PLAN DIDÁCTICO ANUAL
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN:
ASIGNATURA: Matemática
BLOQUE CURRICULAR: Números y funciones
FECHA INICIO:
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
- Representar funciones elementales
por medio de tablas, gráficas,
fórmulas y relaciones. (P)
- Evaluar una función en valores
numéricos y/o simbólicos. (P)
- Reconocer el comportamiento local
y global de funciones elementales de
una variable a través de su dominio,
recorrido, variaciones, simetría. (C)
- Determinar el comportamiento
local y global de las funciones
exponenciales a través de sus
características (crecimiento,
decrecimiento, concavidad,
comportamiento al infinito
(asíntotas)). (P)
- Determinar las intersecciones con
los ejes, la variación y la gráfica de
una función exponencial con la
ayuda de las TICs. (C,P)
- Reconocer problemas que pueden
ser modelados mediante funciones
exponenciales (crecimiento
poblacional, decaimiento radiactivo,
etcétera) identificando las variables
significativas y las relaciones
existentes entre ellas. (M)
- Aplicar modelos exponenciales en
PERIODO LECTIVO: 2015-2016
AÑO: Tercer año de bachillerato unificado
FECHA FINALIZACION: No. DE SEMANAS: 18 (dieciocho)
CONOCIMIENTOS MACRODESTREZAS RECURSOS EVALUACION
ESCENCIALES POR DESARROLLAR INDICADORES ESENCIALES INSTRUMENTAL
Función exponencial 1. Conceptual.- El desarrollo, - Texto - Determina el dominio, recorrido, Ejercicios resueltos
Representación el conocimiento, la - Internet monotonía, paridad, periodicidad (donde es
gráfica comprensión y el - DVD pertinente) y comportamiento al infinito de Ejercicios propuestos
Dominio reconocimiento de los - Papel funciones lineales, cuadráticas,
Imagen conceptos matemáticos (su - Lápiz polinomiales, racionales, trigonométricas y Demostraciones
Monotonía significado y su significante), - Calculadora definidas a trozos mediante funciones de los
Crecimiento sus representaciones diversas - Impresora tipos anteriores. Gráficos
Decrecimiento (incluyendo la lectura e - Regla - Determina el dominio, recorrido,
Concavidad interpretación de su - Borrador monotonía y comportamiento al infinito de
Comportamiento al simbología), sus propiedades y funciones exponenciales a partir de la base.
infinito las relaciones entre conceptos - Obtiene la gráfica de una función
Definición de función y con otras ciencias. exponencial a partir de ax mediante
inyectiva, biyectiva. traslaciones, homotecias y reflexiones.
La función inversa de 2. Procedimental o - Reconoce las funciones logarítmicas como
una función. calculativa.- Procedimientos, las funciones inversas de las exponenciales.
Condiciones para la manipulaciones simbólicas, - Determina las características de una
existencia de la algoritmos, cálculo mental. función logarítmica a partir de las
función inversa. características de la función exponencial
3. Modelización.- La inversa (aquella cuya inversa es la función
Logaritmos capacidad de representar un logarítmica en cuestión).
Definir el logaritmo problema no matemático (la - Evalúa una función logarítmica mediante
como la operación mayoría de las veces) mediante la función exponencial inversa.
inversa del conceptos matemáticos y con - Evalúa funciones exponenciales y
exponencial. el lenguaje de la matemática, cuadráticas a trozos.
Ecuación general de resolverlo y luego interpretar - Representa datos en escala logarítmica.
