Desfile
proyectos procesos vivencias personales usando diferentes peruana para representar su de campo USB
desde los creativos. lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, arte. Pañuelos
lenguajes la danza o el movimiento, el teatro, la
artísticos. música, los títeres, etc.)
- Desarrollo:
Invitamos a los niños a pararse, caminan por todo el espacio delimitado que tenemos
para la actividad, la docente les invita que se mueven al compás de la música, bailando o
haciendo los movimientos que ellos creen conveniente.
Colocamos la música en la grabadora para que ellos se muevan al compás de ella.
- Seguimos bailando
- Cierre:
La docente invita a los niños a narrar la experiencia que tuvieron el día de hoy pueden
hacerlo de forma individual o grupal Preguntamos si lo que aprendimos el día de hoy les
gusto.
EDAD: 3 AÑOS
La docente identifico una situación donde los niños al momento que llegaron a la escuela, los niños miraron en el
patio que la bandera estaba izada, esto provoco en algunos niños unas preguntas como ¿Por qué la andera estaba
puesta? ¿Qué hay profesora? ¿Mi mami me dijo que hay 28 de julio?
Otros niños a la hora de jugar en los sectores encontraron una bandera y se pusieron a marchar, preguntaron
también ¿porque desfilaban los cachacos? Eso había visto en la televisión y lo comentaron en el aula.
La docente considero que este interés tiene potencial para desarrollar un proyecto en que los niños puedan
experimentar situaciones en las que van a buscar información relacionadas a fiestas patrias. Dicho problemática va
a buscar una posible solución a una necesidad de aprendizaje de los niños
4.- Propósitos de aprendizaje:
Áre Competencia Capacidad Desempeño Evidencia Instrumento
a
Construye su identidad - Se valora a si mismo - Se reconoce como miembro de su - Se reconoce como
Personal Social
- -
científico para construir sus para hacer indagación. curiosidad sobre los objetos, seres vivos, experimentos
conocimientos. - Diseña estrategias para hechos o fenómenos que acontecen en sencillos para
hacer indagación. su ambiente. satisfacer su
- Genera y registra datos o - Obtiene información sobre las curiosidad.
información. características de los objetos y
- Analiza datos e materiales que explora a través de sus
Tecnología. información. sentidos. Usa algunos objetos y
- Evalúa y comunica el herramientas en su exploración.
proceso y resultado de su - Comunica los descubrimientos que hace
indagación. cuando explora. Utiliza gestos o señas,
movimientos corporales o lo hace
oralmente.
VIERNES 26
DESFILE ESCOLAR
PLANIFICAMOS EL PROYECTO CON LOS NIÑOS
Actividad de aprendizaje n° 01
Docente: Shirley Rodríguez Flores Aula: Azul 3 años Fecha: LUNES 22
de julio del 2019
Propósito de Aprendizaje:
Después de escribir todas las ideas, la docente propuso a los niños pensar en un nombre para el
proyecto, surgieron varias propuestas de las cueles eligieron quedando una la
ganadora“……………………………………………………………………………………………………………………”
Revisamos y Reflexionamos sobre lo realizado en la planificación.
Registran en una hoja lo trabajado por grupos.
Cierre Haz un recuento de las actividades realizadas el día de hoy en el aula. Puedes utilizar el cartel
de planificación y pedir a los niños que expliquen para qué lo hicieron
Dialoga con los estudiantes acerca del propósito de la sesión y de las actividades realizadas.
Explica la importancia de la asamblea, donde todos participaron y democráticamente eligieron
las actividades que trabajarán en esta unidad.
¿Todos participaron? ¿Qué les pareció la actividad?
Taller: Inicio:
grafico La docente invita a los niños a ubicarse en el lugar donde vamos a trabajar, les indicamos que hoy
plástico día vamos a bailar al compás de la música utilizando unos pañuelos, hacemos recordar las normas
que vamos a utilizar para el uso de los materiales.
Colocamos la música para que ellos la escuchen. Paramos la música les preguntamos si ellos ¿Han
escuchado alguna vez esa música? ¿Han visto bailar esa música? ¿En su casa bailan esa música?
Desarrollo:
Invitamos a los niños a pararse, caminan por todo el espacio delimitado que tenemos para la
actividad, la docente les invita que se mueven al compás de la música, bailando o haciendo los
movimientos que ellos creen conveniente.
Colocamos la música en la grabadora para que ellos se muevan al compás de ella.
- Seguimos bailando
Cierre:
- La docente invita a los niños a narrar la experiencia que tuvieron el día de hoy pueden hacerlo de
forma individual o grupal Preguntamos si lo que aprendimos el día de hoy les gusto.
