Anda di halaman 1dari 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013
KELAS VI TEMA 1, SUBTEMA 2, PEMBELAJARAN 4
Disusun untuk memenuhi tugas Praktik Pengalaman Lapangan
SDN Junrejo 1

DISUSUN OLEH:
NAMA : MOKHAMMAD SOFYAN
NO. PESERTA : 19051902710334

PPG DALAM JABATAN TAHAP II PGSD/MATEMATIKA


PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2019

1
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

Pembelajaran
3

IPA Bahasa Indonesia

3.1 Menyimpulkan informasi


berdasarkan teks laporan
3.1Membandingkan cara per-
hasil pengamatan yang
kembangbiakan tumbuhan
didengar dan dibaca.
dan hewan.
4.1 Menyajikan simpulan secara
4.1Menyajikan karya tentang
lisan dan tulis dari teks
per-kembangangbiakan
laporan hasil pengamatan
tumbuhan dan hewan.
atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti.

2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN JUNREJO 1


Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Hewan Sahabatku
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 6 JP
Hari / Tgl Pelaksanaan : Kamis / 08 Agustus 2019

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan
menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan 3.1.1 Menemukan ide pokok dan


1 teks laporan hasil pengamatan yang menyajikan dalam bentuk
didengar dan dibaca. diagram.
3.1.2 Menyimpulkan beberapa paragraf
dari ide pokok yang ditemukan.
2 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan 4.1.1Mengembangkannya dengan
tulis dari teks laporan hasil menggunakan kalimat sendiri
pengamatan atau wawancara yang 4.1.2 Menulis kesimpulan dari beberapa
diperkuat oleh bukti. paragraf

3
IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

3.1Membandingkan cara per- 3.1.1Mengidentifikasi cara


1 kembangbiakan tumbuhan dan hewan. perkembangbiakan hewan secara
ovipar, vivipar, dan ovovivipar
serta manfaatnya.
3.1.2 Menemukan perbedaan
perkembangbiakan hewan dengan
tumbuhan.
2 4.1Menyajikan karya tentang per- 4.1.1Menyampaikan cara
kembangangbiakan tumbuhan dan perkembangbiakan ovipar, vivipar,
hewan. dan ovovivipar serta manfaatnya
melalui peta pikiran.
4.1.2 Menulis laporan tentang
perbedaan perkembangbiakan
tumbuhan dan hewan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dan mencari informasi, siswa mampu mengidentifikasi cara
perkembangbiakan hewan secara ovipar, vivipar, dan ovovivipar serta manfaatnya dengan
benar.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyampaikan cara perkembangbiakan ovipar,
vivipar, dan ovovivipar serta manfaatnya melalui peta pikiran dengan benar.
3. Melalui kegiatan membaca teks tentang hewan, siswa mampu menemukan ide pokok dan
menyajikan dalam bentuk diagram.
4. Melalui kegiatan pengamatan dan wawancara tentang hewan yang dibacakan, siswa mampu
mengembangkannya dengan menggunakan kalimat sendiri secara rinci.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius


Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan cara perkembangbiakkan ovipar, vivipar, dan ovovivipar.
2. Menemukan ide pokok, mencatatnya pada peta pikiran, dan mengembangkannya melalui
tulisan
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.
3. Model : Cooperative Learning, Type STAD

4
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan 4C Karakter
Waktu
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua Communication Religius 10
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan menit
masing-masing.
Pendahuluan

2. Menyanyikan lagu Nasional “Tanah Airku”.


Nasionalis
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
4. Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi Communication Integritas
5. Menginformasikan Tujuan pembelajaran.
Inti Langkah Orientasi 6 x 35
1. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang Communication menit
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
2. Siswa dibagi kedalam kelompok dengan
menawarkan ke siswa metode pembagian
kelompoknya.
3. Siswa diberi informasi bahwa mereka akan
belajar tentang perkembangbiakan hewan
lainnya melalui video.
4. Siswa diminta memperhatikan video dengan
seksama, dan mencatat informasi penting.
5. Guru menyampaikan daftar periksa penilaian
kepada siswa. Tulisan dinilai dengan daftar
periksa yang terdapat di halaman penilaian.

