��#ࡱ#�################>###��

#################_###########a#######����####\###]###^###s###����������������������
�����������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������
�����������������������������������������������������������������������������������
��������������������������������������������������������������������##�
###�#�###############�####bjbj#�#�##################

###4�##x�##x�##Kv######################�#######��##########��##########��##########
########�#################E#######E#######�#######�#######�###############����####�
#######�#######�#######�###�###M###�###�#######y�######A#######W#######W#######W###
####W#######�#######�#######�#######D�######F�######F�######F�######F�######F�#####
#F�##$###��##�###1�##X###j�##�###################�#######�#######################�#
##�###�#######�#######�#######j�##############E#######E#######W###############W###;
###3�######0�######0�######0�######�####�##E###8###W#######�#######W#######D�######
########0�######################################################�#######D�#########
#####0�##############0�######}#####################################################
##################0�######W#######����####�Z�#\Z�#########�#######��##�(##0�#######
#######0�######I�##0###y�######0�######��######N�##�###��######0�##################
############################################################��##############�######
#0�######�#######�#######0�######�#######�#######################################�#
######�#######�#######j�######j�######################################0�###########
###########################�#######�#######�#######y�######�#######�#######�#######
�###############����####����####����############����####����####����####����####���
�####����####����####����####����####����####����####����####����####����####��####
##�#######�#######�#######�#######�#######�########################################
#######################�#######�#######�###########
######:#########

###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
########HBEF1503 Masyarakat dan tamadunTopic 1: Budaya dan Masyarakat1.1 DEFINISI
BUDAYA: Budaya itu suatu cara hidup yang dikongsi bersama yang merangkumi nilai-
nilai, kepercayaan dan pantang-larang yang diperturunkan dalam sesebuah masyarakat
daripada satu generasi ke generasi melalui proses pembudayaan.1.2 BIDANG
ANTROPOLOGI: - Antropologi social bermakna � pengetahuan tentang manusia dalam
masyarakat� ; juga boleh menyebut bahawa antropologi adalah � ilmu tentang manusia,
masyarakat dan budayanya.�- antropologi berminat untuk mengetahui serba serbi
tentang manusia, tentang wujudnya mereka sebagai insane social, tentang bgmana
mereka hidup dalam pelbagai jenis masyarakat di serata pelosok dunia yang mempunyai
iklim, ekologi dan suasana alam semulajadi yang berbeza-beza. - manusia (insan
social) yang tidak mampu hidup bersendirian dan perlu bekerjasama dengan manusia-
manusia lain utk mencapai matlamatnya.-Antropologi budaya: pengetahuan berkenaan
dengan manusia yang telah dicambah atau diterapkan dengan budaya.�- hubungan ant
budaya dan masyarakat: �budaya� rujuk kapada aspek kehidupan yang dipelajari oleh
seseorang atau yg dicambah pd diri seseorg yang bersifat kognitif dan simbolik.
�masyarakat� rujuk kpd organisasi soaial yang merangkumi kehidupan manusia dari
segi pola pergaulan atau interaksi.1.3 CIRI-CIRI BUDAYA ( 8 ciri ):1.3.1 Budaya
Dikongsi: - budaya sesuatu fenomena social yang dikongsi oleh sekumplan ahli
masyarakat. Ahli-ahli masyarakat yeng berkongsi sesuatu kelakuan dalam konteks
budaya. - jika kita tidak berkongsi suatu budaya, pelbagai perkara yg canggung dan
melucukan boleh berlaku.1.3.2 Budaya Dipelajari: - budaya tidak diwarisi scr
genetic, tetapi dipelajari ketika kita berinteraksi dengan persekitaran social kita
melalui enkulturasi.- budaya penting kerana ia membantu kita menangani cabaran2
kehidupan yang bakal lalui.- cthnya, dlm masyarakat melayu, sepasang kekasih
lazimnya akn bertunang dan seterusnya berkahwin utk mendirikan rumahtangga. 1.3.3
Budaya � Tidak Kelihatan�: - budaya sebenarnya sudah sebati dengan jiwa kita sbg
insan soaial sehingga �tidak kelihatan�.- kita tidak sedari bhw budaya sentiasa
mempengaruhi tindak tanduk dan pemikiran kita krn ia telah menjadi tabiat yang
dilakukan scr automatic.- cthnya, semua org pasti berus gigi pada setiap pagi.-
malangnya, scr tidak langsung kita akn anggap bhw amalan kita sama shj dgn amalan
budaya lain dan ini boleh membawa kpd konflik krn salah faham yang tidak sengaja.
1.3.4 Budaya Mempengaruhi Proses-proses Biologi: - kita semua mpyi kehendak2
biologi yg sama spt makan, minum tidur berlindung dan lain2. - walaubgmanapun, cara
kita memenuhi kehendak2 ini bergantung kpd adat resam budaya kita sendiri.- cthnya,
masyarakat melayu mementingkan samada makanan mereka halal atau tidak.1.3.5 Budaya
Saling Berubah: - perubahan ini boleh berlaku melalui 2 cara iaitu i. Inovasi: -
merujuk kpd idea-idea baru yg boleh digunakan utk memajukan sesebuah masyarakat.
Jika suatu inovasi itu diterima pakai oleh masyarakat scr meluas, ia akn mencetus
perubahan budaya. Cthnya, penciptaan kereta sbg kenderaan utama yg digunakan utk
pengangkutan telah mengubah cara hidup dan budaya masyarakat moden.ii. Difusi
Budaya: - berlaku apabila elemen2 dalam sesuatu budaya merebak kpd budaya2 yg lain.
Cthnya, budaya MTV, yg berasal drpd industry muzik Amerika Syarikat telah byk
mempengaruhi tingkah laku remaja scr global.- lebih kerap mempengaruhi perubahan
budaya berbanding inovasi kerana ia lebih mudah utk meniru corak hisup budaya lain
drpd mencipta sesuatu yang baru.1.3.6 Kesejagatan Budaya: - Melayu beragama Islam;
bkn melayu beragama kristian, Buddha dan lain2.- agama yg berbeza, tetapi yg
penting mereka mpyi panduan tentang morality dan perlakuan baik.- maksud konsep
kesejagatan budaya: ekspresi luaran mungkin berbeza2, tetapi konsep teras yg ingin
disampaikan adalah sama iatu keteraturan hidup mengikut apa yg telah ditentukan
oleh system morality, nilai dan norma dlm setiap budaya. Peraturan ini yg menjadi
garis panduan bg seseorg bertindak dlm pergaulannya sbg individu sesame insan
social lain.1.3.7 Budaya Adaptif dan Maladaptif: Adaptif: budaya memungkinkan
manusia mengawal dan menggunakan alam persekitaran utk kepentingan diri sendiri,-
cthnya, manusia telah mencipta peralatan utk memburu binatang, menebang pokok,
menghidupkan api dan sbgnya.- sifat adaptif budaya memastikan manusia terus kekal
dan dominant di muka bumi.Maladaptif: budaya tidak menyumbang kpd kelangsungan
masyarakat manusia. Aspek negative boleh membawa kpd kehancuran masyarakat manusia
dalam jangka masa panjang.- cthnya, tabiat merokok adalah suatu budaya yg agak
meluas dan diterima scr global tetapi kita setuju bhw merokok merupakan budaya yg
maladaptive krn ia boleh menjejaskan kesihatan dan mencemarkan udara.1.3.8 Budaya
Bersifat Integratif: - budaya merangkumi pelbagai aspek yang saling berkait rapat
antara satu sama lain. Ia tersiri daripada aspek2 spt ekonomi, pendidikan,
keluarga, agama, kerajaan, kepimpinan, teknologi, keluarga, system perubatan, seni
hiburan dan keupacaraan. - suatu perubahan kpd mana-mana aspek budaya akn
mencetuskan perubahan pd aspek2 yg lain. Inilah dimaksudkan dgn budaya bersifat
integrative. - cthnya, apabila sesebuah Negara alami kemelesetan ekonomi turut
jejaskan asper2 budaya yg lain spt institusi keluarga goyah krn ramai org berasa
tertekan akibat dibuang kerja; system pendidikan meningkat kerana ramai org mahu
melanjutkan pelajaran dan lain.Topik 2: PERKAHWINAN DAN KEKERABATAN2.1 Definisi
Perkahwinan: Perkahwinan - boleh ditakrifkan sbg rentetan upacara adat yg
memberikan pengiktirafan rasmi kpd hubungan antara lelaki dan perempuan dewasa dlm
sesebuah keluarga (Ferraro,2006).- bermaksud menyatukan lelaki dan wanita dewasa,
membenarkan mereka mengadakan hubungan seks sbg suami isteri dan mengatur hak-hak
ekonomi di ant mereka. Ia melibatkan satu btk kontrak atau perjanjian di ant kedua2
belah pihak dan dijalin dgn harapan bhw hubungan itu berkekalan.Keluarga � satu
unit social yg diasaskan kpd kerjasama ekonomi, yg juga berperanan melahirkan
zuriat, menjaga dan mengasuh anak2 dan berkongsi tempat tinggal (Ferraro, 2006).-
perkahwinan libatkan hubungan jantina dan ekonomi di ant dua pasangan (lelaki dan
perempuan) yg dibenarkan atau disahkan oleh masyarakat. Ia menekankan hak hubungan
seks. - perkahwinan adalah satu btk hubungan social yg khusus yg memberikan
pengiktirafan social atau taraf keibubapaan kpd anak yg dilahirkan hasil drpd hub
tersebut (A.R.Radcliffe-Brown).- definisi lain: perkahwinan adalah satu perlakuan
budaya utk mewujudkan famili yg melibatkan penyusunan semula pelaku2 sosial dr segi
peranan masing2. Misalnya, sebelum berkahwin, seseorg menjadi ahli keluarga
orientasi ( keluarga di mana seseorg itu diasuh dan dididik) tetapi selepas
berkahwin dia menjadi ketua keluarga prokreasi ( keluarga di mana seseorg itu
menjadi ibu bapa dan melahirkan anak sendiri).2.2 Fungsi2 Perkahwinan:i. mengatur
hub seksual di ant suami dan isteriii. membahagikan tugas di ant suami dan isteri
iii. memastikan terbelanya kebajikan anak-anak2.2.1 Hubungan Seksual: - perkahwinan
mengatur hub seksual yg stabil di ant suami dan isteri utk tujuan prokreasi
(pembiakan) ia biasanya akn mengakibatkan kehamilan dan jika kehendak manusia tidak
dikawal, ia boleh membawa kerosakan.- Cthnya, perempuan remaja hamil tanpa bapa �
lahirkan anak luar nikah � anak dibuang spt sampah sarap.2.2.2 Pembahagian Tugas: -
perkahwinan juga sediakan mekanisme social yg mengatur pembahagian tugas mengikut
jantina.- utk sebab2 tentu, lelaki memikul tugas2 tertentu manakala wanita
menyandang peranan yg berbeza.- scr tradisional, lelaki diharapkan memikul beban
sbg ketua keluarga dan mencari nafkah dan memberi perlindunagn dan jaminan
keselamatan fizikal, ekonomi dan saran hidup kpd golongan domestic yg terdiri drpd
wanita, kanak2 dan org2 tua yg tidak berdaya. Wanita memegang peranan sbg suri
rumah yg uruskan rumah dan menjaga anak2 yg masih kecil. 2.2.3 Kebajikan dan
Perlindungan Anak-anak:- perkahwinan memastikan bhw kebajikan anak2 tidak terabai.-
sbg ibu bapa, haruslah bertanggungjawab dan menyediakan keperluan2 spt pendidikan
dan kasih syg kpd anak-anak.- tempoh penjagaan bayi manusia memerlukan institusi
keluarga yg diwujudkan melalui perkahwinan.2.3 Pertimbangan Ekonomi Dalam
Perkahwinan:- perkahwinan sbg kontrak yg mengikat suami isteri serta ahli2 keluarga
mereka. Kontrak ini juga melibatkan pertimbangan ekonomi dlm btk pertukaran
barangan dan perkhidmatan.- pertukaran2 terbahagi kpd 4 kategori: mas kahwin; bride
service; dowry; pertukaran maklum balas.2.3#.#1# #M#a#s# #K#a#h#w#i#n# #X�ё:#-# #
#b#a#y#a#r#a#n# #y#g# #d#i#b#e#r#i#k#a#n# #o#l#e#h# #k#e#l#u#a#r#g#a# #s#u#a#m#i#
#k#p#d# #k#e#l#u#a#r#g#a# #i#s#t#e#r#i#.# ##-# #l#a#z#i#m#n#y#a# #d#i#b#a#y#a#r#
#d#l#m# #b#t#k# #w#a#n#g#,# #t#e#t#a#p#i# #b#u#d#a#y#a#2# #l#a#i#n# #t#u#r#u#t#
#m#e#m#b#a#y#a#r# #d#e#n#g#a#n# #m#e#m#b#e#r#i#k#a#n# #b#i#n#a#t#a#n#g#
#p#e#l#i#h#a#r#a#a#n# #(#b#i#r#i#2#,# #k#u#d#a#,# #l#e#m#b#u#)# #d#a#n#
#b#a#r#a#n#g#a#n# #(#t#i#k#a#r#,# #s#e#l#i#m#u#t#,# #l#e#m#b#i#n#g# #d#a#n#
#b#r#g#an berharga)- masyarakat Barat (mubaligh kristian) anggap mas kahwin
menjatuhkan martabat kaum wanita dan tidak selaras dgn konsep perkahwinan Kristian.
- pentadbir kolonial anggap mas kahwin sbg lambang status wanita yg rendah dlm
masyarakat tradisional.-
fungsi positif mas kahwin:a. sbg jaminan spy isteri dilayan dgn baik.b. sbg
mekanisme yg menstabilkan perkahwinan dgn mengurangkan risiko penceraian.c. sbg
ganti rugi kpd keluarga isteri di atas kerugian ekonomi krn anak perempuan yg
menjadi isteri org merupakan satu kehilangan dari segi tenaga kerja.d. sbg ganti
rugi kpd keupayaannya melahirkan anak kerana anak perempuan yg berkahwin itu akn
melahirkan zuriat utk keluarga suaminya.e. sbg symbol penyatuan dua kerabat yg
besar.f. sbg mekanisme utk mengesahkan perkahwinan tradisional.g. sbg pertukaran
hak2 terhadap anak2 drpd keluarga ibu kpd keluarga bapa.2.3.2 Bride Service: -
dalam masyarakat berskala kecil yg tidak mengupul wang dan brgan, bride service
diamalkan di mana pihak lelaki menawarkan perkhidmatan kpd keluarga perempuan.-
biasanya diamalkan oleh masyarakat nomad yg mencari makanan dgn berburu. - cthnya,
orang ju/hoansi pilih suami berdsrkan kebolehan utk memburu binatang krn bapa
mertuanya akn bergantung kpdnya utk membekalkan hasil buruan sbg bride service.
2.3.3
Dowry##############################################################################
###################################################################################
###########################################################�Z�Y:# #-#
#m#e#r#u#p#a#k#a#n# #p#e#r#p#i#n#d#a#h#a#n# #b#r#g#a#n# #a#t#a#u# #d#u#i#t#
#d#r#p#d# #k#e#l#u#a#r#g#a# #i#s#t#e#r#i# #k#p#d# #p#i#h#a#k# #k#e#l#u#a#r#g#a#
#s#u#a#m#i#.##-# #s#e#n#t#i#a#s#a# #d#i#b#e#k#a#l#k#a#n# #o#l#e#h# #p#i#h#a#k#
#i#s#t#e#r#i# #t#e#t#a#p#i# #p#e#n#e#r#i#m#a# #d#o#w#r#y# #b#e#r#b#e#z#a# #d#r#p#d#
#b#u#d#a#y#a# #k#e# #b#u#d#a#y#a#.##-# #k#a#d#a#n#g#k#a#l#a# #i#n#i# #a#k#n#
#m#e#m#b#a#w#a# #k#p#d# #f#e#n#o#m#e#n#a# #d#o#w#r#y# #d#e#a#t#h# #d#i# #m#a#n#a#
#i#s#t#e#r#i# #d#i#b#unuh atau membunuh diri akibat gangguang atau deraan drpd
pihak suami krn keluarga isteri gagal membayar dowry yg lebih tinggi.2.3.4
Pertukaran Timbal Balas: - diamalkan di rantau Pasifik dan di kalangan masyarakat
pribumi Amerika.- melibatkan pertukaran hadiah yg sama rata di ant keluarga2 suami
isteri. - menekankan bhw perkahwinan di merata dunia bukanlah hub ant lelaki dan
wanita semata-mata tetapi merupakan persekutuan di ant dua keluarga.2.4
Kekerabatan: - individu memainkan peranan soaial,memegang status yg verbeza-beza
dan mpyi hunungan tertentu dgn ahli2 masyarakat yg lain.- kekerabatan: hubungan2
dalam masyarakat yg berdasarkan pertalian darah / perkahwinan.- mereka yg
bersaudara dgn kita melalui pertalian darah/kelahiran dipanggil saudara kondangun
(saudara sedarah).- mereka yg bersaudara dengan kita melalui perkahwinan dipanggil
saudara affinal (saudara semenda).- penting krn ia membantu manusia sesuaikan diri
terhadap persekitaran sosialnya. Antara kepentingannya:a. ia membataskan aktiviti
seksual dan menentukan siapa boleh mengahwini siapa, mengikut prinsip sumbang
mahram/incest taboo.b. ia menentukan bagaimana lelaki dan wanita seharusnya
bekerjasama dan membahagikan tugas.c. ia sediakan landasan untuk membesarkan anak-
anak dgn baik.d. ia sediakan mekanisme utk berkongsi harta benda dan barang2.e. ia
meluaskan rangkaian social seseorg dan ini membolehkan meminta bantuan dlm
kesusahan.2.5 Sistem2 Keturunan: mainkan peranan yg penting dalam system
kekerabatan krn ia tentukan siapakah #y#g# #t#e#r#g#o#l#o#n#g# #d#l#m# #/#
#d#i#k#e#s#u#a#l#i#k#a#n# #d#r#p#d# #s#u#a#t#u# #k#u#m#p#u#l#a#n# #s#o#c#i#a#l#.# #
#-# #2# #s#i#s#t#e#m# #k#e#t#u#r#u#n#a#n##�#i#.# #s#y#s#t#e#m# #k#e#t#u#r#u#n#a#n#
#p#a#t#r#i#l#i#n#e#a#l# #i#i#.# #S#y#s#t#e#m# #k#e#t#u#r#u#n#a#n#
#m#a#t#r#i#l#i#n#e#a#l##2#.#5#.#1# #S#i#s#t#e#m# #K#e#t#u#r#u#n#a#n#
#P#a#t#r#i#l#i#n#e#a#l#:# #-# #m#e#n#c#o#r#a#k#k#a#n# #k#e#b#a#n#y#a#k#a#n#
#s#i#s#t#e#m#2# #s#o#s#i#a#l#.##-# #s#e#s#e#o#r#g# #i#n#d#i#v#i#d#u# #m#p#y#i#
#s#u#s#u#r# #galur kekerabatan melalui bapanya, datuk sebelah bapa, dan seterusnya
melalui lelaki sahaja.-golongan dalam system ini: i. individu lelaki ii. Anak-
anaknya iii. Anak2 saudara lelaki iv. Anak2 kpd anak2 lelakinya (cucu
cicit)- masyarakat tradisional Cina mengamalkan system keturunan ini.2.5.2 Sistem
Keturunan Matrilineal: - seseorg itu tergolong did lm kerabat ibunya.- terdiri drpd
i. seorg wanita ii. Adik-beradiknya iii. Anak2nya iv. Anak2 saudara
perempuannya v. anak2 kpd anak2 perempuannya (cucu)-masyarakat Zuni amalkan
system keturunan ini yg terdiri drpd seorg / sekumpulan wanita yg tinggal bersama2
suami2 mereka di kediaman wanita. - hanya wanita menetap scr tetap di rumah wanita
dan menjaga objek2 suci di kediaman.- suami2 perlu membahagikan masa dan tenaga
mereka di ant keluarga2 isteri, ibu dan saudara perempuan mereka.- peranan2 yg
berbeza bergantung kpd hubungan mereka:a. peranan ekonomi: - utk keluarga isteri. -
status lelaki tidak terlalu berganyung kpd kuasa ekonomi.b. peranan upacara:- utk
keluarga ibu dan saudara perempuan- status lelaki byk bergantung kpd keperluan
istiadat.Topic 3: Sistem Pengeluaran3.1 Manusia, Ekologi dan Teknologi: - utk terus
hidup, manusia perlu selesaikan beberapa permasalahan budaya.- terdapat perhubungan
yg sgt erat di ant manusia, ekologi dan teknologi. - Ekologi: keseluruhan hubungan
di ant sesuatu organism dan persekitarannya. Organism ialah manusia yg berinteraksi
dgn masyarakat utk mendpt makanan dan keperluan2 yg lain. - Teknologi: suatu cara
m#e#l#a#k#s#a#n#a#k#a#n# #t#u#g#a#s# #m#e#n#g#g#u#n#a#k#a#n# #p#r#o#s#e#s#2#
#t#e#k#n#i#k#a#l#,# #i#l#m#u# #p#e#n#g#e#t#a#h#u#a#n# #d#a#n# #p#e#r#a#l#a#t#a#n#.#
#-# #m#a#n#u#s#i#a# #p#r#i#m#u#t#i#f# #(#�S�Y�N)#-#-#-#m#e#m#b#u#r#u# #d#l#m#
#b#t#k# #s#e#n#j#a#t#a#-#-#-#b#i#n#a#t#a#n#g# #d#i#b#a#w#a# #k#e# #g#u#a# #u#t#k#
#s#a#j#i#a#n#;# #m#a#n#u#s#i#a# #m#o#d#e#n#-#-#-#g#u#n#a# #k#a#d# #k#r#e#d#i#t#-#-
#-#b#a#w#a# #k#e# #p#a#s#a#r#a#y#a# #u#t#k# ## m#e#m#b#u#r#u## .##-#
#b#a#n#d#i#n#g# #d#g#n# #m#a#n#u#s#i#a# moden, manusia primitive lebih bergantung
kpd alam sekitar utk memperolehi hampir semua keperluan hidup (makanan, bhn binaan,
pakaian dan ubat- ubatan).3.2 Pembahagian Tugas dalam Masyarakat- setiap masyarakat
perlu menentukan sesiapa yg bertanggungjawab melakukan tugas apa.- Tahap
pembahagian tugas: pengkhususan i. jantina ii. Umur iii. Peranan3.2.1
Pengkhususan Jantina: - terdapat perbezaan yg nyata di ant tugas2 yg dilakukan oleh
lelaki dan wanita.- lelaki: membuat kerja2 di luar rumah ; wanita: membuat kerja2
di dalam rumah. Pembahagian tugas menurut pengkhususan jantinaTugas2 lelaki#Tugas2
wanita##* memburu#* Meramu##* membina tempat tinggal#* menjaga anak2##* menebas
menebang utk bercucuk tanam#* bercucuk tanam##* menternak binatang#* memasak
makanan##* menjadi pemimpin#* mengemas rumah##- 3 teori mengapa adanya pengkhususan
jantina dlm pembahagiantugas:a. lelaki: mpyi badan dan kekuatan fizikal yg
membolehkan mereka melakukan kerja2 berat ( memburu, berperang, menebang dan lain2)
b. wanita: melakukan kerja2 di dlm rumah kerana ia selari dgn tugas penjagaan
kanak2. Tugas2 lelaki agak berat dan berbahaya dan jika dilakukan oleh wanita, ia
boleh membahayakan kanak2 yg di bawahh jagaannya.c. dr segi reproduksi: lelaki
boleh dikorbankan berbanding dgn wanita. Jika wanita pupus, siapakah yg akn
melahirkan anak? 3.2.2 Pengkhususan Umur: - pembahagian tugas juga dikhususkan
mengikut kategori umur.- kanak2: biasanya dikecualikan drpd tugas2 org dewasa krn
mereka kurang kekuatan fizikal dan ilmu pengetahuan. Sebaliknya, mereka diingatkan
spy belajar rajin2 demi masa depan yg gemilang.- org tua sudah tidak sekuat dulu,
mereka tidak digalakkan utk melakukan tugas2 berat yg lebih sesuai dilakukan oleh
org muda.3.2.3 Pengkhususan Peranan:- masyarakat primitif: amalkan kesepaduan
mekanikal di mana ahli2 masyarakat memainkan peranan yg sama, merasakan diri
mereka setara dr segi social dan amalkan nilai2 tradisi dan kekeluargaan.
Kesepaduan lahir drpd perasaan bhw ahli2 masyarakat melalui kehidupan dan
pengalaman yg serupa.- masyarakat moden: amalkan kesepaduan organic yg lebih
berasaskan pengkhususan peranan dan saling bergantung krn apabila masyarakat
menjadi semakin kompleks, tidak mungkin mana2 satu ahli masyarakat mpy segala
kemahiran yg diperlukan utk menguruskan kehidupannya dgn lancar. ( cthnya, peranan
guru & peranan mekanik)- kesepaduan organic memastikan bhw ahli2 masyarakat
memenuhi keperluan ant satu sama lain mengikut kemahiran masing2. Kita saling
bergantungan sesama sendiri.3.3 Sistem2 Pengeluran: terdpt 5 jenis:i. memburu dan
meramu ii. hortikulur iii. Pastoralisme iv. Agrikultur v. industrialisasi
3.3.1 memburu dan meramu: - libatkan aktiviti2 spt memburu binatang, mengumpul
hasil tumbuhan dan menangkap ikan. - masyarakat pengumpulan makanan sering dianggap
sbg masyarakat yg kurang canggih dan kompleks berbanding dgn masyarakat moden.-
ciri2 masyarakat pengumpul makanan:a. populasi yg kecil:- desebabkan mengumpul
makanan tidak mungkin membawa hasil yg banyak. - pengumpul biasanya tidak simpan
makanan mereka utk jangka masa yg panjang.- tanpa simpanan makanan yg byk, populasi
kurang berkembang.b. berpindah-randah (nomadic):- pengumpul makanan harus
berpindah-randah utk mengikuti buruan mereka.- kehidupan mereka berkisar kpd pola
penghijrahan buruan, sebab itu mereka tidak menetap di mana2 tempat utk jangka masa
yg lama.c. keluarga merupakan unit social yg asas:- masyarakat pengumpul tersiri
drpd pakatan ant keluarga2 yg bekerjasama utk memburu binatang dan meramu.-
keluarga bersifat agalitarian dan tidak mementingkan perbezaan social yg ketara spt
masyarakat moden.d. dijumpai di kawasan2 terpencil:- pengumpul sudah biasa berburu
dan meramu di kawasan2 terpencil spr gurun dan tundra.- mereka mampu mendapat
makanan yg cukup dengan adanya peralatan dan senjata walaupun berada di
persekitaran yg sukar dan mencabar.3.3.2
hortikultur########################################################################
##################################################################################�
#��y �:#
## #r#e#v#o#l#u#s#i# #n#e#o#l#i#t#i#k#:# #p#e#r#u#b#a#h#a#n# #d#r#p#d#
#m#a#s#y#a#r#a#k#a#t# #y#g# #m#e#n#g#u#m#p#u#l# #m#a#k#a#n#a#n# #k#p#d#
#m#a#s#y#a#r#a#k#a#t# #y#g# #m#e#n#g#e#l#u#a#r#k#a#n# #m#a#k#a#n#a#n#.##-#
#m#p#y#i# #i#m#p#a#k# #b#u#d#a#y#a# #y#g# #a#g#a#k# #b#e#s#a#r# #k#p#d#
#p#e#r#k#e#m#b#a#n#g#a#n# #t#a#m#a#d#u#n# #m#a#n#u#s#i#a#:##a#.# #l#e#d#a#k#a#n#
#p#o#p#u#l#a#s#i#:#-# #a#p#a#b#i#l#a# #m#a#s#y#a#r#a#k#a#t# #B#e#r#j#a#y#a#
#m#e#n#g#e#l#u#a#r#k#a#n# #m#a#k#a#n#a#n# #s#e#n#d#iri dgn banyak, maka lebih ramai
manusia dpt ditampung pd suatu masa.b. tempat tinggal yg tetap: - masyarakat
pengeluar makanan lebih terikat kpd tanah mereka banding dgn masyarakat pengumpul
makanan.- mereka harus menetap di suatu tempat utk jangka masa yg lama utk
mengusahakan tanah sehingga hasilnya berbuah.c. pengkhususan peranan: - apabila
system pengeluaran makanan semakin maju, hanya segelincir masyarakat sahaja yg
diperlukan utk menyediakan makanan utk keseluruhan masyarakat.- mereka yg lain
bebas utk memainkan peranan2 lain dlm masyarakat dan ini membawa kpd kesepaduan
organik.Hortikulur:- merupakan ant sistem pengeluaran makanan yg terawal di dunia.-
merupakan kegiatan menanam tumbuhan menggunakan peralatan mudah (cangkul) dan
kawasan tanah yg kecil.- hanya tenaga manusia diperlukan; binatang, jentera dan
sistem pengairan tidak diperlukan.- teknik yg digunakan ialah pertanian pindah
randah (hutan dibakar dan dibersih).- abu menjadi baja dan tumbuh-tumbuhan ditanam.
