New Format KKM Excel
New Format KKM Excel
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Menerapkan fungsi sosial, · Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan
struktur teks, dan unsur memberi dan meminta informasi terkait jati diri 75 70 85 77
kebahasaan teks interaksi dan hubungan keluarga
transaksional lisan dan tulis yang
· Mengidentifikasi perbedaan cara
melibatkan tindakan memberi dan 0
pengungkapan dari masing-masing konteks
meminta informasi terkait jati diri
dan hubungan keluarga, sesuai · Memahami struktur teks ungkapan memberi
dengan konteks penggunaannya. dan meminta informasi terkait jati diri dan 0
(Perhatikan unsur kebahasaan hubungan keluarga
pronoun: subjective, objective, · Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan
possessive) memberi dan meminta informasi terkait jati diri 0
dan hubungan keluarga
4.1 Menyusun teks interaksi · Menyusun kalimat meminta infromasi terkait
transaksional lisan dan tulis 0
jati diri dan keluarga teman
pendek dan sederhana yang · Menanggapi permintaan informasi terkait jati
melibatkan tindakan memberi dan 0
diri dan keluarganya
meminta informasi terkait jati diri,
3.2 Menerapkan fungsi sosial, · Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan
struktur teks, dan unsur memberikan ucapan selamat dan memuji 0
kebahasaan teks interaksi bersayap (extended)
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberikan
ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.2 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
· Mengidentifikasi perbedaan cara
melibatkan tindakan memberikan 0
pengungkapan dari masing-masing konteks
ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), serta · Memahami struktur teks ungkapan 0
menanggapinya, sesuai dengan memberikan ucapan selamat dan memuji
konteks penggunaannya bersayap (extended)
· Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan
memberikan ucapan selamat dan memuji 0
bersayap (extended)
4.2 Menyusun teks interaksi · Menyusun kalimat memberikan ucapan
interpersonal lisan dan tulis 0
selamat dan memuji bersayap (extended)
sederhana yang melibatkan · Menanggapi ucapan selamat dan memuji
tindakan memberikan ucapan 0
bersayap (extended) yang diajukan kepadanya
selamat dan memuji bersayap
3.3 Menerapkan fungsi sosial, · Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan
struktur teks, dan unsur memberi dan meminta informasi terkait niat 0
kebahasaan teks interaksi melakukan suatu tindakan/kegiatan
transaksional lisan dan tulis yang
· Mengidentifikasi perbedaan cara
melibatkan tindakan memberi dan 0
pengungkapan dari masing-masing konteks
meminta informasi terkait niat
melakukan suatu · Memahami struktur teks ungkapan memberi
tindakan/kegiatan, sesuai dengan dan meminta informasi terkait niat melakukan 0
konteks penggunaannya. suatu tindakan/kegiatan
(Perhatikan unsur kebahasaan be · Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan
going to, would like to) memberi dan meminta informasi terkait niat 0
melakukan suatu tindakan/kegiatan
4.3 Menyusun teks interaksi · Menyusun kalimat pernyataan niat melakukan 0
transaksional lisan dan tulis suatu tindakan/kegiatan
pendek dan sederhana yang · Menanggapi pernyataan niat melakukan suatu
melibatkan tindakan memberi dan 0
tindakan/kegiatan yang ditujukan kepadanya.
meminta informasi terkait niat
3.4 Membedakan fungsi sosial, · Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan
struktur teks, dan unsur memberi dan meminta informasi terkait tempat 0
kebahasaan beberapa teks wisata dan bangunan bersejarah terkenal
deskriptif lisan dan tulis dengan
· Mengidentifikasi perbedaan cara
memberi dan meminta informasi 0
pengungkapan dari masing-masing konteks
terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal, pendek dan · Memahami struktur teks ungkapan memberi
sederhana, sesuai dengan konteks dan meminta informasi terkait tempat wisata dan 0
penggunaannya bangunan bersejarah terkenal
· Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan
memberi dan meminta informasi terkait tempat 0
wisata dan bangunan bersejarah terkenal
4.4 Teks deskriptif · Menyusun kalimat meminta infromasi terkait 0
tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal
4.4.1 Menangkap makna secara · Menjawab pertanyaan tentang tempat wisata
kontekstual terkait fungsi sosial, dan bangunan bersejarah terkenal yang diajukan
struktur teks, dan unsur kepadanya
kebahasaan teks deskriptif, lisan 0
dan tulis, pendek dan sederhana
terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal
4.4.2 Menyusun teks deskriptif · Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,
lisan dan tulis, pendek dan pendek dan sederhana, terkait tempat wisata dan
sederhana, terkait tempat wisata bangunan bersejarah terkenal, dengan
dan bangunan bersejarah terkenal, memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan 0
dengan memperhatikan fungsi unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
sosial, struktur teks, dan unsur konteks
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
Total Indikator 25 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 3
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 3
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adala3
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.