Colegio Espíritu Santo del Verbo Divino “El amor de Cristo nos urge”

Lenguaje, Comunicación y Literatura

Profesora Carolina Alvarado

Pauta de trabajo evaluado plan lector “El fantasma de Canterville”

Sextos básicos

Nombre: ___________________________________________ curso: ____fecha: ______

Puntaje ideal: 28 puntos puntaje obtenido: _____ NOTA:

Objetivo: Realizar un análisis literario sobre la novela corta que les permita interpretar el
sentido de la obra a partir de: la construcción de los personajes, el contexto de
producción, los simbolismos presentes en la novela y las principales temáticas abordadas
desde una mirada crítica y reflexiva.

Actividad individual, puedes repasar el contenido visto en clases, libro de Lenguaje,

página 218-219.

Instrucciones

1. Luego de leer el fantasma de Canterville de

Oscar Wilde, elabora un breve guion escrito,
basándote en dos aspectos que te gustaron
de la novela corta leída.
2. Coloca bien la cámara y enfoca en un plano
medio, de modo que se vean desde la
cabeza a la cintura. Puedes mostrar el libro que vas a comentar.
3. Cuida tus gestos y movimientos. Sonríe, mira la cámara y muévete con
naturalidad.
4. Habla de forma espontanea: comienza con un saludo, transmitan las ideas en
forma ordenada y despídete con una frase que anime a leer el libro.

Sube el video a YouTube y envía el LINK al correo de la profesora:

caroalvaradoriquelme@gmail.com

Plazo de entrega vía online: MIÉRCOLES 31 DE JULIO del 2019 A LAS 23 HRS.
 Rubrica de evaluación

INTRODUCCIÓN: Realizan una presentación de la novela, entregando los datos principales del 3
autor y el contexto de producción.Dicha contextualización es interesante y motiva al espectador(a)
a continuar viendo el video. Además explican la estructura u organización de su video.Ej: “Vamos a
partir conociendo al autor, luego nos enfocaremos en las temáticas, etc”.
DESARROLLO: 6
1.Reseña: - Exponen una breve reseña expositiva de la novela, explicándole al espectador(a) de
qué se trata la obra (en este caso se permite ser “spoiler”).
2. Análisis:- Realizan un análisis literario que hace referencia a la construcción de los personajes, a
la configuración de los espacios; título, narrador, simbolismos presentes en la obra etc.
(Ejemplifican con pasajes de la novela) Se debe analizar todo lo necesario para llegar a la
interpretación de la lectura.
3.Interpretación: A partir de todos los elementos analizados anteriormente, proponen una
interpretación justificada y creativa de la obra, haciendo alusión al significado que estos elementos
adquieren una vez comprendida e interpretada la novela. Para esto, se apoyan en citas específicas
que les permitan argumentar sus interpretaciones y alcanzar un nivel de profundidad adecuado.

CONCLUSIÓN 3
Formulan una propuesta sólida y relacionada con la introducción y desarrollo del tema
planteado. Recalcan la importancia de leer esta novela e invitan al espectador a hacerlo. Finalizan
con una reflexión personal.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS (2 puntos cada criterio)

FLUIDEZ: Realiza la presentación con adecuada fluidez verbal, respetando

pausas al momento de intervenir, de manera que el mensaje se entienda
DICCION: Modula o pronuncia bien cada sonido de las palabras que emplea
en su presentación, logrando que se entienda claramente el mensaje
emitido.
VOLUMEN Y EXPRESIVIDAD: Mantiene volumen de voz logrando un tono y
énfasis adecuados que den expresividad para que los oyentes escuchen su
exposición
ACTITUD CORPORAL: Durante el booktube existe una coherencia entre sus
enunciados y sus movimientos corporales. Evita estar permanentemente en
una misma posición, entregándole dinamismo al video.
CREATIVIDAD: Utilizan estrategias comunicativas que le otorgan originalidad
a su booktube. Apelan a recursos visuales; intertextuales,etc, adoptando un
estilo propio al expresarse, el cual genera interés en el receptor, evitando
una presentación tediosa.
DOMINIO DEL TEMA: Demuestra total dominio del tema al explicar con
propiedad el contenido y no incurrir en errores conceptuales ni de la
lectura. Denota la existencia de una estructura clara y coherente de los temas
abordados. Escriben un texto antes de ser presentado.

ACTITUD DIALOGAL: El estilo es claro y personal, dejando en evidencia la

función apelativa del lenguaje, interactuando en forma directa con el
receptor, dando la impresión de estar dialogando con él.

TIEMPO ESTIMADO: Mínimo siete minutos. Máximo diez minutos. Las

intervenciones de cada estudiante deben ser equitativas en tiempo y
profundidad.
Links referenciales que los pueden orientar sobre cómo hacer un booktube:

 https://www.youtube.com/watch?v=aCXjdqBPLhE Reseña de los libros de Albert Espinosa |

Atrapada entre Letras
 https://www.youtube.com/watch?v=Jlt0YHGrfaQPersona Normal – Benito Taibo |
#SoyTaibolero | LasPalabrasDeFa
 https://www.youtube.com/watch?v=zUalq_SBrvY&t=403sReseña/Interpretación: El Principito
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