- teknik ini menjadikan ta#n#a#h# #h#i#l#a#n#g# #k#e#s#u#b#u#r#a#n# #s#e#l#e#p#a#s#
#s#e#t#a#h#u#n# #d#u#a#,# #p#e#t#a#n#i# #a#k#n# #b#e#r#p#i#n#d#a#h# #k#e#
#t#a#p#a#k# #l#a#i#n#.##-# #p#e#r#t#a#n#i#a#n# #p#i#n#d#a#h# #r#a#n#d#a#h#
#d#i#a#m#a#l#k#a#n# #d#i# #n#e#g#a#r#a#2# #I#n#d#o#n#e#s#i#a#,# #T#h#a#i#l#a#n#d#,#
#F#i#l#i#p#i#n#a#,# #Z#a#m#b#i#a# #d#a#n# #l#a#i#n#2#.##3#.#3#.#3#
#P#a#s#t#o#r#a#l#i#s#m#e#(#@g�Rir)#:# #-# #m#e#r#u#j#u#k# #k#p#d#
#p#e#n#t#e#r#n#a#k#a#n# #h#a#i#w#a#n#(#l#e#m#b#u#,# #k#a#m#b#i#n#g#& )#
#s#e#b#a#g#a#i sumber makanan(susu, daging�.).- utk memastikan haiwan ternakan
dapat merumput deg cukup, pola kehidupan mereka masih berpindah-randah krn harus
mencari kwsn ragut yg baru utk haiwan ternakan mengikut musim.- mereka juga mendpt
makanan melalui tanam-tanaman dan berdagang dgn kumpulan2 lain.- lembu bukan sahaja
dianggap sumber makanan, ia turut boleh dijadikan mas kahwin dan haiwan tebusan /
korban utk upacara keagamaan. Iatiu fungsi sosial haiwan ternakan banyak bersilang
dgn institusi2 sosial lain spt perkahwinan, agama dan sistem status.- lembu adalah
juga simbol status dlm sesetgh masyarakat tradisional spt mpy kereta
Lamborghini/Porsche dlm masyarakat moden dan industri.3.3.4 Agrikultur: - amat
bergantung kpd tenaga haiwan dan teknologi spt bajak yg ditarik oleh haiwan, baja,
sistem perairan dan jentera moden. - teknologi canggih memastikan bhw pengusaha
agrikultur mendapat hasil yg berlipat kali ganda banding dgn petani hortikultur.-
merupakan ant faktor yg membolehkan tamadun berkembang krn ia membawa kpd
perubahan2 spt: a. Penubuhan Bandar: - memerlukan masyarakat menetap di suatu
kawasan utk jangka masa yg panjang dan membawa kpd penubuhan Bandar yg menjadi
pusat tamadun.b. system pengeluaran makanan yg efisien: - lebih byk makanan boleh
dihasilkan utk menampung populasi yg kian bertambah disebabkan jumlah penduduk yg
ramai.c. pengkhususan peranan: - membolehkan org lain memikul peranan yg berbeza-
beza. Statifikasi social yg berlaku juga merupakan ant ciri2 tamadun yg berkembang
pesat.- kaum tani: - kelas social yg bertggjawab menghasilkan makanan utk
masyarakat. -merupakan majority dlm suatu masyarakat dan terikat kpd Negara melalui
institusi2 politik, agama dan ekonomi.- mereka menawarkan lebihan hasil agrikultur
kpd Negara manakala Negara membekalkan mereka dgn brngan yg mereka perlukan. -
walaupun mereka membekalkan makanan kpd masyarakat, tetapi status social mereka
amat rendah. Mereka tiada kuasa politik,dan pemilikan harta amat sedikit berbanding
dgn golongan atasan.3.3.5 Industrialisasi: - Revolusi Industri: - membawa era baru
dalam sejarah pengeluaran makanan.- banyak bergantung kpd teknologi moden (kincir
angin, kincir air, baja kimia) berbanding tenaga manusia atau haiwan.- penggunaan
teknologi moden scr meluas ini telah melipatgandakan hasil pengeluaran petani. -
petani moden boleh menjual lebihan hasil agrikultur mereka untuk tujuan komersial
tetapi melibatkan kos yang amat tinggi.- cth: system penentu kedudukan global /
lebih dikenali penentuan kedudukan, masa dan arah dengan tepat dalam masa nyata.
Petani boleh mengawasi ukuran berkenaan air, tanah dan hasil tanaman scr tepat.3.4
ISU-ISU ALAM SEKITAR- sistem2 pengeluaran makanan juga mpyi kesan negative kpd alam
sekitar.- perladangan scr komersial: perlukan pembersihan kawasan hutan yg luas yg
akn merosakkan ekologi tempatan.- penternakan haiwan scr intensif (lading babi dan
ayam): menghasilkan pencemaran dr segi sisa buangan najis haiwan berkenaan.-
penggunaan racun rumpai yg tidak terkawal: banyak menjejaskan sumber air yg bersih
utk kegunaan manusia.- pertanian pindah randah: mengancam biodiversity (kekayaan
spesies hidupan) dlm hutan.- byk lagi isu2 alam sekitar:a. pencemaran air akibat
racun serangga perosakb. ikan di laut semakin berkurangan krn perikanan komersial
berskala besarc. hasil tanaman yg diubahsuai scr genetic boleh menggugat kesihatan
manusia.Topic 4: SISTEM KEPERCAYAAN DAN AGAMA 4.1 Definisi Agama: - Edward Tylor:
kepercayaan kpd roh dan semangat. Menegaskan bhw agama mpyi elemen spiritual yg
tidak semestinya kelihatan pd mata kasar manusia. (batu, pokok)- Emile Durkheim:
system kepercayaan dan amalan yg bersepadu yg berkaitan dgn benda yg kudus, iaitu
benda khusus yg dilihat mpyi kuasa yg dpt menyatukan ahli masyarakat ked lm satu
komuniti moral / gereja.- Clifford Geertz: system yg terdiri drpd pelbagai symbol
yg bertindak utk mewujudkan dlm diri manusia satu perasaan dan rangsangan yg kuat,
menyeluruh dan berpanjangan melalui pembentukan kesedaran terhadap kewujudan satu
bentuk aturan umum yg tertib dan teratur yg berkaitan dgn kehidupan serta
menyelubungi kesedaran tersebut dgn satu btk aura yg kelihatan betul2 berwibawa
sehingga perasaan dan rangsangan ini seolah-olah mpyi kebenarannya yg sgt unik dan
istimewa.4.2 Struktur Agama:- agama melibatkan kepercayaan kpd makhluk ghaib
(tuhan, roh, semangat, dewa, jin, makhluk halus).- semua tergabung di bawah konsep
kuasa supernatural yg boleh menimbulkan perasaan2(misteri, gerun, takut, hormat)
dan dipercayai boleh membantu manusia dlm kesusahan dan dlm keadaan yg tidak
menentu.- tidak kira apa btk agama yang dianuti, elemen2 seperti kudus dan duniawi;
doktrin dan ritus; perantara dan pengikut boleh diperhatikan pd mana2 agama.4.2.1
kudus dan duniawi: - kudus: gambarkan suatu yg luar biasa dan mpyi kuasa
supernatural yg boleh menimbulkan rasa takut dan gerun.- duniawi: wakili perkara2
yg biasa dan secular.Cth: kita bertindak sopan terhadap kitab2 berbanding dgn
modul2.- perbezaan di ant yg kudus dan duniawi berlaku scr simbolik krn perlakuan
agama banyak bergantung kpd perlambangan / simbolisme utk wakili suatu kewujudan yg
ghaib dan mistik.- terdpt pelbagai cara utk menunjukkan kekudusan suatu objek
melalui:a. ruang � ada tempat2 yg dikhaskan utk tujuan keagamaan (perkuburan).b.
perlakuan � pelbagai macam perlakuan boleh melambangkan sesuatu yg kudus.(ambil air
sembahyang utk tujuan menyucikan diri sebelum solat)c. perbezaan biologi-
membezakan ant lelaki dan wanita krn pusingan biologi yg berlainan.(wanita islam yg
dtg haid di haramkan drpd bersembahyang krn dianggap �tidak suci�)d. objek2 suci-
pelbagai objek suci digunakan dlm upacara keagamaan.(salib, totem,bulan sabit�)e.
golongan agamawan- bertindak sbg perantara di ant dunia secular dan dunia kudus.
( imam, Brahmin, paderi�) mereka ini akn melafazkan ayat2 suci(doa, jampi, mantra)
dlm upacara keagamaan.4.2.2 ritus dan doktrin : - ajaran suatu agama / doktrinnya
tidak mampu berdiri sendiri tanpa disokong oleh perbuatan / tindakan. Mana2 agama
terdiri drpd 2 kompenen yg berkait rapat iatiu doktrin dan ritus.- doktirn: merujuk
kpd ajaran, falsafah dan ideology sesuatu agama. Ia byk bersumberkan kitab2 suci
spt al-Quran, kitan injil�- kitab2 suci ini merakam wahyu, buah fikiran & kod etika
para rasul, nabi� mereka sebarkan doktrin yg menjadi asas kpd morality dan etika
social, menjelakan asal-usul kejadian manusia dan menegaskan balasan yg setimpal
dgn apa yg dikerjakan.- ritus: menggariskan tatacara bagaimana agama itu diberikan
wadahnya dlm bentuk yg telah ditentukan.- merupakan ekspresi luaran yg menzahirkan
ajaran agama melalui perbuatan yg simbolik. Ritus dpt disaksikan dgn mata kasar dan
ritus sering berlisar di sekeliling simbol2 agama.4.2.3 Perantara dan Pengikut: -
perantara:- merupakan golongan agamawan yg menduduki hirarki yg tinggi dan istimewa
dlm upacara keagamaan. Mereka merupakan pakar ritus yg sentiasa dirujuk oleh para
pengikut krn mereka dianggap mpyi ilmu agama dan layak mengetuai upacara keagamaan.
- mereka dihormati krn mereka mainkan peranan penting sbg penterjemah dan penghurai
ajaran suci. Kadang kala mereka juga merombak dan mengubahsuai doktrin asal dan
mengasaskan mazhab agama yg baru.- pengikut: - merupakan org kebanyakan yg menurut
ajaran atau diktrin yg dibawa oleh seseorg perantara.- pengikut juga memainkan
peranan penting sbg �badan� yg menggerakkan dan melestarikan suatu agama. Hubungan
ant perantara dan pengikut sebenarnya merupakan hubungan timbale balik. ( perantara
menuturkan visi dan ideal tentang kebenaran dgn sungguh meyakinkan; pengikut
mendahagakan bimbingan dan panduan drpd perantara krn mereka tidak mampu fikirkan
halatuju kehidupan dgn sendiri)- kerana terdptnya ramai manusia yg mendakwa diri
mereka sbg perantara,
maka timbullah pelbagai jenis kelompok dan pecahan dlm agama.4.3 Fungsi2 agama:a.
mengeratkan kesepaduan social dlm masyarakatb. menjadi alat kawalan socialc.
menjadi alat utk pendidikand. menjadi sumber kosmologi sesuatu masyarakate.
menghuraikan ketidakpastian4.3.1 kesepaduan social: Emili Durkheim: -berpendpt bhw
agama memenuhi kehendak social lebih drpd kehendak psikologi. - melalui agama,
manusia mendpt tempat dlm masyarakat krn agama membangkitkan semangat komuniti dlm
dirinya sbg ummah kpd satu kumpulan social yg mpyi kepentingan bersama.- agama
berperanan mengeratkan kesepaduan social ant ahli2 masyarakat.- penyertaan dlm
ritus membangkitkan kesepaduan social sekaligus melestarikan sesuatu masyarakat.
Cthnya: kedudukan saf dlm sembahyang / solat berjemaah. Lelaki dewasa di depan,
lelaki kanak2 di belakang lelaki dewasa; perempuan di belakang akhir sekali.4.3.2
Kawalan Sosial: - agama sering menekankan peraturan moral yg mengawal tingkah laku
manusia dan berasaskan pertentangan di ant unsur2 baik dan jahat.-tiada agama di
dunia ini yg menganjurkan kejahatan dan melarang kita berbuat baik kerana adalah
bertujuan utk memastikan masyarakat sentiasa berada dlm keadaan harmoni dan
mengelakkan kacau-bilau drpd berleluasa.-sesiapa yg melakukan kebaikan akn mendpt
ganjaran / pahala manakala kejahatan akn dihukum tuhan dan dibalas dgn dosa.-
cthnya: bg agama islam, seseorg mencuri akn mengena hukuman �potong tangan�.4.3.3
Pendidikan: - agama menyediakan individu utk melalui perubahan2 dlm kehidupannya
melalui ritus peralihan.- ritus peralihan dilakukan utk memberikan pengiktirafan
kpd tahap peralihan dlm hidup manusia. Pd masa yg sama, ritus ini turut menurunkan
ilmu yg diperlukan utk memastikan kelangsungan suatu kumpulan.4.3.4 kosmologi: -
agama mengambil pandangan yg lebih luas dgn menyediakan model semesta yg
menjelaskan kejadian manusia dan alam.- setiap budaya mpyi kosmologinya yg
tersendiri dan menjelaskan siapakah penghuni alam ini dan menghuraikan bagaimana
ala mini dicipta dan diatur.4.3.5 Menguhuraikan ketidakpastian:- agama menyediakan
jawapan kpd permasalahan kehidupan kita melalui ajaran2 yg terkandung dlm kitab2
suci.- manusia tidak boleh mengharungi kehidupan yg penuh ketidakpastian ini tanpa
bimbingan agama. ( manusia merancang, tetapi tuhan yg menentukan)4.4 MAGIS DAN
AJARAN SESAT4.4.1 Magis: - usaha yg dilakukan bg menggunakan kuasa supernatural /
semangat utk mencapai suatu matlamat melalui perlakuan yg telah ditetapkan.-
membantu dlm keadaan di mana teknologi tidak mencukupi utk menghasilkan suatu
maksud ( Malinowski).- memerlukan campur tgn �bantuan luar� utk mencapai hasrat yg
diminta dan akn mengurangkan rasa gelisah dan rasa tidak yakin sewaktu melakukan
sesuatu tindakan.- juga menjadi amalan dlm masyarakat moden dlm btk good luck
charms, bawang putih, nom 13�.-diamalkan oleh perantara magis yg dilatih khas
samada dgm menuntut ilmu magis / melalui keturunan(bomoh, pawing, dukun�).-
terdapat pelbagai jenis magis:a. magis pelindung: juga dikenali sbg protective
magic dan bertujuan utk mendpt perlindungan drpd bahaya dan malapetka,dlm btk
tangkal, azimat dan pendinding.b. magis pemusnah: juga dikenali sbg magis hitam yg
bertujuan utk menyakiti sasaran / memintanya ditimpa bencana (santau dan voodoo).
Selalunya perlukan bahan2 spt rambut, jarum, patung, darah / kotoran manusia.c.
magis penawar: juga dikenali sbg magis murni yg bertujuan merawat penyakit /
mengubati pesakit yg � dibuat org� .- perbezaan ant agama dan magis:
#agama#Magis##orientasi#Melibatkan masyarakat#Bersifat persendirian,
rahsia##tujuan#Membentuk aturan sosial#Membawa kpd konflik dan kacau-bilau##4.4.2
Ajaran Sesat:- merujuk kpd mana2 kumpulan agama yg tidak diiktiraf oleh masyarakat
kerana kumpulan2 ini dianggap membawa ajaran yg terpesong drpd akidah arus
perdana/mainstream. Mereka akn mempermudakan / menolak terus amalan2 agama arud
perdana.- kumpulan ini biasanya diketuai oleh seorg perantara yg karismatik dan
dianggap pesuruh tuhan di muka bumi.-di Malaysia, ayah Pin telah muncul sbg salah
seorg ketua ajaran sesat yg mahsyur dgn ajaran kerajaran langit.Topic
5##################################################################################
###################################################################################
########################################################################�
#P#O#L#I#T#I#K# #D#A#N# #K#A#W#A#L#A#N# #S#O#S#I#A#L##5#.#1# #J#E#N#I#S#2#
#O#R#G#A#N#I#S#A#S#I# #P#O#L#I#T#I#K#:# ##-# #4# #j#e#n#i#s# #o#r#g#a#n#i#s#a#s#i#
#p#o#l#i#t#i#k#:##a#.# #m#a#s#y#a#r#a#k#a#t# #k#u#m#p#u#l#a#n# #(#b#a#n#d#)# #
#b#.# #m#a#s#y#a#r#a#k#a#t# #s#u#k#u# #(#t#r#i#b#e#)##c#.# #k#e#r#a#j#a#a#n#
#(#c#h#i#e#f#d#o#m#)# # # #d#.# #s#y#s#t#e#m# #N#e#g#a#r#a##5#.#1#.#1#
#M#a#s#y#a#r#a#k#a#t# #K#u#m#p#u#l#a#n#:# #-# #t#e#r#d#i#r#i# #d#r#p#d#
#p#e#n#g#u#m#p#u#l# #m#a#k#a#n#a#n# #y#g# #t#e#rpindah randah.-saiz kumpulan
bergantung kpd kaedahnya mengumpul makanan. Lebih byk makanan yg dikumpul, lebih
ramai ahli boleh ditampung pd suatu masa.- masyarakat bersifat sama rata, iaitu
tidak terdapat ketidaksamaan dr segi status / harta.- cth masyarakat: masyarakat Ju
/ hoansi di gurun Kalahari.- ciri2 kumpulan:a. kebanyakan ahli2 mpyi hubungan darah
/ perkahwinan ant satu sama lain, kesejahteraan bersama dianggap sgt penting.
Konflik selalu diselesaikan scr tidak formal di ant ahli2 kumpulan melalui
perundingan.b. mpyi kadar integrasi politik yg rendah. Kumpulan2 yg berbeza tidak
mpyi perhubungan politik ant satu sama lain.c. politik tidak boleh dipisahkan drpd
aspek2 kehidupan yg lain dlm masyarakat kumpulan. Keluarga, ekonomi, agama dan
politik amat terbenam dlm keseluruhan kehidupan dan tidak mudah dibezakan ant satu
sama lain.d. kepimpinan adalah tidak formal dan dipegang oleh org yg lebih tua yg
dihormati krn pengalaman, kebijaksanaan, penghakiman yg baik, serta ilmu memburu.
Keputusan dibuat melalui perbincangan, ketua tidak berkuasa memaksa sesiapa utk
menurut telunjuknya.5.1.2 Masyarakat Suku: - terdiri drpd pengeluar makanan.- agak
sama dgn masyarakat kumpulan dlm pelbagai aspek. Kedua bersifat sama rata dan mpyi
ketua tempatan tanpa kepimpinan berpusat. - ketua suku diiktiraf scr tidak rasmi
berdsrkan ciri2 seperti kebijaksanaan dan kepintaran tetapi ini tidak bermakna
mereka boleh memaksa suatu keputusan ke atas suku.- cth masyarakat: org Nuer drpd
selatan Sudan.- perbezaan ant masy kump dan suku ialah kewujudan mekanisme segenap
suku (pan-tribal mechanism) yg berfingsi utk menyatukan suku2 ini menjadi sebuah
persekutuan.-mekanisme ini berbeza menurut suku, gred umur dan kongsi gelap. Ia
amat berguna jika terdpt ancaman luar. Misalnya peperangan dgn suku lain.5.1.3
kerajaan:- dikepalai oleh seorg ketua / chief yg kadangkala dibantu oleh badan
penasihat.- Apabila mastarakat kian berkembang, terdpt keperluan utk struktur
politik yg lebih formal dan berkekalan.- Ketua biasanya mewarisi kedudukan mereka
manakala saudara2 terdekat mereka membentuk suatu golongan social dan politik yg
elit.- cth: org Nootka dr British Columbia.- ciri2 ketua: a. autoriti politik:
ketua merupakan pegawai rasmi yg berpangkat tinggi, berkuasa dan mpyi autoriti
berbanding org lain dlm masyarakat.b. Kuasa ghaib: autoriti ketua selalunya
disokong oleh dakwaan bhw beliau mpyi kuasa ghaib. Misalnya org Nootka, kuasa
sering dikait dgn sihir utk memburu ikan paus.c. aktiviti ekonomi: peranan ketua
amat berhubung rapat dgn aktiviti ekonomi masyarakatnya dan sering diberi lebihan
makanan yg kemudiannya diagihkan kembali kpd masyarakat ketika pd keramaian.5.1.4
Sistem Negara: - adalah yg paling formal dan kompleks.- ferraro(2006): Negara suatu
btk organisasi politik berhierarki yg menaungi byk komuniti yg terdpt dlm sesebuah
kawasan geografi yg besar.- Negara lebih bersifat impersonal. Ia menawarkan
perkhidmatannya kpd warga2 yg menetap di bwh lingkungannya.- fungsi2: mengumpul
cukai, merekrut askar utk bala tentera, mentadbir organisasi2 birokrasi,
menggunakan kekerasan utk meleraikan konflik�- Cth: empayar Rom dan negara2 kota
Yunani.- autoriti bergantung kpd 2 asas:a. hak eksklusif utk menggunakan kekerasan:
- hanya Negara sahaja memegang hak utk menggunakan keganasan. Siapa yg bersalah
menggunakan keganasan scr haram akn dihukum oleh Negara. - mekanisme spt anggota
polis dan angkatan tentera disediakan utk memastikan keselamatan Negara drpd
ancaman luaran/dlman.b. ideology: - kuasa tidak mencukupi utk mengekalkan autoriti
Negara.- ideology juga diperlukan utk meyakini rakyat bhw pihak berkuasa berhak utk
mentadbir. Ia selalu dicapai melalui institusi2 spt agama dan media massa.5.2
Kawalan Sosial Tidak Formal: - kawalan social mengekalkan aturan social dan
tanpanya masyarakat akn berada dlm keadaan huru hara dan kekecohan.- cara2: a.
sosialisasi b. pendpt umum c. keturunan korporat d. system
kepercayaan ghaib e. organisasi umur5.2.1 Sosialisasi: -proses di mana norma2
dan nilai2 diturunkan drpd satu generasi ke generasi yg seterusnya.- norma2 dan
nilai2 ini menentukan apa yg boleh dan tidak boleh diterima oleh masyarakat.- dapat
dicapai melalui institusi2 spt pendidikan, keluarga, agama�- cth: ibu bapa akn
kecewa jika anak mereka tidak mahu pergi ke sekolah.5.2.2 Pendapat Umum: - amat
berkait rapat dgn sosialisasi krn ia menghalang org drpd menyimpang.- semua org
memerlukan penerimaan social dan akn melakukan apa sekalipun utk mengelakkan
kecaman social.- Cthnya: jika seseorg melakukan jenayah dlm komuniti, dia akn
dikutuk dan disisihkan drpd rakan2 serta keluarga.5.2.3 Keturunan Korporat : -
terdiri drpd mereka yg menetap, bekerja, bermain dan beribadat bersama2. Kedekatan
ini mengawal kelakuan ahli2 dlm pelbagai aspek. - segi ekonomi: pengagihan tanah
dan binatang ternakan dikawal oleh org2 tua dlm keturunan korporat ini,-mereka yg
menakuri
norma2 dan nilai2, akn mendapat tanah dan binatang ternakan yg terbaik manakala
mereka yg melanggar peraturan, akn dinafikan akses kpd resos2.- juga menganggap
perkahwinan lebih sbg penyatuan politik drpd penyatuan ant individu2.5.2.4 Sistem
kepercayaan Ghaib: - mekanisme kawalan social yg berpengaruh.- melibatkan
kepercayaan kpd tuhan2, ahli2 sihir�.- byk agama mengukuhkan kepercayaan bhw jasa
baik akn dibalas baik sementara perbuatan jahat akn dibalas jahat oleh kuasa ghaib.
