BLESCUELA DE BACHILLERES DIURNA DE PANUCO, CLAVE 30EBH0411I.

TURNO MATUTINO, ZONA 01 POZA RICA.

BLOQUE IV FUNCIONES TRASCENDENTES

Actividad Colegiada grupo 4° B

Propósito del bloque:

Utiliza funciones trascendentes que le permitan modelar situaciones presentes en su entorno, favoreciendo su pensamiento
crítico.
Eje: Pensamiento y lenguaje variacional
Componente: Cambio y predicción: Elementos del Cálculo
Contenido central: Introducción a las funciones algebraicas y elementos de las funciones trascendentes elementales.
Aprendizajes esperados:
 Desarrolla el proceso de modelación matemática de funciones trascendentes, favoreciendo su pensamiento crítico,
para la resolución de problemas en su vida cotidiana.
 Resuelve ecuaciones exponenciales y logarítmicas mediante enfoques gráficos o analíticos, mostrando disposición al
trabajo metódico y organizado para la resolución de problemas en su entorno.
 Utiliza modelos de funciones trascendentes, afrontando retos y asumiendo la frustración
 como parte de un proceso, para realizar predicciones e interpretaciones de situaciones de su entorno.
Conocimientos
 Forma general de la función exponencial.
 Modelo gráfico.
 Función logarítmica.
 Forma general de la función logarítmica.
 Modelo gráfico.
 Propiedad de los logaritmos.
 Cambio de base
Habilidades
 Determina dominio y rango de funciones exponenciales y logarítmicas.
 Representa gráficamente funciones exponenciales y logarítmicas, considerando sus características..
Actitudes
 Reconoce sus fortalezas y áreas de oportunidad.
 Aporta ideas en la solución de problemas promoviendo su creatividad.
 Externa un pensamiento crítico y reflexivo de manera solidaria.
 Afronta retos asumiendo la frustración como parte de un proceso.
 Se relaciona con sus semejantes de forma colaborativa mostrando disposición al trabajo metódico y organizado.

Competencias genéricas CDBM 1 Construye e interpreta modelos matemáticos

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión
CG1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. CDBM 3 Explica e interpreta los resultados obtenidos
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con
distintos contextos mediante la utilización de medios, modelos establecidos o situaciones reales.
códigos y herramientas apropiados. CDBM 4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con
CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales,
lingüísticas, matemáticas o gráficas. mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las
CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la tecnologías de la información y la comunicación.
comunicación para obtener información y expresar ideas. CDBM 5 Analiza las relaciones entre dos o más variables de un
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a proceso social o natural para determinar o estimar su
problemas a partir de métodos establecidos. comportamiento.
CG5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera CDBM 8 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos con símbolos matemáticos y científicos.
contribuye al alcance de un objetivo.
CG5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
para procesar e interpretar información.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la
vida.
CG7.3 Articula saberes de diversos campos y establece
relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera
los de otras personas de manera reflexiva. Competencias
disciplinares básicas
ACTIVIDAD COLEGIADA:
BANCO DE REACTIVOS ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS IV
BLOQUE IV: FUNCIONES TRASCENDENTES.

Reactivos:

1. La grafica de toda función exponencial f(x)= 𝑎 𝑥 , 𝑎 > 0 𝑦 𝑎 ≠ 1, pasa por tres

𝟏
puntos que son: (-1,𝒂), (𝟎, 𝟏) 𝒚 (𝟏, 𝒂).

2. Si la gráfica de la función exponencial f(x)= 𝑎 𝑥 , 𝑎 > 0 𝑦 𝑎 ≠ 1, es decreciente,

entonces a debe ser menor que 1

3. Si 3x = 34,entonces x = 4

4. Falso o verdadero: el rango de una función exponencial 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑥 , 𝑎 > 0, 𝑎 ≠

1, es el conjunto de todos los números reales.

5. L grafica de una función exponencial tiene como asíntota horizontal a: el eje X

6. El dominio de la función logarítmica y = loga x es: D={ℝ |x>0} .

7. Cierto o falso : La función f(x) = loga x es la inversa de f(x)= xa.

8. El dominio de la función F(x) = log ( x – 5)es: _D={x|x>5}.

2
 9. Cierto o falso: Una función logarítmica es decreciente si a>1 y creciente
si 0<a <1._________________

10. La forma exponencial de la expresión logx64=2 es: 64= x2 o 82=x2

Bloque IV: funciones periódicas

1. Una función periódica se caracteriza por:

A) Su grafica es siempre ascendente B) existe un valor p tal que f(x+p)= f(x)
C) Su dominio es los números positivos D) Su grafica es siempre descendente

2. El domino dela función y= sen x es:

𝜋
A) Todos los números excepto B) Los números comprendidos entre el rango (-1,1)
2
𝜋
C) Todos los números reales, D= {ℝ} D) Múltiplos enteros de
2

3. La función y=sen x alcanza su máximo valor en:

𝜋
A) 𝑥 = B) x=1 y x= -1
2

C) x = 0 D) x = 𝜋

4. La función y= cos x cruza el eje Y en:

𝜋
A) 𝑦 = B) y=1
2

C) y = 0 D) y = 𝜋

𝝅
5. De la función y= 3 sen (4x - 𝟐) +2, el valor de su amplitud es:

𝜋
A) 𝑎 = B) a=4
2

C) a = 3 D) a = 2
 𝝅
6. De la función y= 3 sen (4x - 𝟐) +2, el valor de su periodo es:

𝜋
A) 𝑝 = B) p=4
8
𝜋
C) p = 3 D) p =
2

𝝅
7. De la función y= 3 sen (4x - 𝟐) +2, su frecuencia es:

𝜋
A) 3 B)
8
𝜋
C) D) 4
2

𝝅
8. De la función y= 3 sen (4x - 𝟐) +2, su desfase es es:

𝜋
A) 3 unidades a la izquierda B) unidades a la derecha
8
𝜋
C) unidades a la izquierda D) 4 unidades a la derecha
2

𝝅
9. De la función y= 3 sen (4x - 𝟐) +2, su valor máximo es:

A) 𝑦 = 6 B) y=4
C) 𝑦 = 3 D) 𝑦 = 5

𝝅
10. De la función y= 3 sen (4x - 𝟐) +2, en el intervalo [0,2π] completa:

A) 3 𝑐𝑖𝑐𝑙𝑜𝑠 B) 2 𝑐𝑖𝑐𝑙𝑜𝑠
C) 4 𝑐𝑖𝑐𝑙𝑜𝑠 D) 1 𝑐𝑖𝑐𝑙𝑜