Departamento Académico de
Ciencias Básicas y Sociomédicas
SÍLABO
1. INFORMACIÓN GENERAL
marthahemeryt@gmail.com
cattleyarex@hotmail.com
IQUITOS - PERÚ
2. COMPETENCIA GENERAL
3. SUMILLA
La asignatura de biología general y celular (código 6208), es de carácter obligatorio, pertenece al área
curricular de ciencias básicas, es de naturaleza teórico práctico. Se desarrolla en el II ciclo del 1er nivel,
tiene 4 créditos, 2 horas teóricas y 4 de prácticas, es requisito para anatomía, microbiología,
embriología e histología.
Propósito: A través de esta asignatura, el estudiante, explica la importancia de la biología como ciencia
y adquiere los conocimientos actualizados, integrales y organizados de la estructura y composición
química de la célula y de los aspectos moleculares básicos de la información genética. Desarrolla
habilidades prácticas en el uso del microscopio y de las principales técnicas para el estudio de la célula;
articulando los procesos de enseñanza- aprendizaje, investigación formativa, proyección social a fin de
lograr una formación integral.
2
4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES
3
5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:
5.1. I UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA GENERAL Y CELULAR
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES Procedi-
CONTENIDOS ENSEÑANZA – Indicadores/comportamientos Instrumen- Ponde-
Y ACTITUDES mientos
APRENDIZAJE observables tos ración
4
5.2. II UNIDAD: COMPONENTES MOLECULARES DE LA CÉLULA
ACTITUD 3: ACTITUDI-
Expresa libremente Expresa respetuosamente sus ideas y respeta la de Observación Ficha de NAL
sus opiniones sus compañeros durante el desarrollo de las clases registro
coherentemente tanto teóricas como prácticas.
5%
argumentadas, en
sus diferentes
intervenciones
teóricas o prácticas.
Responde a SEGUNDO EXAMEN EVALUACIÓN Participa en la evaluación cognitiva y procedimental Lectura Hoja de
interrogantes sobre PARCIAL INDIVIDUAL como medio de reflexión de sus aprendizajes Resolución de las evaluación
los temas TEÓRICO-PRÁCTICO interrogantes Teórico-
desarrollados Práctico
5
5.3. III UNIDAD: BASES ESTRUCTURALES Y FUNCIONALES DE LA CÉLULA
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES Procedi-
CONTENIDOS ENSEÑANZA – Indicadores/comportamientos Instrumen- Ponde-
Y ACTITUDES mientos
APRENDIZAJE observables tos ración
ACTITUD 3: ACTITUDI-
Expresa libremente Expresa respetuosamente sus ideas y respeta la de Observación Ficha de NAL
sus opiniones sus compañeros durante el desarrollo de las clases registro
coherentemente tanto teóricas como prácticas. 5%
argumentadas, en
sus diferentes
intervenciones
teóricas o prácticas.
ACTITUD 4:
Asume actitudes Comprende y aplica correctamente las normas de Observación Ficha de
adecuadas, éticas y bioseguridad en el laboratorio, tanto personal como registro
conscientes para grupal
con su entorno y el
material biológico
utilizado.
Responde a TERCER EXAMEN PARCIAL EVALUACIÓN Participa en la evaluación cognitiva y procedimental Lectura Hoja de
interrogantes sobre TEÓRICO-PRÁCTICO INDIVIDUAL como medio de reflexión de sus aprendizajes Resolución de las evaluación
los temas interrogantes Teórico-
desarrollados Práctico
6
5.4. IV UNIDAD: BASES CELULARES DE LA CITOGENÉTICA.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS DE
CAPACIDADES Procedi-
ENSEÑANZA – Indicadores/comportamientos Instrumen- Ponde-
Y ACTITUDES CONTENIDOS mientos
APRENDIZAJE observables tos ración
CONCEPTUALES
CAPACIDAD 4: Núcleo. Estructura. Funciones. Emiten opiniones orales a
Describe y comprende la estructura y funciones
del núcleo celular y explicará la composición
Membrana Nuclear cromatina. partir de sus experiencias e
Composición química del
química del nucléolo. Guía de CONCEP-
C.4. Comprende las información personal. Oral
nucléolo. Describe y explica el ciclo celular. preguntas. TUAL
bases teóricas, Propician debates con Escrito
Ciclo celular. Cromosomas: Describe y explica la morfología, estructura y 40%
empíricas y respecto a la importancia Exposición grupal
Morfología. Estructura. Función función de los cromosomas. Prueba escrita
moleculares de los que cumplen el núcleo de seminarios
Observa, describe y reconoce las fases de la
genes y la herencia División celular. División mitótica. como un centro de
división celular, destacando su importancia. Lista de cotejo
de caracteres en los Fases. Importancia. información genética.
División meiótica. Fases. Reconoce la primera y segunda ley de Mendel,
seres vivos. Realizan la búsqueda y
Importancia. Espermatogénesis y destacando su aplicación en la solución de
selección de información
ovogénesis problemas.
respecto a los contenidos
Bases cromosómicas de la Distingue las alteraciones cromosomáticas,
asignados.
herencia. Primera y segunda ley duplicación, diferencias, translocación, inversión,
Realizan la toma de datos en
de Mendel. Aplicación de Isocromosomas.
los procesos prácticos de
problemas. Diferencia la variación en el número de
laboratorio.
Alteraciones cromosomáticas: cromosomas: Aploidía, Poliploidía, Aneuploidía.
Hacen uso de técnicas de
Duplicación, diferencias, Determina y explica el origen de las alteraciones
procesamiento de
translocación, inversión, cromosomáticas.
información de acuerdo a los
Isocromosoma. medios y materiales que Analiza y comprende la herencia ligada al sexo.
Variación en el número de usa. Genes ligados al cromosoma X e Y.
cromosomas: Aploidía, Presentan en físico y PROCEDIMENTALES Guía de
Poliploidia, Aneuploidía. sustenta las tareas Reconoce y describe los cromosomas en las fases preguntas.
Origen de las alteraciones académicas realizadas de la división celular, a partir de la observación Prueba escrita
microscópica de raicillas de cebolla.
PROCEDI-
cromosomáticas: Efecto genético Lista de cotejo
de las radiaciones y agentes Realiza observaciones microscópicas de formas de Oral Manual de MENTAL
químicos núcleos en leucocitos prácticas 40%
Cromosomas sexuales: Herencia Realiza observaciones macroscópicas de la Informe
ligada al sexo. Genes ligados al reacción del tejido sanguíneo con los reactivos anti semanal de
cromosoma X e Y A, B y D, para determinar su grupo sanguíneo y prácticas de
factor Rh y las esquematiza
Laboratorio
CAPACIDAD 4: Reciben orientaciones para la
Sustenta informes Lineamientos para la búsqueda y
estructuración y presentación Presenta el informe final y Sustenta en forma oral su INVESTIGA-
de proyectos de investigación proyecto de investigación formativa siguiendo Ficha de
sobre investigación selección de información, Observación
registro CIÓN
formativa y del informe final pautas en el uso del lenguaje y materiales
formativa que convencional y virtual. FORMATIVA
respectivo, en equipos de didácticos
realiza como parte Técnicas de procesamiento de
de su formación información
trabajo. 10%
Procesan información aplicando
académico
profesional. técnicas de lectura y escritura,
reportando avances a la
docente.
CAPACIDAD 5: Reciben pautas metodológicas
Participa Lineamientos de comunicación para la comunicación social y Presenta informes escritos y orales sobre la Tarea académica Lista de cotejo PROYEC-
activamente en las interpersonal para el liderazgo trabajo de campo. ejecución del proyecto de extensión o Observación Ficha de CIÓN
actividades de social y trabajo de campo Cumplen con las actividades responsabilidad social universitaria. registro
previstas en el proyecto de
SOCIAL
proyección social. 5%
responsabilidad social,
ACTITUD 1.
Demuestra Cumple con las tareas de acuerdo con el Observación Ficha de
responsabilidad y cronograma establecido. registro
creatividad cuando
trabaja
individualmente o en
equipo
ACTITUD 2:
Practica estrategias Escucha con atención a sus compañeros sin Observación Ficha de
de trabajo en equipo interrumpirlos. registro
con responsabilidad,
honestidad,
solidaridad y
tolerancia
ACTITUD 3: ACTITUDI-
Expresa libremente Expresa respetuosamente sus ideas y respeta la Observación Ficha de NAL
sus opiniones de sus compañeros durante el desarrollo de las registro
coherentemente clases tanto teóricas como prácticas.
5%
argumentadas, en
sus diferentes
intervenciones
teóricas o prácticas.
ACTITUD 4:
Asume actitudes Comprende y aplica correctamente las normas de Observación Ficha de
adecuadas, éticas y bioseguridad en el laboratorio, tanto personal registro
conscientes para como grupal
con su entorno y el
material biológico
utilizado.
Dra. B. Montalván.
Sesión 1 09-04-19
Dra. M. Hemeryth.
Clase inaugural. Entrega explicación y socialización del sílabo
MSc. T. Lay.
Origen de la vida. La Biología como ciencia. Historia de la biología, MSc. T. Lay
Sesión 2 11-04-19
división e Importancia en el campo de la Medicina. Dra.. B. Montalván
Dra. M. Hemeryth
Método científico. Definición y fases. Elaboración de un proyecto de Dra. M. Hemeryth
Sesión 3 investigación. El laboratorio como lugar de investigación. Dra. B. Montalván 16-04-19
Importancia. Normas y protocolos de bioseguridad. MSc. T. Lay
UNIDAD I
MSc. T. Lay
Biología celular. Niveles de organización, límites y dimensiones de la
Sesión 4 23-04-19
biología celular. Dra.. B. Montalván
Dra. M. Hemeryth
Sesión 5 Microscopía. Fundamentos, Principios y tipos de microscopía: óptica, Dra. M. Hemeryth 25-04-19
INTRODUCCIÓN A LA de contraste de fase, de fondo oscuro. Microscopía electrónica. Dra. B. Montalván
MSc. T. Lay
BIOLOGÍA GENERAL
Dra. B. Montalván.
Y CELULAR. Sesión 6 Teoría celular: Historia y fundamentos. 30-04-19
Dra. M. Hemeryth.
MSc. T. Lay.
La Célula eucariótica: Caracteres morfológicos, tamaño y funciones. MSc. T. Lay 02-05-19
Sesión 7 Diferencias entre célula animal y vegetal. Dra.. B. Montalván
Dra. M. Hemeryth
La Célula procariótica: Caracteres morfológicos. Mico plasma. Dra. B. Montalván
Sesión 8 07-05-19
Caracteres generales. Tipos. Enfermedades que causan en el Dra.. M. Hemeryth
hombre. SEMINARIO N°1 MSc. T. Lay
Técnicas citológicas. Método de coloración citoquímico. Dra. M. Hemeryth
Sesión 9 09-05-19
Dra. B. Montalván
MSc. T. Lay
Dra. B. Montalván
PRIMER EXAMEN Dra.. M. Hemeryth
25-05-19
MSc. T. Lay
Bioelementos esenciales: C, H, O, N, P, S. Dra. M. Hemeryth
Sesión 10 14-05-19
Propiedades. Importancia. Dra. B. Montalván
MSc. T. Lay
COMPONENTES INORGÁNICOS. Dra. B. Montalván
Sesión 11 14-05-19
El agua, sales minerales y Vitaminas. Definición. Tipos. Función e Dra.. M. Hemeryth
UNIDAD II
importancia biomédica. SEMINARIO N°2 MSc. T. Lay
COMPONENTES ORGÁNICOS. Dra. B. Montalván
Sesión 12 16-05-19
Hidratos de carbono. Concepto. Propiedades. Tipos. Funciones Dra.. M. Hemeryth
COMPONENTES principales e importancia biomédica. MSc. T. Lay
Dra. M. Hemeryth
MOLÉCULARES DE Sesión 13 Lípidos. Concepto. Propiedades. Tipos. Funciones principales e 21-05-19
Dra. B. Montalván
LA CÉLULA. importancia biomédica.
MSc. T. Lay
Proteínas y Enzimas. Definición. Tipos. Funciones e importancia Dra. B. Montalván
Sesión 14 23-05-19
biomédica. Dra.. M. Hemeryth
SEMINARIO N° 3 MSc. T. Lay
Ácidos nucleicos. Definición. Tipos. Funciones e importancia Dra. B. Montalván
Sesión 15 28-05-19
biomédica. SEMINARIO N°4 Dra.. M. Hemeryth
MSc. T. Lay
SEGUNDO EXAMEN Dra. B. Montalván
Dra.. M. Hemeryth
15-06-19
MSc. T. Lay
8
UNIDAD SESIÓN TEMA DOCENTE FECHA
Dra. B. Montalván
Núcleo. Estructura. Funciones. Membrana Nuclear cromatina.
Sesión 22 Dra.. M. Hemeryth 20-06-19
Composición química del nucléolo.
MSc. T. Lay
MSc. T. Lay
Sesión 23 Ciclo celular. Cromosomas: Morfología. Estructura. Función Dra.. B. Montalván 25-06-19
Dra. M. Hemeryth
Dra. M. Hemeryth
Sesión 24 División celular. División mitótica. Fases. Importancia. Dra. B. Montalván 27-06-19
MSc. T. Lay
Dra. B. Montalván
División meiótica. Fases. Importancia. Espermatogénesis y
Sesión 25 Dra.. M. Hemeryth 27-06-19
ovogénesis. SEMINARIO Nº 9
MSc. T. Lay
Dra. M. Hemeryth
UNIDAD IV Bases cromosómicas de la herencia. Primera y segunda ley de
Sesión 26 Dra. B. Montalván 02-07-19
BASES CELULARES Mendel. Aplicación de problemas.
MSc. T. Lay
DE LA CITOGENÉ- Dra. B. Montalván
Alteraciones cromosomáticas: Duplicación, diferencias,
TICA. Sesión 27 Dra.. M. Hemeryth 04-07-19
translocación, inversión, Isocromosoma.
MSc. T. Lay
MSc. T. Lay
Variación en el número de cromosomas: Aploidía, Poliploidia,
Sesión 28 Dra.. B. Montalván 09-07-19
Aneuploidía.
Dra. M. Hemeryth
Origen de las alteraciones cromosomáticas: Efecto genético de las Dra. B. Montalván
Sesión 29 radiaciones y agentes químicos. SEMINARIO Nº 10 Dra.. M. Hemeryth 11-07-18
MSc. T. Lay
Dra. B. Montalván
Cromosomas sexuales: Herencia ligada al sexo. Genes ligados al
Sesión 30 Dra.. M. Hemeryth 16-07-19
cromosoma X e Y
MSc. T. Lay
Dra. B. Montalván
CUARTO EXAMEN Dra.. M. Hemeryth
20-07-19
MSc. T. Lay
* Examen Recupera torio: 23-07-19
9
UNIDAD SEMINARIOS SESIÓN PRÀCTICA
MEMBRANA CELULAR. Definición y composición Membrana celular: Resistencia de los eritrocitos en soluciones
química. Estructura, modificaciones. Funciones: Sesión 8 Hipo, Iso e Hipertónicas. Sistemas dispersos: Tensión superficial
UNIDAD III fagocitosis, pinocitosis. Transporte activo y pasivo. y adsorción mecánica. 11-06-19
SEMINARIO N º5 (30-05-19)
BASES Observación del complejo de Golgi en células de epidídimo de
ESTRUCTURALES Complejo de Golgi y lisosomas. Estructura y Sesión 9 rata.
Y FUNCIONALES funciones. Motilidad del espermatozoide. 18-06-19
DE LA CÉLULA SEMINARIO N º6 (06-06-19)
Ribosomas y Mitocondrias. Estructura y Observación de plastidios y de inclusiones vacuolares en células.
Sesión 10
funciones. 25-06-19
SEMINARIO N º 7 (11-06-19)
Plastidios. Vacuolas, cilio y flagelos. Estructura y
funciones.
SEMINARIO N º 8 (18-06-19)
TERCER EXAMEN 06-07-19
10
7. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
El curso está distribuido en cuatro unidades didácticas. El desarrollo del curso comprenderá clases teóricas, clases
prácticas y seminarios; se desarrollará en las instalaciones de la Facultad de Medicina Humana-UNAP. De acuerdo
a la naturaleza del curso, se empleará el modelo didáctico del Método Aula – laboratorio, que responde al enfoque
activo –participativo, el cual permitirá desarrollar en los estudiantes, el razonamiento inductivo – deductivo,
habilidades de análisis y síntesis y favorecer el desarrollo de la responsabilidad personal, la capacidad iniciativa y
creativa.
Clases Teóricas
Se desarrollará aplicando técnicas expositivas, interrogativas y diálogos dirigidos, con el apoyo de medios audio
– visuales.
Seminarios
Constituye parte de las clases teóricas y es parte del método de elección para profundizar un tema relacionado
con la unidad que se dicta. Este tema debe ser asimilado por cada estudiante. Para el desarrollo de los seminarios,
se aplicarán técnicas de investigación formativa activa por equipos sobre temas específicos, exposición, discusión
y debate dirigido, con el apoyo de medio audio – visual.
En la clase inaugural y socialización del silabo la docente responsable del curso, presentará los temas de
seminarios, los estudiantes formarán sus equipos con un máximo de tres (3) integrantes por afinidad y elegirán
libremente un tema estipulado en el silabo. Cada equipo deberá organizarse para la elaboración, preparación y
presentación del trabajo monográfico y podrán contar con la asesoría de las docentes si así lo requieren.
Para la exposición del tema: El equipo expositor, será sometido a un sorteo para elegir a dos estudiantes como
expositores y el resto de los integrantes absolverá las preguntas planteadas por los estudiantes del curso y de las
docentes, pudiendo ser reforzada la respuesta por los estudiante expositores, seguidamente el equipo expositor,
entregará a cada docente una copia del trabajo monográfico, a cada estudiante de la asignatura un resumen del
trabajo monográfico de una página en formato Word y presentaran el trabajo en power point (25 diapositivas como
máximo) para ser utilizado en la exposición, de no hacerlo no tendrán calificación; la duración de la presentación
oral tendrá una duración de 20 minutos y 10 minutos para que absuelvan las interrogantes.
Clases Prácticas
Después de cada número determinado de sesiones de aprendizaje, los estudiantes reforzarán los conocimientos
teóricos con el desarrollo de prácticas de laboratorio, aplicando técnicas de observación directa, trabajo en equipo
y de interaprendizaje cooperativo, propiciando discusiones en equipos para el mejor aprovechamiento de la
práctica de laboratorio. El estudiante al término de cada experiencia de laboratorio presentará un informe.
Investigación formativa
Los estudiantes en equipo de siete (07) integrantes como máximo, elegirán uno de los cuatro temas y elaborarán
un trabajo de investigación monográfica sobre: 1) Clonación 2) Virus del Zica 3) Leishmaniasis 4) Miasis.
La presentación del trabajo de investigación monográfico lo presentará el día martes 09 de julio (2019), para su
respectiva calificación, adjuntando una copia del trabajo para cada docente.
Proyección Social:
Al final del curso y en un solo día, todos los estudiantes participarán en la actividad de proyección social, previa
coordinación con la dirección de departamento y la responsable del curso.
8. EVALUACIÓN
11
De acuerdo al RAPUNAP (art. 89), la evaluación debe comprender las tres dimensiones del aprendizaje:
capacidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, además se debe insertar en los criterios de evaluación,
la investigación formativa y la proyección social.
