RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Pawyatan Daha 3 Kediri

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan Bubut
Kelas / Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 14 x 45 menit (pertemuan ke1,2)

A. Kompetensi Inti

1. KI 3 : Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. KI 4 : Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya
4.1 Mengidentifikasi bagian-bagian mesin bubut berdasarkan jenis dan fungsinya

C. IndikatorPencapaianKompetensi
Pertemuan ke-1
Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1 Menjelaskan definisi mesin bubut
3.1.2 Menjelaskan bagian-bagian utama mesin bubut
3.1.3 Menjelaskan fungsi bagian-bagian mesin bubut
Indikator KD pada KI keterampilan
4.1.1 Mengidentifikasikan bagian-bagian utama mesin bubut
4.1.2 Mengidentifikasikan bagian-bagian utama mesin bubut berdasarkan fungsinya

Pertemuan ke-2
Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.4 Menjelaskan perlengkapan mesin bubut
3.1.5 Menjelaskan fungsi perlengkapan mesin bubut
Indikator KD pada KI keterampilan
4.1.3 Mengidentifikasi perlengkapan mesin bubut
4.1.4 Mengidentifikasi perlengkapan mesin bubut berdasarkan fungsi
D. Tujuan Pembelajaran
 Pertemuan 1
1. Tanpa membuka buku siswa dapat :
3.1.1 Menjelaskan definisi mesin bubut sesuai handout
3.1.2 Menjelaskan bagian-bagian utama mesin bubut sesuai handout
3.1.3 Menjelaskan fungsi bagian-bagian mesin bubut sesuai handout
2. Dengan disediakan mesin bubut siswa dapat :
4.1.1. Mengidentifikasikan bagian-bagian utama mesin bubut sesuai modul dan SOP
4.1.2. Mengidentifikasikan bagian-bagian utama mesin bubut berdasarkan fungsinya sesuai
modul dan SOP

Pertemuan 2
1. Tanpa membuka buku siswa dapat :
3.1.4 Menjelaskan perlengkapan mesin bubut sesuai handout
3.1.5 Menjelaskan fungsi perlengkapan mesin bubut sesuai handout
2. Dengan disediakan mesin bubut siswa dapat :
4.1.3 Mengidentifikasi perlengkapan mesin bubut sesuai modul dan SOP
4.1.4 Mengidentifikasi perlengkapan mesin bubut berdasarkan fungsi sesuai modul dan SOP

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Mesin Bubut
2. Bagian-bagian Utama mesin bubut dan Fungsinya
3. Perlengkapan mesin bubut dan Fungsinya

F. Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Model pembelajaran Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tugas, dan tanya-jawab

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : Laptop, LCD Proyektor
2. Alat / Bahan : Mesin bubut
3. Sumber Belajar : 1. Widarto, (2008), Teknik Pemesinan jilid 1 Untuk SMK, Direktorat
Pembinaan Sekolah Menegah Kejuruan. Direktorat Jenderal
Manajemen Pendidikan Dasar dan Menegah. Departemen Pendidikan
Nasional.
2. Wirawan Sumbodo dkk, (2008).Teknik Produksi Mesin Industri jilid 2.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
3. ……, (2013), Teknik Pemesinan Bubut 1. Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan.
4. Handout
5. LKPD

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke 1:
 Alokasi
No URAIAN KEGIATAN
Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 20
 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk
proses belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan. (Penumbuhan karakter disiplin )
 Guru memberikan salam (Penumbuhan karakter budaya dan religius )
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk berdoa ( Penumbuhan karakter
religius )
 Guru mengecek kehadiran Peserta didik, kemudian menanyakan kondisi
Peserta didik saat itu apakah sudah siap menerima pembelajaran
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai (tujuan pembelajarn)
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru melakukan apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan
tentang definisi mesin bubut dan bagian-bagian mesin bubut beserta
fungsinya untuk mendorong rasa ingin tahu.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
 Membagi siswa menjadi beberapa kelompok, terdiri dari 5 atau 6 orang
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 Kegiatan Inti 295
1. Stimulation/ Pemberian Rangsangan
(mengamati)
 Guru menampilkan tayangan video tentang mesin bubut.
 Guru memaparkan sedikit materi tentang mesin bubut
 Siswa menggali informasi dari video tentang mesin bubut
(Menumbuhkan tuntutan abad 21 tentang literasi dan penumbuhan
karakter rasa ingin tahu )
 Siswa memperhatikan pemaparan materi.
2. Problem Statement/ Identifikasi Masalah
(menanya)
 Guru mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan siswa
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang definisi,
bagian-bagian mesin bubut dan fungsinya
 Siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang definisi,
bagian-bagain mesin bubut dan fungsinya
3. Data Collection/Pengumpulan Data
(Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa mencari informasi dengan membaca atau
melalui diskusi materi pembelajaran bagian-bagian mesin bubut dan
fungsinya.
 Siswa beserta kelompoknya mencari informasi dengan membaca
(Literasi media) atau melalui diskusi materi pembelajaran bagian-
bagain mesin bubut dan fungsinya (Bekerjasama)
4. Processing Data/ Pengolahan Data
(Menalar)
 Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi bagian-bagian mesin
bubut dan fungsinya.
 Guru mengajak siswa mengamati mesin bubut di bengkel teknik
 Alokasi
No URAIAN KEGIATAN
Waktu
pemesinan dan menilai keterampilan siswa sesuai LKPD Keterampilan
 Siswa mengolah data untuk mengidentifikasi bagian-bagian mesin bubut
dan fungsinya.
 Siswa mengamati mesin bubut dan mengidentifikasi bagian-bagian
mesin bubut dan fungsinya sesuai dengan LKPD Keterampilan
5. Verification/Pembuktian
(Mengkomunikasikan)
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok di
depan kelas
 Guru memberi kesempatan siswa lain untuk menyampaikan tanggapan
 Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok di depan kelas
 Siswa lain menyampaikan tanggapan.
6. Generalization/Menarik Kesimpulan
 Guru membimbing dan menilai pelaksanaan presentasi
 Guru bersama siswa menyimpulkan dari hasil pelaksanaan presentasi
untuk menyelesaikan permasalahan
 Guru memberikan tes tertulis sesuai LKPD Pengetahuan
 Siswa secara individu membuat laporan (menumbuhkan karakter
bertanggung jawab)
 Siswa melaksanakan tes tertulis sesuai LKPD pengetahuan
3 Kegiatan Penutup 20
 Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas pada pertemuan
ini.
 Guru dan siswa merefleksi pembelajaran hari ini
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya
 Guru dan siswa menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar kemudian berdoa (penumbuhan karakter budaya sekolah
tentang disiplin dan religius )

