RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(RPP Kurikulum 2013)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Terbanggi Besar

Mata Pelajaran : Basis Data
BidangKeahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian : TKI II (Rekayasa Perangkat Lunak)
Kelas / Semester : XI / Ganjil
TahunPelajaran : 2013/2014
Materi Pokok : Integrasi obyek pada DBMS sederhana
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu : x Pertemuan ( x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan
human iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan aplikasi untuk mengintegrasikan semua obyek pada basis data
3.2 Menyajikan integrasi seluruh obyek yang terdapat pada basis data
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Siswa mampu menjelaskan Form Navigasi
 Siswa mampu menjelaskan Switcboard
D. Tujuan Pembelajaran
Kognitif :
1. Siswa mampu menjelaskan Integrasi obyek pada DBMS sederhana
2. Siswa mengetahui gambaranIntegrasi obyek pada DBMS sederhana
Afektif :
1. Siswa mampu bertanggung jawab saat diberikan tugas
2. Siswa lapang dalam menyikapi pendapat orang lain.
Psikomotorik :
1. Siswa dapat mendeskripsikan Integrasi obyek pada DBMS sederhana

E. Materi Pembelajaran
Form Navigasi
Switcboard

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Metode : Ceramah, Diskusi.

G. Kegiatan Pembelajaran
1) Kegiatan Awal( ± 10 % dari Total waktu Pertemuan )
Orientasi :
Guru memberikan salam dilanjutkan dengan perkenalan dan absensi.
Apresepsi :
1. Guru memberikan gambaran umum tentang Integrasi obyek pada DBMS
sederhana dengan cara menganalogikan dalam kehidupan sehari-hari. Dan guru
menyanyakan tentang materi sebelumnya sebagai pengulangan materi.
2) Kegiatan Inti(± 75 % dari Total waktu Pertemuan )
Ekplorasi :
1. Menggali Informasi tentang Integrasi obyek pada DBMS sederhana secara
sederhana
Elaborasi :
Menjelaskan tentang Integrasi obyek pada DBMS sederhana
3) Kegiatan Akhir(± 15% dari Total waktu Pertemuan)
Menyimpulkan materi Integrasi obyek pada DBMS sederhana
 Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

H. Alat,Media dan Sumber Belajar

Internet
Komputer, Laptop, LCD
Buku teks pelajaran
Lembar Kerja
Lembar pengamatan siswa

I. Evaluasi / Penilaian
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis
2. Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja
Aspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah
No Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik

Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A
Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap
1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah
Pengetahuan
2. 2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah
 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

3. Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

Tes Tertulis

Pedoman Penskoran :

No Uraian Skor
1. Kunci Jawaban Soal Uraian
Kunci Jawaban Soal No. 01 33
Kunci Jawaban Soal No. 02 33
Kunci Jawaban Soal No. 03 33
Skor maksimal untuk soal uraian : 100

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
Nilai = Skor yang di peroleh x 100
Skor maksimal (100)
Terbanggi Besar,

KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN

Drs. JONI SYARIF, M.M.Pd Feri Julianzah, S.Kom

NIP. 19610606 198603 1 01 NIP.
 LEMBAR KERJA SISWA
( Tugas Perorangan )

Essay

1. Sebutkan jenis-jenis perkembangan sistem operasi open source.

2. Siapakah pencipta sistem operasi linux.
3. Apa perbedaan sistem operasi linux dan unik.
 KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Terbanggi Besar Alokasi Waktu :

Mata Pelajaran : Sistem Operasi Jumlah Soal :2
Kompentensi Dasar :
3.7. Memahami perkembangan sistem operasi open
source
4.7. Menyajikan data perkembangan sistem operasi
open source

Kompetensi No.
Indikator Soal Soal Kunci Jawaban
Dasar Soal
3.7. Memahami 1. Siswa dapat 1. Sebutkan jenis-jenis 1
perkembangan mengidentifikasi perkembangan sistem operasi
sistem operasi open source.
perkembangan
open source
sistem operasi
open source
2. Siapakah pencipta sistem operasi
4.7. Menyajikan linux. 2
data 2. Siswa dapat
perkembangan menjelaskan
sistem operasi perkembangan
open source sistem operasi
open source