- system ini terdiri drpd:a. penyembahan moyang: - sesetgh masyarakat anggap
kematian moyang bukan berakhirnya kewujudan mereka.- Kematian mereka mengangkat
mereka ke status makhluk ghaib yg harus dihormati dan digeruni.- dipercayai bhw
moyang2 masih memantau komuniti mereka dan bertanggungjwb memberikan ganjaran /
hukuman.b. sihir: - bg sesetgh masyarakat, org ramai terpaksa akur kpd norma2
sosial krn takut dilabel ahli sihir. -apabila perkara2 buruk berlaku( hsl tanaman
tidak menjadi / ramai org mati), perkara2 ini tidak berkaitan dgn sebab2 semula
jadi tetapi dgn sihir. 5.2.5 Organisasi Umur: - perbezaan di
ant############################################################�#a#.# #s#e#t#
#u#m#u#r#:# #-# #s#e#k#u#m#p# #o#r#g# #(#l#e#l#a#k#i#)# #y#g# #m#e#l#a#l#u#i#
#u#p#a#c#a#r#a# #i#n#i#s#i#a#s#i# #d#a#n# #m#p#y#i# #r#a#s#a# #k#e#k#i#t#a#a#n#
#y#g# #a#m#a#t# #k#u#a#t# #a#n#t# #s#a#t#u# #s#a#m#a# #l#a#i#n#.##-#
#b#e#r#k#e#k#a#l#a#n# #d#r#p#d# #p#e#r#m#u#l#a#a#n#n#y#a#,# #b#i#a#s#a#n#y#a#
#k#e#t#i#k#a# #a#h#l#i#2#n#y#a# #m#e#l#a#l#u#i# #u#s#i#a# #d#e#w#a#s#a#
#s#e#h#i#n#g#g#a#l#a#h# #a#h#l#i#n#y#a# #y#g# #t#e#r#a#k#h#i#r# #m#e#n#i#n#g#g#a#l#
#d#u#n#i#a#.##b#.# #g#r#e#d# #u#mur: - set2 umur melalui kategori2 berturutan(gred
umur) spt pahlawan, org tua� setiap gred umur dikaitkan dgn set peranan / status
social yg difhmi umum.- cara2 mengawal tingkah laku ahli2:i. menetapkan set peranan
dan status yg jelas utk ahli2 masyarakat.ii. apabila individu2 memasuki set umur yg
baru, mereka mesti melalui ritus2 peralihan tertentu yg libatkan indoktrinasi nilai
dan norma.iii. penyatuan yg wujud di ant ahli2 dlm set umur membuat mereka akur kpd
nilai2 kumpulan.5.3 Kawalan Sosial For#m#a#l#:# ##-# #c#a#r#a#2# ##�#a#.#
#p#e#r#a#n#t#a#r#a# #b#.# #m#u#t#(#m#o#o#t#)# #c#.# #a#n#g#k#a#t#
#s#u#m#p#a#h# #d#a#n# #u#j#i#a#n##d#.# #u#n#d#a#n#g#2# # #e#.#
#p#e#p#e#r#a#n#g#a#n###5#.#3#.#1# #p#e#r#a#n#t#a#r#a#:# #-# #u#t#k#
#m#e#m#b#a#n#t#u# #m#e#r#e#k#a# #m#e#l#e#r#a#i#k#a#n# #k#o#n#f#l#i#k# #y#g#
#s#e#r#i#u#s#.##-#c#t#h#:# #o#r#g# #N#e#u#r# #d#i# #S#u#d#a#n# #a#k#n#
#m#e#r#u#j#u#k# #s#e#s#e#o#r#g# #y#g# #d#i#g#e#l#a#r# #k#e#t#u#a# #k#u#l#i#t#
#h#a#r#i#m#a#u# #b#i#n#t#a#n#g# #u#t#k# #s#e#l#esaikan permasalahan di ant mereka,-
dlm sesetgh kes, ketua kulit harimau bintang akn menyumpah pihak yg bersalah jika
tiada penyelesaian dpt dipersetujui.5.3.2 Mut (moot): - merupakan cara meleraikan
konflik dlm kebykan masyarakat di Afrika (masyarakat Kpelle).- merupakan
pengemukaan kes scr tidak formal yg melibatkan litigant serta rakan2nya / saudara
maranya.- mut cuba menyelesaikan masalah domestic spt penderaan isteri, salah fhm
akibat pembahagian harta pusaka/hutang yg tidak dibayar.- tidaklah bersifat
menuduh. Sebenarnya bertujuan utk mengintegrasikan pihak yg bersalah kembali ke dlm
komuniti dan memperbaiki hub di ant pihak2 yg bertelagah.- hukumannya tidak serius
dan tidaklah begitu berat sehingga memalukan pihak yg kalah.5.3.3 Angkat Sumpah dan
ujian: Angkat sumpah - pengisytiharan formal kpd kuasa ghaib yg segala yg diucapkan
ialah benar / pihak yg mengangkat sumpah tidak bersalah.- biasanya diiringi dgn
ritus spt hisap paip perdamaian, bersumpah di atas kitab suci�- ada yg mempercayai
bhw menipu ketika mengangkat sumpah mungkin mengundang hukuman drpd kuasa ghaib,
angkat sumpah agak berkesan dlm menentukan samada seseorg itu bersalah / tidak.-
ujian: cara utk menentukan kebersalahan dgn menyuruh pihak yg tertuduh utk melalui
ujian yg berbahaya.- jika org itu lepasi ujian dgn jayanya, ia dipercayai bhw kuasa
ghaib telah menentukan bhw dia tidak salah; jika dia gagal, tuhan2 telah
menunjukkan kebersalahan pihak yg tertuduh.5.3.4 undang2: - melalui system ini,
Negara menegah individu drpd menggunakan kekerasan sewenang2nya dan menentukan
bagaimana kekerasan harus digunakan utk paksa warga2nya utk melakukan sesuatu dan
melarang mereka drpd melakukan perkara2 lain.- ia biasanya dlm btk bertulis,
ditetapkan oleh badan perundangan, ditafsir oleh system kehakiman dan
dikuatkuasakan oleh pihak pentadbir. - apabila undang2 dilanggar, Negara mpyi
autoriti melalui mahkamah dan agensi penguatkusaan undang2 utk mendenda,
mempenjarakan/menghukum mati pesalah itu.-menurut E. Adamson Hoebel (1972): 3 ciri
asas undang2:a. undang2 melibatkan penggunaan paksaan fizikal yg sahb. system
perundangan memperutkan autoriti rasmi kpd org2 istimewa yg boleh menggunakan
paksaan scr sah.c. undang2 mestilah seragam dan mudah dijangka.5.3.5 peperangan: -
didefinisikan sbg pertempuran yg sistematik, teratur dan berinstitusi ant kumpulan2
yg berbeza.- manusia enggan utk bersikap anti-sosial / sgresif jika kelakuan
sebegitu boleh mengundang serangan drpd kuasa2 luar.- faktor2 yg menyumbang kpd
peperangan:a. masalah2 sosial: - wujudnya masalah social dalaman, ketua2 politik
mungkin mengalihkan kekecewaan masyarakat terhadap kumpulan yg lain.- org luar
dipaparkan seolah2 mereka mpyi lebih drpd apa yg mereka sepatutnya dpt / seakn-akn
mereka merupakan punca masalah social.b. ancaman yg ditanggapi: - manusia akn
berperang apabila mereka merasakan keselamatan/kesejahteraan mereka digugat.- cth:
perang Vietnam berlaku krn amerika syarikat bimbang bhw komunisme semakin menular
di Negara dan khuatir bhw ia mungkin merenak ke seluruh asia.c. motivasi politik:-
negara2 mungkin berperang utk tujuan melanjutkan objektif politik mereka.-cth:
amerika syarika memainkan peranan sbg �polis dunia� utk tujuan melanjutkan tujuan
politiknya.d. objektif moral: - walaupun peperangan berlaku krn sebab2 politik dan
ekonimi, mereka yg menghantar askar2 ke medan peperangan akn member justifikasi bhw
mereka bertindak atas dasar agama.- cth: perang salib di ant org2 Islam dan
Kristian berlaku atas sebab2 keagamaan.Topic 6: Hubungan Etnik6.1 memahami
perbezaan etnik: - apabila masyarakat berlainan budaya bertembung, maka sudah
tentulah timbul masalah dr segi interaksi soaial ant mereka krn masing2 mpyi amalan
budaya yg berlainan.- persekitaran social dan budaya memainkan peranan penting dlm
mempengaruhi interaksi tersebut. ( adakah hubungan itu penuh dgn harmoni atau
tidak? )- dgn faham seloh belok hubungan etnik, mungkin dpt selesaikan
masalah2( pergaduhan, konflik�.)6.2 Ras dan kumpulan etnik: - RAS: ciri2 fizikal
dan biologi yg dimiliki oleh sesuatu kump manusia; adalah sesuatu yg ditentukan
oleh factor keturunan dan biologi.- ETRIK: ciri2 budaya yg dimiliki oleh sesuatu
kumpulan atau masyarakat; adalah satu persepsi ( samada oleh diri sendiri / oleh
org lain terhdp diri).6.2.1 Ras � satu kelompok manusia yg mpyi ciri2 warisan
biologi dan fizikal yg berbeza dgn kelompok lain.- manusia terbahagi kpd 3: a.
Kaukosoid
(##################################################################################
#####################� e��N)#:# #m#e#r#e#k#a# #b#e#r#k#u#l#i#t# #p#u#t#i#h#,#
#b#e#r#a#m#b#u#t# #p#e#r#a#n#g#,# #b#e#r#b#a#d#a#n# #t#i#n#g#g#i#;# #R#a#m#a#i#
#t#e#r#d#p#t# #d#i# #n#e#g#a#r#a#2# #E#r#o#p#a#h# #d#a#n# #A#m#e#r#i#k#a# #.##b#.#
#N#e#g#r#o#i#d# #(#ў�N)##�t#e#r#d#i#r#i# #d#r#p#d# #k#e#b#a#n#y#a#k#a#n#
#p#e#n#d#u#d#u#k# #b#e#n#u#a# #A#f#r#i#k#a# #y#g# #b#e#r#a#m#b#u#t# #i#k#a#l#,#
#b#e#r#k#u#l#i#t# #h#i#t#a#m# #d#a#n# #b#e#r#h#i#d#u#n#g# #k#e#m#e#k#.##c#.#
#M#o#n#g#o#l#o#i#d#:# #k#e#b#y#k#a#n# #m#e#n#d#u#d#u#k#i# #k#w#s#a#n# #A#s#i#a#
#T#i#m#u#r# #d#a#n# #d#i#k#a#t#a#k#a#n# #b#e#r#a#s#a#l# #d#a#r#i# #b#e#n#u#a#
#A#s#i#a# #T#e#n#g#a#h#.#(#C#i#n#a#,# #M#e#l#a#y#u#& )##6#.#2#.#2#
#K#u#m#p#u#l#a#n# #E#t#n#i#k#(#�y�e)#:# #-# #s#a#t#u# #k#u#m#p# #m#a#n#u#s#i#a#
#y#g# #m#p#y#i# #t#r#a#d#i#s#i# #b#u#d#a#y#a# #y#g# #s#a#m#a# #d#a#n# #s#a#t#u#
#p#e#r#a#s#a#a#n# #i#d#e#n#t#i#t#y# #y#g# #s#e#p#u#n#y#a#.##-# #m#u#n#g#k#i#n#
#m#e#r#u#p#a#k#a#n# #k#e#l#o#m#p#o#k# #k#e#c#i#l# #y#g# #w#u#j#u#d# #d#l#m#
#s#e#s#e#b#u#a#h# #N#e#g#a#r#a yg mpyi kelonpok2 etnik yg lain.- cthnya: Malaysia
ada 3 kump etnik yg besar (melayu, cina dan india) serta etnik yg kecil ( iban,
bidayuh, kadazan, org asli�).- ahli2 kelompok etnik mpyi perbezaan ciri2 budaya
berbanding dgn kelompok lain. ( melayu & cina boleh digolongkan dlm ras yg sama,
namun mpyi etnik yg berbeza krn kedua2nya mpyi budaya yg berlainan).6.3 KUMPULAN
ETNIK DAN HUBUNGAN SOSIO-BUDAYA- masalah hub. Etnik berbangkit sebaik shj manusia
yang berbeza-beza later belakang budaya itu bertemu dan bergaul ant satu sama lain.
- pergerakan manusia dr satu kwsn ke kwsn lain merupakan salah satu drpd
kedinamikan budaya. - Zaman moden: pergerakan manusia dr sebuah Negara ke Negara
lain byk dipengaruhi oleh factor ekonomi. Terdpt juga kes2 yg berkaitan dgn factor
politik termsk pelarian perang & mereka yg memerlukan perlindungan @
suaka(#############################################################################
###################################################################################
#####� @b)#
�� #p#o#l#i#t#i#k#.##-# #k#e#l#o#m#p#o#k#2# #m#a#n#u#s#i#a#
#d#i#b#a#h#a#g#i#k#a#n# #k#p#d# #:##a#.# #s#t#r#a#t#a#(#6�B\)# #a#t#a#s#:#
#d#i#k#a#t#e#g#o#r#i#k#a#n# #s#b#g# #k#e#l#o#m#p#o#k# #d#o#m#i#n#a#n#,#
#s#u#p#e#r#o#r#d#i#n#a#t#,# #s#u#p#e#r#i#o#r# #@# #m#a#j#o#r#i#t#y#.##b#.#
#s#t#r#a#t#a# #b#a#w#a#h#:# #d#i#k#a#t#e#g#o#r#i#k#a#n# #s#b#g# #k#e#l#o#m#p#o#k#
#s#u#b#o#r#d#i#n#a#t#,# #i#n#d#e#r#i#o#r# #@# #m#i#n#o#r#i#t#y#.# #B#i#a#s#a#n#y#a#
#d#i#t#i#n#d#a#s#,# #d#i#n#a#f#i#k#a#n# #b#e#b#e#r#a#p#a# #h#a#k# #a#s#a#s#i# #&#
#d#i#d#i#s#k#r#i#m#i#n#a#s#i#k#a#n#(#gkƉ)# #o#l#e#h# #k#e#l#o#m#p#o#k# #y#g#
#m#e#n#d#u#d#u#k#i# #s#t#r#a#t#a# #a#t#a#s#.##-# #b#e#n#t#u#k#2# #h#u#b#.# #R#a#s#
#d#a#n# #e#t#n#i#k#:##a#.# #k#e#r#j#a#s#a#m#a#:# #-# #d#i#d#o#r#o#n#g#i# #o#l#e#h#
#k#e#p#e#n#t#i#n#g#a#n# #b#e#r#s#a#m#a# #s#a#m#a#d#a# #d#i# #a#n#t#
#i#n#d#i#v#i#d#u# #a#t#a#u# #d#i# #a#n#t# #k#e#l#o#m#p#o#k#.##-#
#m#e#r#u#p#a#k#a#n# #a#s#a#s# #u#t#a#m#a# #u#t#k# #w#u#j#u#d#k#a#n#
#p#e#r#p#a#d#u#a#n# #d#l#m# #k#a#l#a#ngan etnik.b. persaingan:- proses mengalahkan
org lain utk mendptkan sesuatu yg lazimnya terhad(pekerjaan, pangkat, pendidikan,
tanah�.).c. konflik:- proses persaingan utk mendptkan sesuatu dgn cara melemahkan,
mengalahkan @ hapuskan pihak lain yg mpyi kptgn yg sama.- pola-pola yg terdpt dlm
hub ras & etnik di merata tempat seluruh dunia:a.
asimilasi(#########################################################################
##################################################################################
T#S)#:#-# #k#e#l#o#m#p#o#k# #e#t#n#i#k# #/# #r#a#s# #y#g# #m#i#n#o#r#i#t#y#
#d#i#a#s#i#m#i#l#a#s#i#k#a#n# #k#e#d# #l#m# #k#e#l#o#m#p#o#k# #e#t#n#i#k# #/#
#r#a#s# #y#g# #l#e#b#i#h# #b#e#s#a#r#.# #M#e#l#i#b#a#t#k#a#n# #a#s#i#m#i#l#a#s#i#
#b#u#d#a#y#a# #d#i# #m#a#n#a# #k#e#l#o#m#p#o#k# #m#i#n#o#r#i#t#y# #m#e#n#e#r#i#m#a#
#s#e#b#h#g#n# #b#e#s#a#r# #d#r#p#d# #b#u#d#a#y#a# #k#e#l#o#m#p#o#k#
#m#a#j#o#r#i#t#y#.##b#.# #p#l#u#r#a#l#i#s#m#e#(##YCQ'`)#:#-# #s#e#s#e#t#h#g#
#g#o#l# #m#i#n#o#r#i#t#y# #e#n#g#g#a#n# #h#i#langkan identity etnik / rasnya krn
mrk mpyi kesedaran yg tinggi & bangga dgn warisan budaya ibunda mrk. Kelompok
dominan sanggup membenarkan malahan menggalakkan kewujudan pelbagai budaya dlm
masy.c. perlindungan undang2 terhdp minority:- sesethg Negara, kump minority
dilindungi oleh undang2. Cth, England- menjamin kptgn social & budaya gol minority.
d. permindahan penduduk:- utk selesaikan konflik, caranya ialah dgn pindahkan
kelompok ras dan etnik tertentu ke kwsn lain.e. penaklukan berterusan:- kelompok
dominan mpyi hasrat utk kekalkan keistimewaan ke atas kelompok minority.- utk
memenuhi hasrat ini, mrk menggunakan kuasa tekanan utk pisahkan dan asingkan scr
fizikal kelompok2 ras & etnik yg berbeza2.f. penghapusan:- penghapusan penduduk /
pembunuhan beramai-ramai byk dicuba malahan telah Berjaya dilakukan di beberapa
tempat di muka bumi.- kaedah: dgn menggunakan senjata api & sengaja sebarkan
penyakit berjangkit
(cacar#############################################################################
#####)Y��)#.###6#.#4# #K#O#N#F#L#I#K# #E#T#N#I#K##6#.#4#.#1# #r#a#s#i#s#m#e#
#d#a#n# #e#t#n#o#s#e#n#t#r#i#s#m#e##R#a#s#i#s#m#e#:# #-# #r#u#j#u#k# #k#p#d#
#a#n#g#g#a#p#a#n# #s#e#s#e#o#r#g# #b#h#w# #r#a#s# #s#e#n#d#i#r#i# #a#d#a#l#a#h#
#l#e#b#i#h# #b#a#i#k#,# #l#e#b#i#h# #s#u#p#e#r#i#o#r# #d#r#p#d# #o#r#g# #l#a#i#n#.#
#E#t#n#o#s#e#n#t#r#i#s#m#e#:#-# #k#e#p#e#r#c#a#y#a#a#n# #b#h#w# #u#n#s#u#r#2# #y#g#
#t#e#r#d#p#t# #p#d# #b#u#d#a#y#a# #s#e#n#d#i#r#i# #(# #a#g#a#m#a#,# #n#i#l#a#i#,#
#s#i#k#a#p#,# #a#m#a#l#a#n# #budaya) adalah lebih baik drpd yg dimiliki oleh etnik
lain.6.4.2 rasisme dan etnosentrisme: berfungsi @ disfungsi? - kedua2 anggapan mpyi
fungsi tersirat.- kesedaran ttgn ras yg superior dpt mengikat ahli2 sesuatu
kelompok ras / etnik di bwh satu solidarity & semangat kekitaan yg kuat.- anggapan2
ini juga berdifat disfungsi.- ia boleh menyebabkan seseorg itu melihat kelompok
lain sbg inferior & lebih rendah dr segi taraf social dan budaya. Oleh itu, mrk
boleh ditindas, dieksploitasi dan ditekan.6.4.3 punca2 rasisme dan etnosentrisme:-
akibat kesan drpd persaingan sesama kelompok2 ras & etnik ke atas sumber2 yg
terbatas. - mestilah wujud 3 keadaan:a. mesti terdapat dua @ lebih kelompok social
yg dpt dikenalpasti melalui perbezaan ciri2 fizikal & budaya.b. mesti terdpt
persaingan ant kelompok2 ke atas sumber2 yg bernilai ( kuasa, tanah/pekerjaan).c.
mesti wujud kuasa yg tidak seimbang ant kelompok2 ( satu kelompok yg dominan yg
mpyi kuasa yg lebih kuat utk menafikan kelompok2 lain hak ke atas sumber2 yg
bernilai itu.)- cth: org berkulit putih memandang rendah terhdp org kulit hitam.
6.4.4 prejudis dan diskriminasi:- prasangka: pandangan buruk/prejudis terhdp ahli2
kelompok lain. Ia biasanya bersifat negative.- diskriminasi: layanan yg tidak adil
& tidak sama rata terhdp ind / kelompok atas dasar ciri2 yg tidak relevan( jantina,
ras, etnik/ kelas social). Berlaku a/b sesetgh kump manusia dgn manusia dinafikan
sesuatu hak semata2 krn perbezaan ras & etnik.- factor ptgn: persepsi social yg
tidak tepat ttgn sesuatu kump ras / etnik. - proses sosialisasi juga turut
menjadikan persepsi tersebut bertambah buruk, terutama sekali a/b persepsi yg salah
itu diperturunkan dr satu generasi ke satu generasi.- media massa (tv, filem, surat
khabar) mainkan peranan dlm memburukkan lg persepsi yg salah, seolah2 sesuatu
kelompok ras dan etnik adalah ganas, miskin dan jahat.6.4.5
stereotaip(########################################################################
######################################################�eFhFh#0H�ĉ#�WY)#:##-#
#p#e#r#n#y#a#t#a#a#n#2# #y#g# #d#i#t#a#n#g#g#a#p#i# #t#e#r#l#e#b#i#h# #d#a#h#u#l#u#
#y#g# #m#e#r#u#p#a#k#a#n# #k#e#p#e#r#c#a#y#a#a#n# #d#a#n# #j#a#n#g#k#a#a#n# #y#g#
#m#e#m#b#e#n#t#u#k# #p#e#r#n#y#a#t#a#a#n# #t#e#r#s#e#b#u#t#.##-# #a#d#a#
#s#t#e#r#e#o#t#a#i#p# #y#g# #k#a#i#t#k#a#n# #s#i#f#a#t#2# #n#e#g#a#t#i#f# #d#g#n#
#s#e#s#u#a#t#u# #g#o#l#o#n#g#a#n# #e#t#n#i#k# #(#p#e#m#a#l#a#s#,#
#p#e#n#g#o#t#o#r#,# #p#e#m#b#e#l#i#t# #/# #p#e#n#i#p#u#)#.##-# #t#e#r#b#e#n#t#u#k#
#e#k#o#r#a#n# #drpd pengalaman yg pernah dilalui sendiri, melalui sosialisasi /
mengikut apa yg diceritakan oleh org lain.- member kesan a/b seseorg itu pertama
kali bertemu dgn mrk yg berasal dr ras / etnik yg berlainan.6.5 KESEDARAN ETNIK DAN
IDENTITI- Satu proses mengikut perkembangan masa( bermula dgn kontrak awal hingga
kpd yg akhirnya membawa perpaduan).- proses hub ras dan etnik:#Integrasi Rendah
Integrasi Tinggi######Segregasi
Akomodasi Akulturasi Asimilasi Amalgamasia.
Segrega#s#i# #(#���y)##�-# #b#e#r#s#i#f#a#t# #p#e#m#i#s#a#h#a#n# #d#i# #m#a#n#a#
#k#e#l#o#m#p#o#k#2# #r#a#s# #&# #e#t#n#i#k# #b#i#a#s#a#n#y#a# #t#i#n#g#g#a#l#
#b#e#r#a#s#i#n#g#a#n# #d#a#n# #t#e#r#p#i#s#a#h# #d#r# #s#e#g#i# #f#i#z#i#k#a#l#,#
#s#o#c#i#a#l# #d#a#n# #b#u#d#a#y#a#.# #C#t#h#:# #s#y#s#t#e#m# #a#p#a#r#t#h#e#i#d#
#s#e#l#a#t#a#n#.##b#.# #A#k#o#m#o#d#a#s#i#(##��)##�-# #d#i#c#i#r#i#k#a#n# #o#l#e#h#
#h#i#d#u#p# #b#e#r#s#a#m#a# #n#a#m#u#n# #m#r#k# #m#a#s#i#h# #t#e#t#a#p# #h#i#d#u#p#
#b#e#r#a#s#i#n#g#a#n#.# #M#r#k# #h#i#d#u#p# #s#c#r# #h#a#r#m#o#n#i# #d#g#n#
#s#e#t#i#a#p# #k#e#l#o#m#p#o#k# #d#i#w#a#k#i#l#i# #d#i# #p#e#r#i#n#g#k#a#t#
#p#u#s#a#t#.# #B#i#a#s#a#n#y#a# #t#e#r#d#p#t# #d#l#m# #m#a#s#y# #m#a#j#m#u#k#.#
#c#.# #A#k#u#l#t#u#r#a#s#i# #(#�e#S�NAm)##�-# #d#i#c#i#r#i#k#a#n# #o#l#e#h#
#a#s#i#m#i#l#a#s#i# #b#u#d#a#y#a# #d#i# #m#a#n#a# #k#e#l#o#m#p#o#k#2# #r#a#s# #&#
#e#t#n#i#k# #y#g# #b#e#r#l#a#i#n#a#n# #s#a#l#i#n#g# #m#e#m#i#n#j#a#m# #u#n#s#u#r#2#
#b#u#d#a#y#a# #s#e#s#a#m#a# #m#e#r#e#k#a# #.# #k#e#l#o#m#p#o#k# #m#i#n#o#r#i#t#y#
#t#e#r#i#m#a# #u#n#s#u#r#2# #b#u#d#a#y#a# #k#e#l#o#m#p#o#k# #d#o#m#i#n#a#n# #s#c#r#
#b#e#s#a#r#2#a#n#.##d#.# #A#s#i#m#i#l#a#s#i# #(#
T#S)##�-# #m#e#l#i#b#a#t#k#a#n# #a#s#i#m#i#l#a#s#i# #s#t#r#u#k#t#u#r#,#
#b#e#r#b#e#z#a# #d#g#n# #a#s#i#m#i#l#a#s#i# #b#u#d#a#y#a#.# #K#e#l#o#m#p#o#k#
#m#i#n#o#r#i#t#y# #d#i#s#e#r#a#p# #d#l#m# #m#a#s#y# #d#o#m#i#n#a#n# #b#k#n# #s#h#j#
#d#r# #s#e#g#i# #b#u#d#a#y#a# #t#a#p#i# #j#u#g#a# #t#e#r#i#m#a# #a#s#p#e#k#2#
#l#a#i#n# #s#p#t# #p#e#n#d#i#d#i#k#a#n#,# #e#k#onomi.e. Amalgamasi: - dicirikan dgn
perkahwinan campur rentas sempadan ras & etnik. Akibatnya terbtk ras yg baru & dgn
demikian kelompok2 ras & etnik sudah menjadi satu. Cth: berlaku di Brazil dan
Hawaii.Topic 7: TAMADUN PURBA7.1 Kaedah Penyelidikan Masyarakat Prasejarah-
metodologi yg digunakan utk mengkaji masy prasejarah hanya bergantung kpd penemuan
fosil(#############################################################################
####################################################S�w)# #&#
#p#e#n#i#n#g#g#a#l#a#n# #l#a#i#n#.##-# #c#t#h#:# #a#r#t#i#f#a#k#2#(#�N�]6R�T)#
#y#g# #d#i#b#u#a#t# #d#r#p#d# #b#a#t#u#,# #t#u#l#a#n#g# #d#a#n# #t#a#n#d#u#k#
#h#a#i#w#a#n#.# #I#a# #t#i#d#a#k# #m#u#d#a#h# #r#e#p#u#t# #/# #d#i#t#e#l#a#n#
#z#a#m#a#n#.##-# #t#u#m#p#u#a#n# #a#r#k#e#o#l#o#g#i#(##��Sf[)# #i#a#l#a#h#
#t#e#r#h#d#p# #t#i#n#g#g#a#l#a#n# #a#r#t#i#f#a#k#,# #e#k#o#f#a#k# #&# #c#i#r#i#2#
#/# #f#e#a#t#u#r#e#s# #m#a#s#y# #l#a#m#p#a#u#.# #K#a#j#i#a#n# #i#n#i#
#d#i#l#a#k#u#k#a#n# #s#c#r# #s#i#s#t#ematik dgn gunakan kaedah carigali di tempat2
yg dikenalpasti menjadi tapak kediaman masy berkenaan.- artifak: brg2 purba yg
dicipta oleh manusia prasejarah (alatan perburuan, tembikar & perhiasan) yg
diperbuat drpd batu, tulang & tanduk.- ekofak: brg2 tinggalan (sisa mkanan, tulang
& tumbuh2an hsl drpd kegiatan manusia) yg membuktikan kewujudan mek di sesuatu
tempat.- ciri2: brg2 tinggalan kekal (struktur bangunan & tapak binaan).7.1.1
Lokasi Kajian masy prasejarah:- lokasi penempatan masy prasej biasanya dicarigali
krn menyimpan bukti2 kekal ttgn corak kehidupan mrk & dpt memberi petunjuk kpd
jangka masa sesuatu masy prasej itu wujud di tempat berkenaan.- masy prasej yg
tinggal did lm gua, di tempat perlindungan spt pokok2 & batu2 besar jarang
meninggalkan sebrg kesan drpd hsl / akt seharian mrk. Begitu juga masy yg sentiasa
berpindah-randah.-mrk juga gunakan pelbagai struktur semulajadi sbg tempat berteduh
(belukar penahan angin, gua yg terletak di bwh tanah�). Di tapak ini terdpt
peninggalan dlm btk artifak & peralatan yg diperbuat drpd bahan yg tidak mudah
reput spt tulang, gigi haiwan, batu.- 5 tapak2 penemuan utama arkeologi:a. tapak
timbunan sampah sarap: - di sepanjang pinggir pantai & sungai.- timbunan inii
merupakan sisa buangan budaya yg menunjukkan corak kehidupan mereka yg bergantung
kpd hasil laut (ikan) dan hidupan yg berkulit keras( siput & kerang).- kebykan kwsn
timbunan buangan harus dianggap sbg bukti petempatan sementara & bukannya tempat
tinggal tetap (Hole dan Haizer, 1977:94-95)b. tapak perlombongan: - merupakan tapak
manusia zaman prasej menjalankan kegiatan mrk mencari bhn galian yg bernilai.
Cthnya �batu api� pelbagai warna.c. tapak upacara: - merupakan satu lh petunjuk kpd
penempatan masy prasej.- bekas binaan megalitik tapak pemujaan telah dijumpai di
Stonehenge & gua2 lama di Perancis & Sepanyol. Dalamnya terdpt lukisan & karya seni
yg terdiri drpd ukiran kayu & batu.- tamadun Meso-Amerika: terdpt binaan kuil /
yugu peringatan yg sbg mercu tanda budaya org Aztek. Pembinaan kuil memerlukan
tenaga buruh yg ramai.d. tapak perkuburan: - ramai ahli arkeologi tumpukan
perhatian mrk kpd tanah perkuburan krn lokasi ini kaya dgn dgn maklumat ttgn
amalan2 sosial masy berkenaan. - tapak perkuburan mpyi pelbagai btk ( perkuburan
lubang2 cetek, binaan batu kasar besar & timbunan tanah).- selalunya tanah
perkuburan mengandungi sampel keseluruhan penddk yg ditanam dlm tempoh tanah itu
digunakan.e. penemuan di permukaan bumi:- pelbagai jenis artifak dr zaman silam
sering ditemui a/b permukaan tanah diterokai (melalui pertanian, pembinaan bangunan
& jalan raya).- artifak zaman silam juga ditemui scr tidak sengaja oleh mrk yg
mengembara di kwsn pergunungan / di dlm hutan.- artifak ini boleh menjadi petunjuk
kpd taburan kegiatan kehidupan mrk (cthnya di bukit-bukau, gunung-ganang & di
pinggir lembah2 besar) seolah2 menunjukkan terdpt pemburu yg menunggu & menjejak
haiwan buruan mrk.7.2 Zaman Prasejarah Awal: - dibahagikan kpd 3 era iaitu: i.
zaman batu awal (Paleolitik) dr sekitar 500000 � 10000 SMii. zaman batu pertengahan
(Mesolitik) sekitar 10000-7000 SMiii. zaman batu baru(Neolitik) sekitar 7000-5000
SMa. Zaman Prasej Awal (500000-10000SM):- merujuk kpd zaman Paleolitik dan
Mesolitik. Paleolitik bermula sekitar tahun 500000SM � 10000 SM & dibahagikan kpd 2
peringkat iaitu awal & akhir.- terdpt 4 spesies manusia yg mendiami permukaan bumi:
i. Pithecanthropus Erectus(java man): rangka dijumpai di Pulau Jawa pd thn 1801
Masihi.ii. Sinanthropus Pekitensis (peking man): rangka ditemui di China pd thn
1926 Masihi.iii. Fontechevade: rangka ditemui di sebuah gua di Charente pd thn 1947
Masihi. (sama spt manusia moden)iv. Homo Neanderthalensis: dijumpai di barat laut
Jerman pd 1856 Masihi.b. Zaman Paleolitik Awal (10000-7000 SM):- mpyi kemahiran utk
menggunakan pelbagai jenis alat yg diperbuat drpd batu & dugunakan sbg senjata /
brg2 perhiasan.- alat2 batu adalah kasar dr segi mutu pembuatannya & digunakan utk
tujuan memotong. Ia dikenali sbg kapak tgn / fist hatchet (Burns & Ralph).- di
Malaysia, petempatan manusia Zaman Paleolitik Awal terdpt dlm gua2 batu kapur
berhampiran dgn sungai (Kota Tampan, Perak). selain itu, juga tinggal di tepi tasik
(Tingkayu, Sabah).- menggunakan batu sbg peralatan & senjata utk memburu &
mempertahankan diri. - Pithecanthropus & generasinya mpyi kebolehan utk berhubung
ant satu sama lain melalui pertuturan.c. Zaman Mesolitik (10000-7000 SM):- mula
tinggal dlm gua, kwsn2 tebing sungai & pesisir pantai.- menunjukkan kemajuan dr
segi pembuatan alat2 drpd batu. Alatan ini lebih halus dr segi pembuatannya yg
menggunakan bahan2 drpd tulang, tanduk & gading.- juga mpyi kemahiran melukis pd
dinding2 gua sbg rakaman seni yg berasaskan kpd alam & mitos kepercayaan mrk.- mula
lakukan aktiviti pertanian utk sumber mknan. - mula mpyi kepercayaan menanam mayat
dgn brg2 pengkebumian (alat2 perburuan & brangan peribadi) utk persiapan selepas
kematian kelak.7.3 Zaman Prasej Akhir- dikenali sbg Zaman Batu Baru / Zaman
Neolitik. Ia bermula sekitar thn 7000 SM.- manusia mula menjalankan kegiatan
pertanian sbg sumber utama mknan mrk selain drpd menternak haiwan.- dikenali sbg
Zaman Evolusi Pertanian krn bertukarnya corak hidup mrk drpd memburu & berpindah-
randah kpd pertanian & penempatan tetap.7.3.1 Zaman Neolitik:- dianggap sbg garis
pemisah dlm proses pembinaan sesebuah tamadun.- mula membina penempatan kekal &
tidak lg hidup berpindah-randah. Keadaan ini membawa kpd perubahan dlm akt manusia
dgn bermulanya kegiatan menternak haiwan, bercucuk tanam & menenun kain.- kewujudan
penempatan yg kekal juga telah melahirkan penempatan yg dikenali sbg �kampung� yg
kemudiannya berkembang menjadi Bandar.- penduduknya membina rumah yg berbtk segi
empat yg tidak mpyi pintu spet rumah biasa. Lubang pintu dibuat di atas bumbung
rumah & menggunakan tangga utk masuk & keluar dr rumah. Lubang pintu di atas
bumbung bertujuan utk menjaga keselamatan penghuninya drpd diserang oleh pihak
musuh & menghindari ancaman binatang buas.7.4 CIRI2 TAMADUN PURBA* tempat tinggal:
- zaman prasej awal: tidak mpyi penempatan yg kekal krn mrk hidup berpindah-randah.
- zaman prasej akhir: ahli masynya mula berminat utk mendirikan tempat tinggal yg
lebih kekal & teratur. Bangunan yg ditemui itu dibuat drpa tanah liat & mpyi ciri2
yg lebih canggih.* pakaian:- zaman prasej awal: tidak mpyi pengetahuan ttgn membuat
pakaian selain drpd menggunakan kulit drpd haiwan yg menjadi mangsa buruan mrk.-
zaman prasej akhir: menghasilkan pakaian yg dibuat drpd kain yg ditenun drpd bulu
binatang / dedaun pokok & jerami.* pemakanan: - awal: terpaksa bergantung kpd
memburu haiwan, tangkap ikan & memungut hsl tumbuhan spt buah2an, ubi2an & sayur
mayor. Sis ini dipanggil � memburu dan meramu�.- akhir: mpyi kemahiran utk bercucuk
tanam & menternak binatang. Kehidupan masy menjadi lebih stabil & terjamin dr segi
bekalan bahan2 mknan.- dgn ini, bermulalah satu btk pertanian yg lebih sistematik
yg dpt menjamin bekalan mknan yg ditanam sendiri. Bermulanya pertanian juga
mendorong pembinaan penempatan yg lebih kekal & menggalakkan kemunculan pekan &
Bandar baru. Kaedah ini ditingkatkan dgn menggunakan alat2 pertanian yg ditarik dgn
tenaga haiwan yg diternak & membolehkan pertanian dilakukan scr besar2an bg tujuan
menjadikan hslnya sbg bhn perniagaan.* tabiat pemkanan:- awal: mrk tidak memasak
mknan berbanding dgn masy prasej akhir yg tahu menggunakan api.- akhir: hidup lebih
sihat dlm jangka masa yg lebih lama berbanding dgn nenek moyang mrk.* penggunaan
teknologi:- awal: terlalu asas & mudah bkn shj dr segi pembuatannya yg agak kasar
tetapi juga dr segi penggunaannya. Kebykan peralatan yg dibuat drpd batu(kapak
tgn).-akhir: mpyi emahiran membuat alat drpa batu yg lebih halus(sabit baru& anak
lesung). Mrk juga membuat tembikar & membina rumah drpd tanah liat, kayu & batu
batan. Mrk menggunakan binatang ternakan utk mengankut hsl pertanian & membajak
tanah.* system social:- awal: mpyi sati system yg sgt asas. Ketua dlm kelompok mrk
adalah ketua kpd unit keluarga asas yg terdiri drpd anak2 & isteri. Ahli terdiri
drpd 5 � 10 orang, setiap kelompok mpyi seorg ketua.- akhir: mpyi kelas social &
corak pemerintahan yg lebih teratur. Terbtk juga golongan agamawan yg menjadi ketua
/ pemimpin agama. Golongan ini menggunakan kuasa agama & secular utk mengarahkan
rakyat menjalankan kerja2 awam ( pembinaan rumah berhala).Perbandingan
ant Zaman prasej Awal & Zaman prasej AkhirCiri2 perbandingan#Zaman prasej
awal#Zaman prasej akhir##Tempat tinggal#Tiada tempat yg tetap, hidup scr
nomad#Penempatan teratur, membina bangunan##pakaian#Berasaskan kulit
haiwan#Berasaskan tekstil##Sumber bhn mentah#Hsl buruan & hutan#Hsl tanaman,
ternakan & perdagangan##Sumber makanan#Buruan, tangkapan ikan & hsl hutan; dimkn
mentah#Pertanian & penternakan, mknan dimasak##peralatan#Rekaan kasar berasaskan
batu; satu alat pelbagai guna#Rekaan berasaskan batu yg lebih halus; tercipta alat
utk kegunaan khusus##pemerintahan#Tiada system pemerintahan yg jelas#Corak
pemerintahan yg teratur##System sosial#Lebih berasaskan keluarga#Wujud system
social berasaskan kelas##7.5 PEMBENTUKAN EMPAYAR MESOPOTAMIA- cirri utama: adanya
penempatan kekal yg seterusnya membawa kpd corak hidup yg lebih sistematik.-
Mesopotamia kuno bermula dgn terbtknya masy Bandar sekitar 5300 SM. Ia berakhir dlm
abad ke-6 SM. Negara Iraq merupakan wilayah utama dlm tamadun Mesopotamia yg lebih
luas.- terdpt beberapa empayar yg pernah muncul di Mesopotamia iaitu:a. empayar
Akkadia- diasaskan oleh Raja Sargon & mengasaskan sebuah ibu kota pentadbiran
empayarnya iaitu Akkad.b. empayar Babylon- terkenal dgn kod undang2 Hammurabi. Ia
diperluas sehingga meliputi Larsa, Elam, Mari, Malgum & Isin.c. empayar Assyria- di
bwh pemerintahan Raja Tiglapilesr II. Mpyi pengaruh yg sgt kuat sehingga
menyebabkan krjn Damascus & Urartu menghantar ufti sbg tanda berlindung di bwh
empayar ini. m/s 111- kejayaan empayar
berpunca dr kekuatan bidang pentadbiran kewangan & kehidupan social. - kekuatan
tentera & peralatan perang yg canggih membolehkan wilayah2 baru ditakluk.-
kesetiaan rakyat terhdp pemerintah menyebabkan Mesopotamia Berjaya menguasai &
mentadbir wilayah2 dgn berkesan krn wujudnya system perhub yg baik ant wilayah dgn
pusat pemerintahan. Terdpat system penghantaran surat menyurat yg menyerupai system
pos moden.* system pemerintahan: - berasaskan monarki dgn raja yg mutlak. - raja
berperanan ptgn sbg panglima tentera, ketua hakim, ketua rumah berhala & menteri.-
raja merupakan ketua pendeta yg mpyi kuasa utk mengawasi kerja2 pembinaan rumah
ibadat (ziggural) & hal2 yg berkaitan dgn agama.Raja dianggap wakil tuhan; mestilah
diberikan segala taat setia yg sewajarnya.* agama: - byk mempengaruhi bidang
ekonomi, politik & social.- anggap tuhan melindungi mrk drpd segala malapetaka /
bahaya.- utk tujuan pemujaan, rumah2 ibadat setinggi 6/7 tingkat telah dibina di
puncak bukit.- member persembahan kpd tuhan dlm btk mknan ketika upacara keagamaan
diadakan di rumah berhala spy mendpt perlindungan & bantuan drpd tuhan.* system
tulisan: - menggunakan symbol dikenali piktograf kemudian menjadi suku kata.-
simbol2 ditekan ke atas tanah liat yg dipanggil symbol cuneiform yg kemudiannya
menjadi tulisan rasmi krjn Mesopotamia yg digunakan dlm menulis surat, dokumen,
undang2�..* sitem pertahanan: - mpyi jumlah bala tentera yg ramai.- a. tentera
infantri b. tentera kavairi c. tentera kuda beroda
dua* pertanian: - sumber ekonomi utama bg masy Mesopotamia.- golongan petani mpyi
pengetahuan yg tinggi dlm system pengairan.- penanaman bijiran & buah kurma menjadi
tumpuan utama & dijlnkan dgn skala yg besar.- perladangan dibhgikan kpd 2 btk:
ladang istana & ladang rumah berhala ( ladang eksekutif).* perkembangan ekonimi: -
mpyi system mata wang & perbangkan.- pd abad ke-6 SM lahir beberapa system
perbankan yg memberikan pinjaman dgn kadar faedah ant 20-30 %.* system penddkan
formal: - berkembang semenjak 3000 SM.- bertujuan utk melatih & melahirkan
jurutulis yg boleh mentadbir ladang yg dimiliki oleh rumah berhala & pemerintah.-
sekolah: pelajar dilatih menguasai tulisan cuneiform & tatabahasanya. matlamatnya:
utk mrk belajar sehingga ke peringkat yg membolehkan mrk menjadi pegawai pentadbir,
gabenor, daktor & lain2 profesional.Akhirnya tamadun ini terpaksa mengalah kpd
kuasa2 baru yg lebih kuat & lebih canggih.TOPIK 8: TAMADUN BARAT8.1 Zaman Kegelapan
Eropah: - berkait rapat dgn kemunculan & kejatuhan tamadun Islam.## EMBED
MSGraph.Chart.8 \s ###- sewaktu itu, eropah rata2 diliputi hutan tebal dgn
penempatan2 kecil bertaburan yg terasing dr satu sama lain. Sis jlnnya masih kecil
& bahaya & penggunaannya terdedah kpd ancaman binatang buas serta perompak. - dr
situasi ini, timbullah sis pemerintahan berdasarkan tanah yg berpusat pd rumah2
agam (sis manorial) yg dikuasai oleh pihak aristocrat yg berfungsi sbg
entiti(############################################################################
###################################################################################
##############################################################################�[ir)
# #b#e#r#o#t#o#n#o#m#i#.##-# #l#i#t#e#r#a#s#i# #d#l#m# #k#a#l#a#n#g#a#n#
#p#e#n#d#d#k# #t#e#r#h#a#d# #k#p#d# #m#r#k# #y#g# #m#e#n#u#n#t#u#t# #d#i#
#b#i#a#r#a#2# #(#�OS�b�)# #&# #m#r#k# #y#g# #m#a#m#p#u# #m#e#n#g#g#a#j#i# #g#u#r#u#
#p#e#r#s#e#n#d#i#r#i#a#n#.##-# #r#a#j#a# #C#h#a#r#l#e#m#a#g#n#e# #m#u#l#a#
#m#e#m#b#a#i#k#i# #k#e#a#d#a#a#n# #p#e#n#d#d#k# #a#/#b# #b#e#l#i#a#u#
#m#e#n#a#i#k#i# #t#a#k#h#t#a# #d#i# #p#e#r#a#n#c#i#s#.# #P#e#m#i#k#i#r#
#A#l#c#u#i#n# #m#e#n#g#a#j#a#r# #d#i# #s#e#k#o#l#a#h# #d#i istana & Alcuin akhirnya
Berjaya memperkenalkan sis penulisan piawai (Carolingian miniature).- abad ke-11,
eropah mula mengalami pembangunan di bandar2 & puak petani mula meninggalkan
kehidupan mrk iaitu berkhidmat dgn tuan2 tanah utk bekerja di kwsn Bandar.- upah
mrk mula dibayar dgn duit & bknnya tempat tinggal & mknan. Penggunaan duit
membolehkan perjlnan lebih jauh dilakukan tetapi pusat akt di penempatan2 yg
bertaburan masih di gereja.- perkemb. Perhub. Membawa kpd pelbagai konflik yg
sebhgn besarnya telah dibawa kpd Papal Court di Rom.- penemuan semula sis irigasi &
pertanian, alat2 spt abacus & astrolabe berlaku a/b jatuhnya kota arab di Toledo,
sepanyol pd thn 1085.- para pemikir eropah iaitu Adelard(astronomi), Robert of
Chester, Hermann of Carinthia, Hugh of Santalla, Roymond of Marseilles, Plato of
Tivoli & Michael the Scot. Mrk menterjemahkan naskah2 ilmu ked lm bhs2 eropah. Ilmu
yg terjemahkan ialah karya Ibn Sina & drnya mrk belajar penggunaan logic scr
silogisme( cari perkara yg tidak kita ketahui berdsrkan 2 perkara yg kita ketahui
samada scr +ve / -ve.- cth pemikiran +ve & -vepemikiran#Cth2
pemikiran##Positif#Semua kehidupan akn mati; aku hidup, aku akn
mati.##negatif#Tiada ord cina berambut kerinting; josie berbangsa cina, rambutnya
tidak kerinting.##- teknik ini telah membawa kpd zaman kebangkitan semula (Era
Rennaisance).8.1.1 Zaman Kebangkitan (Renaisance)- �Man is The Measure of All
Things� bermaksud manusia adalah individu yg bknnya Tuhan @pun undang2 moral yg
tidak boleh berubah. Manusia adalah perkara utama dlm pembangunan tamadun dunia.-
zaman kebangkitan membawa pembangunan yg cepat & pesat ke seluruh Eropah.
Kesinambungan tema moden skr juga boleh dikatakan bermula di zaman ini.- bencana
besar (great plague) dr 1348 � 1350 membawa kematian yg tinggi & juga membawa kpd
mobiliti###########################################################################
###################################################################################
#########################################�Am�R'` � #p#e#n#d#u#d#u#k# #s#c#r#
#m#e#l#u#a#s#.# #I#n#i# #a#k#h#i#r#n#y#a# #m#e#m#b#a#w#a# #k#p#d# #r#o#m#b#a#k#a#n#
#p#o#l#i#t#i#k# #d#i# #s#e#p#a#n#y#o#l#,# #p#e#r#a#n#c#i#s# #&# #E#n#g#l#a#n#d#
#y#g# #w#u#j#u#d#k#a#n# #k#r#j#n#2# #y#g# #b#e#s#a#r# #p#e#n#g#a#r#u#h#n#y#a#.##-#
#J#o#h#a#n#n#e#s# #G#u#t#e#n#b#e#r#g# #(#1#3#9#8#-#1#4#6#8#)# #t#e#l#a#h#
#m#e#n#c#i#p#t#a# #m#e#s#i#n# #c#e#t#a#k# #m#o#v#a#b#l#e# #t#y#p#e# #y#g#
#m#e#m#b#o#l#e#h#k#a#n# #b#u#k#u#2# #d#i#c#e#t#a#k# #d#g#n# #m#e#l#u#a#s#.#
#P#embangunan jln2 yg lebih baik membolehkan buku2 itu disebar dgn lebih meluas ke
seluruh Eropah.- Tempoh kewujudan zaman Rennaisance & reformasi keagamaan di
eropah: m/s 1218.2 PENJAJAHAN DAN PENEROKAAN- penjajahan & penerokaan telah berlaku
ketika Zaman Kolonial.8.2.1 zaman
colonial(##########################################################################
###################################################################################
#################################################################�k#l;NIN)##�#-#
#k#o#l#o#n#i#s#a#s#i# #a#d#a#l#a#h# #s#e#b#e#n#a#r#n#y#a# #t#e#r#m#a# #y#g#
#l#u#a#r#.# #M#a#k#s#u#d#n#y#a# #b#e#r#m#u#l#a# #d#r# #k#e#m#a#s#u#k#a#n# #/#
#p#e#r#p#i#n#d#a#h#a#n# #s#e#s#u#a#t#u# #k#u#m#p# #k#e# #d#l#m# #s#e#s#u#a#t#u#
#t#e#m#p#a#t# #&# #t#e#r#u#s# #h#i#d#u#p# #b#e#r#s#a#m#a# #p#e#n#d#u#d#u#k#
#a#s#a#l# #h#i#n#g#g#a#l#a#h# #k#p#d# #p#e#n#g#a#l#i#h#a#n# #k#u#a#s#a# #s#c#r#
#f#o#r#m#a#l# #&# #s#e#p#e#n#u#h#n#y#a# #o#l#e#h# #k#u#a#s#a# #a#s#i#n#g# #y#g#
#d#t#g# #&# #m#e#n#a#k#l#u#k#i# #s#u#a#t#u# #k#w#s#n#/#d#a#e#r#a#h#.##-#
#a#w#a#l#n#y#a#,# #k#o#l#o#n#i#s#a#s#i# #o#l#e#h# #k#u#a#s#a# #b#a#r#a#t#
#t#e#r#t#u#m#p#u# #k#e# #k#w#s#n#2# #s#p#t#:##a#.# #P#o#r#t#u#g#i#s# ##
#a#f#r#i#k#a# #&# #T#i#m#u#r# # # # #b#.# #S#e#p#a#n#y#o#l# ##
#B#e#n#u#a# #A#m#e#r#i#k#a##c#.# #I#n#g#g#e#r#i#s# ## #A#m#e#r#i#c#a# #U#t#a#r#a#
# # # #d#.# #P#e#r#a#n#c#i#s# ## #A#f#r#i#k#a# #U#t#a#r#a##-#
#e#k#s#p#e#d#i#s#i#(#�_#O)# #p#e#n#j#a#j#a#h#a#n# #e#r#o#p#a#h# #a#d#a#l#a#h#
#b#e#r#m#o#t#i#f#k#a#n# #keperluan bhn mentah, agenda pemantapan ekonomi krjn &
perluasan pengaruh.- ada juga negara2 yg cuba mulakan penjajahan mrk sendiri a/b
mrk mendpti tanah2 jajahan tertutup kpd produk mrk spt Jerman & Jepun. Penutupan
ini salah satu factor tercetusnya perang dunia 1 &2.8.2.2 Berakhirnya Zaman
Kolonial:- berbtk eksploitatif pd awalnya tetapi kemudiannya membawa juga agenda
penyebaran agama & eksploitasi
(##################################################################################
####################eRJR)#o#l#e#h#
#s#y#a#r#i#k#a#t# #p#e#r#s#e#n#d#i#r#i#a#n#.# #P#e#n#d#d#k#a#n# #&#
#b#a#n#g#k#i#t#n#y#a# #s#e#m#a#n#g#a#t# #n#a#s#i#o#n#a#l#i#s# #d#i# #t#a#n#a#h#2#
#j#a#j#a#h#a#n# #m#e#n#j#a#d#i#k#a#n# #t#a#n#a#h# #s#a#t#u# #m#a#s#a#l#a#h# #k#p#d#
#k#u#a#s#a#2# #i#n#i#.##-# #a#/#b# #t#a#n#a#h#2# #j#a#j#a#h#a#n# #m#e#n#d#p#t#
#k#e#m#e#r#d#e#k#a#a#n# #m#a#s#i#n#g#2#,# #b#e#r#m#u#l#a#l#a#h# #z#a#m#a#n#
#p#a#s#c#a# #k#o#l#o#n#i#s#a#s#i# #s#p#t#:# ##a#.# #A#g#e# #A#b#s#o#l#u#t#i#s#m#
#(#1#6#0#0#-#1#7#0#0#)# # # #b#.# #E#n#l#i#g#h#t#e#n#m#e#n#t# #(#1#7#0#0#-
#1#7#8#9#)##c#.# #E#r#a# #R#e#v#o#l#u#s#i# #(#1#7#8#9#-#1#8#4#8#)# # #
# #e#.# #E#r#a# #L#i#b#e#r#a#l#i#s#m#-# #B#r#i#t#a#i#n# #(#1#8#4#8#-
#1#9#1#4#)##f#.# #P#e#r#a#n#g#2# #B#e#s#a#r# #(#1#9#1#4#-#1#9#4#5#)####8#.#3#
#Z#A#M#A#N#2# #S#E#L#E#P#A#S# #K#O#L#O#N#I#A#L##-# #a#d#a# #5# #z#a#m#a#n# #y#g#
#b#e#r#l#a#k#u#:##a#.# #z#a#m#a#n# #a#b#s#o#l#u#t#i#s#m#(##N6R;NIN)# #(#1#6#6#0#-
#1#7#0#0#)#:##-# #N#a#c#k#e#t#t#:# #c#i#r#i#2# #z#a#m#a#n# #a#d#a#l#a#h# #p#asca
peperangan besar ant pengikut Katolik & Protestan yg mencari kebebasan & keamanan.
