EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE CHARGES

Prof. José Carlos Mélo1

–
Assinale a alternativa que melhor interpreta a charge:
a) A mulher está fazendo a limpeza da sala de estar.b) O conteúdo apresentado pela televisão
pode ser considerado um lixo.c) A televisão está se quebrando toda.d) A mulher está vendo a
televisão se quebrar.e) A televisão fala muito e a mulher só escuta.
2
–
Assinale a alternativa que melhor interpreta a charge:
a) Em 1990 o homem era pobre e novo, em 2008 ele estávelho e rico.b) O aparelho de TV ficou
mais moderno em 18 anos.c) Quanto mais o aparelho de TV se moderniza e melhora suaimagem,
mais o homem vai ficando sedentário por passar maistempo assistindo televisão.d) O homem
engordou porque assistiu muito televisão nesses18 anos.e) O tamanho da televisão é
desproporcional em relação aotamanho do seu dono e isso varia de ano para ano.
3
–
Assinale a alternativa que melhor interpreta a charge:
a) Os alunos dessa turma têm nomes diferentes e faltam com frequência.b) Os alunos
pregaram um trote com a professora e deramuma relação com nomes de objetos da sala de
aula.c) É comum os alunos da rede pública de ensino faltarem àsaulas.d) A diretora está fazendo
uma checagem do que está faltandono estoque da escola.c) Nas escolas públicas é comum faltar
material didático pararealização das aulas e outras atividades pedagógicas.
4
–
Assinale a alternativa que melhor interpreta a charge:
a) A televisão ultimamente não tem servido para nada.b) A televisão não desenvolve o senso
crítico nem estimula ohomem a pensar e raciocinar.c) O homem ficou louco por causa da
televisão.d) O homem é rural e a televisão dominadora, condicionando eregendo a
humanidade.e) O homem está levando a televisão para o conserto, pois elanão está recebendo o
sinal de transmissão da programação.
5
–
Assinale a alternativa que melhor interpreta a charge:
a) O aumento do combustível tem sido tem sido tão alto quealguns consideram um roubo ou
assalto.b) Trocaram o dispositivo da mangueira de abastecimento por um revolver, a fim de
intimidar ladrões.
ATIVIDADE DE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO – GÊNERO TEXTUAL: CHARGE

TEXTO I

https://www.google.com.br/search?q=charges+de+desigualdade+social&biw=1366&bih=657&tbm=isch&imgil=Lx2tL4k19bj_vM%253A%253BbXEiL
BZNFzVPJM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fssocialsobralce.blogspot.com%25252F2013_09_01_archive.html&source=iu&pf=m&fir=Lx2tL
4k19bj_vM%253A%252CbXEiLBZNFzVPJM%252C_&usg=__S7yWjhHeAYbiKjhR1TPx6MwOABo%3D&ved=0ahUKEwjRxfHsgLzMAhVGgJAKHb
yuDRMQyjcIJw&ei=hponV9HqFMaAwgS83baYAQ#imgrc=Lx2tL4k19bj_vM%3A

01. A charge em análise tem como objetivo principal:

a) Fazer uma crítica social a partir de uma cena humorística.

b) Promover uma reflexão sobre o uso exagerado de tecnologias pelas crianças.
c) Retratar a dura realidade dos pedintes nas grandes metrópoles brasileiras.
d) Provocar uma reflexão sobre a péssima distribuição de renda no Brasil.
e) Fazer uma crítica sobre a alta taxa de natalidade nas camadas mais carentes da população.

02. Na charge, além das imagens, outro recurso importante é a linguagem verbal. Ao analisar a linguagem utilizada
pelo pai e pela mãe, podemos inferir que:

a) As duas linguagens estão no mesmo nível coloquial e não diferenciam os personagens.

b) O pai usou um termo em inglês e a mãe usou o mesmo termo traduzido para o português.
c) A linguagem utilizada pela mãe está no sentido conotativo e a do pai no sentido denotativo.
d) A linguagem utilizada pelo pai caracteriza a linguagem urbana e a linguagem utilizada pela mãe caracteriza a
linguagem interiorana.
e) A forma de falar é mais um elemento da charge que mostra a questão da desigualdade social e cultural dos
personagens.

03. Em “Fio, ocê vai I pede”, pode-se observar uma linguagem do tipo:

a) Formal, porque respeita as regras gramaticais.

b) Técnica, porque representa termos próprios de uma profissão.
c) Coloquial, porque caracteriza uma linguagem simples e popular.
d) Literária, porque foi usada no sentido figurado.
e) Informal, porque está presente no cotidiano de pessoas com bom nível de instrução.

TEXTO II
https://www.google.com.br/search?q=charges+sobre+comunica%C3%A7%C3%A3o&biw=1366&bih=657&tbm=isch&imgil=WJTAGphWwQTA3M%
253A%253BFfbFlnzanD8xhM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fpaduacampos.com.br%25252F2012%25252F2012%25252F07%25252F28%
25252Fcharge-ta-dificil-a comunicacao%25252F&

Transcrição:
Na infância, Juquinha usava o telefone para infernizar todo mundo com trotes.
Hoje, as operadoras fazem ele provar do seu próprio veneno!
- Quê?! Hein?! Oi ?!!
- Droga, caiu de novo!!

