Herramientas de la Web 2.

0 para aplicar en el aula de clases

Johana Mosquera Salazar

Yelizza Hinestroza Murillo
Yudi Vanessa Rodríguez Palacios

Trabajo presentado a

Profesor
GIL LORDUY CASTRO
Especialista en Gerencia

Módulo: Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
DEPARTAMENTO DEL CHOCÓ
MUNICIPIO SAN JOSÉ DEL PALMAR
CORREGIMIENTO DE LA ITALIA
9 DE MAYO DEL 2019
 INTRODUCCIÓN

Con las transformaciones que el mundo ha sufrido durante su existencia, la

llegada de la tecnología, a través del tiempo, ha hecho que la labor del ser
humano sea menos complicada. Las Nuevas Tecnologías de la Información ha
revolucionado cualquier campo de desarrollo profesional; se convirtieron en el
canal de comunicación para encontrar, enviar y socializar cualquier información en
tiempo real, a cualquier persona del mundo que se encuentre en conexión.

La educación, es un campo que no se encuentra ajeno a esta revolución

tecnológica y que por lo tanto docentes y estudiantes deben ir a la par con esta
nueva herramienta de aprendizaje, que utilizada de forma adecuada nos permite y
nos brinda ayudas para afianzar los conocimientos y desarrollar en el estudiante
sus capacidades de autoformación y las competencias que el mundo exige. Es
necesario concientizarse, que las herramientas que se ofrece, en este caso Web
2.0, son un apoyo para el desarrollo del aprendizaje, es la forma más rápida,
precipita para que un estudiante realice sus actividades en cualquier tiempo y
espacio, que no existen las limitaciones físicas y que cualquier persona puede
construir, desarrollar un trabajo colaborativo con otras mediante estas
herramientas.

Pero nos encontramos personas que no quieren aceptar, o que no se sienten

capaces de tomar estas herramientas y llevarlas al proceso de enseñanza –
aprendizaje, en su gran mayoría no han sido educados en estas tecnologías,
como introducirlas al que hacer pedagógico, pero es inevitable que se utilicen si se
quiere que los estudiantes sean competentes en un mundo donde cada segundo
su tecnología avanza utilizándolas y apropiarnos de ellas.
 HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA APLICAR EN EL AULA DE CLASES
ENCUESTA A DOCENTES
USO DE HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA APLICAR EN EL AULA DE CLASES
Objetivo: Identificar que herramienta de Web 2.0 son utilizadas en el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
1. ¿Sabe qué es web 2.0?
a. SI
b. No
2. ¿Utiliza las herramientas web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
a. SI
b. NO
3. ¿Cuál de las líneas básicas utiliza para el proceso de enseñanza-aprendizaje?
a. Redes sociales
b. Organización social e inteligente de la información (Buscadores de internet,
Marcadores sociales, Nubes de tags, Descriptores y palabras claves)
c. Aplicaciones y servicios (mashups)
d. Contenidos
4. ¿Qué herramientas de la web 2.0 utiliza frecuentemente para la enseñanza y
comunicación entre docente y estudiantes?
a. Plataforma
b. Red social Facebook
c. Blogs
d. Comunicación virtual
5. ¿Cree que una red social facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje?
a. Si
b. No
6. En la institución se enseña a los estudiantes a utilizar la Web 2.0 como una
biblioteca universal?
a. Si
b. No
7. ¿Utiliza la Web 2.0 como un espacio de expresión multimedia y audiovisual
para el proceso de aprendizaje?
a. Si
b. No
8. ¿En la institución se utiliza herramientas para la enseñanza y aprendizaje
virtual?
a. Totalmente
b. En algunas ocasiones
c. No se utiliza
d. La institución no cuenta con una red con capacidad para mantener el servicio de
calidad
9. ¿Cómo docente utiliza los entornos virtuales interactivos?
a. Si
b. No
10. ¿Qué herramientas web 2.0 utiliza para el diseño de los planes de estudio?
a. Herramientas audiovisuales
b. Entornos para el desarrollo de redes
c. Aplicación de edición
 ANÁLISIS ENCUESTA A DOCENTES

Para realizar la encuesta, se entrevistó a 3 docentes de Básica Primaria y 13 de

Básica Secundaria y Media, con diferentes especialidades.