- perlakuan pendebatan & perbalahan kuasa ant kuasa agama & natural laws. Hslnya
timbul idea Kontrak Sosial. - raja2 mencari cari kesinambungan ant menjadikan masy
lebih maju & efisyen & spy kuasa mrk berkurangan. - ini krn masa ini melihat
wujudnya kuasa mutlak raja2 dlm negara2 yg besar, pindahkan kuasa mutlak dr
aristokrat(########################################################################
#####################5��e? e�l��#�)# #d#a#e#r#a#h# #k#p#d# #k#r#j#n# #p#u#s#a#t#.##
#B#.# #z#a#m#a#n# #p#e#n#c#e#r#a#h#a#n#(##f�N#S)# #(#1#7#0#0#-#1#7#8#9#)##-#
#a#d#a#l#a#h# #g#e#r#a#k#a#n# #i#n#t#e#l#e#k#t#u#a#l# #y#g# #m#e#n#j#u#r#u#s#
#k#p#d# #m#e#m#a#h#a#m#i# #a#l#a#m# #s#e#m#u#l#a# #j#a#d#i# #&# #t#e#m#p#a#t#
#m#a#n#u#s#i#a# #m#e#l#a#l#u#i# #p#e#m#i#k#i#r#a#n# #r#a#s#i#o#n#a#l# #&#
#b#u#k#t#i# #s#a#i#n#t#i#f#i#k# #t#a#n#p#a# #p#e#r#l#u# #k#e#m#b#a#l#i# #k#p#d#
#a#g#a#m#a#.##-# #p#e#m#i#k#i#r#a#n# #z#a#m#a#n# #i#n#i# #b#y#k#
#d#i#p#e#n#g#a#r#u#h#i# #p#e#m#i#k#i#r#2# #d#r# #z#a#m#a#n# #R#a#s#i#o#n#a#l#
#a#b#a#d# #k#e#-#1#7# #&# #1#8# #(# #T#h#o#m#a#s# #P#a#y#n#e#)#.##c#.# #z#a#m#a#n#
#r#e#v#o#l#u#s#i#(#i�}T#0'Y�Si�)#(#1#7#8#9#-#1#8#4#8#)##�#-# #H#o#b#s#b#a#w#m#
#1#9#6#2#:# #a#d#a#l#a#h# #e#r#a# #t#r#a#d#i#s#i#2# #l#a#m#a# #&# #k#u#n#o#
#t#e#l#a#h# #p#u#p#u#s# #d#g#n# #k#e#m#u#n#c#u#l#a#n# #t#e#k#n#o#l#o#g#i# #b#a#r#u#
#s#a#i#n#s# #&# #i#d#e#o#l#o#g#y# #d#g#n# #i#n#t#e#l#e#k#t#u#a#l# #&#
#a#f#o#r#i#s#m#e# #y#g# #m#e#l#u#a#s#.##d#.# #z#a#m#a#n# #l#i#b#e#r#a#l#i#s#m# ##
#B#r#i#t#a#i#n# #(#�1u;NIN)# ##�1#8#4#8#-#1#9#1#4# �#�#-# #b#e#r#l#a#k#u#
#s#c#r# #m#e#n#d#a#d#a#k# #d#i# #4# #b#u#a#h# #N#e#g#a#r#a# #e#r#o#p#a#h# #:# #
#i#.# #l#i#b#e#r#a#l#i#s#m# #d#i# #B#r#i#t#a#i#n# # # # #i#i#.#
#P#e#n#i#n#d#a#s#a#n# #d#i# #r#u#s#i#a##i#i#i#.# #n#a#s#i#o#n#a#l#i#s#m#e# #d#i#
#j#e#r#m#a#n# # # # #i#v#.# #R#e#p#u#b#l#i#k#a#n#i#s#m#e# #d#i#
#p#e#r#a#n#c#i#s##e#.# #z#a#m#a#n# #p#e#r#a#n#g#2# #b#e#s#a#r# #(#1#9#1#4#-
#1#9#4#5#)#:##-# #t#ermsklah perang ant negara2 eropah & benua lain spt Perang
Dunia 1(WWI), Perang Dunia II(WWII) dan Perang Dingin(cold war).- tempoh2
berlakunya zaman slps kolonisasi: m/s 125-1298.4 CIRI2 UMUM TAMADUN BARAT- Budaya
barat adalah satu kelompok pengetahuan yg berasaskan pemikiran rasional.- pemikiran
ini berdasarkan pengetahuan yg dikumpul ttgn sifat manusia, sifat dunia &
cakerawala(########################################################################
###################################################)Yzz#0)YSO)##0#-#
#w#e#s#t#e#r#n# #c#u#l#t#u#r#e# #g#l#o#b#a#l# #2#0#0#9#+#:# #n#i#l#a#i#2# #a#s#a#s#
#a#d#a#l#a#h# #i#n#d#i#v#i#d#u#a#l#i#s#m#,# #k#e#g#e#m#b#i#r#a#a#n#,# #h#a#k#2#,#
#k#a#p#i#t#a#l#i#s#m#e#(#D�,g;NIN)#,# #s#a#i#n#s# #&# #t#e#k#n#o#l#o#g#i#.# ##-#
#p#e#r#c#a#y#a# #y#g# #m#r#k# #t#e#l#a#h# #B#e#r#j#a#y#a#
#m#e#r#e#a#l#i#s#a#s#i#k#a#n#(#�[�s)# #p#o#t#e#n#s#i# #s#e#p#e#n#u#h#n#y#a#
#p#e#m#i#k#i#r#a#n# #m#a#n#u#s#i#a# #i#.# #m#e#l#a#l#u#i# #t#r#a#n#s#f#o#r#m#a#s#i#
#p#d# #z#a#m#a#n# #R#e#n#a#i#s#s#a#n#c#e# #&# #r#e#v#o#l#u#s#i# #s#a#i#n#s#,#
#i#i#.# #M#e#m#b#a#w#a# #k#p#d# #b#e#b#a#s#n#y#a# #m#i#n#d#a# #m#a#n#u#s#i#a#
#d#r#p#d# #s#e#g#a#l#a# #j#e#n#i#s# #b#e#l#e#n#g#g#u#(#_g#)#.##-# #2#
#p#e#r#k#e#m#b#.# #Y#g# #p#t#g#n# #d#l#m# #p#e#m#b#a#n#g#u#n#a#n# #b#u#d#a#y#a#
#b#a#r#a#t# #a#d#a#l#a#h# #p#e#w#a#r#i#s#a#n# #s#a#i#n#s# #&#
#p#e#r#u#n#d#a#n#g#a#n# #s#i#v#i#l#(#lQ#l)# #y#g# #d#i#k#a#t#a#k#a#n#
#s#e#r#l#a#h#k#a#n# #n#i#l#a#i# #i#n#d#i#v#i#d#u# #&# #m#a#r#u#a#h#
#p#e#r#i#b#a#d#i#.##-# #n#i#l#a#i#2# #a#s#a#s# #t#i#m#b#u#n#y#a# #k#e#u#n#i#k#a#n#
#t#a#m#a#d#u#n# #b#a#r#a#t# #w#a#l#a#u#p#u#n# #d#r#n#y#a# #t#e#r#c#e#t#u#s#
#a#n#t#n#y#a# #e#p#i#s#o#d#e# #g#e#l#a#p# #d#l#m# #t#a#m#a#d#u#n# #m#a#n#u#s#i#a#
#(# #i#m#p#e#r#i#a#l#i#s#m# #(##^�V;NIN)#
�p#e#p#e#r#a#n#g#a#n# #b#e#s#a#r# #&# #k#e#j#a#m#,# #k#e#r#o#s#a#k#a#n# #a#l#a#m#
#s#e#k#i#t#a#r# #&# #p#e#l#b#a#g#a#i# #b#e#n#c#a#n#a#.##-# #k#u#r#t#h# #2#0#0#3#:#
#t#a#m#a#d#u#n# #b#a#r#a#t# #t#e#r#b#t#k# #d#r#p#d# #p#e#r#t#a#l#i#a#n# #a#n#t# #3#
#e#l#e#m#e#n# #/# #p#e#n#g#a#r#u#h# #t#e#r#b#e#s#a#r# #i#a#i#t#u# ##i#.#
#t#r#a#d#i#s#i# #k#l#a#s#i#k# #Y#u#n#a#n#i# #&# #R#u#m#a#w#i# # #i#i#.#
#A#g#a#m#a# #k#r#i#s#t#i#a#n# #(#k#r#i#s#t#i#a#n# #b#a#r#a#t#)# # ##i#i#i#.#
#T#h#e# #e#n#l#i#g#h#t#e#n#m#e#n#t#(##_#f#0Ye#S)#.###*# #k#e#t#a#m#a#d#u#n#a#n#
#b#a#r#a#t#:##-# #s#a#t#u# #b#t#k# #p#e#r#g#e#r#a#k#a#n# #m#e#n#u#r#u#t# #m#a#s#a#
#&# #r#e#a#k#s#i# #k#p#d# #i#s#u#2# #u#t#a#m#a# #p#d# #s#a#t#u#2# #m#a#s#a#.##-#
#t#a#m#a#d#u#n# #l#a#m#a# #b#e#r#i# #t#a#m#a#d#u#n barat nilai2 / idea2 tertentu.
Yunani: beri mrk idea / konsep republic & kebebasan; Rumawi: beri mrk idea / konsep
empayar & undang2. Kombinasi konsep2 ini hasilkan konsep �liberty under law�
(kebebasan di bwh undang2).* agama kristian:- beri tamadun barat konsep kesucian
individu & konsep perlunya mematuhi kuasa keagamaan lebih drpd kuasa secular.-
factor kristianiti mengakibatkan pemisahan di ant kuasa gereja & kuasa politik yg
dtgnya dr perbalahan ant gereja Roman Katilik dgn Empayar Suci Rom.*
enlig#h#t#e#n#m#e#n#t#:# #-# #b#e#r#i# #t#a#m#a#d#u#n# #b#a#r#a#t#
#b#e#b#e#r#a#p#a# #f#a#h#a#m#a#n# #b#a#r#u# #(#d#e#m#o#k#r#a#s#i# #l#i#b#e#r#a#l#,#
#p#a#s#a#r#a#n# #b#e#b#a#s# #&# #k#e#p#e#r#c#a#y#a#a#n# #y#g# #p#e#m#i#k#i#r#a#n#
#r#a#s#i#o#n#a#l# #&# #s#a#i#n#s#)# #i#a#l#a#h# #c#a#r#a# #y#g# #l#e#b#i#h#
#b#a#i#k# #u#t#k# #m#e#m#a#h#a#m#i# #d#u#n#i#a# #y#g# #k#i#t#a# #d#i#a#m#i#.##-#
#t#e#r#m#a#(#�pϑ)# #t#a#m#a#d#u#n# #b#a#r#a#t# #s#e#b#e#n#a#r#n#y#a# #h#a#n#y#a#
#w#u#j#u#d# #s#e#j#a#k# #1#0#0# #t#a#h#u#n# dahulu & ia tidak spt terma �tamadun�
yg digunakan utk mengenal pasti tamadun2 terdahulu.- tamadun2 terdahulu: berkaitan
dgn agama tetapi berlainan pula tamadun barat. Tamadun barat: empayar kristian /
christiandom yg telah dikecilkan nilai & fungsi agama kristian. * penemuan dunia
baru & kemudiannya penubuhan AS:- ubah wajah & teras tamadun barat - bg AS:
ketamadunan berteraskan nilai2 kebebasan, individualism, demokrasi liberal dlm
institusi mrk, pasaran bebas, constitutionalism & rule of law.- perang dingin ant
blok barat & timur dikonsualisasikan sbg peperangan ant �the free world� & �the
socialist world�. berakhirnya perang ini, amerika & barat perlu mencari �musuh�
baru yg mrk temui dlm btk islam Radikal & lain2 organisasi seumpamanya.* keagamaan:
- menjadi mangsa serangan dr dlm di barat sejak dahulu lg.- kini krn elemen2 itu
telah bertapak dlm masy & pemikiran, mrk perlukan punca serangan baru utk
dipersalahkan. Oleh itu mulalah isu islam & dunia ketiga.- satu2nya tradisi barat
yg diterima pa#k#a#i# #o#l#e#h# #p#u#a#k# #e#l#i#t#(##O�y#RP[)# #a#d#a#l#a#h#
#d#l#m# #p#o#l#i#t#i#k#,# #e#k#o#n#o#m#i# #&# #i#n#t#e#l#e#k#t#u#a#l# #b#a#r#a#t#
#i#a#l#a#h# #i#d#e#o#l#o#g#y# #e#n#l#i#g#h#t#e#n#m#e#n#t#.##-# #a#g#a#m#a#
#k#r#i#s#t#i#a#n# #t#e#l#a#h# #d#i#t#e#p#i#k#a#n# #m#e#n#j#a#d#i# #h#a#n#y#a#
#s#y#m#b#o#l# #&# #m#o#d#a#l# #r#e#t#o#r#i#k# #(#�O��f[)#.# #A#g#a#m#a# #y#g#
#m#e#n#j#a#d#i# #a#n#u#t#a#n# #b#a#r#a#t# #b#e#r#k#i#s#a#r#k#a#n# #a#.#
#k#o#n#s#e#p# #k#e#m#a#j#u#a#n#,# #b#.# #m#a#r#x#i#s#m#e# #&# c. olimpianisme.- yg
menjadi teras utama kini adalah konsep kemajuan yg dikejar & olimpianisme yg berbtk
universalis: dlm btk penguasaan dunia ekonomi, politik & hak asasi manusia.8.5
PEMIKIRAN KOMTEMPORARI SAINS SOSIAL BARAT- bidang sains social sering digunakan utk
rangkumi byk bidang(antropologi, arkeologi, penddkan, sej, linguistic, hub.
Antarabangsa, sains politik, psokologi�.- tokoh2: a. Emile Durkheim- sosiologi, b.
Karl Marx- politik, c. Max Weber- sosiologi, d. Renee Des Cartes- falsafah sains,
metodologi sains.- dr karya mek timbulnya idea menggunakan kaedah sains utk
mengkaji masy & dr ini juga timbulnya debat ant kaedah kualitatif di mana pengkaji
skrg sering menggunakan kombinasi kedua kaedah ini dlm menjlnkan kajian mrk.- zaman
& kaedah pemikirannya:Zaman2#Kaedah yg digunakan##Zaman pencerahan#Falsafah semula
jadi: anggapan yg reality wujud dgn realitinya sendiri & mengikut peraturannya
sendiri tanpa memerlukan manusia.##Zaman revolusi#Kajian saintifik ke atas masy &
kemanusiaan tanpa p#e#n#d#e#k#a#t#a#n# #p#r#e#s#k#r#i#p#t#i#f#,#
#t#u#j#u#a#n#n#y#a# #k#e#a# #r#a#h# #p#e#m#b#a#n#g#u#n#a#n# #s#o#c#i#a#l# #d#i#
#m#a#n#a# #k#u#m#p#u#l#a#n#2# #d#i#a#n#g#g#a#p# #s#b#g# #e#n#t#i#t#y#
#b#e#r#k#a#i#t#a#n#.#####-# #a#u#g#u#s#t#e# #c#o#m#t#e#:#
#m#e#m#p#e#r#k#e#n#a#l#k#a#n# #t#e#r#m#a# #s#a#i#n#s# #s#o#c#i#a#l#
#m#e#m#f#o#k#u#s# #k#p#d# #p#e#n#g#a#l#a#m#a#n# #+#v#e#,#m#a#n#a#k#a#l#a#
#s#p#e#k#u#l#a#s#i#(#�b:g)# #m#e#t#a#f#i#z#i#k# #d#i#e#l#a#k#.# #A#d#a#l#a#h#
#c#a#b#a#n#g# #k#a#j#i#a#n# #/# #i#l#mu pengetahuan di mana manusia bertanya & cuba
menjawab pertanyaan ttgn kehidupan manusia itu sendiri tanpa merujuk/merujuk
sepenuhnya kpd jwpn yg diberi oleh pihak agama melalui kitab.- sains social barat
dikatakan terpengaruh dgn fahaman ateism & krn itu kita sebenarnya tidak boleh
mengislamkan pengetahuan sais social barat.-manusia hidup dlm dunia yg byk memberi
mrk cabaran & mslh yg perlu dirungkai. Kerja & usaha social adalah usaha manusia
dlm merungkai permslahan yg berkaitan dgn masy & kehidupan manusia, keluarga, kump,
organisasi & lain btk kump manusia. - tujuan utama ialah utk mencari keadilan
social & menaik taraf kehidupan manusia yg terlibat.TOPIK 9: TAMADUN ISLAM9.1
SEJARAH PENYEBARAN ISLAM:- nabi Muhammad s.a.w. adalah pengasas agama Islam. Beliau
dilahirkan di Makkah pd thn 570 M, sebuah kota yg menjadi pusat perdagangan kabilah
& pusat kebudayaan di tnh Arab.- Muhammad dibesarkan oleh datuknya(abdul muttalib)
selama 2 tahun kemudian oleh bapa saudaranya ( abu talib).- masy arab pd m#a#s#a#
#i#t#u# #h#i#d#u#p# #b#e#r#p#u#a#k#2# #d#g#n# #p#e#n#t#i#n#g#k#a#n#
#p#e#r#t#a#l#i#a#n# #d#a#r#a#h# #s#b#g# #s#y#a#r#a#t# #k#e#a#h#l#i#a#n# #d#l#m#
#s#e#t#i#a#p# #p#u#a#k#.# #M#r#k# #b#e#r#s#i#f#a#t# #m#e#t#e#r#i#a#l#i#s#t#i#k# #&#
#l#a#y#a#n#a#n# #t#e#r#h#d#p# #o#r#g# #m#i#s#k#i#n# #&# #h#a#m#b#a#
#a#b#d#i#(#tY��)# #a#m#a#t# #b#u#r#u#k#.###9#.#1#.#1# #P#e#r#k#e#m#.#
#P#e#m#e#r#i#n#t#a#h#a#n# #I#s#l#a#m#:##-# #p#d# #a#w#a#l#n#y#a# #a#g#a#k#
#p#e#r#l#a#h#a#n# #k#r#n# #m#e#n#d#p#t# #t#e#n#t#a#n#g#an hebat drpd pelbagai puak
di Makkah (puak Quraish)- utk sebarkan islam, Muhammad terpaksa berpindah ke
Madinah pd thn 622. Tarikh penghijrahan menjadi asas kpd calendar islam (calendar
Hijrah).- beliau tubuhkan pentadbiran islam pertama di Madinah & krjn ini
berkembang sehingga mrk berupaya menakluki Makkah pd thn 624 M. - Muhammad wafat
(##################################################################################
###################################################################################
#�S#N)#p#d# #t#h#n# #6#3#2# #M#.# #d#i#g#a#n#t#i# #o#l#e#h# #A#b#u# #B#a#k#a#r#
#A#s#-#S#i#d#d#i#q# #s#b#g# #k#h#a#l#i#f#a#h# #&# #b#e#l#i#a#u# #B#e#r#j#a#y#a#
#k#e#m#b#a#n#g#k#a#n# #e#m#p#a#y#a#r# #i#s#l#a#m# #s#e#h#i#n#g#g#a# #k#e#
#P#a#r#i#s#,# #S#y#r#i#a# #&# #M#e#s#i#r#.##-# #k#e#m#u#d#i#a#n# #d#i#g#a#n#t#i#
#o#l#e#h# #O#m#a#r# #A#l#-#K#h#a#t#t#a#b# #&# #p#e#n#c#a#p#a#i#a#n# #O#m#a#r#:#
#(#m#e#n#u#b#u#h#k#a#n# #s#i#s# #k#e#w#a#n#g#a#n# #i#s#l#a#m# #b#e#r#d#s#r#k#a#n#
#a#l#-#Q#u#r#a#n#.#,# #H#a#d#i#s# #& Sunnah serta kekalkan tempat2 suci agama
Nasrani, Yuhadi & agama2 terdahulu. Belaiau Berjaya kembangkan islam ke Jerusalem.
Usaha ini diteruskan oleh Usman Affan.- slps Usman, tempatnya diambilalih oleh Ali
bin Abu Talib r.a. slps peninggalan Ali, pemerintahan krjn islam diganti oleh krjn
Umaiyyah & Abbassiyah.a. Krjn Umaiyyah (661-750)- pertama: ditubuhkan pd thn 661 &
kekal selama hampir 1 abad. Tapak pemerintahan krjn berpindah ke Damsyik. -
terkenal dgn pendekatan baru dlm mewujudkan institusi2 sosial & perundangan.-
kedua: ditubuh oleh seorg putera bani Umaiyyah yg larikan diri a/b bani Abbas
menakluki Damsyik. Putera telah menubuhkan krjn baru di Cordoba & Sepanyol. - zaman
kegemilangan di Sepanyol berakhir pd thn 1031.b. krjn Abbassiyah ( 750-1258):-
bermula pd thn 750 M, pindahkan tapak pemerintahan dunia islam ke Banhdad &
menjadikannya pusat pentadbiran, politik, pengajian & budaya dunia islam yg lebih
luas.- memerintah selama 500 thn dan akhirnya kuasa mrk hanya simbolik & kuasa
sebenarnya berada di tgn sultan2 & raja2 setempat.- krjn runtuh a/b Hulagu,
pemimpin Mongol menakluki Baghdad pd thn 1258. Pd zaman ini juga berlakunya
peperangan Salib di mana raja2 Eropah dgn sokongan Paus serang Dunia islam.-
serangan ini akhirnya dpt dikalahkan oleh Salahuddin Al-Ayyubi pd thn 1187.9.2
ISLAM SBG TAMADUN DUNIA- islam merupakan agama utk semua manusia tanpa mengira
latar belakang, bangsa & kaum. Setiap bangsa sama2 menyumbang kpd pembinaan tamadun
islam yg bersifat universal(#################hQb��v)#.##-# #m#a#s#y# #i#s#l#a#m#
#d#r# #p#e#l#b#a#g#a#i#u# #b#u#d#a#y#a# #&# #t#a#m#a#d#u#n# #m#e#n#u#m#b#a#n#g#
#k#p#d# #p#e#m#b#i#n#a#a#n# #t#a#m#a#d#u#n# #i#s#l#a#m# #(#p#a#r#s#i#,#
#t#u#r#k#i#,# #a#f#r#i#k#a#,# #i#n#d#i#a#,# #c#i#n#a# #&# #a#s#i#a#
#t#e#n#g#g#a#r#a#.##-# #s#a#l#a#h# #s#a#t#u# #c#i#r#r#i# #i#s#l#a#m#:# #i#a#n#y#a#
#b#e#r#s#i#f#a#t# #a#k#o#m#o#d#a#t#i#f# #i#a#i#t#u# #k#e#s#e#d#i#a#a#n# #i#s#l#a#m#
#u#t#k# #m#e#n#e#r#i#m#a# #&# #m#e#n#g#i#k#t#i#r#a#f# #i#l#m#u# #&#
#p#e#n#g#e#t#a#h#u#an drpd tamadun lain, selg ianya tidak bercanggah dgn akidah
islam.9.3 SUMBANGAN ILMU PEMIKIR & SAINTIS ISLAM- ahli2 telah byk menyumbang kpd
perkemb. Ilmu termsk juga dlm bidang sains tulen. Ramai drpd mrk telah mencipta
peralatan sains yg digunakan dlm ilmu fizik, astronomi, kimia & perubatan.- rujuk
jadual 9.2 di m/s 140-142- tamadun islam bertggjwb memperkemb. Pemikiran &
pengetahuan manusia setelah jatuhnya tamadun
Greek & Roman. Ahli2 menghslkan penemuan yg tidak terkiran byknya yg dimanfaatkan
oleh org Eropah utk pembangunan tamadun mrk.- pemikir juga mengasimilasi ilmu
pengetahuan drpd tamadun lain. Berdsrkan ilmu ini mrk telah membina tamadun yg
merangkumi 3 faktor iaitu: keterampilan, keaslian & perkembangan kemanusiaan.9.4
BENTUK PEMIKIRAN SAINS SOSIAL ISLAM-Ibn Khaldun: pemikir terkenal dlm bidang sains
social Islam. Beliau dilahirkan di Tunis (1332) & meninggal dunia di Kaherah
(1406). - karyanya (Muqaddimah), memperlihatkan keluasan pengetahuan & sikapnya yg
obj. & kritis. Telah menghimpun & merumus segala ilmu pengetahuan yg wujud dlm bhs
Arab pd waktu itu ked lm sebuah falsafah sej 1st di dunia.- sumbangan: ialah
bagaimana utk menganalisis dgn sistematis maklumat yg diperoleh dr lapangan ked lm
btk yg boleh difhmi umum.- pemikiran penting: ialah yg berkaitan dgn sifat manusia
& sifat masy. ( manusia sbg ind. Tidak boleh hidup bersendirian, ttp perlukan satu
sama lain.)- manusia mpyi beberapa kelemahan & kekurangan scr semula jadi. Masy
terbtk krn keperluan utk mengatasi kelemahan tersebut, krn tanpa masy, manusia
tidak boleh wujud & bertahan lama.- Dlm analisisnya, masy. Sbg satu keperluan
mutlak dlm kehidupan manusia. Namun demikian timbul pula mslh konflik krn sifat
manusia yg lebih pentingkan diri sendiri- Ibn Khaldun merupakan salah seorg drpd
pengasas awal kpd teori konflik & teori perubahan social.9.5 ZAMAN MODEN DUNIA
ISLAM- bermula slps kejatuhan empayar Uthmaniyah & penubuhan Republik Turki pd thn
1924.- bermula dlm 3 peringkat: Peringkat2#Penerangan##Pertama#- peringkat
keagamaan & social yg mula dr awal abad ke-18 � pertengahan abad ke-19. Mrk
mengkritik amalan tahyul & perlakuan bida�ah.- mrk anjurkan penggunaan semula
konsep ijtihad & menganut prinsip rasionalisme Islam & seru ummah kembali kpd al-
Qur�an & hadis sbg sumber asal bg agama Islam.##Kedua#- peringkat tindakan politik
dr pertengahan abad ke-19 � pertghan abad ke-20. -tokoh2 meletakkan asas utk
perjuangan anti-penjajah bg mencapai kemerdekaan bg umat islam yg dibelenggu oleh
kuasa2 barat.##ketiga#- peringkat yg sedang dilalui skg iaitu peringkat pembgnan
semula di mana 3 aliran fikiran: tradisional, moden & modenis.- gabung utk
kembalikan semula masy islam kpd zaman kegemilangnya (zaman yg dipandu oleh ajaran
al-qur�an & sunnah).##- pemangkin kpd pembgnan islam: peranan yg dimainkan oleh
Negara Arab Saudi. Juga bertggjwb utk memperkukuhkan & mengembang ajaran Islam ke
seluruh dunia.- perkemb. Ptgn: ialah penemuan simpanan petroleum yg byk pd akhir
thn 1930an di semenanjung arab. Penemuan ini telah tukar arab Saudi drpd sebuah
masy tradisional padang pasir kpd masy moden yg mpyi sis infrastruktur yg lengkap.-
penddkan: telah diberi keutamaan dgn penubuhan beberapa buah university besar &
moden di arab Saudi. Juga menubuhkan institusi akademik(king faisal Islamic
foundation) utk menggalakkan perkemb. Dlm bidang perubatan & sains; sebuah kompleks
penyelidikan ( king Abd al-Aziz Scientific City).- krjn juga membelanjakan sebhgn
besar drpd pendptan petroleum utk projek2 kebajikan & kesihatan. - demi perkem#b#
#s#y#i#a#r# #i#s#l#a#m#,# #j#u#g#a# #m#e#m#b#e#l#a#n#j#a#k#a#n# #s#e#j#u#m#l#a#h#
#w#a#n#g# #u#t#k# #m#e#n#g#u#r#u#s#k#a#n# #i#b#a#d#a#h# #h#a#j#i# #&# #u#m#r#a#h#.#
##########T#O#P#I#K# #1#0##� #T#A#M#A#D#U#N# #A#S#I#A##-# #p#e#n#d#u#d#u#k#2#
#A#s#i#a# #l#e#b#i#h# #p#a#d#a#t# #d#i# #k#w#s#n#2# #p#e#r#t#a#n#i#a#n# #y#g#
#s#u#b#u#r#.##-# #d#i# #k#w#s#n# #p#e#r#s#i#s#i#r#a#n# #p#a#n#t#a#i# #&# #d#i#
#p#u#l#a#u#2# #y#g# #d#i#h#s#l#k#a#n# #o#l#e#h# #l#e#t#u#s#a#n# #g#u#n#u#n#g#
#b#e#r#a#p#i#.# #Kerana pertanian adalah sumber utama mkanan mrk.10.1 Kepelbagaian
dlm Tamadun Asia:- semua tamadun di asia sebenarnya saling kait mengait ant satu
sama lain.- ketiga2 tamadun (china, India & asia tenggara) saling berkaitan ant
mrk.10.2 Tamadun Besar Asia: CHINA- babul 2010: tamadun pertama china ialah
tamadun Xia ( abad ke-21 hingga ke-16 SM). Tamadun ini berasaskan pertanian,
memburu & penternakan.- 2 perkemb. Ptgn: tulisan & pembuatan alat2 drpd tembaga
(##########################################‫)ܔ‬#.##-# #t#a#k#w#i#n# #c#h#i#n#a#
#m#u#l#a# #p#d# #a#b#a#d# #k#e#-#1#4# #S#M# #t#t#p# #i#a# #d#i#t#e#t#a#p#k#a#n#
#o#l#e#h# #m#a#h#a#r#a#j#a# #H#u#a#n#g#d#i# #p#d# #t#h#n# #2#6#3#7# #S#M#
#b#e#r#d#s#r#k#a#n# #p#e#n#e#l#i#t#i#a#n# #p#e#n#g#i#r#a#a#n# #k#e#d#d#k#a#n#
#m#a#t#a#h#a#r#i# #&# #b#u#l#a#n#.##-# #o#r#g#2# #c#h#i#n#a# #j#u#g#a# #a#n#t#
#m#a#n#u#s#i#a# #p#e#r#t#a#m#a# #m#e#m#b#u#a#t# #p#e#t#a# #b#i#n#t#a#n#g#2#(#
#m#e#l#a#l#u#i# #S#h#i# #S#h#e#n#)#.##-# #a#s#t#r#o#n#o#m#i# #&#
#m#a#t#e#m#a#t#i#k# #j#u#g#a# #t#i#d#a#k# #d#p#t# #d#i#p#i#s#a#h#k#a#n# #d#l#m#
#t#a#m#a#d#u#n# #C#h#i#n#a#.# #M#r#k# #m#e#n#g#u#a#s#a#i# #s#i#s# #d#e#c#i#m#a#l#
#t#e#r#a#w#a#l#:# #Z#h#o#u#b#i# #S#u#a#n#j#i#n#g#(# #m#a#t#e#m#a#t#i#k#)#,#
#H#a#i#d#a#o# #S#u#a#n#j#i#n#g# #(# #p#e#n#g#i#r#a#a#n# #m#a#r#i#t#i#m#wmЏ�v)#.##-#
#l#a#o# #t#z#u# #t#u#l#i#s# #b#u#k#u# #D#a#o# #D#e# #J#i#n#g# #y#g#
#b#i#n#c#a#n#g#k#a#n# #p#e#l#b#a#g#a#i# #b#t#k# #p#e#r#u#b#a#h#a#n# #&# #i#a#
#m#e#r#u#p#a#k#a#n# #s#a#l#a#h# #s#a#t#u# #k#a#r#y#a# #y#g# ######### ###?
