1)¿en la época prelyteriana, la evaluación utilizaba instrumentos como:

Test de rendimiento
2) La época tyleriana reacciona frente a la evaluación por norma. La cual:
Utiliza grupos de comparación para medir los aprendizajes
3)”época en que la evaluación se centró principalmente en emitir juicios
Del realismo
4)”época en que la evaluación se centró principalmente en la medición
De la inocencia
5)”es el momento en que los modelos cualitativos
Ocurrió una eclosión (diversidad) de modelos
6)La investigación educativamente actualmente permite:
Producir transformaciones en el contexto educativo.
7)El propósito de la evaluación, dentro de la investigación pedagógica
Medir
8)La sistematización surge como una innovación epistemológica
Paradigma hermenéutico
9)Actualmente la evaluación se define de diversas formas
Proceso de valoración y toma de decisiones
10)El nuevo paradigma dialectico
Abordar el dialogo permanente entre teoría y practica

1)La época tylerian, la evaluación educacional incorpora instrumentos:

Criterios estándares
2)La época tyleriana reacciona frente a la evaluación por norma, la cual
Evalua a los estudiantes comparando sus resultados entre si.
3)Época en que la evaluación se centró principalmente en responsabilizar
Del realismo
4)La época de la inocencia recibe esta denominación porque:
La evaluación no ofrece recomendaciones orientadas a la mejora
6)La época tyleriana coincide con los avances de psicología cognitiva
Constructivismo
7)Los modelos clásicos de la época tyleriana consideran al sujeto de la evaluación:
Al alumnado
8)el conocido como paradigma naturalista
Los estudiantes que participan en la evaluación la definen y delimitan
9)¿Qué época histórica del desarrollo de la evaluación educativa coincide con este modelo?
Del realismo o rendición de cuentas
10) Para la cuarta generación post tyleriana
Sistematización y seguimiento
11)La investigación educativa basada en el paradigma racionalistica
Independiente del sujeto observado y del conocimiento entregado
12)Se puede observar que la evaluación iluminativa realiza
Considerar el contexto educativo como un comulo de relidades que interactúan
13)Michael scriven inaugura un nuev paradigma
Metas u objetivos a priori
14)Según stake, el docente
Incluye a los actores implicados en la evaluación (padres alumnos docentes)
15)conforme al modelo cipp
Tomar decisiones

1)la identificación del problemática a modo de “lluvia de ideas”se denomina:

Arbol de problemas
2)Por regla general de la metodología de marco lógico(mml)el problema se soluciona
Se solucionan los efectos mas altos del árbol d eproblemas
3)Desde el análisis de alternativas de solución surgen:
Los componentes o productos
4)Loa componentes responden a la pregunta
¿Qué entregara el proyecto a sus destinatarios?
5)La forma correcta de crear los supuestos y
Logica horizontal
6)la metodología de la matriz
Ordena y conduce las acciones y el destino de los recursos. Plantea objetivos estratégicos
7)dentro de los métodos complemetarios secuenciales a la mml
Ilpes
8)La matriz del marco lógico(mml)
En todos momentos del proyecto
9) una de las problemáticas que soluciono la mml
Tener una imagen clara 10)las etapas de la metodologíaDos: identificación y planificacion