Figura 1. Sabe qué es web 2.0?

Fuente: Este estudio

Se reflejó que el 94 % de los docentes entrevistados, saben qué es web 2.0

y es muy probable que hayan utilizado una de sus herramientas en el proceso de
enseñanza aprendizaje. El 6% no sabe que es la web 2.0, se observa que son
docentes poco prácticos en el manejo de Nuevas Tecnologías en la educación,
pero si manejan redes sociales en su vida diaria.
Figura 2. Utiliza las herramientas web 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Fuente: Este estudio.

Se sabe que la web 2.0 ofrece un sin número de herramientas que permiten la
interacción docentes – estudiante, logrando así un aprendizaje significativo. En la
encuesta el 94% de los docentes afirman utilizar herramientas web 2.0; mientras
que el 6% no las utiliza.

Con estos resultados se observa la importancia de la web 2.0 como ayuda

educativa en el proceso pedagógico y que, si es utilizada y aprovechada, pero
también es lamentable que aún se vea una cierta apatía por la utilización de este
recurso.
 Título del gráfico
¿Cuál de las líneas básicas utiliza para el proceso de enseñanza-aprendizaje?

a. Redes sociales

b. Organización social e inteligente de la información (Buscadores de

internet, Marcadores sociales, Nubes de tags, Descriptores y palabras claves)
c. Aplicaciones y servicios (mashups)

d. Contenidos

19%

37%

44%

Figura 3. ¿Cuál de las líneas básicas utiliza para el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Fuente: Este estudio

La línea más utilizada es Organización social e inteligente de la información,

con un 44%, donde sobresale buscadores de Internet; con un 37% Contenidos;
19% utiliza redes sociales. Se concluye que los buscadores es la herramienta más
utilizada para el proceso de enseñanza aprendizaje, es la más popular y las
menos utilizadas son redes sociales.
Se observa que todos los docentes entrevistados utilizan una herramienta web 2.0
aunque hayan manifestado no saber qué es y que no la utilizaban. Puede haber
un vacío de información o confusión en los conceptos.

¿Què herramientas de la web 2.0 utiliza frecuentemente para la

enseñanza y comunicacón entre docente y estudiante?

a. Plataforma b. Red social Facebook

c. Blogs d. Comunicación virtual

18%
6% 41%

35%

Figura 4. ¿Qué herramientas de la web 2.0 utiliza para la enseñanza y comunicación entre docente y
estudiantes?

Fuente: Este estudio.

Los resultados de la encuesta arrojan que el 42% de los docentes encuestados

utilizan la plataforma como comunicación entre docentes y estudiantes,
convirtiéndose en la más utilizada, seguida de la red social Facebook con un 35%
y un 18% de los docentes utilizan plataformas y 6% utilizan el Blogs, son poco
utilizados por los docentes y estudiantes.

Lo anterior arroja que las plataformas y la información allí son públicas se puede
utilizar en cualquier momento.
 Título del gráfico
5. ¿Cree que una red social facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje?
a. Si
b. No

13%

87%

Figura 5. ¿Cree que una red social facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Fuente: Este estudio.

El 13% de los docentes cree que las redes sociales no facilitan el proceso
de enseñanza aprendizaje y un 87% dice que sí. Aún está marcada la creencia
que una red social es para conseguir amigos y para otras cosas que van de la
mano con la educación, debido a que desde sus inicios no hubo una cultura de
aprendizaje en ellas, en la actualidad podemos encontrar mucha información
sobre educación e innovaciones desde las diferentes áreas del saber que
desempeñemos en la I.E.
 Título del gráfico
6. En la institución se enseña a los estudiantes a utilizar la Web 2.0 como
una biblioteca universal?
a. Si

b. No

44%

56%

Figura 6. ¿En la institución se enseña a los estudiantes a utilizar la Web 2.0 como una biblioteca universal?