Langkah Kerja Kelompok


6. Di dalam kelompok siswa mendiskusikan ciri-
ciri hewan berdasarkan cara per-
kembangbiakannya serta manfaatnya bagi Gotongroyong
Collaboration
kehidupan manusia. (Mengamati)
7. Guru berkeliling untuk memberikan bantuan saat
siswa berdiskusi. Guru bisa memberikan
pertanyaan pancingan apabila diskusi tidak
berjalan lancar. (Menanya)
8. Siswa dapat menambah pengetahuan mereka
dengan meminta mereka untuk membaca buku
Critical
di perpustakaan atau teks yang telah disiapkan
Thinking and
tentang perkembangbiakan hewan (apabila Problem
tersedia). (Mengumpulkan data) Solving

5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan 4C Karakter
Waktu
9. Setelah mengamati hewan di lingkungan sekolah Mandiri
dan mencari informasi pada sumber lainnya, Communication
siswa mengisi peta pikiran pada buku dan
menulis manfaat perkembangbiakan secara
ovipar, vivipar, dan ovovivipar. (Mengasosiasi)
10. Siswa bersama kelompoknya meju kedepan
kelas untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
11. Poin yang dipresentasikan adalah:
a. Nama hewan dan cirinya Communication
b. Perkembangbiakannya
c. Perkembangan telur menjadi zigot
d. Manfaat bagi manusia
12. Guru dapat menambahkan pertanyaan Collaboration
perenungan berdasarkan panduan yang terdapat
pada lampiran Buku Guru.

Langkah tes dan penilaian Critical


13. Guru melakukan penilaian terhadap satu Thinking and
Integritas
kelompok saat mereka berdiskusi. Saat menilai, Problem
Solving
guru menggunakan rubrik. Siswa yang belum
dinilai pada kesempatan ini dapat dinilai saat
mereka melakukan diskusi di kesempatan lain.
Rubrik dapat dilihat di halaman penilaian.
14. Soal test dilakukan dengan motode kuis.
a. Babak pertama soal benar salah
b. Babak kedua pilihan ganda
c. Babak ketiga uraian (rebutan)

Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / Integritas 15


rangkuman hasil belajar selama sehari menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti. Religius
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

6
G. Media Pembelajaran
1. Gambar tiga hewan dengan perkembangbiakan ovipar, vivipar, dan ovovivipar
2. Video
H. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku Pedoman Guru Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku Siswa Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
3. http://www.mikirbae.com/2016/05/laporan-investigasi-hewan-ovipar.html (Diakses tanggal 04
Agustus 2019)

Mengetahui Junrejo, 03 Agustus 2019


Guru Pamong Guru Kelas VI

Dian Dewi Kartika, S.Pd.SD Mokhammad Sofyan, S.Si


NIP.198005052010012024

Kepala Sekolah

Sri Winarti, S.Pd


NIP. 196404131983032002

7
Lampiran 1
I. PENILAIAN
Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku

No Nama Santun Peduli Tanggung Jawab


K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 TANIA WULAN PASHA
2 TATA AMELIA
3 VIO ADI FIRMANSYAH
4 YOEL CRHISTIAN REVALINO
5 YURI YODHA PAMUNGKAS
6 ALFANDI PUTRA FIRMANSYAH
7 ANNAN KRISNA SAPUTRA
8 ARGA ABDILLAH FIRMANSYAH
9 AZRA HASNA RASYIDA
10 CRYSTA AULIA
11 DARA JELITA ADYA PUTRI
12 ERGI BAGUS FAJAR PRASTYO
13 FAHRUL DEGO WIDIYANTO
14 FARISMA EKA RAMADHANI
15 FARENSA RAMADHANI
16 GATOT PUGUH SETIAWAN
17 HANDIKA ALI AKBAR
18 INZAGI FRASTIAGO PRATAMA
19 ISNAINI KHUSNUL K
20 IQBAL MAULADAN
21 LAILATUL FADILAH
22 MAULANA FIRMAN SAPUTRA
23 MUHAMMAD LABIBUROHMAN
24 NAYLA FITRININGTIAS
25 OLIVIA WISNU CANTIKA
26 RAMA DWI SETYAWAN
27 AVRIEL XARAFFA MAULANA