la función los resultados obtenidos para - Grafica funciones exponenciales y
logarítmica resolver el problema. cuadráticas a trozos.
la resolución de problemas. (P,M) Propiedades de los - Resuelve ecuaciones exponenciales y
- Determinar si una función posee logaritmos logarítmicas.
inversa estableciendo si es biyectiva - Resuelve sistemas de ecuaciones
o no. (C,P) Representación exponenciales y logarítmicas.
- Calcular la inversa de una función f gráfica de la función - Reconoce si una progresión es aritmética o
dada resolviendo la ecuación x= f(y). logarítmica geométrica.
(P) Dominio - Determina uno de los parámetros de una
- Calcular el logaritmo de un número Imagen progresión aritmética o geométrica dados
utilizando la definición de función Determinar el los otros.
logaritmo como la función inversa de comportamiento local - Calcula la suma de los términos de una
la función exponencial. (C,P) y global de las progresión aritmética o geométrica.
- Determinar el comportamiento funciones - Resuelve problemas sencillos de
local y global de las funciones logarítmicas a través matemática financiera.
logarítmicas a través de sus de sus características: - Reconoce si una sucesión está definida
características (crecimiento, crecimiento, recursivamente.
decrecimiento, concavidad y decrecimiento, - Resuelve ecuaciones recursivas lineales de
comportamiento al infinito). (P) concavidad y primer orden.
- Obtener las intersecciones con los comportamiento al
ejes, la monotonía y la gráfica de una infinito.
función logarítmica con la ayuda de
las TICs. (P) Ecuaciones
- Identificar las gráficas de funciones exponenciales y
exponenciales y logarítmicas a partir logarítmicas
del análisis de sus propiedades y Sistemas de
características. (P) ecuaciones
- Estudiar las características y exponenciales y
obtener la gráfica de funciones logarítmicas
obtenidas mediante las operaciones
de suma, resta, multiplicación y Inecuaciones
división de funciones exponenciales exponenciales y
y logarítmicas con la ayuda de las logarítmicas
TICs. (C,P)
- Resolver ecuaciones e inecuaciones Progresiones
exponenciales y logarítmicas Aritméticas,
utilizando las propiedades de los geométricas,
exponentes y logaritmos. (P) recursivas.
- Resolver ecuaciones e inecuaciones Operaciones con
exponenciales y logarítmicas progresiones.
utilizando TICs. (P) Identificar una
- Reconocer problemas que pueden función cursiva.
ser modelados mediante funciones Problemas utilizando
logarítmicas a partir de la modelos que utilicen
identificación de las variables progresiones
significativas que intervienen en el aritméticas y
problema y las relaciones entre ellas. geométricas.
(M)
- Resolver problemas mediante
modelos que utilizan funciones
exponenciales y logarítmicas. (P,M)
- Identificar una función recursiva a
partir de las fórmulas que la definen.
(P)
- Calcular uno o varios parámetros
de una progresión (aritmética o
geométrica) conocidos otros
parámetros. (P)
- Reconocer problemas que pueden
ser modelados mediante progresiones
aritméticas y geométricas
(matemática financiera:
amortizaciones, valor presente, etc.)
a través de la identificación de las
variables significativas que
intervienen en el problema y las
relaciones entre ellas. (M)
- Resolver problemas utilizando
modelos que utilicen progresiones
aritméticas y geométricas. (P,M)