04. Ao analisar a linguagem utilizada na charge, pode-se constatar o uso da linguagem informal em relação
I. Ao uso do pronome pessoal do caso reto na função de objeto direto no segundo quadrinho.
II. À ausência de concordância verbal no primeiro quadrinho.
III. À ausência do sinal indicativo da crase no segundo quadrinho.
IV. Ao uso de gíria no segundo quadrinho.

a) Estão corretos os itens I e IV.

b) Estão corretos os itens I e III.
c) Estão corretos os itens II e IV.
d) Estão corretos os itens II e III.
e) Todos os itens estão corretos.

05. A charge em análise faz uma crítica

a) Às atitudes inconsequentes das pessoas que passam trotes.

b) Ao mau serviço prestado pelas operadoras de telefonia.
c) Ao desperdício de tempo e de dinheiro gastos em ligações inúteis.
d) À curta duração das ligações de celular.
e) Ao custo elevado dos preços pagos pelos consumidores.

06. A expressão “provar do seu próprio veneno”, presente no segundo quadrinho, apresenta significado semelhante a
que outro ditado popular?

a) Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.

b) Em terra de cego quem tem um olho é rei.
c) Macaco velho não mete a mão em cumbuca.
d) Em casa de ferreiro o espeto é de pau.
e) Quem com ferro fere, com ferro será ferido.
O termo charge é francês, vem de charger, exagerar, carregar e até mesmo atacar violentamente (uma carga de
cavalaria). Esse tipo de texto tem caráter temporal, (pois trata do fato do dia.) A charge é carregada de ironia e
crítica sempre com um tom de humor.(SILVA, 2004, p.13). Característica da charge É um gênero humorístico que
desvenda a realidade com imagens e palavras, às vezes só com imagens. Faz denúncias criticando fatos da realidade
cotidiana que estão na mídia. A imagem nem sempre é uma caricatura. A charge faz uma crítica com humor. O
termo cartoon, cartune ou cartum é um desenho humorístico com ou sem legenda, de caráter extremamente crítico
que retrata de uma forma bastante sintetizada algo que envolve as dimensões políticas e institucionais do dia-a-dia.
Este tipo de desenho é ainda considerado uma forma de comédia e mantém o seu espaço na imprensa escrita atual.
A palavra caricatura vem do italiano e significa aumentar, carregar, exagerar no sentido. É o desenho de um
personagem real, onde suas características são colocadas de modo exagerado e humorado.
Leia a charge abaixo, divulgada nas redes sociais:

ATIVIDADES DE LEITURA
1. Qual é o tema abordado pela charge?

2. Qual é o objetivo desta charge?

3. A “charge” é um gênero que explora só a linguagem verbal, só a linguagem não-verbal, ou a linguagem mista?
Explique.

4. Analisando a charge em questão, você considera eficiente o modo como o chargista abordou o tema, ou seja, ele
conseguiu chamar a atenção da sociedade para o problema da dengue?

5. Qual o nível de linguagem utilizado nesta charge?

a) culto
b) coloquial
c) técnico
d) literário

ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL

6) Que tal mobilizar uma discussão sobre o tema "combate à dengue" na sua escola? Produzam uma charge que
tenha como objetivo incentivar a comunidade escolar a refletir sobre essa questão
b) Publiquem as propagandas e charges produzidas pela turma numa rede social (como Orkut, Facebook, Blogs).
CHARGES NO ENEM

Disponível em: www.ivancabral.com. Acesso em: 27 fev. 2012.

O efeito de sentido da charge é provocado pela combinação de informações visuais e recursos

linguísticos.

No contexto da ilustração, a frase proferida recorre à

a) polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão “rede social” para transmitir a ideia que
pretende veicular.

b) ironia para conferir um novo significado ao termo “outra coisa”.

c) homonímia para opor, a partir do advérbio de lugar, o espaço da população pobre e o espaço da
população rica.

d) personificação para opor o mundo real pobre ao mundo virtual rico.

e) antonímia para comparar a rede mundial de computadores com a rede caseira de descanso da
família.

2
LAERTE. Disponível em: http://blog.educacional.com.br. Acesso em: 8 set. 2011.

Que estratégia argumentativa leva o personagem do terceiro quadrinho a persuadir sua

interlocutora?

a) Prova concreta, ao expor o produto ao consumidor.

b) Consenso, ao sugerir que todo vendedor tem técnica.

c) Raciocínio lógico, ao relacionar uma fruta com um produto eletrônico.

d) Comparação, ao enfatizar que os produtos apresentados anteriormente são inferiores.

e) Indução, ao elaborar o discurso de acordo com os anseios do consumidor.

3
A publicidade, de uma forma geral, alia elementos verbais e imagéticos na constituição de seus
textos. Nessa peça publicitária, cujo tema é a sustentabilidade, o autor procura convencer o leitor
a

a) assumir uma atitude reflexiva diante dos fenômenos naturais.

b) evitar o consumo excessivo de produtos reutilizáveis.

c) aderir à onda sustentável, evitando o consumo excessivo.

d) abraçar a campanha, desenvolvendo projetos sustentáveis.

e) consumir produtos de modo responsável e ecológico.