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Escuela 1-494 – Gendarme Argentino Ciclo Lectivo 2.

018

PLAN PERÍODICO Nº6 - TERCER TRIMESTRE

Docente: …………………………….. Grado: 3° …. Duración: 17/09/2018 al 12/10/2018

COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD

Reconocer que el compromiso y la responsabilidad


permiten lograr nuestras metas. COMUNICACIÓN
Argumentar sobre sus emociones ante el planteo
de diversos desafíos.  Participar de conversaciones acerca de experiencias personales
 Escuchar en forma atenta y comprensiva: narraciones,
informaciones y consignas.
 Leer en voz alta y fluida respetando los signos de puntuación.
 Interpretar información sencilla respondiendo a interrogatorios
Orales o escritos.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS  Comunicar información referida a contenidos, conceptos,
experiencias, de manera oral, gráfica y escrita.
Identificar datos e incógnitas en enunciados
escritos, orales o gráficos en diferentes áreas.
Resolver situaciones problemáticas empleando
distintas estrategias y operaciones. ¿Cuál es el legado de
los pueblos originarios PENSAMIENTO CRÍTICO
del Departamento??
Elaborar hipótesis simples y conclusiones a partir de
observación, escucha, experiencias directas, experimentación,
TRABAJO CON OTRO etc.

Reconocer y valorar al otro, escuchar sus ideas y


compartir las propias con respeto y tolerancia. APRENDER A APRENDER
Participar activa y creativamente en las Verbalizar lo aprendido.
propuestas de aprendizaje en grupos. Interrogar para aclarar dudas y comprender.
Tener confianza en sus propias posibilidades.
Reconocer el uso del razonamiento y la imaginación
para resolver situaciones problemáticas.
ÁREA LENGUA
ÁREA MATEMÁTICA CONTENIDOS PRIORITARIOS
CONTENIDOS PRIORITARIOS -Participación en conversaciones formales e informales.(Pueblos
originarios)
 Números enteros de mil hasta 9.000 -Escucha, comprensión y disfrute de distintos tipos de textos: narrativos
 Lee, escribe, ordena y compara IN hasta 7.999 (leyenda del Río Atuel, Leyenda del Pehuén, descriptivos: textos sobre los
 Unidades de distinto orden (4 cifras).
pueblos originarios y los sugeridos en las actividades del E.S.I. poesías y
 Series de 10, 100, 1.000.
coplas referidas a las efemérides. (12 de octubre)
 Valor posicional de IN hasta 7.999.
 Operaciones de sumas, restas (con/sin dificultad) y multiplicación por una Lectura fluida de textos sencillos en voz alta.(PLEM)
cifra (hasta x 8) inicio en multiplicaciones x 2 cifras. Clases de palabra: Adjetivo: aspecto semántico y morfológico.
 Situaciones problemat..de adición, sustrac. y multiplicac. Inicio en división. Verbo: aspecto semántico.
 Estadística: Registro y organización de datos en tablas y gráficos sencillos Aumentativos y diminutivos.
(pictogramas, de barras, de líneas) a partir de distintas ¿Cuál es el legado de Fuentes bibliográficas: Biblioteca del aula – Diccionario.
informaciones. -Ordenamiento y separación de palabras en sílabas.
los pueblos originarios
 Medición social del tiempo en el calendario y el reloj.
del Departamento??
 Medidas de longitud.
INDICADORES
 Noción de ángulos.
AREA CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE Manifiesta escucha atenta y comprensiva textos leídos, expositivos
INDICADORES CONTENIDOS PRIORITARIOS narrativos (cuentos, leyendas) y descriptivos.
 Reconoce y utiliza números naturales hasta 7.999 Lee y comprende textos explicativos (artic. Con conoc. Del ambiente)
 Interpreta y resuelve situaciones problemáticas de adición, sustracción  Pueblos originarios del departamento: y narrativos (leyendas)
multiplicación y división (inicio)
ubicación, vida y costumbres. Lee en voz alta, en forma fluida, respetando signos de puntuación.
 El agua: uso y cuidado. Estados. Ciclo. Escribe breves textos narrativos, descriptivos y expositivos.
 Organiza datos en gráficos sencillos
 Sistemas acuosos: sustancias y mezclas. Reconoce clases de palabras en distintos textos: Sustantivos,
 Reconce la medición del tiempo y longitud. Separación de mezclas. adjetivos y verbos, diminutivos y aumentativos.
Usa con habilidad el diccionario.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Ordena y separa correctamente las palabras (se aplican las de
Indagación de conocimientos previos. escritura con dificultad o con reglas ortográficas)
Salidas educativas. INDICADORES
Trabajos grupales y exposición. Reconoce ubicación. Vvda y costumbres de los
Investigación de datos. pueblos originarios del Departamento. E.S.I : Ejes
Trabajo con material cartográfico. Conoce la importancia del cuidado del agua.
Representación grafica
Reconoce los estados del agua en la naturaleza y el  Reconocer distintos modos de vida -Eje 3 ( Lengua -
Trabajos grupales y exposición. Conocimiento )
ciclo que se desarrolla.
Utilización de material concreto y representativo.
Explicación de la resolución de situaciones. Identifica sustancias y distintos tipos de mezclas.
Lectura de distintos textos Aplica métodos de separación de mezclas . EVALUACIÓN
Explicación de la resolución de situaciones.
Lectura de distintos textos  Realización de tareas diarias
 Trabajos en equipo.
RECURSOS  Exposición de trabajos.
 Material concreto y representativo, números móviles, juegos matemáticos y del lenguaje  Trabajo con material cartográfico y exposición.
 Material cartográfico.  Autocorrección de tareas.
 TIC.  Producción oral y escrita de salidas educativas.
 Láminas, afiches, fibrones, carteles, libros, fotocopias, elementos de geometría, etc.