Fuente: Este estudio.

Se observa que el 56% de los encuestados afirman que en la institución SI se

enseña a utilizar las web 2.0 como una biblioteca universal y tan solo un 44% dice
que no se enseña. Esto se debe a que en general se piensa que en el Internet se
encuentra todo y a la mano de una forma más fácil.
 Título del gráfico
7. ¿Utiliza la Web 2.0 como un espacio de expresión multimedia y
audiovisual para el proceso de aprendizaje?
a. Si

b. No

25%

75%

Figura 7. ¿Utiliza la Web 2.0 como un espacio de expresión multimedia y audiovisual para el proceso de
aprendizaje?

Fuente: Este estudio.

El 75% de los docentes utiliza herramientas de multimedia y audiovisual,

como una forma en que los estudiantes se pueden expresar y realizar un trabajo
colaborativo, además que es muy atrayente para los estudiantes y es un gancho
para que ellos desarrollen su aprendizaje. El 25% de los encuestados no la utiliza
por para ellos es una forma de distracción y fomentar el desorden en el salón de
clases.
 Titulo del gràfico
a. Totalmente

b. En algunas ocasiones

c. No se utiliza

d. La institución no cuenta con una red con capacidad para mantener el

servicio de calidad
0%

25%

6%

69%

Figura 8. ¿En la institución se utiliza herramientas para la enseñanza y aprendizaje virtual?

Fuente: Este estudio.

En este interrogante se puede 69% respondió que en algunas ocasiones

25% responde que la institución no cuenta con una red con capacidad para
mantener el servicio de calidad,6% no se utiliza , 0% totalmente Se debe en A
que la institución no cuenta con una red con capacidad y una orientación a los
docentes sobre el uso de esta herramienta y de otras que apoyen el proceso de
enseñanza aprendizaje, los docentes de la NOSUIN cuenta con los
conocimientos que adquieren en algunas formaciones que adquieren de
compañeros que están estudiando sobre las TIC.

Título del gráfico

9. ¿Como docente utiliza los entornos virtuales interactivos?
a. Si
b. No
6%

94%

Figura 9. ¿Cómo docente utiliza los entornos virtuales interactivos?

Fuente: Este estudio.

En un 94% de los docentes utilizan los entornos virtuales interactivos y un 6% no

los utilizan, esto quiere decir que la mayoría de los docentes tienen las
tecnologías como una buena fuente de planeación de actividades, y la
aprovechan para sus actividades.
 Título del gráfico
10. ¿Qué herramientas web 2.0 utiliza para el diseño de los planes de
estudio?
a. Herramientas audiovisuales

b. Entornos para el desarrollo de redes

c. Aplicación de edición

25%

56%
19%

Figura 10. ¿Qué herramienta web 2.0 utiliza para el diseño de los planes de estudio?

Fuente: Este estudio.

Un 56% de los docentes utiliza herramientas audiovisuales para la elaboración

de sus planes de estudios, 19% utiliza entornos para el desarrollo de redes, 25%
utiliza aplicaciones de edición, para desarrollar de mejor manera estas tareas y
tener un buen desempeño en las actividades escolares.
 ENCUESTA A ESTUDIANTES