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

8
Penilaian
1. Diskusi
Siswa dinilai dengan menggunakan rubrik saat berdiskusi
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering diingatkan
mendengarkan teman yang diingatkan untuk untuk
teman yang sedang berbicara, namun mendengarkan mendengarkan
berbicara. sesekali masih teman yang sedang teman yang
perlu diingatkan. berbicara. sedang berbicara,
namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi Merespon dan Merspon dengan Sering merespon Membutuhkan
nonverbal (kontak menerapkan tepat terhadap kurang tepat bantuan dalam
mata, bahasa tubuh, komunikasi komunikasi terhadap memahami
postur, ekspresi nonverbal dengan nonverbal yang komunikasi bentuk
wajah, suara) tepat. ditunjukkan teman. nonverbalyang komunikasi
ditunjukkan teman. nonverbal yang
ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara Berbicara dan jarang berbicara
(menyampaikan ide, menginspirasi menenangkan menerangkan selama proses
pesanan, pikiran) teman. Selalu secara rinci, secara rinci, namun diskusi
mendukung dan merespon sesuai terkadang berlangsung.
memimpin lainnya dengan topik. merespon kurang
saat diskusi. sesuai dengan
topik.

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎


Penilaian (penskoran): 𝑥 10
12

2+3+1
Contoh : 𝑥 10 = 5
12

2. IPA
Peta pikiran IPA dinilai dengan daftar periksa

9
3. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa

4. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab)


(Contoh terlampir di lampiran pada Buku Guru)

Pengayaan
Siswa dapat memilih satu hewan yang berkembangbiak secara ovipar, vivipar, dan ovovivipar
kemudian membuat penelitian kecil.
Remedial
Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan ide pokok dapat melatihnya dengan
guru.
Guru memilihkan paragraf yang sederhana kemudian bersama menemukan
ide pokoknya.

10
BAHAN AJAR
Perkembangbiakan hewan secara generatif adalah perkembangbiakan hewan melalui peristiwa
perkawinan. Proses perkembangbiakan generatif ini membutuhkan alat kelamin jantan dan alat kelamin betina.
Pembiakan secara generatif ditandai dengan adanya pembuahan Pembuahan merupakan proses peleburan sel
kelamin jantan dan sel kelamin betina yang pada akhirnya akan menghasilkan zigot. Hewan berkembang biak
menghasilkan keturunan untuk melestarikan jenisnya.
Perkembangbiakan hewan secara generatif dibagi dalam tiga kategori yaitu perkembangbiakan secara
Ovivar (bertelur), Vivivar (beranak/melahirkan) dan Ovovivivar (Bertelur dan beranak/melahirkan).
1. Bertelur (Ovivar)
Ovipar berasal dari kata ovum yang berarti telur.
Ovum dihasilkan oleh hewan betina dan akan dibuahi oleh
sperma yang dihasilkan oleh hewan jantan. Embrio yang telah
terbentuk akan tumbuh menjadi individu yang baru (anak)
diluar tubuh induk, yaitu berkembang di dalam telur sebelum
menetas menjadi individu yang baru.
Proses pembuahan ovum oleh sperma dibedakan menjadi dua yaitu pembuahan internal dan
pembuahan eksternal. Pembuahan internal terjadi pada tubuh induk betina, contoh nya adalah pada ayam
dan bebek. Pembuahan eksternal adalah pembuahan terjadi di luar tubuh induk betina,
contohnya pada ikan dan katak.
Hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur memiliki ciri-ciri yang membedakan dengan
hewan lainya. Beberapa ciri hewan Ovivar antara lain sebagai berikut :
a. Tidak memiliki daun telinga.
b. Umumnya mengerami telurnya hingga menetas.
c. Biasanya tubuh ditutupi oleh bulu.
d. Pembuahan terjadi di dalam induk dan di luar induk (ikan dan katak)
e. Janin tumbuh di luar tubuh induk yaitu dalam telur.
f. Janin memperoleh makanan dari cadangan makanan yang tersimpan dalam telur.
g. Janin tumbuh relatif cepat dibandingkan cara melahirkan.
Selain ikan dan katak hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur antara lain ayam, bebek,
kura-kura, burung, dan masih banyak yang lainnya.