Según el art. 91 del RAPUNAP, el nivel de aprendizaje del estudiante, será evaluado de manera integral, continua,
permanente y valorativa de la siguiente manera:
o Evaluación Teórica : 40% (Ex. teóricos parciales 35% + Pasos escritos teóricos 1.5% +orales 1.5% + seminarios 2%)
o Evaluación Práctica : 40% (Ex. prácticos parciales 35% + Promedio de cotejos de práctica 1.5% + Orales 1.5% + Promedio
de informes prácticos.2%)
o Investigación Formativa : 10% (Nota del formato de evaluación del trabajo monográfico)
o Proyección Social : 05% (Nota del formato de evaluación de la participación en la actividad de proyección social)
o Actitudinal : 05% (Nota del formato de la parte actitudinal 0.25% + Apreciación docente y otros 0.25%)
El examen parcial teórico consiste de un examen escrito del tipo objetivo, que se tomará al final de cada Unidad
Asimismo, en cada Unidad se tomarán pasos escritos de manera inopinada, que constarán de 5 preguntas como
máximo y pasos orales
Los seminarios se calificarán en forma individual y grupal por los estudiantes y plana docente (según formato),
del cual se obtendrá el respectivo promedio para cada estudiante.
CURSO:
UNIDAD:
TEMA:
FECHA:
ALUMNO (A):
COTEJO DE SEMINARIO ESCALA PUNTAJE
a) Cognoscitivo
Describe y conoce el tema. 0a2
Presenta un buen argumento del tema. 0a2
Contesta correctamente las preguntas formuladas. 0a2
b) Procedimental
Interpreta los contenidos del tema. 0a2
c) Actitudinal
Presentación personal 0a2
Nivel de desempeño 0a2
Comportamiento 0a2
12
Motivación 0a3
Trabajo en grupo e Identificación 0a3
NOTA
El examen parcial práctico consiste en un examen escrito que a su vez consta de dos partes: la primera
responderán preguntas de conocimiento sobre temas de las prácticas; la segunda responderán preguntas
demostrativas las que se tomará al final de cada Unidad. Asimismo, en cada Unidad se tomarán pasos
orales, se verificara si cumple con los materiales requeridos para el desarrollo de la práctica y al término de
cada práctica de laboratorio realizada, el estudiante presentará un informe.
Para la evaluación de las PRÁCTICAS de laboratorio se utilizará el siguiente formato:
CURSO:
UNIDAD:
TEMA DE PRÁCTICA:
FECHA:
ALUMNO (A):
COTEJO DE PRÁCTICA ESCALA PUNTAJE
a) Cognoscitivo
Identifica y describe la estructura y relaciona con la función 0a3
Aplica los conceptos para resolución de problemas. 0a3
b) Procedimental
Desarrollar los procedimientos de manera adecuada. 0a3
Analiza y relaciona las estructuras y fenómenos en la práctica 0a3
c) Actitudinal
Comportamiento 0a1
Nivel de desempeño 0a2
Cumple con los materiales solicitados 0a2
Motivación 0a1
Trabajo en grupo e Identificación 0a2
NOTA
Para presentación del trabajo monográfico de investigación formativa se utilizará el siguiente formato:
Estudiante Indicadores
13
5
* Según la escala: (0 a 4)
Indicadores
Participa
Demuestra
activamente Presenta y
Nº Estudiante Colabora con Utiliza respeto y
en el demuestra
sus adecuadamente responsabilidad Puntaje
desarrollo de dominio del tema
compañeros los recursos en el área de
la proyección con claridad
trabajo
social
* Según la escala (0 a 4)
La parte ACTITUDINAL del estudiante se evaluará mediante el respeto a las normas de convivencia, usando el
siguiente formato:
Indicadores
14
2
* Según la escala (0 a 5)
Es el Examen Final, que se realiza al término del proceso de aprendizaje con la finalidad de comprobar el logro
de las competencias en el estudiante, cuyo examen tendrá un peso del 20%. Según RAPUNAP art 94
Según RAPUNAP (art.103), la calificación de las evaluaciones es vigesimal de (0-20). Siendo el calificativo mínimo
aprobatorio ONCE (11), considerándose el medio punto favorable al estudiante, sólo en el promedio final de la
asignatura.
