INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N°203 “VALLE EL TRIUNFO”

SECCION: ANARANJADA EDAD: 3 AÑOS PROFESORA: MARLENY QUISPE GOMEZ

ACTIV. DE APRENDIZAJE “SIMULACRO “
FECHA: VIERNES 16 DE AGOSTO DEL 2019
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA

COMUNICA “Se comunica oralmente Obtiene información del Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta Presta atención activa
CIÓN texto oral. de algunas experiencias al interactuar con personas de su dando señales verbales
en su lengua materna”
-Infiere e interpreta entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso según el texto oral.
información del Texto oral frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos
corporales y diversos volúmenes de voz con la intención de
lograr un propósito: informar, pedir, convencer o agradecer
CIENCIA Y Indaga mediante Problematiza situaciones Obtiene información sobre las característica de los objetos Reconoce situaciones de
AMBIENTE métodos científico para para hacer indagaciones y materiales que exploran a través de sus sentidos, usa riesgo y zonas de
construir sus algunos objetos y herramientas en su exploración seguridad.
conocimiento. Diseña estrategias

RECURSOS
SECUENCIA DIDACTICA MATERIALES
Lavado de manos
Recepción de niños y niñas
Se lavan las manitos los niños y las niñas
Toman desayuno de qali warma
Actividades Permanentes.
Juego libre en los sectores Desayuno
Planificación
Eligen el sector donde desean jugar
Organización
En grupos organizan sus juegos, deciden ¿A qué van a jugar?, ¿Con quién jugaran? ¿Cómo
Ejecución o desarrollo Qali Warma
Juegan libremente, la intervención de la maestra siempre será cuando sea necesario y si los niños y niñas lo requieren.
Orden USB
La maestra avisa con anticipación a los niños que el juego va a terminar. Con la canción “Vamos a guardar” y ellos ordenan
cada material en su lugar.
Socialización
Elegimos un sector e invitamos al grupo de niños que jugaron para compartir sus experiencias ¿que jugaron? ¿Que materiales Maestra
utilizaron? ¿Cómo se sintieron ¿si hubo algún problema y como lo solucionaron?
Representación Los niños dibujan lo que jugaron en su sector del día. Personal de apoyo
INICIO
La docente pregunta a los niños, ¿Ustedes saben lo que es un simulacro de sismo y cómo se hace? Se escucha sus opiniones
La maestra explica qué es y cómo se realiza un simulacro de sismo Nos imaginamos que hay una amenaza de Sismo y vamos
a salir del aula hacia el círculo de seguridad, con agilidad, sin asustarnos.
Niños
DESARROLLO:
Para realizar un buen simulacro debemos elegir a nuestro comité de Defensa Civil, que consta de 2 brigadistas de evacuación
para que ayuden a salir a sus compañeros. También se elige al brigadista de primeros auxilios, que se encargarán de sacar el patio
botiquín. Realizamos unas 2 ó 3 prácticas de simulacro
CIERRE laminas
Los niños responden a preguntas sobre las actividades realizadas ¿Que hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para qué hemos
hecho? ¿Cómo se sintieron?
REFRIGERIO: Los niños y niñas rezan, cantan, colocan su individual, sacan sus alimentos, las loncheras se colocan sobre la
mesa, comen adecuadamente haciendo uso de la servilleta, guardan la lonchera, limpian la mesa y colocan los desperdicios en
el tacho de basura, al terminar la lonchera se cepillan los dientes.
ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE: Los niños se dirigen a los juegos en fila y bajo el cuidado y observación de la docente y auxiliares, Hojas
con los niños que deseen se harán rondas en el patio. Crayolas
LECTURA LIBRE: Colores
Los niños escogen que cuento leerán, todos nos acomodamos en el suelo para dar comienzo a la lectura, se va
preguntando a cada uno que es lo que lee, qué ve, le gusta o no, cómo sería, qué opina del cuento que escogió.
SALIDA: Hacemos la oración los niños y las niñas cantan ,ordenadamente guardan sus sillas, recogen sus loncheras y forman
una columna para la salida.

Oración