2. Melahirkan (Vivipar)
Cara berkembang biak dengan cara melahirkan disebut
vivipar. Hewan yang melahirkan adalah bangsa mamalia. Mamalia
ada yang hidup di darat dan ada yang hidup di air. Mamalia yang
hidup di darat antara lain kucing, anjing, sapi, dan kambing. Mamalia
yang hidup di air antara lain lumba-lumba, paus, dan singa laut.

11
Pada perkembangiakan secara melahirkan, setelah terjadi pembuahan embrio berkembang di dalam
rahim induknya dan mendapatkan makanan langsung dari induk betina melalui plasenta (ari-ari). Selama
embrio mengalami pertumbuhan dan perkembangan di dalam rahim, hewan betina mengalami masa
mengandung. Lama masa mengandung berbeda antara hewan yang satu dengan lainnya.
Hewan yang berkembangbiak dengan cara melahirkan memiliki beberapa ciri khusus. Ciri-ciri
hewan yang berkembangbiak dengan cara melahirkan antara lain sebagai berikut :

a. Memiliki daun telinga


b. Memiliki kelenjar susu
c. Janin tumbuh di dalam rahim induk betina (masa kehamilan).
d. Janin memperoleh makanan dari induknya.
e. Pertumbuhan janin relatif lambat.
f. Mempunyai daun telinga.
g. Mempunyai kelenjar susu dan menyusui anaknya.
h. Biasanya tubuh ditumbuhi rambut.
i. Telur ada di dalam tubuh induk.

3. Bertelur dan Beranak (Ovovivivar)


Perkembangbiakan hewan ini merupakan gabungan dari dua
cara perkembangbiakan hewan seperti yang telah disebutkan
sebelumnya. Pada perkembangbiakan jenis ini pembuahan terjadi di
dalam tubuh hewan betina. Setelah pembuahan terbentuklah telur. Zigot
tumbuh menjadi embrio di dalam telur tersebut. Makanan zigot adalah
cadangan makanan di dalam telur bukan dari induknya Janin dilahirkan
dari induk betina.
Hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur melahirkan memiliki ciri yang membedakan dengan
hewan lainnya. Ciri-ciri hewan yang berkembangbiak dengan cara ovovivipar antara lain sebagai berikut.:
a. Tidak memiliki kelenjar susu dan tidak menyusui anaknya (kecuali Platypus)
b. Makanan diperoleh embrio dari dalam telur bukan dari tubuh induknya
c. Zigot tumbuh menjadi embrio di dalam telur dan menetas di dalam tubuh induknya.
d. Anak keluar dengan proses dilahirkan.
Beberapa contoh hewan yang berkembangbiak secara ovovivipar antara lain : beberapa jenis reptil seperti kadal,
ular, dan plathypus.

12
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK – 1
Nama : ______________________ Nilai :

Kelas : ______________________
Sumber : http://www.mikirbae.com/2016/05/laporan-investigasi-hewan-ovipar.html (Diakses tanggal 04 Agustus
2019)
No. Absen : ______________________

BAHASA INDONESIA
KD
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang
diperkuat oleh bukti.

