Prof. Diego Marín Villarreal mixo05@hotmail.

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EDUCACION VOCAL

Objetivos:

Desarrollar cualidades vocales: hablar y cantar con voz natural

Lograr determinados hábitos para una correcta emisión, articulación, respiración
Descubrir diferentes posibilidades de la voz
Reconocer, recordar las letras de las canciones
Cantar un repertorio de canciones apropiadas a la educación infantil
Aumentar la capacidad de expresión a través del canto
Cuidar la voz, desarrollando hábitos de higiene
Disfrutar con la participación en grupos de canto

La voz Infantil

Nacemos con una disposiciones naturales para desarrollar el lenguaje y el canto; todos los niños
con audición normal, que pueden hablar, pueden cantar. Es el maestro el encargado no solo de
potenciar sus facultades, sino también de desarrollar el gusto y la sensibilidad por esta actividad.
La voz es el primer instrumento de producción de sonidos, y hay que ayudar a los pequeños a
descubrirla y utilizarla dentro de un registro amplio y variado. El niño emite espontáneamente
sonidos, pero no progresara si estos se pierden en el vacío. Precisa tener a su lado una presencia
cariñosa que los perciba, los recupere. Los utilice y se los devuelva. El sonido se convertirá un dia
en lenguaje, ritmo y música. Esta comunicación instintiva, constituye una especie de juego entre
la madre y el niño que crea lazos afectivos. El niño que haya sido escuchado y entendido tendrá
posibilidades de escucharse y entenderse asi mismo, en todos los sentidos: entenderse consigo
mismo y con su entorno ( Levi, 1986, p.65 )

Se deben vivenciar los hechos musicales antes de tener conciencia de ellos. El canto despierta en
el niño las cualidades musicales, a la vez que toma contacto con la melodía y el ritmo, y desarrolla
la audición interior base de toda musicalidad. Cuando el niño juega con su voz, manipula
numerosos parámetros musicales, aprende a utilizar su aparato respiratorio, ayuda a la fonación y
afinación sonora. Es muy amplio el panorama que ofrece una sencilla canción infantil ( lingüístico,
musical, creativo ) cantando es como descubrirá las diferentes posibilidades: el control del aliento,
la respiración, aprenderá respirar, sentirá la resonancia y la misión de la cavidad buconasal;
modificando el volumen notara que modifica el sonido, etc.

A los bebes les satisface enormemente oír cantar, mas adelante les gustara participar y cantaran,
solos o en grupo, lo que desarrolla la escuela. Es necesario tener en cuenta el aspecto creativo, tan
propio de los niños en estas edades, y potenciarlo en su momento oportuno, pues pasado ese
momento posiblemente no querrán expresarse a través del mismo o las dramatizaciones. Pero son
estimulados desde su nacimiento con canciones , aun desprendiéndose de los aspectos
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representativos , cuando llegue el momento, tomaran el canto como medio de expresión y

comunicación personal, manifestando una extraordinaria sensibilidad.

Resulta la canción el mejor recurso para introducirlos en la música, incluso antes del nacimiento.
Las canciones de cuna que se cantan a un bebe, contribuyen no solo a su relajación, también
aportan afectividad, seguridad, sosiego, etc, es el mejor medio que podemos que podemos
encontrar para trasmitir amor y aceptación. Es necesario cantar mucho al niño, incluso las
personas que se quejan de tener voz, articulando y expresando un contenido, que muchas veces
incluso inventando, y que la mayoría de los casos es él el protagonista. Si además las canciones
poseen una carga estética y musical, aun mejor.

Son importantes las canciones infantiles y populares del entorno próximo, el patrimonio cultural
heredado. En los primeros años, el texto de las canciones no tienen interés, no comprende el
significado de la letra, es la sonoridad de las palabras o de las frases, que van a servir de soporte al
ritmo y/o a la melodía, lo que hacen de ella una actividad tan atrayente y un ejercicio muy
poderoso para el desarrollo lingüístico – musical. El niño canta incluso antes de hablar, los
balbuceos entonados que le producen sus familiares o incluso él mismo, suponen una actividad
importante para desarrollar su musicalidad.

A los pequeños les gustan aquellas canciones que hablan del cuerpo, de las manos, los dedos y se
convierten en juegos plurisensoriales que relacionan el sonido, la imagen del cuerpo y el tacto. Se
acompañan con acciones concretas, que evolucionan rápidamente y desarrollan la conciencia de
las primeras referencias melódicas y rítmicas. Son actividades rituales repetitivas que ellos pronto
intentaran reproducir.

Es necesario que al cantar perciban sus realizaciones vocálicas, las diferentes formas de producir
sonidos ( labios, dientes, lengua, etc. ) la respiración, la producción de timbres diferentes con la
voz ( boca cerrada, abierta, cantar con la nariz tapada, etc ) conseguir jugar con todas las
posibilidades de la voz, de igual manera que se hace con cualquier otro instrumento, su voz, con
infinitas posibilidades, que trataran de descubrir, y que no solo se limita a la palabra, o al canto,
sino que también les permite inventar diálogos, conversaciones habladas, expresar con la voz
diferentes sentimientos: alegría, pena , etc.

Para el desarrollo vocal proponemos:

Ejercitar la respiración y la relajación

Articular y pronunciar correctamente los sonidos de la propia lengua
Jugar con la voz, imitar sonidos y voces familiares
Cantar sin forzar la voz, evitando gritar cuando se habla y se canta
Modular la voz cantada y la hablada
Imitar y reproducir ejercicios de ecos y ostinatos melódicos
Inventar, improvisar pequeñas melodías cortas
Afinar los mas cercano a la tonalidad establecida
Participar en la actividades del canto. Cantar en grupo siguiendo las directrices del
profesor
Participar en actividades de dramatización de canciones
Memorizar letras de las canciones
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Reconocer canciones por su melodía

Dibujar canciones

La canción Infantil

Cantar diariamente con los niños es preparar el terreno para la educación musical ( ritmo,
melodía, armonía, interpretación, matices, respiración etc. ) pero sobre todo el hecho de cantar
proporciona energía, buen humor, alivia las tensiones, hace a la persona mas positiva, y además
permite que el grupo se sienta unido, cuando cada uno canta con el cuidado de escuchar a los
otros y con el deseo de hacer algo bello.
La canción infantil es un recurso didáctico excelente porque solicita la participación directa y activa
del niño, lo que hace de ella un elemento básico, tanto a nivel de educación musical infantil cono
para el aprendizaje e interiorización de otras áreas del currículo. Por medio de la canción
educamos el oído, la voz y el ritmo a través de aspecto como:

La respiración, relajación
La práctica de acompañamiento corporal, movimiento, expresión, gesto, dramatización
El desarrollo del lenguaje y la ampliación del vocabulario
El fraseo y las emisiones vocálicas
La ejercitación y el desarrollo de la memoria auditiva y lingüística

La canción infantil constituye una de las bases sobre la que apoyamos la educación musical, al
sintetizarse en ella todos los elementos de la música : ritmo, melodía, armonía y forma.

El profesor procurará tener canciones para todos los momentos del día, no con el propósito de
enseñarlas, sino para que en cualquier momento o situación pueda recurrir a ellas

Tener en cuenta la siguiente propuesta de canciones:

El niño y su esquema corporal (Orientación espacial, lateralidad etc.)

De animales conocidos o amigos
La naturaleza ( Las flores, las estaciones , el viento el agua , la lluvia etc. )
Oficios , profesiones
Navidad ( Villancicos )
Números, letras , colores
Canciones tradicionales y populares