###D###T###0 ##J ##�###�###�###�###�###�####
###
###
##��ij���zgVzCgVz0############$#h*aw##h�#�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�#)#6#�
B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�#�#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#)#B*#OJ##QJ##^J##ph####'#h*aw##h�#)#5#�6#�B*#OJ##QJ##^J##ph####'#h*aw##h#
}##5#�6#�B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#}##B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h#}##>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#####'#h*aw##hQkN
#5#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph####'#h*aw##h#}##5#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph########## ###? ###0
##� ######�####
##,##M######d#######Z###�###Y###�###
###�###�###R###�#######V###�###v#######�############�############�############�####
########�############�############�############�############�############�#########
###�############�############�############�############�############�############�#
###########�############�############�############�############�############�######
######�############�############�#########################
###$##dh####�##a$#gd�x=##
###$##dh####�##a$#gd*aw####
##+
##M##c##e##�######d###}###########Y###Z###�###�###�###�###�###���
‫� � �ڶڶ‬p�p]pJ9#########################!
#h*aw##hm/�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##hm/�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h
###5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h ###B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�$r#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hm###B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�$r#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##hQkN#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�#�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####'#h*aw##h�#�#5#�6#�B*#OJ##QJ##^J##ph######�#######
"###Y###a###�###�###�###u###v###########
###)###q###r###1###V###�###2###3###�###�������ࡱ��
�oࡱ ^K^:^:#######!
#h*aw##h�"�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�C##5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�C##B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h
6}#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h9E�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h�#�##h9E�#5#�B*#OJ
##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h�x=#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h9E�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�e>#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�e>
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�e>#B*#OJ##QJ##^J##ph##########r###�###1###W###�###3###�###'###�#######
###�###�###�###�###�###�###X ###!##�!##Z###s###�###�####$##�$##T%##�
%##�############�############�############�############�############�############�#
###########�############�############�############�############�############�######
######�############�############�############�############�############�###########
#�############�############�############�############�############�############�###
#########�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###�#######
###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###W ##X
##�"##����˺˧��m\K\m\:\:#################!#h*aw##h>\w#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#<�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hZf�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##hZf�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####'#h*aw##hZf�
#5#�6#�B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h^3�#>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h#<�#>*#B
*#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h^3�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�"�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�"�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####�"##�"##�"##
�"##�"##�"##########
###Z###s####$###$##T%##m%##o%##�%##�%##?
&##E&##+'##2'##�'##�'##�'##�'##�(##��������ɵ��������l�l�YH�H##########!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�J�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####'#h*aw##h�J�
#5#�6#�B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�J�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�y�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�y�#B*#OJ##QJ##^J##ph####'#h*aw##h�y�#5#�6#�B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h>
\w#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h>\w#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h>\w#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####�
%##,&##�'##�'##�'##_(##�(##�(##�)##�)##�*##,##�,###-###-##J-##�-
##5.##�.##�.##$/##o/##
%0##q0###1##�2##p3##�4##�4##�############�############�############�############�##
##########�############�############�############�############�############�#######
#####�############�############�############�############�############�############
�############�############�############�############�############�############�####
########�############�############�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###�(##�(##�)###*##"*##$*##(*##**##�*##�*##o/##�/###1##
2##p3##�4##�4##�5##�5##�5##Q6##R6##�6##������‫ܥ‬ɔɔ�p�_L_�_##########################
############$#h*aw##h�0^#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�0^#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�wb#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�wb#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h�6[#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h�6
#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�6
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�6[#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�#�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####�4##55##�5##
�5##R6##�6###7##7##�7##f8##�8###9##@9##�9##�9##|:##�:##*;##�;##]<##z<##�<##�<##$=
##w=##�=##�>##�>##Q?
##�############�############�############�############�############�############�##
##########�############�############�############�############�############�#######
#####�############�############�############�############�############�############
�############�############�############�############�############�############�####
########�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###�6##�6###7###7##\7##�7##I8##f8##i8##�8##�8##�9##�9##�9##*
;##r;##N<##\<##]<##$=##F=##�=##��///����z�g�V�VCV#########################$#h*aw##h
#x
#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h#x
#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h)h#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h)h#5#�B*#OJ#
#QJ##^J##ph#####!#h*aw##h�x=#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h)h#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�0^#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�0^#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####,#h�#�##h�0^
#6#�B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph#####)#h�#�##h�0^#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph######�=###
>##�>##Q? ##�? ##�? ##�? ##�? ###@##d@##�@##�@##�A##�D##�D##��Ƕ
‫� � �ܞ‬vcRA.##################$#h*aw##h�Q)#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#.#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�,�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�,�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�,�
#>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#####)#h�#�##hG#�#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph####/#h�#�##hG#�#6#
�>*#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph####!#h*aw##hG#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####)#h�#�##h#x
#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph####!#h*aw##h#x
#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h#x
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####Q? ##�? ##�? ##�? ##�? ###@##-
@##d@##�@##�@##9A##�A##�B##�C##�D##�D###E##eE##�E###F##RF##`F##nF##�############�##
##########�############�############�############�############�############�#######
#####�############�############�############�############�############�############
�############�############�############�############�############�############�####
########�##############################################################$##dh####�##
#$#If####a$#gd�x=##
###$##dh####�##a$#gd�x=##
###$##dh####�##a$#gd�x=###�D##eE##�E###F##RF##oF##�F##�F##�F##�F##�F##�F##�F##�F##�
F##
G###G## G##!
G##1G##3G##FI##_I##ZJ##�J##�J##�J##�J##���Ǵ��������~j~W##########################
#########$#h*aw##h�#e#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####'#h*aw##h�#e#5#�6#�B*#OJ##QJ##^J##ph
####!#h*aw##h�#e#B*#OJ##QJ##^J##ph####'#h*aw##h#,##5#�6#�B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#,##B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�Q)#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�Q)
#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####'#h*aw##h�Q)#5#�6#�B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�Q)#B*#OJ##QJ##^J##ph######nF##oF##zF##�F##�############s############s#####
###################################################################################
###################################################################################
####################$##dh####�###$#If####a$#gd�x=#{##kd#####$##$#If#####�l##�######
####################�0##���#,"##L###################L#################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt#<####�F##�F##�F##�F##�############s############s########################
###################################################################################
###################################################################################
#$##dh####�###$#If####a$#gd�x=#{##kd�####$##$#If#####�l##�#########################
#�0##���#,"##L###################L#################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt#<####�F##�F##�F##�F##�############s############s########################
###################################################################################
###################################################################################
#$##dh####�###$#If####a$#gd�x=#{##kd
####$##$#If#####�l##�##########################�0##���#,"##L###################L###
##############
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt#<####�F##�F##�F##
G##�############s############s#####################################################
###################################################################################
#######################################################$##dh####�###$#If####a$#gd�x
=#{##kd�####$##$#If#####�l##�##########################�0##���#,"##L###############
####L#################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt#<####G###G##!
G##2G##�############q############q#################################################
###################################################################################
#######################################################$##dh####�###$#If####a$#gd�x
=#}##kd#####$##$#If#####�l##�##########################�^##�0##���#,"##L###########
########L#################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt#<####2G##3G##wG##�G##�H##FI##�I##ZJ##�J##�J###L##UM##�M###N##�##########
##u############u############u############u############u############u############u##
##########u############u############u############u############u####################
##
###$##dh####�##a$#gd�x=#}##kd�####$##$#If#####�l##�##########################�U##�0
##���#,"##L###################L#################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt#<###�J##
K###K###K##)K###L###L###L##)L##3L##EL##�L##�L###M###M##-M##5M##WM##�M##�M##�M##�M##
N##wN##�N##HO##iO##jO##�O##����ɸ����ɪɪəə���x�b�Q�Q##################!
#h*aw##h1gv#B*#OJ##QJ##^J##ph####*#h*aw##h�0[#5#�6#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw
##h�0[#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#######htN�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�0[#B*#OJ##QJ##^J##ph######h^.S#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�,�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#e#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�#e#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�#e
#>*#B*#OJ##QJ##^J##ph######N##dN##wN##�N##jO##�O##�O##8P##uP##�P##]Q##�Q##YR##�R##V
S###T##�T##lU##FV##�V##;W##�W##VX##�X##

Y##eY##�Y##�Y##�Z##�############�############�############�############�###########
#�############�############�############�############�############�############�###
#########�############�############�############�############�############�########
####�############�############�############�############�############�############�
############�############�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###�O##�O##xP##�P##^Q##�Q##YR##zR##�R##�R##VS###T###T##
T###T###T##4T##�T##�T##rU##�U##IV##`V##>W##RW##VX##cX##���������ܸ��yhyhWhDhDhDhy##
$#h*aw##h�h�#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h#<##B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�h�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�h�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####*#h*aw##h#<#
#5#�6#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#####*#h*aw##h�0=#5#�6#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#####*#h*aw#
#h1gv#5#�6#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#######h�.i#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h1gv#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h1gv#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####cX##sX###Y##
$Y##DY##dY##eY##gY##mY##�Y##�Y##�Y##�Y##^[##�[##(]##�]##�]###^###^##'^##=^##T^##s^#
#�^##�^##�^##�^##�^###_## _##A_##������ϻϨϨϔσu�u�u�u�u�a�PuP#!
#h*aw##h�3�#B*#OJ##QJ##^J##ph####'#h*aw##h�~~#6#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�#�#B*#
OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�~~#B*#OJ##QJ##^J##ph####'#h*aw##h�0=#6#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�
0=#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####'#h*aw##h�0=#5#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�0=#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�h�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�.i#B*#OJ##QJ##^J##ph######�Z##^[##"\##�\##(]##
'^##�^##B_##�_###`##�`##Va##�a##Lb##�b##6c##�c##

d##Td##�d##'e##�e##mf##nf##�f##�f##<g##�g##&h##�############�############�#########
###�############�############�############�############�############�############�#
###########�############�############�############�############�############�######
######�############�############�############�############�############�###########
#�############�############�############�############�############�################
#
###$##dh####�##a$#gd�x=###A_##B_##�_##�_##
`##0`##�`##�`###a##Ua##Va##Ya##ma##�a###b##�c###d##nf##�f##�f##�f##�f##���‫��ݻݻݪݪ‬
��m\I\8\###!
#h*aw##h�e�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#�##hNX##5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##hNX##B*#OJ##QJ##^J##ph####*#h*aw##hNX##5#�6#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw
##hDmt#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####'#h*aw##hDmt#6#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hDmt#B*#OJ##QJ##^J##ph####'#h*aw##h�3�#6#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�#�#B*#
OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h�3�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�~~#B*#OJ##QJ##^J##ph######&h##~h##�h##�h###i##ei##fi##gi##hi##�i##�i##Dj##
#k##�l##�l##�l##`m##)n##�n##�n##Jo##{o##�o##mp##�p##�p##�q##3r##�r##�############�#
###########�############�############�############�############�############�######
######�############�############�############�############�############�###########
#�############�############�############�############�############�############�###
#########�############�############�############�############�############�########
####�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###�f##fi##hi##�i##�i##�i##�i##�i##
%k##Yk##\k##�k##�k##4l##:l##�l##�l##�l##�l##�l##�l##�l##�l##+n##��ȵ����p]p]p]p]pO>]
�]p#####!#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h'
�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�L�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�L�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h'
�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�e�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#######h�#�#5#�B*#OJ##QJ##^
J##ph#####$#h*aw##h'
�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�e�#>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##hTcW#>*#B*
#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�e�#B*#OJ##QJ##^J##ph######+n##bn##�n##�n##�n##�n##�n##�n##�n##�n##�n##�n##
�n##Lo##To##mp##�p##Ps##Qs##hs##�����ͼ��������p_N:#################'#h*aw##h}k�#5#�
6#�B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h�#�#5#�6#�B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hoV�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##hB/
#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##hXU�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####'#h*aw##hXU�#5#�6#�B*#O
J##QJ##^J##ph####'#h�#�##hXU�#5#�6#�B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�L�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##hXU�#6#�B*#OJ#
#QJ##^J##ph#####!
#h*aw##hXU�#B*#OJ##QJ##^J##ph######�r##Ps##Qs##ls##"t##�t##�u##�u##�v##�v##�v##�w##
�x##�x##vz##�z##�z###{##@{##_{##~{##�{##�{##�{##D|##�|
##7}##7~##�~##�############�############�############�############�############�###
#########�############�############�############�############�############�########
####�############�############�############�############�############�############�
############�############�############�############�############�############�#####
#######�############�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###hs##is##ks##ls##�s##!
t##"t##$t##+t##,t##�u##�u##�u##�u##�u##Qv##�v##�v##�v##���ܽ�������u�udVE########
####################################!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�###B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h8O.#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h8O.
#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##hoV�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h8O.#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h}k�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h}k�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####�v##�v##�v##
�v##�v##�x##�x##vz##�z###{###{##�{##�{###}##6}##7}##7~##M~##$##�##�##n�##���ijij�
�~m�m\m\I\8\8###!
#h*aw##h�\�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�A�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�A�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h�+##B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h#x
#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�+##5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#o#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�#�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####'#h*aw##h�#�
#5#�6#�B*#OJ##QJ##^J##ph####'#h*aw##h�#�#5#�6#�B*#OJ##QJ##^J##ph######�~##�###�##
n�##‫ހ‬##��##,�##��##�##N�##‫ރ‬##�##��##�##��##�##i�##��##)�##�##r�##��##��##��##��##�#
###########�############�############�############�############�############�######
######�############�############�############�############�############�###########
#�############�############�############�############�############�############�###
#########�############�############�############�##################################
####################$##dh####�###$#If####a$#gd�x=##
###$##dh####�##a$#gd�x=###n�##�##��##��##+�##,�##��##�####�### � ##‫ރ‬
##�8##�%##�$##��##��##�
9�##"�###�##��###�##�����˸˥�˔˔�q�`O`<###########$#h*aw##h�#�#>*#B*#OJ##QJ##^J##ph##
###!#h*aw##h�y�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#a�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h#a�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#######h�#�#5#�B*
#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h#|
�#>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h#|�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h#|
�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�\�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�\�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####��##��##��##
H##߈##m############\############\############\#####################################
###################################################################################
########$##dh####�###$#If####a$#gd�x=#�##kd&####$##$#If#####T###�l##�##############
############�F##���#�#�###J########################################################
#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�4�#######4�###
#l#a�###yt#a�#�T####߈##�##�##��###�##m############\############\############\######
###################################################################################
#######################################$##dh####�###$#If####a$#gd�x=#�##kd�####$##$
#If#####T###�l##�##########################�F##���#�#�###J#########################
################################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�4�#######4�###
#l#a�###yt#a�#�T#####�##$�##
%�##9�###�##��##��###�###�###�###�###�##m############`############`############`###
#########`############`############`############`############`############`########
####`##############
###$##dh####�##a$#gd�x=#�##kd�####$##$#If#####T###�l##�##########################�F
##���#�#�###J#########################################################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�4�#######4�###
#l#a�###yt#a�#�T#####�###�##
�###�###�##:�##z�##��##~�##��##��###�###�##�##2�###�###�##X�##o�##��##��##�###�##��
ʷʤ����o�o^o�oK^o^:##!
#h*aw##h�#;#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�j##5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�j##B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#p�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�#�#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�#�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�#�
#>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�#�#>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#######h�#�#>*#B*#OJ##QJ
##^J##ph#####$#h*aw##hTcW#>*#B*#OJ##QJ##^J##ph######�###�###�###�###�## �##
�###�##
�##
�##:�##z�##��##*�##~�###�##��##�##2�##D�###�##��##Y�##X�##��###�##��##�##��##�#####
#######�############�############�############�############�############�##########
##�############�############�############�############�############�############�##
##########�############�############�############�############�############�#######
#####�############�############�############�############�############�############
�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###��###�##
�##��##�##n�##��##��##.�##ԗ##��##��##Ԙ##`�##Ι##Z�##��##��##Ԛ##^�##ٛ###�##��##��##L
�##u�##��##*�##��##�############�############�############�############�###########
#�############�############�############�############�############�############�###
#########�############�############�############�############�############�########
####�############�############�############�############�############�############�
############�############�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=####�###�##
�##1�##ԗ##��##��##��##��##�##`�##��##Ԛ##֚##]�##^�##ٛ##�##��##��ʹ���v�c�c�R�R?
R################################$#h*aw##h�>N#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�>N#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�N�#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�N�
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�#;#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�N�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#;#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�#;#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�x=#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�j##B*#OJ##QJ##^J##ph######��##��##��####ۜ##K�##L�##��##Н###�##
%�##'�##q�##r�##M�##i�##R�##q�##��##��##l�##����������u�ubuO>u>####################!
#h*aw##h�JB#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�JB#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�&�
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�&�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�#�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�>N#B*#OJ##QJ##^J##ph####'#h*aw##h�>N#5#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�>N#B*#OJ##QJ##^J##ph######��##Ȟ###�##r�##۟##M�#
#�##W�##�##R�##��##Т##Q�##l�##ӣ##0�##��###�##��###�##�##�##��##(###�##��##�##�##�##
�############�############�############�############�############�############�####
########�############�############�############�############�############�#########
###�############�############�############�############�############�############�#
###########�############�############�############�############�############�######
######�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###l�##��##��##��##٤##��##��##��###�###�##�###�##w�##��##��#
#�##�##�###�## �##"�##*##�����ܸ˥˥˔˔�q^M<M###########!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�YI#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�YI#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�#�
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#######h�>N#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##hPq##B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�M##6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�M#
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h�M##B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�JB#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�JB#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####�###�##"�##�
�##*##ª##L�##$�##��## �##p�##�##��##�##�##�##��##�##��##
�##1##q##��##A�##‫ݳ‬###�##M�##��##�##�############�############�############�########
####�############�############�############�############�############�############�
############�############�############�############�############�############�#####
#######�############�############�############�############�############�##########
##�############�############�############�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###*##ª##�##�##J�##L�###�###�##$�##&�##��##��##��###�##
�##�##�##�##
�##�##��ʹʹ���������xgTA###############################$#h*aw##h�3-
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##hSwe#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######hSwe#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hSwe#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##hm#8#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##hj|
�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##hI �#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�YI#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�YI#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�x=#B*#OJ##QJ##^J##ph######�###�###�##��##��## �##
�##��##1##q##б##ұ##��##��##��##�##�##�##����ɸɪ��sbQ@Q2�#############h#/2#B*#OJ##QJ#
#^J##ph####!#h*aw##h�"�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h#/2#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�f##B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�f##5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�3-
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�3-
#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##hSwe#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h�3-
#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##hSwe#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h�3-
#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####�##�##[�##ҵ##�##��##
�##�###�##v�##‫ڸ‬##��##�##�##�##�##�##�##�##�##�##�##�##�##�###�##Ժ##i�##ɻ##�######
######�############�############�############�############�############�###########
#�############�############�############�############�############�############�###
#########�############�############�############�############�############�########
####�############�############�############�############�############�############�
############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###�##�##�##Z�##[�##�##
�##
�##"�###�##)�##‫ڸ‬##�##�##��##��##�##�##�###�##,�##T�##h�##����˸˸˸˸˧˧��p\K:##!
#h*aw##hm1�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�D�#B*#OJ##QJ##^J##ph####'#h�#�##h�D�#5#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�
D�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h*aw#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#I#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h##�#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h##�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#/2#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h#/2#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####h�##i�##Ȼ##ɻ
##ʻ##�##�###�###�##n�##o�##��##��##ܾ##�##ƿ##‫ؿ‬##��##��##��##��##��Ͼ��݃r�r_r_r_rL9r###
#######$#h*aw##h}
G#>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h#1_#>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h#1_#6#�B*
#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h#1_#B*#OJ##QJ##^J##ph####'#h�#�##h#1_#5#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##hm
1�#>*#B*#OJ##QJ##^J##ph#####'#h�#�##hm1�#5#�>*#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######hm1�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hm1�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�D�#B*#OJ##QJ##^J##ph######ɻ##ʻ##n�###�##o�##��##‫ؾ‬##?
##��##��###�##��##m�##n�##��##"�##��###�##h�###�##��##��##��##
�##��###�##X�##��##��##�############�############�############�############�#######
#####�############�############�############�############�############�############
�############�############�############�############�############�############�####
########�############�############�############�############�############�#########
###�############�############�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###��##��##��##l�##m�##n�##��##��##!
�##"�##��##h�##'�##(�##b�##c�##��##��##N�##��##��##
�##���Ͼ�����xgxgxVgVEVE#############################!
#h*aw##hl#X#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h�vX#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�F�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h�.�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h.p�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h}
G#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#�##h}
G#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�s[#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#1_#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�s[#B*#OJ##QJ##^J##ph######��##c�##��##L�##��##[�##
�##
�##0�##p�##>�##<�##t�##��##!�##J�##��##��##"�##|
�##��###�##d�###�##V�##W�##x�##��##��##�############�############�############�####
########�############�############�############�############�############�#########
###�############�############�############�############�############�############�#
###########�############�############�############�############�############�######
######�############�############�############�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###
�##p�###�##<�##>�##<�##t�##��##��##��##"�##$�##H�##{�##|
�##U�##V�##W�##x�##z�##��##��###�##����˸˪��ˈw�wi�VwEwE########################!