PLAN DIDÁCTICO ANUAL

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: PERIODO LECTIVO: 2015-2016
ASIGNATURA: Matemática AÑO: Tercer año de bachillerato unificado
BLOQUE CURRICULAR: Álgebra y geometría
FECHA INICIO: FECHA FINALIZACION: No. DE SEMANAS: 6 (seis)

DESTREZAS CON CRITERIOS CONOCIMIENTOS MACRODESTREZAS RECURSOS EVALUACION

DE DESEMPEÑO ESCENCIALES POR DESARROLLAR INDICADORES ESENCIALES INSTRUMENTAL
- Reconocer una cónica a través de la
ecuación que la representa. (C) Cónicas 1. Conceptual.- El desarrollo, - Texto - Reconoce las cónicas como conjuntos de Ejercicios resueltos
- Encontrar la ecuación de una Ecuación general de el conocimiento, la - Internet puntos del plano cuyas coordenadas
cónica conocidos diferentes las cónicas conocidas comprensión y el - DVD satisfacen una ecuación cuadrática. Ejercicios propuestos
elementos: centros, ejes, focos, diferentes elementos: reconocimiento del lenguaje - Papel
vértices, excentricidad. (P) centro, foco, matemático: signos - Lápiz - Grafica una cónica dada su ecuación Demostraciones
- Hallar la ecuación de la cónica con diámetro, ejes, matemáticos (los conceptos o - Calculadora cartesiana.
base a su descripción geométrica vértices, significados y sus - Impresora Gráficos
(lugar geométrico que satisface cierta excentricidad. significantes), sus - Regla - Dibuja las cónicas aplicando su definición
condición). (C,P) Definición de una representaciones diversas - Borrador como lugar geométrico.
- Obtener (y describir sus cónica como lugar (incluyendo la lectura e
propiedades) una cónica a partir de la geométrico. interpretación de su - Identifica una cónica a partir de su gráfico.
aplicación de traslaciones y/o Traslación de una simbología), sus propiedades y
rotaciones a una cónica dada. (P) cónica. las relaciones entre conceptos - Determina la ecuación de una cónica a
- Reconocer una cónica degenerada y Rotación de una y con otras ciencias. partir de sus parámetros.
el lugar geométrico que representa a cónica.
partir de la ecuación que la Resolver problemas 2. Procedimental o
representa. (P) de física utilizando calculativa.- El conocimiento
- Representar y analizar cónicas con las cónicas y sus y manejo de los
ayuda de las TICs. (P) propiedades. procedimientos matemáticos,
- Resolver problemas de física manipulaciones simbólicas,
(órbitas planetarias, tiro parabólico) algoritmos y cálculo mental.
utilizando las cónicas y sus
propiedades. (P,M) 3. Modelización.- La
- Representar y analizar cónicas con capacidad de representar un
ayuda de las TICs. (C,P) problema no matemático (la
mayoría de las veces) mediante
conceptos matemáticos y con
el lenguaje de la matemática,
resolverlo y luego interpretar
 los resultados obtenidos para
resolver el problema.

PLAN DIDÁCTICO ANUAL

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN:
ASIGNATURA: Matemática
BLOQUE CURRICULAR: Matemáticas discretas
FECHA INICIO:
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
- Identificar problemas sencillos que
se pueden resolver mediante teoría
de juegos. (M)
- Escribir la matriz de ganancias con
dos jugadores. (P)
- Definir un punto de ensilladura
(mínimo en su fila y
simultáneamente, máximo en su
columna), y usarlo para determinar la
estrategia óptima de cada jugador.
(C,P,M)
- Comprender el uso de números de
identificación en el mundo cotidiano
(supermercado, la cédula de
identidad, cuentas bancarias, etc.).
(C,M)
- Comprender el propósito del dígito
de verificación y el uso del esquema
para determinarlo. (C,P,M)
- Determinar la validez del dígito de
verificación dado un número de
identificación y un esquema. (P)
PERIODO LECTIVO: 2015-2016
AÑO: Tercer año de bachillerato unificado
FECHA FINALIZACION: No. DE SEMANAS: 6 (seis)
CONOCIMIENTOS MACRODESTREZAS
ESCENCIALES POR DESARROLLAR
Teoría de juegos 1. Conceptual.- El desarrollo,
Matriz de pagos el conocimiento, la
Elección de la mejor comprensión y el
estrategia, maximin, reconocimiento del lenguaje
minimax, punto de matemático: signos
ensilladura. matemáticos (los conceptos o
Aplicaciones con significados y sus
teoría de juegos. significantes), sus
representaciones diversas
Aritmética modular (incluyendo la lectura e
interpretación de su
simbología), sus propiedades y
las relaciones entre conceptos
y con otras ciencias.
2. Procedimental o
calculativa.- El conocimiento
y manejo de los
procedimientos matemáticos,
manipulaciones simbólicas,
algoritmos y cálculo mental.
3. Modelización.- La
capacidad de representar un
problema no matemático (la
mayoría de las veces) mediante
conceptos matemáticos y con
el lenguaje de la matemática,
resolverlo y luego interpretar
RECURSOS EVALUACION
INDICADORES ESENCIALES INSTRUMENTAL
- Texto - Representa un número natural en base 10 Ejercicios resueltos
- Internet en sistema binario.
- DVD Ejercicios propuestos
- Papel - Obtiene el número natural en base 10 a
- Lápiz partir de su representación binaria. Demostraciones
- Calculadora
- Impresora - Suma dos números representados en Gráficos
- Regla sistema binario.
- Borrador
- Realiza operaciones en aritmética modular.
- Codifica (cifra) y decodifica (descifra)
mensajes cortos mediante algunos métodos:
sumas de verificación de paridad, códigos
binarios, criptografía (algoritmos RSA de
clave pública), compresión de datos.
- Conoce sistemas comunes de
identificación como códigos de barras,
ISBN, cédula de ciudadanía.
 los resultados obtenidos para
resolver el problema.