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Docente
Directora
Se comunica - Recupera información explícita de un texto - Dice los nombres de las - Paleógrafo,
oralmente en su oral. Menciona algunos hechos y lugares, el personas, personajes de una plumones,
lengua materna. nombre de personas y personajes. Sigue narración. portafolio de los
indicaciones orales o vuelve a contar con niños.
sus propias palabras los sucesos que más le Sigue cuatro o más
gustaron. indicaciones orales en
situaciones cotidianas.
Convivencia y Participa en Participa en actividades grupales poniendo - participa en las -
Personal
participa acciones que en práctica las normas de convivencia y los actividades programadas
social
Desarrollo - Se les muestra una lámina del mapa del Perú donde solo mostramos el departamento de la
libertad y el lago Titicaca.
- Los niños reconocerán el lugar donde viven.
- Con ayuda de láminas contamos la historia del Perú: los Incas (su idioma, vestimenta,
comida) la Independencia de nuestro país.
- Repetimos las palabras que el proclamador de la independencia Don José De San Martin lo
dijo:
- “El Perú es, desde este momento, libre e independiente por
la voluntad general de los pueblos y por la justicia de su
causa que Dios defiende. ¡Viva la patria! ¡Viva la libertad! ¡Viva la
independencia!"
- Pintan las escenas de la historia del Perú y las pegamos formando un librito.
- EPOCA INCA
- EPOCA VIRREINAL:
Cierre Haz un recuento de las actividades realizadas el día de hoy en el aula. Puedes utilizar el cartel
de planificación y pedir a los niños que expliquen para qué lo hicieron
Dialoga con los estudiantes acerca del propósito de la sesión y de las actividades realizadas.
Explica la importancia de la asamblea, donde todos participaron y democráticamente eligieron
las actividades que trabajarán en esta unidad.
¿Todos participaron? ¿Qué les pareció la actividad?
Taller: Motivación:
grafico - Vamos aprender una poesía para nuestra patria.
plástico
Desarrollo:
- Mostramos la poesía en un papelote escrita con iconos.
- La docente lo lee y luego lo hace con ellos.
- Comentan lo que dice la poesía.
- Todos juntos repasamos la poesía.
- Recitamos la poesía con mímicas.
Cierre:
- La docente invita a los niños a narrar la experiencia que tuvieron el día de hoy pueden hacerlo de
forma individual o grupal Preguntamos si lo que aprendimos el día de hoy les gusto. ¿Qué es lo que
más les gusto de la activida
-
Rutinas - Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:
Se comunica - Recupera información explícita de un texto - Dice los nombres de las - Paleógrafo,
oralmente en su oral. Menciona algunos hechos y lugares, el personas, personajes de una plumones,
lengua materna. nombre de personas y personajes. Sigue narración. portafolio de los
indicaciones orales o vuelve a contar con niños.
sus propias palabras los sucesos que más le Sigue cuatro o más
gustaron. indicaciones orales en
situaciones cotidianas.
Convivencia y Participa en Participa en actividades grupales poniendo - participa en las -
Personal
participa acciones que en práctica las normas de convivencia y los actividades programadas
social
Desarrollo - Se les muestra una lámina del mapa del Perú donde solo mostramos el departamento de la
libertad y el lago Titicaca.
- Los niños reconocerán el lugar donde viven.
- Con ayuda de láminas contamos la historia del Perú: los Incas (su idioma, vestimenta,
comida) la Independencia de nuestro país.
- Repetimos las palabras que el proclamador de la independencia Don José De San Martin lo
dijo:
- “El Perú es, desde este momento, libre e independiente por
la voluntad general de los pueblos y por la justicia de su
causa que Dios defiende. ¡Viva la patria! ¡Viva la libertad! ¡Viva la
independencia!"
- Pintan las escenas de la historia del Perú y las pegamos formando un librito.
- EPOCA INCA
- EPOCA VIRREINAL:
Cierre Haz un recuento de las actividades realizadas el día de hoy en el aula. Puedes utilizar el cartel
de planificación y pedir a los niños que expliquen para qué lo hicieron
Dialoga con los estudiantes acerca del propósito de la sesión y de las actividades realizadas.
Explica la importancia de la asamblea, donde todos participaron y democráticamente eligieron
las actividades que trabajarán en esta unidad.
¿Todos participaron? ¿Qué les pareció la actividad?
Taller: Motivación:
grafico - Vamos aprender una poesía para nuestra patria.
plástico
Desarrollo:
- Mostramos la poesía en un papelote escrita con iconos.
- La docente lo lee y luego lo hace con ellos.
- Comentan lo que dice la poesía.
- Todos juntos repasamos la poesía.
- Recitamos la poesía con mímicas.
Cierre:
- La docente invita a los niños a narrar la experiencia que tuvieron el día de hoy pueden hacerlo de
forma individual o grupal Preguntamos si lo que aprendimos el día de hoy les gusto. ¿Qué es lo que
más les gusto de la activida
-
Rutinas - Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo: