DUNIA SAINS SOSIAL

Mata pelajaran : Dunia Sains Sosial

Kelas : Nilam
Tarikh : 24 Jun 2019
Hari : Isnin
Masa : 8.10 pagi – 9.10 pagi

Bilangan : 3 orang
Murid Bil Nama Masalah Kedatangan
1
2
3

Tajuk : Tumbuhan (Alam sekitar)

Standard : 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan
Kandungan
Standard : 9.1.1 Mengenal pasti tumbuhan yang terdapat di sekeliling seperti rumput, paku pakis,
Pembelajaran pokok bunga, pokok pisang dan pokok kelapa.

Objektif : Pada akhir pengajaran ini, murid akan dapat:

i. Menamakan sekurang-kurangnya 2 daripada 5 tumbuhan yang terdapat di
sekeliling dengan betul dan tepat.
Memadankan sekurang-kurangnya 2 daripada 5 tumbuhan yang terdapat di
sekeliling dengan betul dan tepat.
Pengetahuan : Murid sudah mengenali apa itu pokok.
Sedia Ada
Elemen : Penerapan nilai : Bekerjasama, Berani, Bersungguh-sungguh, Hormat, Tekun
Merentas Kemahiran berfikir : Mengenal pasti, Menghubungkaitkan, Menjana idea
Kurikulum Bahasa : Bahasa Melayu
Komunikasi : Bahasa lisan dan bukan lisan

Unsur Terapi : Terapi cara kerja, fisio, pertuturan dan visual

Bahan Bantu : Board kad gambar, helaian ’maze runner’ tumbuhan, kad gambar tumbuhan,
Mengajar kad perkataan, kotak, muzik kanak-kanak, pelekat board
(BBM)
Langkah
Isi Pembelajaran Aktiviti Cacatan
Masa
Set Induksi  Aktiviti ‘nature walk’ 1. Murid diminta bersedia BBM:
(±5 minit)
untuk memulakan proses
EMK:
Contoh soalan guru: pengajaran dan pembelajaran. Kemahiran Berfikir
Kenapakah oksigen itu 2. Murid dikehendaki mendengar Menghubungkaitkan,
penting kepada kita? arahan dan peraturan daripada Menjana idea,
guru terlebih dahulu.
3. Murid diminta untuk berbaris. Nilai
4. Murid akan bergerak serentak Bekerjasama, Tekun
dengan pengawasan guru.
5. Murid ditunjukkan tumbuhan di Bahasa
Bahasa Melayu
sekeliling sekolah.
6. Murid bersoal jawab dengan guru. Unsur Terapi:
7. Guru mengaitkan Terapi visual
dengan isi pelajaran. dan pertuturan

Langkah 1  Pengenalan 1. Murid ditunjukkan kad-kad BBM:

(±10 minit) Kad gambar
kepada tumbuhan gambar tumbuhan oleh guru.
tumbuhan
Pokok bunga 2. Murid mendengar dengan
Teknik:
teliti semasa guru menamakan Penerangan dan
tumbuhan tersebut. Pembelajaran aktif

3. Murid diminta menamakan

EMK:
semula huruf vokal tersebut. Kemahiran berfikir
4. Sebutan murid disemak oleh guru Mengenal pasti,
dan diberikan peneguhan positif.
Pokok kelapa Nilai
Bersungguh-sungguh
Bahasa
Bahasa Melayu

Unsur Terapi:
Terapi pertuturan
 Pokok pisang

Paku pakis

Rumput

Langkah 2  Aktiviti memadankan 1. Murid diberikan arahan dan BBM:

(±25 minit)
kad gambar tumbuhan peraturan berkaitan dengan aktiviti Board kad bergambar,
dengan kad perkataan yang akan dijalankan. Kad perkataan,
2. Murid ditunjukkan Kotak, Muzik kanak-
board kad bergambar. kanak, Pelekat board
3. Murid dikehendaki mengerakkan Teknik:
kotak yang berisi kad perkataan Pembelajaran aktif
semasa muzik dimainkan.
4. Murid yang memegang EMK:
kotak semasa muzik Kemahiran Berfikir
Mengenal pasti,
dihentikan perlulah mengambil
Menghubungkaitkan,
kad perkataan secara rawak.
Menjana idea
5. Murid itu dikehendaki
memadankan kad gambar
Nilai
tumbuhan berdasarkan kad Berani, Tekun
perkataan yang diambil.
Bahasa
6. Murid dikehendaki
Bahasa Melayu
membacakan kad perkataan
tersebut di hadapan kelas Unsur Terapi:
Terapi cara kerja,
sambil menunjukkan
fisio, pertuturan

Langkah 3  Lembaran kerja
(±15 minit)
(Aktiviti ‘maze runner’)
Penutup Penutup kognitif:
(±5 minit) Rumusan isi pelajaran
Penutup sosial:
Pujian atas usaha
dan kerjasama yang
ditunjukkan.
kad gambar tumbuhan.
7. Secara beramai-ramai,
murid diminta menyebut semula
sebanyak tiga kali.
8. Guru membetulkan jawapan murid
jika terdapat kesalahan.
1. Murid diberikan helaian ‘maze BBM:
runner’ secara individu. Helaian ‘maze runner’
2. Murid mendengar dengan teliti Teknik:
arahan tentang lembaran kerja Membuat perkaitan,
yang diberikan oleh guru. Pembelajaran aktif
3. Murid menyiapkan lembaran kerja
dengan bimbingan guru. EMK:
Kemahiran berfikir
Mengenal pasti,
Menghubungkaitkan,
Menjana idea
Nilai
Tekun,
Bersungguh-sungguh
Bahasa
Bahasa Melayu
Unsur Terapi:
Terapi cara kerja
1. Murid diminta menamakan EMK:
Nilai
sekurang-kurangnya dua
Berani, Hormat
daripada lima tumbuhan yang
dipelajari sekali lagi.
Komunikasi
2. Guru memberi penghargaan Penggabungan
bahasa lisan dan
kepada murid atas usaha dan
bukan lisan
hasil kerja murid.
a) Tepukan kepada diri sendiri.
b) Kata-kata pujian.