PLAN DIDÁCTICO ANUAL

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: PERIODO LECTIVO: 2015-2016
ASIGNATURA: Matemática AÑO: Tercer año de bachillerato unificado
BLOQUE CURRICULAR: Estadística y Probabilidad
FECHA INICIO: FECHA FINALIZACION: No. DE SEMANAS: 6 (seis)

DESTREZAS CON CRITERIOS CONOCIMIENTOS MACRODESTREZAS RECURSOS EVALUACION

DE DESEMPEÑO ESCENCIALES POR DESARROLLAR INDICADORES ESENCIALES INSTRUMENTAL
- Identificar las variables aleatorias
en un problema dado. (C) Distribuciones de 1. Conceptual.- El desarrollo, - Texto Ejercicios resueltos
- Obtener la distribución, esperanza y probabilidad el conocimiento, la - Internet - Identifica si un experimento es binomial.
varianza de los resultados de un Variables aleatorias comprensión y el - DVD Ejercicios propuestos
experimento sujeto a una ley de Función de reconocimiento del lenguaje - Papel - Conoce la ley de probabilidad, las
distribución binomial con la ayuda distribución matemático: signos - Lápiz fórmulas de la media, la varianza y la Demostraciones
de tablas o de las TICs. (P,M) Distribución binomial matemáticos (los conceptos o - Calculadora desviación estándar de una distribución
- Obtener la distribución, esperanza y Esperanza y varianza significados y sus - Impresora binomial. Gráficos
varianza de los resultados de un de un experimento significantes), sus - Regla
experimento sujeto a una ley de sujeto a una representaciones diversas - Borrador - Conoce la ley de probabilidad, las
distribución normal con la ayuda de distribución normal. (incluyendo la lectura e fórmulas de la media, la varianza y la
tablas o de las TICs. (P,M) Regresión lineal. interpretación de su desviación estándar de una distribución
- Obtener la recta de regresión Resolución de simbología), sus propiedades y normal.
mediante el método de ajuste de una problemas para las relaciones entre conceptos
curva. (P) estimar resultados y con otras ciencias. - Utiliza tablas o TICs para calcular los
- Hallar rectas de regresión futuros en valores de la distribución normal.
utilizando TICs. (P) experimentos 2. Procedimental o
- Resolver problemas para estimar mediante la regresión calculativa.- El conocimiento - Determina la recta de regresión lineal entre
resultados futuros en experimentos lineal. y manejo de los dos variables a partir de una muestra dada.
mediante regresión lineal. (P,M) procedimientos matemáticos,
manipulaciones simbólicas, - Calcula el coeficiente de correlación de
algoritmos y cálculo mental. una regresión.

3. Modelización.- La
capacidad de representar un
problema no matemático (la
mayoría de las veces) mediante
conceptos matemáticos y con
el lenguaje de la matemática,
resolverlo y luego interpretar
los resultados obtenidos para
resolver el problema.