisikan siswa dengan suasana menyenangkan
agar siswa siap mengikuti pembelajaran
3. Presensi siswa
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan dari
materi yang akan diajarkan
5. Siswa Memperhatikan kompetensi dan tujuan yang
harus dikuasai
6. Apersepsi dengan cara diskusi kompetensi yang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya tentang
perhitungan
2 Kegiatan Inti
a. Pemberian 7. Guru menyajikan sebuah kasus sederhana tentang 10 menit
Stimulus ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi
LEFT, RIGHT dan MID
8. Siswa mengamati tayangan video yang disajikan guru
9. Guru memberikan pertanyaan mengenai penggunaan
ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi
LEFT, RIGHT dan MID
10. Siswa memberikan memberikan tanggapan mengenai
penggunaan ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF
dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID
No Langkah-langkah Kegiatan Waktu
b. Identifikasi 9. Guru membantu siswa mendefinisikan inti 10 menit
Masalah permasalahan pada tayangan video yaitu tentang
penggunaan ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF
dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID
10. Siswa berkumpul dengan kelompok yang telah
disepakati sebelumnya
11. Guru membagikan printout kasus sederhana tentang
ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi
LEFT, RIGHT dan MID yang akan didiskusikan oleh
setiap kelompok
12. Peserta didik mengamati ekspresi logika, operator
logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID
pada contoh kasus
13. Setiap kelompok mendiskusikan penggunaan ekspresi
logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT,
RIGHT dan MID pada contoh kasus
c. Mengumpulkan 14. Guru mendorong siswa mengumpulkan data 25 menit
data menggunakan buku dan internet
15. Peserta didik mengumpulkan data tentang bentuk
penggunaan ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF
dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID pada contoh kasus
lain dengan menggunakan buku TIK dan internet
16. Masing-masing kelompok membahas dan menemukan
jawaban kasus menggunakan fungsi
17. Peserta didik menganalisis ekspresi logika, operator
logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID
pada contoh kasus

d. Mengolah data 18. Guru mendorong siswa dalam merencanakan 20 menit

penyelesaian
19. Siswa membuat ekspresi logika, operator logika, Fungsi
IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID untuk
menyelesaikan contoh kasus
 No Langkah-langkah Kegiatan Waktu
e. Menguji hasil Mengasosiasi 20 menit
20. Siswa mempraktekkan penggunaan ekspresi logika,
operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT
dan MID pada contoh kasus di Microsoft Excell
21. Setiap kelompok menyampaikan hasil pembahasan
kelompok mengenai ekspresi logika, operator logika,
Fungsi IF dan Fungsi LEFT, RIGHT dan MID pada
contoh kasus di Microsoft Excell
f. Menyimpulkan 22. Siswa merumuskan kesimpulan penggunaan ekspresi 5 menit
logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi LEFT,
RIGHT dan MID pada contoh kasus
23. Guru bersama siswa menyimpulkan penggunaan
ekspresi logika, operator logika, Fungsi IF dan Fungsi
LEFT, RIGHT dan MID pada contoh kasus
3 Kegiatan Penutup
24. Meminta beberapa peserta didik untuk serius dalam 5 menit
menyelesaikan pembuatan fungsi logika
25. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan
selanjutnya
26. Memberi salam
27. Menutup proses pembelajaran

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian :
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : TesTertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio

2. Bentuk Penilaian :
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : pedoman penilaian portofolio
H. Media/Alat dan Sumber Belajar
1. Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD, Laptop
2. Sumber Belajar :
a. Buku TIK SMA/MA Kelas X Edisi Revisi 1,Rudi Hidayat Tahun 2011.
b. Internet
c. Video
d. Buku/ sumber lain yang relevan.

Samarinda, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Suwardi, MM. Sumardiati, S.Kom.