Objetivo: Identificar que herramienta de Web 2.0 son utilizadas en el proceso de

enseñanza – aprendizaje.
1. ¿Conoce la herramienta web 2.0?
a. SI
b. NO
2. ¿Qué herramientas ha utilizado de web 2.0 para el proceso de aprendizaje?
a. Blog
b. Wiki
c. Youtube
d. Prezzi
e. Sliderehare
f. Scribd
g. Facebook
h. Mapas conceptuales
i. Plataformas
j. todas las anteriores
3. ¿El colegio lo orienta en la utilización de las diferentes herramientas de web
2.0?
a. SI
b. NO
4. ¿En qué área lo orientan en la utilización de las diferentes herramientas de web
2.0?
a. Español.
b. Sociales.
c. tecnología e informática
d. naturales
e .todas las áreas
5. ¿Le ha servido la plataforma Web 2.0 para interactuar con el docente?
a. Totalmente
b. En algunas ocasiones
c. Nunca
6. ¿Intercambia mensajes con sus compañeros para elaborar sus tareas
educativas a través de la Web2.0?
a. SI
b. NO
Cuál:
7. ¿Utiliza los sitios Web para resolver sus tareas educativas?
a. SI
b. NO
c. Algunas veces
8. ¿Tiene oportunidad de ver videoclips (youtube) relacionados con temas a su
formación académica?
a. SI
b. NO
9. ¿Consulta frecuentemente la plataforma Web 2.0?
a. en ocasiones.
b. según el área del saber e interés personal

10. ¿Ha mejorado su aprendizaje con el uso de la plataforma Web 2.0?

a. SI
b. NO

Grado 9°

1. ¿Conoce la herramienta web 2.0? a. SI b. NO

38%

62%

Los estudiantes del grado 9° en un 62% conocen la herramienta web 2.0 y el

38% dice que no la conoce. Esto no indica que la mayoría de los estudiantes
tienen un manejo de la información sobre el uso de estas herramientas, el
porcentaje más bajo puede ser que aún no tienen claro este concepto, y pueden
haberla utilizado.
 Título del gráfico
2. ¿Qué herramientas ha utilizado de web 2.0 para el proceso de
aprendizaje?
a. Blog

b. Wiki

c. Youtube

d. Prezzi

e. Sliderehare

f. Scribd

g. Facebook

h. Mapas conceptuales

4%
15%

8%

8%
65%

el 65% de los estudiantes responde que utilizados todas las herramientas

mencionadas,15% de los estudiantes del grado solo utilizan YouTube, 8% utilizan
Facebook, Mapa conceptuales,4% wiki. Muestra que los estudiantes utilizan estas
aplicaciones como herramienta en la educación.
 Título del gráfico
3. ¿El colegio lo orienta en la utilización de las diferentes herramientas de
web 2.0?
a. SI

b. NO

27%

73%

Un 73% de los estudiantes del grado noveno responde que el colegio lo orienta en
la utilización de las diferentes herramientas web 2.0, 27% responde que el colegio
no lo orienta en la utilización de las herramientas de web 2,0. Se observa que las
herramientas si son dadas a conocer, pero aún se presenta un porcentaje
considerable que hay que cubrir con capacitar sobre la utilización de estas
herramientas.
 Título del gráfico
4. ¿En qué área lo orientan en la utilización de las diferentes herramientas de web 2.0?
a. Español.
b. Sociales.
c. tecnología e informática
d. naturales
e .todas las áreas

4%
8%

11%

77%

El 77% de los estudiantes del grado noveno responde que en todas las
áreas les orientan la utilización de las herramientas web 2.0, 11% que solo la
utiliza en el área de tecnología, 8% en ciencias sociales, español. se observa
también que algunas de las herramientas los mismos estudiantes investigan por
su cuenta para como poder aplicarlas en su aprendizaje.
 Título del gráfico
5. ¿Le ha servido la plataforma Web 2.0 para interactuar con el docente?
a. Totalmente
b. En algunas ocasiones
c. Nunca

12%

15%

73%

El 73% de los estudiantes del grado 9° en algunas ocasiones les ha servido las
plataforma web 2.0 para interactuar con el docente, 15% nunca la utilizado como
herramienta de comunicación con sus docentes, 12% totalmente la a utilizado
como herramienta de comunicación; se observa que los estudiantes conocen y
saben utilizar las plataforma web 2.0 de manera asertiva.
 Título del gráfico
6. En la institución se enseña a los estudiantes a utilizar la Web 2.0
como una biblioteca universal?
a. Si

b. No

42%
58%

El 58% de los estudiantes del grado noveno responde que la institución no enseña
a los estudiantes a utilizar la web 2.0, 42% responde que si se les enseña a
utilizarla. Se observa que esta herramienta está siendo desaprovechada o que se
está tomando en otra orientación cuando se habla de intercambiar menajes
 Título del gráfico
7. ¿Utiliza los sitios Web para resolver sus tareas educativas?
a. SI
b. NO
c. Algunas veces