#h*aw##h�N)#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#�##h�#�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#######h�#�#B*#OJ
##QJ##^J##ph####!#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#)&#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h)Vz#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#�##h)Vz#5#�B*#OJ#
#QJ##^J##ph#####!#h*aw##h)Vz#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hl#X#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#�##hl#X#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####��##"�##��##
p�##q�###�##��##��##l�##��##��##��##��##��##��##��##d�##��##��##��##��##��##��##P�#
#��##|
�###�##��##��##�############�############�############�############�############�##
##########�############�############�############�############�############�#######
#####�############�############�############�############�############�############
�############�############�############�############�############�############�####
########�############�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=####�##o�##p�##q�###�##��##��##��##��##��##c�##d�##�##��##
��##��##��##��##��##��##�����{�j{OjOj>j#########################!
#h*aw##h�=�#B*#OJ##QJ##^J##ph####5#j#####h*aw##h0;A#B*#OJ##QJ##U##^J##mH##nH##ph###
#u##!#h*aw##h0;A#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h�u,#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######hO+�#B*#OJ##QJ##^J##
ph####$#h�#�##hO+�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h�x=#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�N)#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hO+�#B*#OJ##QJ##^J##ph######��##��##��##��###�##V�##p�##��##��##��##��##��##
��###�###�##
�###�##��##��##��##��##��##��##��ϼϩ�Ϙ���t�t�tcUG�c##############################h�#
�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h*aw#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h*aw#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�f�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#�##h�f�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##hA@##B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#�##hA@##5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h�#�##h0;A
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h0;A#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h0;A#B*#OJ##QJ##^J##ph######��##��##��##��##��##
��##��##��##��##��##��##��##��##��##��##��##��##��##
%�##0�###�##e�##��##u�##��##��##��##��##`�##�############�############�############
�############�############�############�############�############�############�####
########�############�############�############�############�############�#########
###�############�############�############�############�############�############�#
###########�############�############�############�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###��##��##$�##%�##g�##n�##��##��##w�##|
�##��##��##��##��##��##��##��##��##��##��ȷ��������r_N=N=###########################
#!#h*aw##h^#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�D�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#@##h#I�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h�#@##h�D�
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#@#B*#OJ##QJ##^J##ph######h#I�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h#I�#6#�B*#OJ#
#QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h#I�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#�##h�f�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h�#�##h#I�
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�f�#B*#OJ##QJ##^J##ph######`�##c�##��##��##x�###�##��##��##��##-
�##��##;�##��##R�##��##��##��##��##��###�##P�##��##��##@�##w�##��##
%�##��##��##�############�############�############�############�############�#####
#######�############�############�############�############�############�##########
##�############�############�############�############�############�############�##
##########�############�############�############�############�############�#######
#####�############�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###��##��##��##��##��##��##��##D�##��##��##*�##��##��##��##�
�##��##��##��##��##��##��##��##��##��##��##��##��##��##�����������x�j�Y�Yx�Y�YFY#$#h�
#@##hS3�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##hS3�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�#@#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#@##h�=�#5#�B*#OJ#
#QJ##^J##ph#####!#h*aw##h�#@#B*#OJ##QJ##^J##ph######hTsN#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�=�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##hTsN#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�W�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h|#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h
0u#B*#OJ##QJ##^J##ph######��##��###�##v�##w�##r�##s�##t�##��##��##��##��##��##��##�
##�##�###�##�##N�##O�##�###�###�##############����˽��
ˈz�g�z�g�V�VCVCVC$#h�#@##h�$##5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�$##B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#@##hjc�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#######hjc�#B*#OJ
##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hjc�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#@##hw>##5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#@#B*#OJ##QJ##^J##ph######hw>##B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hw>##B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hS3�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#@##hS3�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####��###�##w�##
#�##��###�##s�##t�##��##��##p�##��###�##��##��##��###�##k�##�##�###�##O�##
###�###�###�###�#######T###�############�############�############�############�###
#########�############�############�############�############�############�########
####�############�############�############�############�############�############�
############�############�############�############�############�############�#####
#######�############�############�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###T###########�###########�###R###�#######e###�###�###t###h
##y ##<
##9###:###r###�###�###�###�############�############�############�############�####
########�############�############�############�############�############�#########
###�############�############�############�############�############�############�#
###########�############�############�############�################################
########################################################$##dh####�###$#If####a$#gd�
x=##
###$##dh####�##a$#gd�x=###############S###�###�###Q###R###�###�#######�###�###�###�
###�###g ##h ##j ##w ##y ##9###��ƱƱ���x��x��c�R?
Rc#################$#h�#@##h1>�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h1>�#B*#OJ##QJ##^J##ph####)#h�#@##h1>�#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph####$#h�#@##
hvA�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##hvA�#B*#OJ##QJ##^J##ph####)#h�#@##h�#@#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph####)#h�#@##
hvA�#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph####)#h�#@##h�$##B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph####$#h�#@#
#h�$##5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�$##B*#OJ##QJ##^J##ph######9###:###r###�###�####
###
##:
##;
##�
##�
##�
##�
##v##w##�##�##############8###9###�###��-
��������������wdQ<######)#h�#@##h�N�#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph####$#h�#@##h�=�#5#�B
*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h�#@##h�A�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#######h�#@#5#�B*#OJ##QJ##^J#
#ph#####!
#h*aw##h�A�#B*#OJ##QJ##^J##ph####)#h�#@##h�A�#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph####$#h*aw##
h�A�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####,#h�#@##h�A�#5#�B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph#####$#h�#@#
#h�e�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####)#h�#@##h�#@#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph######�###�###
�###�####
##n############`############`############`#########################################
###################################################################################
############d�####�###$#If####gd�#@##�##kd-
####$##$#If#####�l##�##########################�F##���#]#l(##-
###################�#####################################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�#@####
###
###
##'
##:
##l############^############^############^#########################################
###################################################################################
########d�####�###$#If####gd�#@##�##kd�####$##$#If#####�l##�#######################
###��##�F##���#]#l(�#-#################�#�#################�###################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�#@###:
##;
##M
##`
##�
##n############`############`############`#########################################
###################################################################################
############d�####�###$#If####gd�#@##�##kd�####$##$#If#####�l##�###################
#######�F##���#]#l(�#-#################�#�#################�###################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�#@###�
##�
##�
##�
##�
##n############`############`############`#########################################
###################################################################################
############d�####�###$#If####gd�#@##�##kdG####$##$#If#####�l##�###################
#######�F##���#]#l(�#-#################�#�#################�###################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�#@###�
##�
##�
##-##v
##n############`############`############`#########################################
###################################################################################
############d�####�###$#If####gd�#@##�##kd�####$##$#If#####�l##�###################
#######�F##���#]#l(�#-#################�#�#################�###################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�#@###v##w##�##�##�
##n############`############`############`#########################################
###################################################################################
############d�####�###$#If####gd�#@##�##kd�####$##$#If#####�l##�###################
#######�F##���#]#l(�#-#################�#�#################�###################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�#@###�##�##�##�
######n############`############`############`#####################################
###################################################################################
################d�####�###$#If####gd�#@##�##kdc
###$##$#If#####�l##�##########################�F##���#]#l(�#-
#################�#�#################�###################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�#@###############9###�###J###�###�###u###^###l############_############_
############_############_############_############_############_############U#####
##################### ###dh####�##gd�#@##
###$##dh####�##a$#gd�x=##�##kd#
###$##$#If#####�l##�##########################�5##�F##���#]#l(�#-
#################�#�#################�###################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�#�
###�###�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�#@## �###�###�#######x###�###0###U###^###_###2###############%###|
###�###�###�###�###5###6###�###�###e###p###�###�###;###Q#######������-
�ԘԘ����lUl�lUlUlUlUl################,#h�#@##h�###5#�B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph####
#)#h�#@##h�###B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph####,#h�#@##h�>�#5#�B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##p
h#####)#h�#@##h�>�#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph####)#h�#@##h�#@#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ#
#ph######h�#@#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph####)#h�#@##h�N�#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph##
##,#h�#@##h�N�#5#�B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph#####^###_###�##########Q###�###-###|
###�###�###R###�###6###�#######e###�###�###7###�###�###9###r###�###�###
#######?
###�############�############�############�############�############�############�#
###########�############�############�############�############�############�######
######�############�############�############�############�############�###########
#�############�############�############�############�############�############�###
#########�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=#######�###�###
#######>###? ###y###z###{###|###}###�###���ı��|
a�K:####################################################!
#h*aw##h�N�#B*#OJ##QJ##^J##ph####*#j#####h*aw##h�N�#B*#OJ##QJ##U##^J##ph#####5#j###
##h*aw##h#mc#B*#OJ##QJ##U##^J##mH##nH##ph####u##!#h*aw##h�j�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#mc#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#@##h�#@#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h�#@##h#mc
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h�#@##h�j�#B*#OJ##QJ##^J##ph####)#h�#@##h�###B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph####)#h�#@##
h�j�#B*#CJ##OJ##QJ##^J##aJ##ph#####
? ###z###|###�###p### ###
###` ###!##�!
##)"##�"##E$##_$##i$##x$##�############�############�############�############�####
########�############�############�############�############�############�#########
###�############�############�############�########################################
###################################################################################
###################################################################################
#$##dh####�###$#If####a$#gd�x=##
###$##dh####�##a$#gd�x=###�###�###�###�###�###o###p###########�###�###T ##_ ##`
##_$##y$###%##\%##]%##�ѻ����w�w�f�fSfB4############h]Z�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�:v#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h]Z�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h]Z�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h#mc#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�A�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h#mc#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h�#@##h�N�#B*#OJ##QJ##^J##ph####*#j#####h*aw##h�N�#B*#OJ##QJ##U##^J##ph#####*#j�
###h*aw##h#mc#B*#OJ##QJ##U##^J##ph#####0#j#.~R
###h*aw##h#mc#B*#OJ##QJ##U##V##^J##ph#####x$##y$##�$##�$##�############q###########
#q#################################################################################
###################################################################################
#######################$##dh####�###$#If####a$#gd�x=#}##kd�
###$##$#If#####�l##�##########################��##�0##��J#�!
##�###################L#################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�#t###�$##�$##�$###
%##�############q############q#####################################################
###################################################################################
###################################################$##dh####�###$#If####a$#gd�x=#}#
#kd�###$##$#If#####�l##�##########################��##�0##��J#�!
##�###################L#################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�#t####%###%##]%##^%##�%##A&##�&###)##`*##�*##�*##�*##
+##
+##�############u############u############u############u############u############u#
###########u############u############u############u############u############u######
################
###$##dh####�##a$#gd�x=#}##kd&####$##$#If#####�l##�##########################��##�0
##��J#�!##�###################L#################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�#t##]%##^%##�%##2'###(##
(###(###(###(###(##�)##�)##�*##�*##�*##�*###+##
+##+###,###,##
,##
,
###,##�/##��ʹ�ʹʹʕʇ�t�f�S@S@S�####$#h�#@##h[#�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h�#@##h[#�
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#######h[#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#@##h%
["#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#######h%["#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h%
["#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h[#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h[#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h%
["#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h�#@##h�:v#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#@#B*#OJ##QJ##^J##ph######
+###,##..##�.##"/##�/##K0###1###1##21###3##�3##>4##�4###5###5###5##@5##t5##�5##Y6##
�6##17##>8##@8##�8##�9##�:##�:##�############�############�############�###########
#�############�############�############�############�############�############�###
#########�############�############�############�############�############�########
####�############�############�############�############�############�############�
############�############�############�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###�/##�/##K0###1###1###1##01###2###2##x4##z4##�4##�4##�4###
5###5###5###5##@5##z5##�5##�������{�j�j\
{�IjI##########################################$#h#W�##h�r�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph###
####h�r�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�r�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#[�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##h#[�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h#[�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#[�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h[#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h[#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######�5##�5##�5##�5##�5##X6##Y6###8##
8##<8##>8##@8##F8##f8##h8##n8##p8##�:##�:##�:##�:##�:##�:##�:##���ɸɸ������ubu�Qubu@
Q#########!#h#W�##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##h�#�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h#W�##h�#�
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph######hLx�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hLx�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##hLx�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�r�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##hLx�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h#W�##hLx�
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####�:##�:###<##@<##D<##L<##P<##R<##d<##h<##�=##�=##�>##�>##�
>##�>###? ##$? ###@##
@##
@###@##�@##�@##dA##hA##�B##�B##|C##�C##�D##�D##�D##�D##�F###G##
G##
G###G##4G##�����������‫�ݼ‬ʚ ‫�{������������������ݚ‬h#########$#h#W�##h;#=#5#�B
*#OJ##QJ##^J##ph#######h�JK#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�JK#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h�JK#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##h�#�#5#�B*#OJ#
#QJ##^J##ph#####!#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph#####'�:###<##j<##�<##6=##�=##�=##|>##�>##�>##�>##$?
###@###A##�B##�C##�E##<F##�F##
G###G##8G##�G##�H##bI##�I##�K##[L##
M##�############�############�############�############�############�############�#
###########�############�############�############�############�############�######
######�############�############�############�############�############�###########
#�############�############�############�############�############�############�###
#########�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###4G##6G##8G##�H##�H##�I###J##�K##�K###M##=M##cM##�N###O##(
P##0P##^Q##dQ##�R##�R##�R##�R##�S##�S##�S##�S##��������������ve�T�TA#$#h*aw##h�e#
#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h�e##B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�]�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�]�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##h�]�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�]�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h;#=#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##h;#=#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�JK#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h;#=#B*#OJ##QJ##^J##ph######M##?
M##cM##�M##�N##?
O##�O##�P###R##�R##�R##�R##�S##�S###T##�T###U###U##+U##�############�############�#
###########�############�############�############�############�############�######
######�############�############�############�############�############�###########
#�############�############�#######################################################
###################################################################################
##################$##dh####�###$#If####a$#gd�x=##
###$##dh####�##a$#gd�x=###�S##�S##�S##�S##�S##�S##�S##=U##QU##zW##�W##�W##�X##�X##�
Z##�Z##�Z##�Z##�Z##�Z##@]##D]##^]##���������ʹ��ʫ��{hWFW##########################!
#h*aw##h#B�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#B�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##h']A#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h#W�##h']A#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�x=#B*#OJ##QJ##^J##
ph####!#h*aw##h']A#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h']A#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�e##6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�e##B*#OJ##QJ##^J##ph######+U##,U##=U##�U##�############s############s#####
###################################################################################
###################################################################################
####################$##dh####�###$#If####a$#gd�x=#{##kd�####$##$#If#####�l##�######
####################�0##��N
,"##�
##################�#################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�#t###�U##�U##�U##�V##�############s############s########################
###################################################################################
###################################################################################
#$##dh####�###$#If####a$#gd�x=#{##kdP####$##$#If#####�l##�#########################
#�0##��N
,"##�
##################�#################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�#t###�V##�V##�X##JY##<Z##�Z##�Z##�Z##�Z##�Z##�Z##�[##�[##`]##�##########
##w############w############w############w############w############w############w##
##########w############w############w############w############w####################
######
###$##dh####�##a$#gd�x=#{##kd�####$##$#If#####�l##�##########################�0##��
N
,"##�
##################�#################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�#t##
^]##`]##b]##�]##�]##4^##5^###`###`##ja##�a###b##�b##�b##=c##Mc##�d##�d##tf##�f##�f#
#+g##Gg###h##��ͼ����������v�v�e�eRA###########!
#h*aw##hP#i#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##hP#i#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h#C9#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##h�P0#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�P0#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h^#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h^#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#B�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##h#B�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h#B�#B*#OJ##QJ##^J##ph######`]##b]##�]##5^##�^##
H_###a##�b##<c##Wc##�c###d##�d##�d###e##�e##+f##�f##+g##Gg##
h###i##Dj##Ej##pj##,k##�############�############�############�############�#######
#####�############�############�############�############�############�############
�############�############�############�############�############�############�####
########�############�############�############�############�############�#########
###�##############################$##��##�r�#dh####�##^��#`�r�a$#gd#W�##
###$##dh####�##a$#gd�x=####h###h##�h###i###i##Cj##Dj##Ej##pj##�l##�l##�l##�l##�l###
m##�m##fn##hn##rn##sn##Kq##Oq##kq##(s##������������vcv�vS@v#########$#h#W�##h]^##5#�B*
#OJ##QJ##^J##ph#######h#W�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h*aw##h]^##B*#H*#OJ##QJ##^J##
ph#####!#h*aw##h]^##B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##hz
:#6#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h#W�##hz :#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph######hz :#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##hz
:#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##hP#i#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hP#i#B*#OJ##QJ##^J##ph######,k##Nk##,l##�l##�l###m##�m##sn##�n##�o##Cp##�p##
Kq##Lq##Mq##Nq##Oq##kq##�q##�q##�q##�q##�############�############�############�###
#########�############�############�############�############�############�########
####�############�############�############�############�############�############�
############�############�############�############�###############################
##########################################################################$##dh####
�###$#If####a$#gd�x=##
###$##dh####�##a$#gd�x=###�q##�q##�q##�r##!
s##�############s############Z############Z########################################
###################################################################################
#$##��##�r�#dh####�###$#If####^��#`�r�a$#gd#W�#####$##dh####�###$#If####a$#gd�x=#{#
#kdv####$##$#If#####�l##�##########################�0##��r#f"##�###################
�#################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�a'###!
s##"s##(s##ws##�s##�############s############Z############Z########################
###################################################################################
#################$##��##�r�#dh####�###$#If####^��#`�r�a$#gd#W�#####$##dh####�###$#I
f####a$#gd�x=#{##kd

####$##$#If#####�l##�##########################�0##��r#f"##�###################�###
##############
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�a'###(s##vs##ws##�s##�s##Wt##st##tt##ut##�t##�t##�t##�u##�u##�w##�w##�x#
#�x##�x##�x##�x##0z##1z##2z##���������‫���ݼ‬�wfXG#######################!
#h*aw##h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�}�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�}�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##h�e##5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h#W�##h�}�
#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#######h�e##B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�a'#B*#OJ##QJ##^J##ph######h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h##p#6#�B*#OJ#
#QJ##^J##ph#####!#h*aw##h]^##B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h##p#B*#OJ##QJ##^J##ph######�s##�s##�s##ut##�t##�############s############Z#
###########Z#######################################################################
#####################################################$##��##�r�#dh####�###$#If####^
��#`�r�a$#gd#W�#####$##dh####�###$#If####a$#gd�x=#{##kd�####$##$#If#####�l##�######
####################�0##��r#f"##�###################�#################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�a'###�t##�t##�t##�u##mv##�w##�w##�x##�x##�x##�x##�x##�x##�x##�##########
##w############w############w############w############w############w############w##
##########w############w############w############w############w####################
######
###$##dh####�##a$#gd�x=#{##kd/####$##$#If#####�l##�##########################�0##��
r#f"##�###################�#################
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�####�####�###�#�#
###�###�#�####�###�#�####�###�4�#######4�###
#l#a�###yt�a'##�x##�x##�x##�x##�x##`y##1z##2z##Vz##�z##�z##�z##
{##�{###|
##2}##�}##.##'T##hT##�T##0U##�V##�W##UY##�Y##�Y##1Z##�Z##�############�##########
##�############�############�############�############�############�############�##
##########�############�############�############�############�############�#######
#####�############�############�############�############�############�############
�############�############�############�############�############�############�####
#############
###$##dh####�##a$#gd�x=###2z##Vz##�z##�z##�z##
{###|###|
##j}##�}##�}##"##(###�###T###V###V###X##TY##UY###Z###Z##i[##k[##�[##�[##�[##��ν�
‫������ܬܛܛ‬w�wdwdwV�########################################h�t�#B*#OJ##QJ##^J##p
h####$#h*aw##h�t�#B*#H*#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h�t�#B*#OJ##QJ##^J##ph#####U##!
#h*aw##h�.(#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h�.(#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�}�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�}�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�}�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##h�}�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
##paling berpengaruh dlm falsafah china.- kun fu tze membuka sekolah & mengajar
lebih drpd 3000 pelajar.- sun tzu seorg ahli strategi yg membantu Ge Lu, raja Wu.
Bukunya tersebar hingga ke barat seawall dinasti Tang (618-907).- wang chong (25-
220) pemikir dinasti han: bincangkan pemikiran materialis. - li zhi ( dinasti
Ming): bercanggah dgn pemikiran Kung Fu Tze & menyanggah pemikiran
feudal(############################################################################
########################################\�^)# #s#e#r#t#a# #c#a#d#a#n#g#k#a#n#
#k#e#a#d#i#l#a#n# #a#n#t# #l#e#l#a#k#i# #&# #p#e#r#e#m#p#u#a#n#.# #F#h#m#a#n#
#i#n#i# #t#i#d#a#k# #d#i#t#e#r#i#m#a# #r#a#m#a#i# #&# #a#k#h#i#r#n#y#a# #L#i#
#Z#h#i# #t#e#l#a#h# #d#i#h#u#k#u#m# #b#u#n#u#h#.##-# #t#a#m#a#d#u#n# #c#h#i#n#a#
#t#e#l#a#h# #B#e#r#j#a#y#a# #m#e#r#e#k#o#d# #c#a#k#e#r#a#w#a#l#a# #d#g#n#
#t#e#l#i#t#i# #&# #m#e#n#g#g#u#n#a#k#a#n# #p#e#n#g#e#t#a#h#u#a#n# #i#t#u# #d#l#m#
#p#e#l#b#a#g#a#i# #b#i#d#a#n#g# #y#g# #l#a#i#n# #j#u#g#a#.##-# #a#b#a#d# #k#e#-3 &
ke-6, adalah masa paling ptgn dlm perkemb. Budaya & sains di China. Zu Chong Zhi:
pemikir bidang MT, astronomi & pembinaan jentera; Yi Xing: mengetuai projek utk
mengenalpasti & namakan bintang yg membawa kpd penetapan jarak di ant garisan
meridian iaitu 351.27 dlm pengiraan Tang / 123.7 km, pengiraan jarak meridian
pertama di dunia.- penulisan Shen Kuo: bincang ttgn kompas & mesin cetak berdsrkan
jenis mudah alih.- Su song: menghslkan instrument astronomi yg menggunakan kuasa
hidrolik (air).- Guo Shoujing: cipta jam matahari 1st setinggi 13.33m.- papan
abacus dihslkan sms dinasti Song (960-1279) & ia masih digunakan sehingga skg.-
pemikir2: Ming Antu ( ahli MT Mongolia); Mei Wending( ahli MT yg mengkaji perbezaan
MT China & Barat); Wang Xichan ( ahli astronomi kaedah Xiao An yg berdsrkan kajian
perbezaan astronomi ant China & Barat).- china Negara 1st aplikasikan pengetahuan
astronomi kpd dunia pelayaran dgn bertulis buku pelayaran (dinasti Han).10.2.1
ciptaan2 terptgn tamadun china:- empat bidang utama:a. bidang penulisan- ciptaan
1st yg ptgn sms dinasti Han Barat (202SM � 16M). - cai kum: guna kulit kayu,
cebisan tali, kain buruk & cebisan jala utk menghslkan kertas. Tulisan yg dibuat
atas kertas era ini masih boleh dibaca hingga skg.- mesin blok cetak juga telah
dicipta pd zaman dinasti Tang.-bi sheng (dinasti song utara): cipta mesin cetak yg
gunakan jenis yg boleh diubah.b. bidang pertahanan- dinasti Tang(618-907M): a/b
belerang(########################################################kx�x)# #/#
#s#e#r#b#u#k# #p#e#l#e#d#a#k# #m#u#l#a# #d#i#g#u#n#a#k#a#n# #s#b#g#
#s#e#n#j#a#t#a#.##-# #L#i# #G#a#n#g# #g#u#n#a#k#a#n# ## #m#e#r#i#a#m# #a#p#i##
#u#t#k# #m#e#m#p#e#r#t#h#n#k#a#n# #b#a#n#d#a#r#n#y#a# #d#r#p#d# #p#u#a#k#
#N#u#z#h#e#n#.# #M#e#r#i#a#m# #t#e#l#a#h# #m#u#l#a# #i#g#u#n#a#k#a#n# #d#g#n#
#p#e#s#a#t#n#y#a# #d#i# #c#h#i#n#a# #d#i# #a#n#t# #1#2#8#0# #&# #1#3#8#0#.##c#.#
#b#i#d#a#n#g# #p#e#l#a#y#a#r#a#n##-# #k#o#m#p#a#s# #t#e#l#a#h# #d#i#g#u#n#a#k#a#n#
#p#d# #z#a#m#a#n# #d#i#n#a#s#t#i# #H#a#n# #&# #m#p#y#i# #2#4# #a#r#a#h# #&#
#d#i#p#a#n#g#g#i#l# ## S#i#n#a#n## .# #I#a# #d#i#a#n#g#g#a#p# #m#e#n#u#n#j#u#k#
#k#e#a# #r#a#h# #s#e#l#a#t#a#n# #&# #d#i#g#u#n#a#k#a#n# #s#e#h#i#n#g#g#a# #a#b#a#d#
#k#e#-#8#M#.# ##-# #d#i#n#a#s#t#i# #s#o#n#g#:# #S#h#e#n# #K#u#o# #g#u#n#a#k#a#n#
#k#o#m#p#a#s# #t#e#r#a#p#u#n#g# #y#g# #b#o#l#e#h#k#a#n# #p#e#n#g#g#u#n#a#a#n#n#y#a#
#o#l#e#h# #n#a#k#h#o#d#a#2#(#9��)# #k#a#p#a#l#.# #I#n#i# #m## b#o#l#e#h#k#a#n#
#p#e#l#a#y#a#r# #c#h#i#n#a# #m#e#n#j#e#l#a#j#a#h# #j#a#u#h# ke negara2 arab &
eropah.d. bidang perubatan- org2 china juga menyerlah dlm bidang perubatan.- mrk
juga mpyi rekod gunakan bahan2 drpd binatang, tumbuh2an & galin utk tujuan
perubatan.- zhang zhongjing: tulis buku perubatan yg masih menjadi bahan rujukan
hingga skg.- hua tuo: tulis ttgn beberapa cabang perubatan termsk pembedahan.