Pertemuan Ke 2:
Alokasi
No URAIAN KEGIATAN
Waktu
1 Kegiatan Pendahuluan 20
 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan untuk
proses belajar-mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi
(kehadiran, agenda kegiatan), menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan. (Penumbuhan karakter disiplin )
 Alokasi
No URAIAN KEGIATAN
Waktu
 Guru memberikan salam (Penumbuhan karakter budaya dan religius )
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk berdoa ( Penumbuhan karakter
religius )
 Guru mengecek kehadiran Peserta didik, kemudian menanyakan kondisi
Peserta didik saat itu apakah sudah siap menerima pembelajaran
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai (tujuan pembelajarn)
dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru melakukan apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan
tentang perlengkapan mesin bubut beserta fungsinya untuk mendorong
rasa ingin tahu.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
 Membagi siswa menjadi beberapa kelompok, terdiri dari 5 atau 6 orang
Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2 Kegiatan Inti 295
1. Stimulation/ Pemberian Rangsangan
(mengamati)
 Guru menampilkan tayangan video tentang mesin bubut.
 Guru memaparkan sedikit materi tentang mesin bubut
 Siswa menggali informasi dari video tentang mesin bubut
(Menumbuhkan tuntutan abad 21 tentang literasi dan penumbuhan
karakter rasa ingin tahu )
 Siswa memperhatikan pemaparan materi.
2. Problem Statement/ Identifikasi Masalah
(menanya)
 Guru mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan siswa
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang perlengkapan
mesin bubut dan fungsinya
 Siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
perlengkapan mesin bubut dan fungsinya
3. Data Collection/Pengumpulan Data
(Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa mencari informasi dengan membaca atau
melalui diskusi materi pembelajaran perlengkapan mesin bubut dan
fungsinya.
 Siswa beserta kelompoknya mencari informasi dengan membaca
(Literasi media) atau melalui diskusi materi pembelajaran perlengkapan
mesin bubut dan fungsinya (Bekerjasama)

7. Processing Data/ Pengolahan Data

(Menalar)
 Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi perlengkapan mesin
bubut dan fungsinya.
 Guru mengajak siswa mengamati mesin bubut di bengkel teknik
pemesinan dan menilai keterampilan siswa sesuai LKPD Keterampilan
 Siswa mengolah data untuk mengidentifikasi perlengkapan mesin bubut
dan fungsinya.
 Alokasi
No URAIAN KEGIATAN
Waktu
 Siswa mengamati mesin bubut dan mengidentifikasi perlengkapan mesin
bubut dan fungsinya sesuai dengan LKPD Keterampilan
5. Verification/Pembuktian
(Mengkomunikasikan)
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok di
depan kelas
 Guru memberi kesempatan siswa lain untuk menyampaikan tanggapan
 Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi kelompok di depan kelas
 Siswa lain menyampaikan tanggapan.
6. Generalization/Menarik Kesimpulan
 Guru membimbing dan menilai pelaksanaan presentasi
 Guru bersama siswa menyimpulkan dari hasil pelaksanaan presentasi
untuk menyelesaikan permasalahan.
 Guru memberikan tes tertulis sesuai LKPD Pengetahuan.
 Siswa secara individu membuat laporan (menumbuhkan karakter
bertanggung jawab).
 Siswa melaksanakan tes tertulis sesuai LKPD pengetahuan.
3 Kegiatan Penutup 20
 Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas pada pertemuan
ini.
 Guru dan siswa merefleksi pembelajaran hari ini
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya
 Guru dan siswa menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur
kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar kemudian berdoa (penumbuhan karakter budaya sekolah
tentang disiplin dan religius )

I. Penilaian hasil belajar

1. Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian (KKM 70)
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen Penilaian
1 Pengetahuan  Tes tertulis  Tes Pilihan Ganda dan rubrik. (F-01), (F-05)
2 Ketrampilan  Tes praktik  Lembar pengamatan keterampilan dan rubrik. (F-02, (F-06)
2. Remidial
a. Mengerjakan soal uraian. (F-03), (F-07)
3. Pengayaan
a. Mengerjakan soal uraian. (F-04), (F-08)
Catatan :
Lampiran Penilaian : F-01, F-02, F-03, F-04, F-05, F-06, F-07, F-08
J. Daftar Pustaka
1. Widarto, (2008), Teknik Pemesinan jilid 1 Untuk SMK, Direktorat Pembinaan Sekolah Menegah
Kejuruan. Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menegah. Departemen
Pendidikan Nasional.
2. Wirawan Sumbodo dkk, (2008).Teknik Produksi Mesin Industri jilid 2. Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan.
3. ……, (2013), Teknik Pemesinan Bubut 1. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

Mengetahui, Kediri, - - 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SUNARYO NANANG SUBEKTI, ST

NIK. 240 101 42