La asistencia del estudiante a las clases teóricas, prácticas, participación en seminarios, proyección social trabajos
de investigación entre otros que designe la cátedra en el silabo, es de carácter obligatorio. Según RAPUNAP
(art.85).
Los estudiantes que tengan el 30% de inasistencias a las clases teóricas y prácticas quedarán inhabilitados de
las evaluaciones finales. De acuerdo al RAPUNAP (art.86).
Según el (art. 104 inc. a) del RAPUNAP, el estudiante que por razones de enfermedad y otros motivos de fuerza
mayor, no se presente a una o más evaluaciones programadas se sujetará a las normas siguientes:
a. Presentar solicitud de evaluación extemporánea dirigida al (la) Director(a) de la Escuela Profesional de
su Facultad, en un plazo no mayor de setenta y dos (72) horas de ocurrido el inconveniente,
fundamentado las causas de su incumplimiento, adjuntando el documento sustentatorio.
El estudiante está obligado a cumplir con la programación del curso establecido por el docente y a presentarse a
todas las evaluaciones programadas. En caso de incumplimiento injustificado se le calificará con nota cero (00).
Los exámenes parciales teóricos y prácticos no son cancelatorios.
Los exámenes parciales teóricos y prácticos serán anónimos y corregidos por la profesora responsable del curso.
Al término del examen la docente responsable del curso dará a conocer la clave de respuestas, desarrollando y
aclarando el examen con los estudiantes. Según (art.97) del RAPUNAP.
Según el (Art. 106) del RAPUNAP, son faltas en el desarrollo de las evaluaciones:
a. Los plagios en las pruebas o en la presentación de las tareas asignadas.
b. La suplantación de un estudiante en el rendimiento de la prueba.
Según el (Art. 107) del RAPUNAP, el estudiante que cometa la falta mencionada en el art. 106, será sancionado
con la anulación de la prueba y calificado con la nota mínima de cero (00). En caso de ser reincidente, el alumno
será sancionado conforme al Reglamento de Faltas y Sanciones.
De acuerdo al RAPUNAP (art.95), Los estudiantes podrán rendir solamente un examen recuperatorio teórico
parcial al finalizar todas las evaluaciones del proceso, la nota del examen recuperatorio debe ser mayor para ser
considerada caso contrario se mantendrá la nota anterior
Todos los estudiantes al término de la evaluación del proceso, rendirán el examen final, el cual tendrá un peso del
20% y abarcará los contenidos teóricos y prácticos de todo el curso. De acuerdo al RAPUNAP (art.94)
La nota final de la asignatura será el promedio aritmético de cada Unidad (04), que tiene un valor del 80% más la
nota del examen final, que tiene un valor del 20%, es decir, de acuerdo a la siguiente fórmula:
(C1 + C2 + C3 + C4)
Nota Final: NF = --------------------------------------------------- (80%) + Examen Final (20%)
4
Según (Art. 128) del RAPUNAP, la nota final a consignar en el acta del Sistema de Gestión Académica, toda
fracción igual o mayor de 0,5 será redondeada al entero inmediato superior.
15
9. CRONOGRAMA
ACTITUDES Y CAPACIDADES S E M A N A S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Actitud 1: Demuestra X X X X X X X X X X X X X X X X
responsabilidad y creatividad
cuando trabaja individualmente o
en equipo
Actitud 2: Practica estrategias de X X X X X X X X X X X X X X X X
ACTITUDES
componentes inorgánicos y
orgánicos que forman parte de los
seres vivos como biomoléculas
que forman parte de los procesos
fisiológicos para su desarrollo.
Capacidad 3: Describe e integra X X X X
la idea de unidad de estructura y
función de la célula dentro de un
organismo vivo, describiendo de
manera puntual los diferentes
componentes de ella, con énfasis
en la estructura, organización y
CO1
CAP
CO2
formación académico profesional.
10. RECURSOS
17
07 CHAVEZ, Y. Biología – Curso Básico 7º Cobra 2000 S.A. Lima – 1985
Perú
12. REVISIÓN
18
Firma: Firma: Firma:
_____________________________________
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DRA.. BERTHA M. MONTALVÁN INGA.
19