Tujuan
1. Melalui kegiatan mendengarkan teks tentang hewan, siswa mampu menemukan ide pokok dan
menyajikan dalam bentuk diagram.
2. Melalui kegiatan pengamatan dan wawancara tentang hewan, siswa mampu mengembangkannya
dengan menggunakan kalimat sendiri secara rinci.

1. Menyimpulkan laporan hasil pengamatan


Petunjuk !!
1. Bacalah teks secara seksama
2. Temukan kesimpulan dari teks
3. Tulislah hasil kesimpulanmu pada kotak yang disediakan.

Proses perkembangbiakan dengan cara melahirkan Proses perkembangbiakan yang terjadi pada hewan
adalah sebagai berikut ini : bertelur :

1. Sel sperma membuahi sel telur di tubuh induk betina. 1. Pertemuan sel kelamin jantan dan betina akan
2. Tumbuh embrio di dalam rahim si induk betina. membentuk embrio di dalam cangkang telur.
3. Induk betina akan mengalami masa kehamilan dimana 2. Embrio akan tumbuh berada di luar induknya namun
embrio itu akan berubah menjadi bakal janin hewan di berada di dalam cangkang telur.
dalam rahim induk betina. 3. Embrio yang ada di dalam cangkang telur akan
4. Penghubung antara induk dengan janin yang ada di memperoleh makanan dari kuning telur yang ada di
dalam kandungan adalah plasenta. dalam telur tersebut.
5. Pertumbuhan janin pada hewan vivipar cenderung 4. Embrio akan terus tumbuh dan berkembang menjadi
lambat. individu baru.
6. Anak hewan yang dilahirkan akan memiliki sifat yang 5. Embrio yang ada di dalam telur akan tumbuh dengan
sama dengan induknya waktu yang cepat dibandingkan dengan embrio yang
7. Indera anak hewan vivipar akan lengkap yaitu ada di dalam rahim hewan vivipar.
memiliki indera penglihatan, indera penciuman, 6. Embrio yang tumbuh di dalam cangkang telur akan
indera pendengaran dan juga indera-indera yang membentuk tubuhnya sama dengan indukannya.
lainnya. 7. Embrio yang ditetaskan tidak memiliki daun telinga
8. Sama halnya dengan manusia, induk hewan vivipar seperti hewan vivipar.
akan menyusui anak yang dilahirkannya selama 8. Janin yang dikeluarkan oleh hewan ovipar juga tidak
beberapa bulan. memiliki kelenjar susu sehingga individu baru
tersebut akan sama dengan induknya yang tidak bisa
menyusui anaknya.

Kesimpulan :
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

13
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK – 2
Nama : ______________________ Nilai :

Kelas : ______________________

No. Absen : ______________________

IPA
KD
3.1Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.
4.1Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan dan hewan.

Tujuan
1. Melalui kegiatan mengamati dan mencari informasi, siswa mampu mengidentifikasi cara
perkembangbiakan hewan secara ovipar, vivipar, dan ovovivipar serta manfaatnya dengan benar.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menyampaikan cara perkembangbiakan ovipar, vivipar,
dan ovovivipar serta manfaatnya melalui peta pikiran dengan benar.
Petunjuk !!
1. Tentukan 2 hewan yang akan diamati.
2. Carilah informasi tentang hewan tersebut terkait cara perkembangbiakannya.
3. Laporkan hasil pengematanmu kedalam bentuk peta pikiran

tempat embrio tumbuh di


_________________
______________________

embrio memperoleh makanan dari


______________________

Proses keluarnya individu baru


Perkembangbiakan disebut ______________________
hewan

_________________ Ciri fisik ______________________

Manfaat ______________________

tempat embrio tumbuh di


_________________ ______________________

embrio memperoleh makanan dari


______________________

Proses keluarnya individu baru


disebut ______________________

Ciri fisik ______________________

Manfaat ______________________

14
INSTRUMEN DAN EVALUASI HASIL BELAJAR SISWA
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Subtema : 2. Hewan Sahabatku Kelas / Semester : VI / Ganjil
Tingkat