35% 42%

23%

42% de los estudiantes del grado 9° si consulta la web 2.0 para solucionar sus
tareas educativas, 35% algunas veces, 23% no las utiliza.

Se debe fortalecer el uso de la web 2.0 en los estudiantes para que conozcan
diversidad de recursos que esta.
 Título del gráfico
8. ¿Tiene oportunidad de ver videoclips (youtube) relacionados con temas a
su formación académica?
a. SI

b. NO

23%

77%

El 77% si utiliza los videos como tutoriales para su formación académica, 23% no
lo utiliza. Se puede observar que los estudiantes de NOSUIN tienen interés por
reforzar sus aprendizajes través del uso constante de las herramientas como lo es
YouTube.
 Título del gráfico
9. ¿Consulta frecuentemente la plataforma Web 2.0?
a. en ocasiones.
b. según el área del saber e interés personal

46%
54%

54% de los estudiantes consulta frecuentemente la plataforma según el área del

saber e interés personal, 46% en ocasiones para realizar consultas y redes
sociales.
 Título del gráfico
10. ¿Ha mejorado su aprendizaje con el uso de la plataforma Web 2.0?
a. SI
b. NO

19%

81%

81%de los estudiantes considera que el uso de las herramientas de la plataforma

si le ha ayudado a mejorar su aprendizaje, el 19% considera que no. Con este
resultado se puede observar que los estudiantes se motivan con las ayudas que le
puede ofrecer la web 2.0, hay que lograr que todos dominen estas herramientas
lograr un mejor aprendizaje.
 CONCLUSIÓN

En la institución educativa NORMAL SUPERIOR LA INMACULADA, no se está

aprovechando las herramientas que ofrece la web 2.0 en la enseñanza
aprendizaje debido a que hay docentes que no dominan estos temas. La
institución no cuenta con los equipos ni la infraestructura necesaria para que se
pueda utilizar las herramientas de la web en forma eficaz y eficiente.

La instrucción para los estudiantes sobre el manejo de estas herramientas se ha

dejado a cargo del docente del área de Tecnología e informática y por tal razón se
vio durante las entrevistas que ellos mismos buscan la asesoría fuera de la
institución y así se desaprovecha un número de herramientas para el proceso de
aprendizaje. Aún los estudiantes y docentes, piensan que las redes sociales son
para diversión, desaprovechando la posibilidad de que se utilicen como
herramienta para el aprendizaje. Los estudiantes poseen capacidad para explorar
y manejar diversas herramientas que se pueden incluir en el proceso de
enseñanza aprendizaje.

No hay una transversalidad de los docentes de las diferentes áreas con el

programa de Tecnología de la Institución, no aprovechan lo que los estudiantes allí
ven para que sea utilizado en las otras áreas.

Para los estudiantes se les aconseja que aprovechen las redes sociales no solo
como herramienta de diversión si no para ser utilizadas como medio de interactuar
entre los docentes y estudiantes de tal manera que las redes sociales se
conviertan en la herramienta perfecta para que la comunicación entre alumnos y
profesores sea más asertiva y acorde a los cambios que presenta las tecnologías.
 REFERENCIAS

https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.MP/librov2.html

http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/191/206

https://www.academia.edu/3015121/WEB_2.0._CAOS_CONCEPTUAL_Y_NUEVOS_MIT
OS_EN_EL_DISCURSO_CIBERCULTURAL

https://omicron-fatla.wikispaces.com/file/view/Revista_Yovanny.pdf