RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(RPP Kurikulum 2013)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Terbanggi Besar

Mata Pelajaran : Pemograman Dekstop
BidangKeahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian : TKI II (Rekayasa Perangkat Lunak)
Kelas / Semester : XI / Ganjil
TahunPelajaran : 2013/2014
Materi Pokok : Pembuatan paket instaler dan dokumen aplikasi desktop
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu : x Pertemuan ( x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku ( jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan
human iora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami pembuatan paket instaler dan dokumen aplikasi desktop
3.2 Menyajikan aplikasi kepada user

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Siswa mampu menjelaskan Paket installer dan dokumentasi aplikasi
Siswa mampu menjelaskan Publikasi aplikasi
D. Tujuan Pembelajaran
Kognitif :
1. Siswa mampu menjelaskan Pembuatan paket instaler dan dokumen aplikasi
desktop
2. Siswa mengetahui gambaran Pembuatan paket instaler dan dokumen aplikasi
desktop
Afektif :
1. Siswa mampu bertanggung jawab saat diberikan tugas
2. Siswa lapang dalam menyikapi pendapat orang lain.
Psikomotorik :
1. Siswa dapat mendeskripsikan Pembuatan paket instaler dan dokumen aplikasi
desktop

E. Materi Pembelajaran
 Paket installer dan dokumentasi aplikasi
 Publikasi aplikasi

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Metode : Ceramah, Diskusi.

G. Kegiatan Pembelajaran
1) Kegiatan Awal( ± 10 % dari Total waktu Pertemuan )
Orientasi :
Guru memberikan salam dilanjutkan dengan perkenalan dan absensi.
Apresepsi :
1. Guru memberikan gambaran umum tentang Pembuatan paket instaler dan dokumen
aplikasi desktop dengan cara menganalogikan dalam kehidupan sehari-hari. Dan
guru menyanyakan tentang materi sebelumnya sebagai pengulangan materi.
2) Kegiatan Inti(± 75 % dari Total waktu Pertemuan )
Ekplorasi :
1. Menggali Informasi tentang Pembuatan paket instaler dan dokumen aplikasi
desktop secara sederhana
 Elaborasi :
Menjelaskan tentang Pembuatan paket instaler dan dokumen aplikasi desktop
3) Kegiatan Akhir(± 15% dari Total waktu Pertemuan)
Menyimpulkan materi Pembuatan paket instaler dan dokumen aplikasi desktop
Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

H. Alat,Media dan Sumber Belajar

Internet
Komputer, Laptop, LCD
Kurniawan Erick, Membangun Aplikasi Mobile dengan QT SDK, Penerbit Andi
Yogyakarta, Yogyakarta, 2011

I. Evaluasi / Penilaian
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Kinerja, dan Tes Tertulis
2. Prosedur Penilaian

Penilaian Kinerja
Aspek yang dinilai Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah
No Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik

Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 :C
4 < Jumlah skor < 6 :B
10 < Jumlah skor < 12 :A
Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

dinilai
1. Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan masalah
Pengetahuan
2. 2 = Cukup memahami konsep pemecahan masalah
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan masalah
1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
3 = Terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur pemecahan masalah

3. Instrumen Penilaian Hasil Belajar :

Tes Tertulis
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
1. Kunci Jawaban Soal Uraian
Kunci Jawaban Soal No. 01 33
Kunci Jawaban Soal No. 02 33
Kunci Jawaban Soal No. 03 33
Skor maksimal untuk soal uraian : 100
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
Nilai = Skor yang di peroleh x 100
Skor maksimal (100)
Terbanggi Besar,

KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN

Drs. JONI SYARIF, M.M.Pd Feri Julianzah, S.Kom

NIP. 19610606 198603 1 01 NIP.
 LEMBAR KERJA SISWA
( Tugas Perorangan )

Essay

1. Sebutkan jenis-jenis perkembangan sistem operasi open source.

2. Siapakah pencipta sistem operasi linux.
3. Apa perbedaan sistem operasi linux dan unik.
 KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Terbanggi Besar Alokasi Waktu :

Mata Pelajaran : Sistem Operasi Jumlah Soal :2
Kompentensi Dasar :
3.7. Memahami perkembangan sistem operasi open
source
4.7. Menyajikan data perkembangan sistem operasi
open source

Kompetensi No.
Indikator Soal Soal Kunci Jawaban
Dasar Soal
3.7. Memahami 1. Siswa dapat 1. Sebutkan jenis-jenis 1
perkembangan mengidentifikasi perkembangan sistem operasi
sistem operasi open source.
perkembangan
open source
sistem operasi
open source
2. Siapakah pencipta sistem operasi
4.7. Menyajikan linux. 2
data 2. Siswa dapat

perkembangan menjelaskan

sistem operasi perkembangan

open source sistem operasi

open source