Bentuk soal
Level Proses Kognitif Kesukara
Kompetensi Jumlah
Indikator KD Indikator Soal n
Dasar butir

SK
SD
C1
C2
C3
C4
C5

C6
M
Bahasa Indonesia
Disajikan sebuah paragraf,

Pilihan Ganda dan


2 (1, 2) siswa mengetahui ciri ide √ √
Menemukan ide
pokok dalam suatu paragraf
pokok dan

Isian,
Menyimpulkan menyajikan dalam
bentuk diagram. 3 (3,11,
informasi Menganalisa ide pokok √ √
berdasarkan teks 16) dalam suatu paragraf
laporan hasil
pengamatan yang Mengetahui cara
didengar dan √ √

Isian dan uraian


Menyimpulkan 2 (4,5) menyimpulkan paragraf
dibaca. melaui ide pokok
beberapa paragraf
dari ide pokok
yang ditemukan. 2 (12, Menemukan kesimpulan
√ √
17) dari beberapa paragraf

IPA
Mengidentifikasi
Pilihan Ganda, isian,

cara perkembang- Mengetahui kelompok


biakan hewan hewan yang
4 (6, 7,
uraian

secara ovipar, berkembangbiak dengan √ √


13,18)
Membandingkan vivipar, dan cara ovipar, vivipar dan
cara per- ovovivipar serta ovovivipar
kembangbiakan manfaatnya.
tumbuhan dan
hewan. Menemukan
Pilihan Ganda,

6
isian, uraian

perbedaan Memahami ciri hewan


(9,10,14,
perkembang- berdasarkan cara √ √
15,
biakan hewan perkembangbiakannya
19,20)
dengan tumbuhan.

Keterangan:
Level soal berdasarkan 3 level kognitif dalam taksonomi Bloom, yaitu:
- Level 1 : Mengingat (C1) dan memahami (C2)
- Level 2 : Mengaplikasikan (C3)
- Level 3 : Menganalisa (C4), Mengevaluasi (C5) dan Mencipta (C6)

15
SOAL EVALUASI

A. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C ATAU D PADA JAWABAN YANG
BENAR!

Perkembangbiakan hewan secara generatif adalah perkembangbiakan hewan melalui peristiwa


perkawinan. Proses perkembangbiakan generatif ini membutuhkan alat kelamin jantan dan alat kelamin betina.
Pembiakan secara generatif ditandai dengan adanya pembuahan Pembuahan merupakan proses peleburan sel
kelamin jantan dan sel kelamin betina yang pada akhirnya akan menghasilkan zigot. Hewan berkembang biak
menghasilkan keturunan untuk melestarikan jenisnya.

1. Pokok pikiran utama dalam suatu paragraf disebut …..


a. Kalimaat penjelas c. Ide pokok
b. Kalimat Utama d. Kesimpulan
2. Ide pokok dari paragraf diatas terdapat pada ....
a. Paragraf pertama c. Paragraf Ketiga
b. Paragraf Kedua d. Paragraf Keempat
3. berdasarkan paragraf diatas ciri utama dari perkembangbiakan generatif adalah ....
a. melalui proses perkawinan c. Menghasilkan zigot
b. pembuahan terjadi diluar tubuh d. Menghasilkan keturunan

Ovipar berasal dari kata ovum yang berarti telur. Ovum dihasilkan oleh hewan betina dan akan dibuahi
oleh sperma yang dihasilkan oleh hewan jantan. Embrio yang telah terbentuk akan tumbuh menjadi individu yang
baru (anak) diluar tubuh induk, yaitu berkembang di dalam telur sebelum menetas menjadi individu yang baru.