Memperkenalkan penggunaan ubat
bius(##############################################################################
###########################################################����o�)#
#k#e#s#e#l#u#r#u#h#a#n# #b#a#d#a#n# #s#b#l#m# #p#e#m#b#e#d#a#h#a#n# #s#p#y#
#p#e#s#a#k#i#t#2# #t#i#d#a#k# #m#e#r#a#s#a# #s#a#k#i#t# #k#e#t#i#k#a#
#d#i#b#e#d#a#h#.# #D#i#a# #g#u#n#a#k#a#n# ## p#e#r#g#e#r#a#k#a#n# #&#
#p#e#r#n#a#f#a#s#a#n## #s#b#g# #t#e#k#n#i#k# #p#e#r#u#b#a#t#a#n#.##-# #s#i#s#
#p#e#r#u#b#a#t#a#n# #a#k#u#p#u#n#k#t#u#r#(#��xp)# #y#g# #p#o#p#u#l#a#r# #k#i#n#i#
#d#i#c#i#p#t#a# #s#e#a#w#a#l#l# #p#e#m#e#r#i#n#t#a#h#a#n# #T#i#a#n#g#
#S#h#e#n#g#(#1#0#2#3#-#3#2#)# #d#r# #d#i#n#a#s#t#i# #s#ong.- ge hong:
memperkenalkan kajian kimia.(mengkaji demam cacar-small chicken pox & rawatannya.)-
dinasti tang: buku rujukan perubatan dihslkan & merupakan buku rujukan farmasi 1st
di dunia. Ia menjadi buku rujukan perubatan dunia 1st & diterjemah ked lm 6 bhs
semenjak diterbitkan dlm thn 1596.10.2.2 Kronologi krjn2 china:- halsall: sis
pengiraan tahun berdsrkan tahun pemerintahan sesuata raja yg menjadikan sis ini
sukar utk disamakan dgn pengiraan biasa.- � before the common era� / BCE & � common
Era� / CE digunakan dlm kronologi krn china bkn Negara kristian/mengalami byk
interaksi dgn negara2 kristian. - BCE: Sebelum Masihi / SM- senarai kronologi2: m/s
154-15510.3 Tamadun Asia Selatan: India- paling awal boleh dilihat pd peninggalan
di Mohenjodaro & Harappa.(skg di Pakistan)- india merdeka pd thn 1947 dgn gabungkan
pelbagai penduduk, agama, bhs & budaya yg amat luas.- bhs hindi di utara & Tamil di
selatan diterimapakai sbg bhs urusan rasmi. BI diterima scr luas pd masa iut.
Hingga kini, masih ada yg anggap bhs hindi & bhs india tidak sesuai utk digunakan
dlm sampaikan idea sains & teknologi.10.3.1 Perdagangan & pengaruh tamadun india-
pengaruh india kuno meluar krn ia adalah pusat budaya & perdagangan di asia. Ia dpy
dilihat pd penggunaan bhs Sanskrit oleh krjn Angkor & golongan elit di Prambanam
(jawa tgh & annam di Vietnam).- perdagangan india meluas hingga china melalui jln
darat & laut melalui asia tenggara. Penyebaran Buddhisme juga melalui laluan
dagangan ke china.- dinasti tang: saksikan jumlah kehadiran org org india yg ramai
di bandar2 china. Tersiri drpd penyebar agama Buddha & peniaga spt Bodhiruchi(508-
537).10.3.2 sumbangan tamadun india kpd dunia moden- merangkumi pelbagai cabang:a.
bidang kejuruteraan, struktur binaan & penulisan:- pembinaan di kota2 kuno Harappa
& Mohenjodaro menunjukkan kejuruteraan & struktur arkitek yg kompleks (monument).-
penulisan bhs Sanskrit & penggunaan tulisan Pali berpengaruh hingga hampir
keseluruh asia .b. bidang MT:- penulisan Veda india gunakan konsep angka kosong
(0), teknik algebra, algoritma, punca ganda dua & punca ganda tiga jauh lebih awal
drpd barat.- MT moden berasal dr tulisan Veda seawall 4000 SM di india. Para ahli
MT ambil konsep2 yg berasal dr tamadun india & memperelokkannya sehingga ia terbtk
yg boleh kita fhmi hari ini.c. bidang astronomi:- boleh ditemui did lm Rig Veda
(2000SM) & kajian antronomi menjadi sebhgn drpd sebrg kajian ke atas tamadun india.
- pencapaian awal: pengiraan berlakunya gerhana, penentuan ukur lilit bumi, teori
awal gravity, kenalpasti matahari sbg sebuah bintang & penentuan jumlah planet dlm
sis solar.d. bidang fizik:- bahagikan semua kejadian kpd 5 elemen asas (bumi, api,
udara, air & angkasa/ruang) dan kaitkan dgn deria manusia ( bumi=bau,
udara=perasaan, api=penglihatan, air=rasa, ruang/angkasa=bunyi).e. bidang kimia:-
dipercayai pengetahuan asas bidang peleburan logam dibawa ke india kuno dr
Mesopotamia seawal abad ke-17 M.- menunjukkan keutuhan yg menakjubkan (lukisan di
Ajanta & ellora masih kelihatan berseri 1000 slps ia dilukis).f. bidang perubatan:-
perubatan ayurveda yg berasal dr india (ayur-umur/kehidupan & veda-ilmu).- sis
perubatan ini menggunakan ubat2 drpd herba.- shushruta ceritakan 7 cabang
pembedahan & juga teknik2 rhinoplasty (pembedahan plastic) & ophthalmology
(pembedahan mata)g. bidang perdaganggan & pelayaran:- teknologi pemprosesan mknan &
bhn2 utk membolehkan mrk memproses bhn mentah menjadi bhn yg boleh mrk dagangkan
jauh ke negara2 lain. - factor kedudukan & perdagangan ini disokong oleh lukisan2
kuno yg ditemui di Mohenjodaro & Ajanta yg menunjukkan akt pelabuhan kapal laut.-
kronologi tamadun india: m/s 161-16510.4 NILAI2 SEPUNYA ASIA & GLOBALISASI- kedtgan
& kolonisasi barat hanya salah satu frasa dlm sej asia yg berlaku selama ribuan
thn.Marshall mcluhan (1911-1980) & Harold Innis (1894-1952) : menemui perkaitan ant
tamadun barat & timur dlm kajian mrk yg dinamakan globalisasi.- innis: keharmonian
masa & ruang perlu dlm membina & mengekalkan masy yg sihat.mcluhan:- penguasaan
elaktrik & elektronik meletakkan ruang & masa dlm jangkauan sis saraf manusia. Ini
menjadikan planet ini satu perkampungan global di mana semua org boleh �ambil tahu�
ttgn hal
semua org lain.- globalisasi dunia memerlukan pengetahuan & kepandaian barat &
timur bknnya dominasi pemikiran barat ke atas minda timur. Minda barat pentingkan
hub linear & kaedah kuantitatif; minda timur pentingkan pandangan holistic
( seluruh) & kaedah kualitatif.- tim o�sullivan et al: globalisasi adalah proses
peningkatan hub ekonomi & budaya pd skala dunia dan menyaksikan pelbagai proses
melangkaui batasan politik & Negara.- di china, globalisasi tidak sama dgn
pengantarabangsaan. Pengantarabangsaan: perniagaan dgn negara2 lain demi kebaikan
Negara. Globalisasi: merujuk kpd perubahan sejagat & ia mungkin membawa kpd
keburukan drpd kebaikan.- di jepun, pengantarabangsaan dianggap membawa kebaikan /
keburukan bergantung kpd persepsi kita. globalisasi menimbulkan perasaan
ketinggalan di belakang.- 3 pemimpin yg menyatukan jepun: oda nobunaga(1534-1582),
toyotomi hideyoshi(1536-1598) & tokugawa Ieyasu(1542-1616). Mereka membuka jepun
kpd pengaruh barat demi keptgn mrk sendiri.- 2 tempoh pemerintahan utama di jepun:
a. pemerintahan tokugawa: - ubah semua ini dgn memulakan polisi pintu tertutup yg
kekal sehingga 1868.- langkah ini menyaksikan pengharaman agama kristian &
kebangkitan semula agama Shinto.- jepun tidak terpencil sepenuhnya krn terdpt
peningkatan kedtgan pedagang dr eropah & asia. Ini membawa pertukaran pengaruh
masuk & keluar dr jepun dlm berbagai btk drpd bidang perniagaan, industry & budaya.
b. pemerintahan Meiji: - menyaksikan polemic ant keinginan utk menerima & menolak
pengaruh luar berterusan. - ia membawa kpd mulanya pembinaan keretapi, telegraf,
kapal wap & lain2 ciptaan barat hingga ke perang dunia 1st.10.4.1 Nilai Sepunya
Asia- nilai2 yg dimaksudkan: a. kesetiaan kpd keluarga, syarikaat & Negara.b.
pengorbanan utk kestabilan & kemajuan masy.c. mengejar kecemerlangan akademik &
teknologikal, etika kerja & penjimatan.- senarai nilai sepunya asia:a.
kecenderungan kea rah krjn satu-parti & bkn pemerintahan & politik pluralism.b.
kecenderungan kea rah keharminian social & persetujuan bersama bknnya konflik &
pertentangan pendpt.c. pentingkan keselesaan sosio-ekonomi melangkaui kebebasan
social & hak asasi manusia ( tidak langsung budaya asia tidak cenderung kpd
kebebasan social & hak asasi manusia).d. keutamaan kpd kebajikan & kesejahteraan
kolektif masy drpd hak individu.e. kesetiaan & rasa hormat terhadap btk2 kuasa
termsk ibu bapa, guru & krjn.f. lebih kpd konsep kolektivisme & komunitarianisme
drpd individualism & liberalism.g. krjn authoritarian (yg mpyi tggjwb tertentu &
keistimewaan) bertentangan dgn demokrasi liberal.h. signifikasi politik- konsep
nilai ini popular di China, Malaysia, Singapura, Indonesia & dlm langan beberapa
kumpulan di jepun krn ia menggabungkan pengaruh & idea2 drpd islam, confucianisme &
hindu. Populariti timbul krn:a. wujudkan nilai kesatuan ant pelbagai pihak di
negara2 yg disebut di atas.b. wujudkan sesuatu yg boleh org asia gunakan sbg tanda
identity mrk yg berlainan dgn barat.c. membolehkan org asia melakukan perkara2 yg
berlainan drpd barat.- 2 penyokong utama: Tun Dr Mahathir & Lee Kuan Yew-
pengkritiknya: Amartya Send & ant penulis (Fareed Zakaria).- idea2 yg diketengahkan
oleh pengkritik: asia terlalu luas & besar utk dikatakan mpyi nilai sepunya yg
merangkumi semuanya.- konsep nilai sepunya asia diwujudkan utk menjadi asas
ideology utk mengekang ideology barat kian yg melanda.- ia member satu keyakinan
bhw org2 asia boleh berkongsi satu set nilai yg membolehkan mrk memperdebatkan
perbezaan ant mrk & tamadun barat.- kelemahan: wujudnya conficianlisme. Sej
menunjukkan yg ia membawa kpd nepotisme & pilih kasih.- di Indonesia: jusuf kalla
memperthnkan nilai utama yg lebih memberatkan kooperasi & bkn pertandingan &
perbalahan. Pengkritik (Ling Ying) pula mengatakan nilai ini Cuma retorik yg
digunakan utk menindas & menolak kebebasan bersuara & hak asasi manusia.- lee kuan
yew: penyokong usaha mempopularkan nilai ini & dia juga kritikal terhdp media barat
yg memanipulasi isu tersebut demi keptgnan mrk.- lee kuan yew: suatu nilai spt
kejujuran perlu diperthnkan & suatu masy itu akn berpecah belah a/b kejujuran tidak
dihargai &
korupsi(###########################################################################
###################################################################################
#################################################�Z##Y[##�[##�[##�[###\###\##[\##�\
##8]##�]##�]##b^##�_##�_##�`###b##/b##ab##�b###c##&e###f##cf##+g##,g##-
g##Kg##�g##�############�############�############�############�############�######
######�############�############�############�############�############�###########
#�############�############�############�############�############�############�###
#########�############�############�############�############�############�########
####�############�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###�[##�[##
\
###\###\###\##*\##,\##�]##�]###^###^##�_##�_##�`##�a##�a###b##.b###d###d##\e##`e##�
f##�f##�f##���ܸ‫ܥ ܸܔ ܸ܃‬r�_�r�r�L�#######################$#h*aw##h�^�#B*#H*#OJ##QJ##^J##p
h#####$#h#W�##h�^�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!#h*aw##h�^�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�^�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h]I#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h
]I#B*#H*#OJ##QJ##^J##ph#####$#h#W�##h]I#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�t�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h
]I#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##h�t�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####�f##�f##�f##*g##+g#
#-g##Kg##�h##�h##�h##�h##gj##hj##ij##�j##�k##�k##�k##�l##�l##�l##�l##�l##

m##~m##m##�m##�m##7o##Go##Ko##���ʺ����w�wi�VwVw�wVwVw##################$#h#W�#
#h�K�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#######h�K�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�K�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##h�#�#5#�B*#OJ#
#QJ##^J##ph#######h#W�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�^�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##h�#�#B*#H*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�#�#B*#OJ##QJ##^J##ph######�g##nh##�h##�h##�h##�h###i##�i##hj##ij##�j##[k##
�k##�l##�l##�l##�l###m##m##�m##�m##}n##4o##Io##�o##mp##~p##>q##Oq##�############�
############�############�############�############�############�############�#####
#######�############�############�############�############�############�##########
##�############�############�############�############�############�############�##
##########�############�############�############�############�############�#######
#####�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###Ko##�o##�o##pp##|
p##Aq##Mq##1r##Ar##@s##_s##Ft##ut##vt##�t##�t##�t##�t##�x##�x##�x##Zy##[y##D}##F}##
H}##I}##�����������ࡱ��
�veveveReD####h#Wࡱ #B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h*aw##hKNt#B*#H*#OJ#
#QJ##^J##ph#####!#h*aw##hKNt#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�#a#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##h�#a#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h#4�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h#4�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##h�R�#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h�K�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##h�R�#B*#OJ##QJ##^J##ph######Oq##�q##.r##Cr##�r##�r##=s##as##�s##vt##�t##�t##
�t##$u##�u###v##�v##�w##}x##[y##�y##�z##�z##? {##�{##h|##�|
##H}##I}##�############�############�############�############�############�#######
#####�############�############�############�############�############�############
�############�############�############�############�############�############�####
########�############�############�############�############�############�#########
###�############�############�#################
###$##dh####�##a$#gd�x=###I}##c}##}}##�}##�}##(~##F~##�~##�~##�##�##G�##��##��##
#�##�##/�##��##Ђ###�##B�##��##.�##��###�###�##��##^�##`�##�############�###########
#�############�############�############�############�############�############�###
#########�############�############�############�############�############�########
####�############�############�############�############�############�############�
############�############�############�############�############�############�#####
############
###$##dh####�##a$#gd�x=###I}##c}##e}##|}##}}##Ђ##��###�###�###�##Z�##\�##^�##`�##��
###�##"�##�##�##�##�##����˺������wd�SD@<S##################h�#t####h#mc####hW5�##h#
mc#B*#OJ##QJ##ph####!
#h*aw##h##�#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##hahG#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####!
#h*aw##h#W�#B*#OJ##QJ##^J##ph######h %9#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hahG#B*#OJ##QJ##^J##ph#####U##!#h*aw##hahG#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h
%9#B*#OJ##QJ##^J##ph####!#h*aw##h�2�#B*#OJ##QJ##^J##ph####!
#h*aw##hKNt#B*#OJ##QJ##^J##ph####$#h#W�##hKNt#5#�B*#OJ##QJ##^J##ph#####*�al)#
#d#i#b#i#a#r#k#a#n# #b#e#r#l#e#l#u#a#s#a#.# #C#a#r#a# #y#g# #b#a#i#k# #i#a#l#a#h#
#m#e#n#g#h#i#n#d#a#r# #k#o#r#u#p#s#i# #d#g#n# #m#e#n#g#h#a#p#u#s#k#a#n# #r#u#a#n#g#
#u#t#k#n#y#a#.# #K#i#t#a# #p#e#r#l#u#k#a#n# #p#e#r#a#t#u#r#a#n# #y#g# #n#y#a#t#a#
#&# #t#e#t#a#p# #y#g# #t#e#l#a#h# #d#i#k#u#a#t#k#u#a#s#a#k#a#n# #o#l#e#h#
#u#n#d#a#n#g#2#.# ###1#0#.#4#.#2# #N#i#l#a#i# #S#e#p#u#n#y#a# #A#s#i#a# #d#r#
#K#a#c#a# #m#a#t#a# #B#a#r#a#t##-# #h#u#g#h# #c#o#r#t#a#z#z#i#:# #n#y#a#t#a#k#a#n#
#n#i#l#a#i# #s#e#p#u#n#y#a# #a#s#i#a# #t#i#d#a#k# #e#k#s#k#l#u#s#i#f# #p#d# #o#r#g#
#a#s#i#a# #s#h#j# #(#n#i#l#a#i# #k#e#r#a#j#i#n#a#n# #&# #j#i#m#a#t#
#c#e#r#m#a#t#)#.##-# #p#e#m#i#m#p#i#n# #d#i# #b#a#r#a#t# #j#u#g#a#
#b#e#r#t#e#r#u#s#a#n# #m#e#n#g#g#a#l#a#k#k#a#n# #m#a#s#y# #p#e#n#t#i#n#g#k#a#n#
#p#e#n#d#i#d#i#k#a#n#.##-# #d#i# #a#s#i#a#,# #m#r#k# #l#e#b#i#h#
#m#e#n#g#h#o#r#m#a#t#i# #p#i#h#a#k# #b#e#r#k#u#a#s#a# #m#a#n#a#k#a#l#a# #d#i#
#b#a#r#a#t# #k#u#a#s#a# #p#e#r#l#u# #d#i#h#o#r#m#a#t#i# #a#/#b# #i#a#
#b#e#r#l#a#k#u# #a#d#i#l# #&# #m#e#n#g#h#o#r#m#a#t#i# #h#a#k# #o#r#g# #l#a#i#n#.##-
# #d#i# #b#a#r#a#t#,# #t#i#d#a#k# #d#i#n#a#f#i#k#a#n# #b#h#w# #s#e#s#e#o#r#g#
#i#t#u# #m#p#y#i# #t#g#g#j#w#b# #k#p#d# #m#a#s#y# #t#e#t#a#p#i# #m#r#k# #l#e#b#i#h#
#p#e#n#t#i#n#g#k#a#n# #k#e#b#e#b#a#s#a#n# #i#n#d#i#v#i#d#u# #d#r#p#d# #a#h#l#i#
#p#o#l#i#t#i#k# #d#i# #a#s#i#a#.##-# #o#r#g# #a#s#i#a# #d#i#k#a#t#a#k#a#n#
#p#e#n#t#i#n#g#k#a#n# #i#j#t#i#m#a#k#.# #I#a# #j#u#g#a# #p#t#g#n# #d#l#m#
#p#o#l#i#t#i#k# #&# #i#n#d#u#s#t#r#y# #j#e#r#m#a#n# #t#e#t#a#p#i# #k#u#r#a#n#g#
#p#t#g#n# #d#i# #n#e#g#a#r#a#2# #A#n#g#l#o#-#S#a#x#o#n# #y#g# #l#e#b#i#h#
#p#t#g#n#k#a#n# #k#e#p#u#t#u#s#a#n# #m#a#j#o#r#i#t#y#.##-# #p#e#n#g#u#r#u#s#a#n#
#j#e#p#u#n# #t#e#l#a#h# #b#y#k# #m#e#m#b#u#a#t# #p#e#r#u#b#a#h#a#n# #p#d# #c#a#r#a#
#p#e#n#g#u#r#u#s#a#n# #m#e#r#e#k#a# #u#t#k# #t#e#r#u#s# #b#e#r#k#o#m#p#e#t#i#t#i#f#
#d#i# #e#k#o#n#o#m#i# #d#u#n#i#a# #a#n#t#n#y#a# #p#e#r#u#b#a#h#a#n# #k#p#d#
#f#e#n#o#m#e#n#a# #p#e#k#e#r#j#a#a#n# #s#e#u#m#u#r# #h#i#d#u#p# #&# #s#i#s#
#k#e#n#a#i#k#a#n# #p#a#n#g#k#a#t#.# ##-# #c#o#r#t#a#z#z#i#:# #a#h#l#i#
#p#o#l#i#t#i#k# #b#a#r#a#t# #&# #a#s#i#a# #s#e#p#a#t#u#t#n#y#a# #l#e#b#i#h#
#m#e#n#i#t#i#k#b#e#r#a#t#k#a#n# #n#i#l#a#i# #u#n#i#v#e#r#s#a#l#,# #h#a#k#
#a#s#a#s#i# #m#a#n#u#s#i#a# #&# #t#g#g#j#w#b# #a#s#a#s#i# #m#a#n#u#s#i#a#.##*#
#Z#a#m#a#n# #k#e#g#e#l#a#p#a#n# #e#r#o#p#a#h# #(# #d#a#r#k# #a#g#e#s#)#:# #5#0#0#-
#8#0#0# ##*# #i#s#l#a#m# #&# #z#a#m#a#n# #k#e#b#a#n#g#k#i#t#a#n# #i#s#l#a#m# ##
#n#a#b#i# #M#u#h#a#m#m#a#d# #s#.#a#.#w#.#:# #5#7#0#-#6#3#2##*# #s#e#r#a#n#g#a#n#
#k#a#u#m# #M#o#n#g#o#l# #k#e# #a#t#a#s# #e#m#p#a#y#a#r# #i#s#l#a#m#
#m#e#n#a#n#d#a#k#a#n# #b#e#r#a#k#h#i#r#n#y#a# #z#a#m#a#n# #k#e#g#e#m#i#l#a#n#g#a#n#
#e#m#p#a#y#a#r# #a#r#a#b#-#i#s#l#a#m#:# #1#2#5#8####
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
############################`�##��##��##2�##B�##X�##��###�##"�##��###�##�##�##�##�#
#�############�############�############�############�############�############�###
#########�############�############�############�############�############�########
####�##############################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###########
###$##dh####�##a$#gd�x=###2#1�h#:pTcW##��/ ��=!��#"��##��#$��#%�###��##��#
��#################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
###################################################################################
################################################�##$##$#If#####�##!
v##h#5�####L#5�####L##v##L#:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6#5�####L#yt#<##�##$#
#$#If#####�##!v##h#5�####L#5�####L##v##L#:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6#5�####L#yt#<##�##$#
#$#If#####�##!v##h#5�####L#5�####L##v##L#:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6#5�####L#yt#<##�##$#
#$#If#####�##!v##h#5�####L#5�####L##v##L#:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6#5�####L#yt#<##�##$#
#$#If#####�##!v##h#5�####L#5�####L##v##L#:V###�l##�^#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6#5�####L#yt#<##�##$#
#$#If#####�##!v##h#5�####L#5�####L##v##L#:V###�l##�U#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6#5�####L#yt#<##�##$#
#$#If#####�##!v##h#5�####J#5�######5�#######v##J##v#####v####:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6#5�####J#5�######5�#
#####yt#a�#�T##�##$##$#If#####�##!
v##h#5�####J#5�######5�#######v##J##v#####v####:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6#5�####J#5�######5�#
#####yt#a�#�T##�##$##$#If#####�##!
v##h#5�####J#5�######5�#######v##J##v#####v####:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6#5�####J#5�######5�#
#####yt#a�#�T##�##$##$#If#####�##!v##h#5�####-#5�####�#5�#######v##-
##v##�##v####:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�###5�####-
#5�####�#5�######yt�#@#�##$##$#If#####�##!v##h#5�####-#5�####�#5�#######v##-
##v##�##v####:V###�l##��#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�###,�####5�####-
#5�####�#5�######yt�#@#�##$##$#If#####�##!v##h#5�####-#5�####�#5�#######v##-
##v##�##v####:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�###,�####5�####-
#5�####�#5�######yt�#@#�##$##$#If#####�##!v##h#5�####-#5�####�#5�#######v##-
##v##�##v####:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�###,�####5�####-
#5�####�#5�######yt�#@#�##$##$#If#####�##!v##h#5�####-#5�####�#5�#######v##-
##v##�##v####:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�###,�####5�####-
#5�####�#5�######yt�#@#�##$##$#If#####�##!v##h#5�####-#5�####�#5�#######v##-
##v##�##v####:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�###,�####5�####-
#5�####�#5�######yt�#@#�##$##$#If#####�##!v##h#5�####-#5�####�#5�#######v##-
##v##�##v####:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�###,�####5�####-
#5�####�#5�######yt�#@#�##$##$#If#####�##!v##h#5�####-#5�####�#5�#######v##-
##v##�##v####:V###�l##�5#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6##�###,�####5�####-
#5�####�#5�######yt�#@#)###D#d#######
#############�#�#�#�####################################�b###�#
�#########
##c##�$####�#�##A####? #####�#
###�#####? #####3#"�####�###`#�###�#?
########�#######�"##�s#####�{�[gh#�#��I���'�#O#############O#@=#�G###�{�[gh#�#��I��
�'t########### ###a###~�)#��######�x#Œ�J#A#����hDe�#
G���A-#�l��v��E��#K#�'�-|#��a�7f�"#�����73����#I�����/'R ‫�)[ࡱڗ‬#]R
���Rz(�9�w��g��0�9Ԁ�YHA#:B#_? �s���)‫�܃‬#S�=�E? u[=���#���b+D3#��V&��9Κc��5��a�#I#‫؁‬a�‫و‬
6�v�G���o�{��w�}Lm�GͰf���‫ب‬؇��G#�#~Ο��7����#����i�F���
�Y�Ҷ��#��H��u@�###L#GUe#�##$##$#If#####�##!
v##h#5�####�#5�####L##v##�##v##L#:V###�l##��#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6#5�####�#5�####L#yt�
#t#�##$##$#If#####�##!v##h#5�####�#5�####L##v##�##v##L#:V###�l##��#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6#5�####�#5�####L#yt�
#t#�##$##$#If#####�##!v##h#5�####�#5�####L##v##�##v##L#:V###�l##��#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6#5�####�#5�####L#yt�
#t#�##$##$#If#####�##!v##h#5�####�
5�####�##v##�
#v##�#:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6#5�####�
5�####�#yt�#t#�##$##$#If#####�##!v##h#5�####�
5�####�##v##�
#v##�#:V###�l#
t##�##�0###�#######�#######�#######�#######�#######�#####�####6#5�####�
5�####�#yt�#t#�##$##$#If#####�##!v##h#5�################################### ###
#######
############################################################################## ###!
###"#######$###%###&###'###(###)###*###+###,###-
###.###/###0###1###2###3###4###5###6###7###8###9###:###;###<###=###>###?
###@###A###B###C###D###E###F###G###H###I###J###K###L###M###N###O###P###Q###R###S###
T###U###V###W###X###Y###Z###[###\###]###^###_###`###a###b###c###d###e###f###g###h##
#i###j###k###l###m###n###o###p###q###r###s###t###u###v###w###x###y###z###{###|
###}###~######�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�##
#�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�#
##�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�
###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###
�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�##
#�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�###�#
##�###�###�###�###�###�###�####################################### ###
#######
############################################################################## ###!
###"#######$###%###&###'###(###)###*###+###,###-
###.###/###0###1###2###3###4###5###6###7###8###9###:###;###<###=###>###?
###@###A###B###C###D###E###F###G###H###I###J###K###L###M###N###O###P###Q###R###S###
����U###V###W###X###Y###Z###[###i###���������`###c###����d###l###e###f###g###h###k#
##j###����m###�###�###o###p###q###r######���u###v###w###x###y###z###{###|
###}###~###n###�###R#o#o#t#
#E#n#t#r#y#################################################��������
####

######�######F############���#\Z�#b###@#######D#a#t#a##############################
###########################
###������������####################################T###�#######W#o#r#d#D#o#c#u#m#e#
n#t#############################################
###��������######################################