Proses pembuahan ovum oleh sperma dibedakan menjadi dua yaitu pembuahan internal dan pembuahan
eksternal. Pembuahan internal terjadi pada tubuh induk betina, contoh nya adalah pada ayam dan bebek.
Pembuahan eksternal adalah pembuahan terjadi di luar tubuh induk betina, contohnya pada ikan dan katak.

4. Kesimpulan dari kedua paragraf diatas adalah ...


a. Ovipar berasal dari kata ovum, misalnya sapi, kambing dan ayam
b. Perkembangbiakan ovipar, embrio berkembang diluar tubuh dan terjadi karena pembuahan internal
atau eksternal
c. Telur menetas menjadi individu baru
d. Ikan dan katak merupakan contoh hewan ovipar
5. Berikut ini yang merupakan cara membuat kesimpulan dari beberapa paragraf, kecuali....
a. Membaca keseluruhan paragraf dengan cermat
b. Menemukan Ide pokok dari semua paragraf
c. Menggabungkan seluruh ide pokok menjadi sebuah paragraf yang padu
d. Menyalin keseluruhan paragraf
6. Perkembangbiakan hewan melalui proses bertemunya sel kelamin jantan dengan sel kelamin betina
disebut ....
a. Ovovivipar b. Vegetatif c. Generatif d. Haermafrodit
7. Berikut yang merupakan kelompok hewan Vivipar adalah ....
a. Gajah, Komodo, Burung merak c. Kucing, Hamster, Simpanse
b. Sapi, Kuda, Ikan arwana d. Pinguin, Rusa, Ular boa
8. Setelah sel kelamin jantan dan sel kelamin betina bertemu, maka akan berkembang menjadi ...
a. Janin c. Zigot
b. Telur d. Embrio
9. Hewan Ovipar seperti ayam, telur akan menetaskan jika ....
a. Dierami induknya c. Terkena air laut
b. Terkena sinar matahari d. Diendapkan dalam kubangan lumpur

16
10. Berikut ini adalah manfaat hewan ovipar bagi kehidupan manusia adalah....
a. Membantu petani dalam membajak sawah
b. Sebagai hiasan rumah
c. Telurnya bermanfaat sebagai bahan pangan
d. Sebagai bahan kebutuhan rumah tangga

B. ISILAH TITIK-TITIK DENGAN JAWABAN YANG BENAR!

11. Pokok pikiran dari suatu paragraf disebut ....


12. Rangkaian ide pokok menjadi sebuah paragraf disebut ....
13. Kelompok hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur sekaligus melahirkan disebut ....
14. Setelah janin tumbuh dalam tubuh induknya, akan keluar melalui proses yang disebut ....
15. Memiliki daun telinga, menyusui anaknya, merupakan ciri dari hewan ....

C. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!


16. Apa yang dimaksud dengan Ide pokok ?
17. Jelaskan cara membuat kesimpulan dari dua paragraf atau lebih!
18. Sebutkan 5 contoh hewan Ovipar!
19. Jelaskan proses perkembangan janin dalam perkembangan vivipar sebelum melahirkan !
20. Sebutkan manfaat hewan berkembangbiak bagi manusia!

Kunci Jawaban

A.

1. C 3. A 5. D 7. C 9. A

2. A 4. B 6. C 8. C 10. C

B.

11. Ide Pokok


12. Kesimpulan
13. Ovovivipar
14. Melahirkan
15. Vivipar

C.

16. Pokok pikiran yang menjadi gagasan utama dalam suatu paragraf
17. Menemukan ide pokok kemudian merangkainya menjadi sebuah paragraf yang utuh
18. Burung, ayam, itik, biawak, kura-kura dll. (Kebijakan guru)
19. Sel kelamin jantan dan betina bertemu, berkembang menjadi zigot, berkembang menjadi embrio,
berkembang menjadi janin.
20. Sebagai penyedia bahan pangan, keseimbangan ekosistem, membantu pekerjaan manusia, dll
(Kebijakan guru)

17